2023七年級(jí)歷史下冊(cè) 第一單元 隋唐時(shí)期：繁榮與開(kāi)放的時(shí)代第3課 盛唐氣象說(shuō)課稿 新人教版

2023七年級(jí)歷史下冊(cè)第一單元隋唐時(shí)期：繁榮與開(kāi)放的時(shí)代第3課盛唐氣象說(shuō)課稿新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023七年級(jí)歷史下冊(cè)第一單元隋唐時(shí)期：繁榮與開(kāi)放的時(shí)代第3課盛唐氣象說(shuō)課稿新人教版教學(xué)內(nèi)容新人教版七年級(jí)歷史下冊(cè)第一單元“隋唐時(shí)期：繁榮與開(kāi)放的時(shí)代”中的第3課“盛唐氣象”。本節(jié)課主要內(nèi)容涵蓋了唐朝的政治、經(jīng)濟(jì)、文化以及社會(huì)生活等方面的繁榮景象，具體包括：

1.唐朝的政治制度，如三省六部制和科舉制的完善。

2.唐朝的經(jīng)濟(jì)繁榮，如農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展。

3.唐朝的文化成就，如詩(shī)歌、書(shū)法、繪畫(huà)等藝術(shù)形式的繁榮。

4.唐朝的對(duì)外交往，如玄奘西行和鑒真東渡等歷史事件。

5.唐朝的社會(huì)生活，如社會(huì)風(fēng)氣、節(jié)日習(xí)俗等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋和家國(guó)情懷等歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.時(shí)空觀念：使學(xué)生能夠?qū)⑺逄茣r(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)生活置于歷史發(fā)展的時(shí)空框架中，認(rèn)識(shí)隋唐時(shí)期在我國(guó)歷史進(jìn)程中的地位和作用。

2.史料實(shí)證：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史史料分析、歸納和概括唐朝繁榮與開(kāi)放特征的能力。

3.歷史解釋：通過(guò)分析唐朝的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的歷史現(xiàn)象，使學(xué)生能夠運(yùn)用唯物史觀對(duì)其進(jìn)行解釋和評(píng)價(jià)。

4.家國(guó)情懷：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)唐朝的繁榮與開(kāi)放對(duì)我國(guó)歷史發(fā)展的積極影響，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和歷史責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)了解了隋朝的建立和滅亡，對(duì)我國(guó)歷史發(fā)展的脈絡(luò)有了初步的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，學(xué)生對(duì)隋唐時(shí)期的一些著名歷史人物如唐太宗、唐玄宗等有所了解，對(duì)唐朝的一些文化成就如唐詩(shī)、書(shū)法等也有所涉獵。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)的學(xué)生對(duì)歷史故事和人物較為感興趣，對(duì)于生動(dòng)有趣的歷史事件容易產(chǎn)生好奇心。學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史過(guò)程中，更傾向于通過(guò)圖片、視頻等形象化的方式來(lái)接收信息。此外，學(xué)生的思維能力逐步發(fā)展，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解唐朝的政治制度如三省六部制和科舉制時(shí)，學(xué)生可能會(huì)感到抽象難以理解。對(duì)于唐朝的經(jīng)濟(jì)繁榮和對(duì)外關(guān)系，學(xué)生可能難以把握其背后的原因和影響。此外，學(xué)生在分析歷史史料時(shí)，可能缺乏批判性思維和邏輯推理能力，需要教師的引導(dǎo)和培養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的新人教版七年級(jí)歷史下冊(cè)教材，以及與本節(jié)課相關(guān)的歷史資料或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：

a.與唐朝政治制度相關(guān)的圖片、圖表，如三省六部制和科舉制的示意圖。

b.展示唐朝經(jīng)濟(jì)繁榮的圖片、圖表，如農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展的相關(guān)數(shù)據(jù)。

c.展示唐朝文化成就的圖片、圖表，如著名詩(shī)人、書(shū)法家、畫(huà)家的作品。

d.展示唐朝對(duì)外交往的圖片、圖表，如玄奘西行和鑒真東渡的相關(guān)史實(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如涉及實(shí)驗(yàn)，提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，確保其完整性和安全性。本節(jié)課可能涉及的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容包括：

