八年級生物上冊 4.3.1《嬰兒的誕生》教案2 （新版）濟南版

八年級生物上冊4.3.1《嬰兒的誕生》教案2（新版）濟南版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：八年級生物上冊《嬰兒的誕生》

2.教學年級和班級：八年級生物班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.生命觀念：使學生理解人的生命起點是受精卵，認識到生命的來之不易，樹立珍惜生命的意識。

2.科學思維：培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，能夠運用生物學知識解釋嬰兒誕生的過程。

3.科學探究：培養(yǎng)學生進行觀察、實驗和探究的能力，通過小組合作交流，提高學生的團隊協(xié)作能力。

4.社會責任：教育學生關(guān)愛生命，關(guān)注人類健康，積極參與生物學相關(guān)的社會實踐活動。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在之前的生物課程中已經(jīng)學習了人體生殖系統(tǒng)的相關(guān)知識，對受精、胚胎發(fā)育等過程有了初步了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級學生對生物學具有較強的好奇心，尤其是與人類生理發(fā)育相關(guān)的知識。他們大多具備一定的觀察和分析能力，喜歡通過實驗和實踐活動來鞏固理論知識。部分學生可能偏好視覺學習，而另一部分學生可能更擅長通過討論和合作來理解新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《嬰兒的誕生》這一課時，學生可能會對胚胎發(fā)育的復雜過程感到困惑，特別是對細胞分裂、胚胎移植等概念的理解。此外，對于一些較為敏感的話題，如人工分娩、剖宮產(chǎn)等，學生可能因為缺乏實際經(jīng)驗而難以理解。此外，學生在小組討論時可能會遇到溝通不暢、觀點不一致等問題。教學資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體投影儀、計算機、白板、彩色粉筆、實驗器材（模型、圖解、視頻播放設(shè)備）。

2.課程平臺：學校提供的教學管理系統(tǒng)，用于上傳教學資料和布置課后作業(yè)。

3.信息化資源：教學PPT、胚胎發(fā)育過程的視頻資料、相關(guān)科普文章、在線互動討論區(qū)。

4.教學手段：小組合作學習、實驗演示、視頻觀看、課堂討論、問題解答、互動式提問。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：設(shè)計并上傳預習資料，包括胚胎發(fā)育的基本知識、嬰兒誕生的過程圖文介紹等。

學生活動：學生在線查看預習資料，自主學習胚胎發(fā)育的基本知識，對嬰兒誕生的過程有所了解。

教學方法：自主學習法

教學手段：網(wǎng)絡(luò)平臺

作用和目的：培養(yǎng)學生自主學習的能力，為課堂深入學習打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：

（1）通過多媒體展示胚胎發(fā)育的過程，引導學生觀察并理解受精卵分裂至嬰兒誕生的各個階段。

（2）組織學生進行小組討論，分享對嬰兒誕生過程的理解和感受。

（3）進行實驗演示，如模擬胚胎發(fā)育過程，讓學生直觀感受嬰兒成長的艱辛。

學生活動：

（1）觀察多媒體展示的胚胎發(fā)育過程，進行筆記記錄。

（2）分組進行討論，每組選代表進行分享。

（3）參與實驗演示，觀察并記錄實驗結(jié)果。

教學方法：觀察法、小組討論法、實驗法

教學手段：多媒體、實驗器材

作用和目的：通過直觀展示和小組討論，加深學生對嬰兒誕生過程的理解，培養(yǎng)觀察、分析和團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：布置課后作業(yè)，包括編寫一個小短文，描述嬰兒誕生的過程，以及一張嬰兒誕生的思維導圖。