a.農(nóng)業(yè)發(fā)展的實(shí)驗(yàn)，如耕地工具的使用、農(nóng)作物種植等。

b.手工業(yè)發(fā)展的實(shí)驗(yàn)，如紙張的制作、陶瓷的燒制等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。將學(xué)生分為若干小組，每組配備相應(yīng)的討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)設(shè)備：確保教學(xué)所需的投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等設(shè)備正常運(yùn)行，提前將教學(xué)課件、視頻等資源導(dǎo)入設(shè)備。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好與本節(jié)課相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史紀(jì)錄片、在線視頻、學(xué)術(shù)文章等，以便于學(xué)生在課堂內(nèi)外進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

7.教師準(zhǔn)備：教師在本節(jié)課前，應(yīng)對(duì)教材內(nèi)容、輔助材料、實(shí)驗(yàn)器材等方面進(jìn)行充分了解和準(zhǔn)備，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和反饋，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，引出本節(jié)課主題。

過(guò)程：教師通過(guò)播放一段關(guān)于唐朝的繁榮景象的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注唐朝的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的特點(diǎn)，從而引出本節(jié)課的主題——盛唐氣象。

2.唐朝政治制度（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生了解唐朝的政治制度特點(diǎn)。

過(guò)程：教師通過(guò)展示三省六部制和科舉制的示意圖，引導(dǎo)學(xué)生了解唐朝政治制度的組織架構(gòu)和運(yùn)行機(jī)制，同時(shí)結(jié)合具體案例分析唐朝政治制度的優(yōu)勢(shì)和不足。

3.唐朝經(jīng)濟(jì)繁榮（20分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握唐朝經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要特點(diǎn)。

過(guò)程：教師通過(guò)展示唐朝農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展的相關(guān)數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生了解唐朝經(jīng)濟(jì)繁榮的原因和表現(xiàn)，同時(shí)分析唐朝經(jīng)濟(jì)對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

過(guò)程：教師布置討論題目，如“唐朝的農(nóng)業(yè)發(fā)展對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響”，學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和歷史解釋能力。

過(guò)程：學(xué)生分組進(jìn)行課堂展示，分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得和收獲，教師對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，總結(jié)課堂所學(xué)內(nèi)容。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

過(guò)程：教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)唐朝的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的繁榮景象，以及其在我國(guó)歷史發(fā)展中的重要地位。同時(shí)，提醒學(xué)生關(guān)注歷史發(fā)展的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。知識(shí)點(diǎn)梳理1.唐朝的政治制度

-三省六部制：中書(shū)省、門(mén)下省、尚書(shū)??；吏部、戶部、禮部、兵部、刑部、工部。

-科舉制：進(jìn)士、明經(jīng)等科目；選拔官員的主要方式。

2.唐朝的經(jīng)濟(jì)繁榮

-農(nóng)業(yè)：水稻、小麥、粟等農(nóng)作物；耕作技術(shù)的提高。

-手工業(yè)：陶瓷、紡織、金屬工藝等；長(zhǎng)安、洛陽(yáng)等城市的商業(yè)繁榮。

-商業(yè)：市坊制度；貨幣經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；海外貿(mào)易的繁榮。

3.唐朝的文化成就

-詩(shī)歌：李白、杜甫、白居易等著名詩(shī)人；唐詩(shī)的代表作品。

-書(shū)法：顏真卿、柳公權(quán)等著名書(shū)法家；書(shū)法藝術(shù)的特點(diǎn)。

-繪畫(huà)：閻立本、吳道子等著名畫(huà)家；繪畫(huà)藝術(shù)的特點(diǎn)。

4.唐朝的對(duì)外交往

-玄奘西行：求取佛經(jīng)；促進(jìn)中印文化交流。

-鑒真東渡：傳播佛教；促進(jìn)中日文化交流。

5.唐朝的社會(huì)生活

-社會(huì)風(fēng)氣：崇尚文治、重視教育；等級(jí)觀念明顯。

-節(jié)日習(xí)俗：春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等；傳統(tǒng)習(xí)俗的傳承。

6.唐朝的衰落

-政治腐?。夯鹿賹?quán)、黨爭(zhēng)激烈。

-經(jīng)濟(jì)問(wèn)題：土地兼并、貧富差距擴(kuò)大。

-社會(huì)矛盾：邊疆民族矛盾加劇、農(nóng)民起義頻發(fā)。

7.唐朝的歷史地位

-繁榮與開(kāi)放：政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的繁榮景象；對(duì)外交往的活躍。

-影響深遠(yuǎn)：唐朝的政治制度、經(jīng)濟(jì)繁榮、文化成就等對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在教授七年級(jí)歷史下冊(cè)第一單元“隋唐時(shí)期：繁榮與開(kāi)放的時(shí)代”中的第3課“盛唐氣象”時(shí)，我以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合多媒體資源和實(shí)驗(yàn)器材，力圖為學(xué)生呈現(xiàn)一幅生動(dòng)有趣的唐朝畫(huà)卷。在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料實(shí)證和時(shí)空觀念，分析唐朝的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的歷史現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和家國(guó)情懷。

在教學(xué)方法上，我采用了問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法和小組討論法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與意識(shí)。通過(guò)設(shè)置討論題目，讓學(xué)生在小組合作中思考、交流和分享，從而提高他們的表達(dá)能力和歷史解釋能力。同時(shí)，我在課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。首先，在講解唐朝政治制度時(shí)，部分學(xué)生對(duì)于三省六部制和科舉制的理解較為抽象，難以消化和吸收。其次，在分析唐朝經(jīng)濟(jì)繁榮的原因和表現(xiàn)時(shí)，部分學(xué)生對(duì)于農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的被動(dòng)性，缺乏深入思考和積極參與的精神。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課結(jié)束后，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了客觀評(píng)價(jià)。從知識(shí)掌握程度來(lái)看，大部分學(xué)生對(duì)唐朝的政治制度、經(jīng)濟(jì)繁榮和文化成就有了較為全面的了解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解釋歷史現(xiàn)象。學(xué)生在課堂上的參與度較高，表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，通過(guò)課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的表達(dá)能力和歷史解釋能力得到了鍛煉和提高。

然而，本節(jié)課也存在一些不足之處。首先，對(duì)于唐朝政治制度的講解，我需要更加生動(dòng)形象，結(jié)合實(shí)際案例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。其次，在分析唐朝經(jīng)濟(jì)繁榮的原因和表現(xiàn)時(shí)，我應(yīng)該引入更多具體的數(shù)據(jù)和事例，加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我需要關(guān)注學(xué)生的參與度，引導(dǎo)他們積極思考和發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

改進(jìn)措施與建議：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)反思，我提出以下改進(jìn)措施和建議。首先，在講解政治制度時(shí)，可以結(jié)合歷史人物和歷史事件，以故事化的方式呈現(xiàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，在分析經(jīng)濟(jì)繁榮時(shí)，可以引入圖表和數(shù)據(jù)，讓學(xué)生直觀地了解農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，可以設(shè)置更具挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的討論題目，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和積極參與。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了隋唐時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)生活等方面的繁榮景象。學(xué)生通過(guò)對(duì)唐朝政治制度的了解，認(rèn)識(shí)到三省六部制和科舉制在唐朝的運(yùn)行和影響。同時(shí)，學(xué)生掌握了唐朝經(jīng)濟(jì)繁榮的表現(xiàn)，如農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展，以及唐朝文化成就的代表作品和特點(diǎn)。此外，學(xué)生還了解到唐朝的對(duì)外交往，如玄奘西行和鑒真東渡等歷史事件。最后，學(xué)生通過(guò)小組討論和課堂展示，深入分析了唐朝的社會(huì)生活和對(duì)外交往的影響。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：

a.唐朝的政治制度主要包括哪三省六部？

b.唐朝哪位皇帝實(shí)行了科舉制？

c.唐朝的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)主要有哪些作物？

d.唐朝的陶瓷業(yè)發(fā)展達(dá)到了什么水平？

2.簡(jiǎn)答題：

a.請(qǐng)簡(jiǎn)述唐朝的政治制度特點(diǎn)。

b.請(qǐng)列舉兩個(gè)唐朝的文化成就，并簡(jiǎn)述其特點(diǎn)。

c.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)唐朝經(jīng)濟(jì)