學生活動：完成課后作業(yè)，編寫短文和繪制思維導圖。

教學方法：實踐應(yīng)用法

教學手段：紙筆

作用和目的：通過課后作業(yè)，鞏固課堂所學知識，提高學生的寫作和圖形表達的能力。知識點梳理1.人的生命起點：受精卵

-受精卵的形成過程：精子和卵子的相遇、結(jié)合。

-受精卵的特點：一個細胞核、初期無明顯細胞分化。

2.胚胎發(fā)育過程：

-受精卵分裂：細胞分裂、數(shù)目增加。

-胚胎植入：受精卵植入子宮內(nèi)膜。

-胚胎發(fā)育：各器官系統(tǒng)的形成和發(fā)展。

-胎兒成長：營養(yǎng)物質(zhì)的攝取、廢物的排出。

3.嬰兒的誕生：

-分娩過程：宮縮、胎兒下降、陰道分娩或剖宮產(chǎn)。

-分娩的意義：嬰兒的誕生、家庭的新成員。

4.人工生殖技術(shù)：

-試管嬰兒：卵子和精子的體外受精、胚胎移植。

-胚胎移植：將受精卵或胚胎移植到母體子宮內(nèi)。

5.胎兒與母體的關(guān)系：

-胎盤的作用：營養(yǎng)物質(zhì)的傳遞、廢物的排出、免疫保護。

-胎兒營養(yǎng)的來源：母體血液、胎盤。

6.嬰兒的特點：

-外貌特征：皮膚薄、頭發(fā)稀、眼睛小。

-生理功能：呼吸、消化、排泄、睡眠、覺醒。

-發(fā)育特點：快速生長、動作技能的發(fā)展、語言能力的初步形成。

7.嬰兒護理：

-喂養(yǎng)：母乳喂養(yǎng)、配方奶喂養(yǎng)。

-睡眠：安全睡眠環(huán)境、睡眠習慣的培養(yǎng)。

-清潔：沐浴、換尿布、個人衛(wèi)生。

-疾病預防：預防接種、常見疾病的識別和處理。

8.親子關(guān)系：

-親子互動：語言交流、情感表達、游戲活動。

-親子關(guān)系的重要性：情感支持、安全感、性格培養(yǎng)。

9.家庭的支持：

-家庭成員的角色：父母、祖父母、其他親屬。

-家庭支持的作用：情感支持、經(jīng)濟支持、育兒知識的學習。

10.嬰兒的成長：

-身體發(fā)育：身高、體重的增長。

-動作技能：爬行、站立、行走、抓握。

-語言能力：發(fā)音、理解簡單詞匯、簡單的語言表達。板書設(shè)計1.知識點梳理

-受精卵：生命起點，一個細胞核

-胚胎發(fā)育：細胞分裂、植入、器官形成、成長

-嬰兒誕生：分娩過程、人工生殖技術(shù)

-胎兒與母體：胎盤作用、營養(yǎng)來源

-嬰兒特點：外貌、生理功能、發(fā)育特點

-嬰兒護理：喂養(yǎng)、睡眠、清潔、疾病預防

-親子關(guān)系：互動、情感支持、性格培養(yǎng)

-家庭支持：角色、作用

-嬰兒成長：身體發(fā)育、動作技能、語言能力

2.關(guān)鍵詞

-受精卵、胚胎、分娩、嬰兒、親子關(guān)系、家庭支持

3.板書示例

①生命起點：

```

受精卵->胚胎發(fā)育->嬰兒誕生

```

②嬰兒護理：

```

喂養(yǎng)：母乳/配方奶

睡眠：安全環(huán)境

清潔：沐浴、換尿布

疾病預防：預防接種、識別處理

```

③親子關(guān)系：

```

互動：語言、情感、游戲

情感支持：安全感、性格培養(yǎng)

```

板書設(shè)計要求簡潔明了，通過關(guān)鍵詞和結(jié)構(gòu)圖的形式展示知識點，有助于學生理解和記憶。同時，通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。教學反思與總結(jié)教學反思：

在教授《嬰兒的誕生》這一課時，我采取了多媒體展示、小組討論和實驗演示等多種教學方法，旨在讓學生全面理解嬰兒誕生的過程。在教學過程中，我注意引導學生觀察和思考，鼓勵他們提出問題并尋求解答。同時，通過小組合作學習，學生們的團隊協(xié)作能力得到了鍛煉。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，在討論環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)出較為內(nèi)向，不愿意主動分享自己的想法，這導致了小組討論的不夠充分。其次，在實驗演示環(huán)節(jié)，由于實驗器材的局限性，學生可能無法直觀地感受到胚胎發(fā)育的過程，這可能會影響他們的理解。此外，對于一些敏感話題，如人工分娩、剖宮產(chǎn)等，學生可能因為缺乏實際經(jīng)驗而難以理解。

教學總結(jié)：

首先，在小組討論環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重引導和鼓勵，讓每一個學生都有機會發(fā)表自己的觀點，提高他們的自信心和表達能力。其次，在實驗演示環(huán)節(jié)，我可以嘗試使用更多的教學資源，如動畫演示、虛擬實驗等，以增強學生對知識點的理解和記憶。此外，對于敏感話題，我可以結(jié)合實際情況，引入更多的真實案例，以幫助學生更好地理解和接受。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學的知識點，培養(yǎng)學生的自主學習能力和實踐能力，我布置了以下課后作業(yè)：

1.根據(jù)課堂所學，繪制一張嬰兒誕生的思維導圖，要求包含受精、胚胎發(fā)育、分娩過程等主要知識點。

2.編寫一個小短文，描述嬰兒誕生的過程，要求用詞準確，語句通順，能夠反映出嬰兒誕生的艱辛和喜悅。

3.調(diào)查身邊的親朋好友，了解他們的生育經(jīng)歷，結(jié)合課堂所學，分析不同生育方式對母親和嬰兒的影響。

4.觀看一部關(guān)于嬰兒護理的紀錄片，了解嬰兒護理的基本知識和技巧，并結(jié)合課堂所學，撰寫一篇觀后感。

5.采訪一位有經(jīng)驗的家長，了解他們在嬰兒成長過程中的心得體會，總結(jié)出嬰兒成長過程中需要注意的問題，并撰寫一篇采訪報告。

這些課后作業(yè)旨在幫助學生更好地消化和運用所學知識，培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新能力。同時，通過完成這些作業(yè)，學生能夠更好地理解嬰兒誕生的過程，提高他們對生命的敬畏和珍惜。課堂在課堂教學中，我采用了提問、觀察和測試等多種方式來了解學生的學習情況。通過提問，我能夠及時發(fā)現(xiàn)學生在理解上的問題，并根據(jù)他們的回答進行針對性的講解。在觀察方面，我注意學生參與課堂活動的積極性和態(tài)度，以及他們在小組討論中的表現(xiàn)。此外，我還通過課堂測試來評估學生對知識點的掌握程度。

作業(yè)評價：

對學生提交的作業(yè)，我進行了認真的批改和點評。在批改過程中，我不僅關(guān)注學生答案的正確性，還注重他們的解題思路和方法。對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，我給予了詳細的解答和指導，并鼓勵學生繼續(xù)努力。同時，我也對學生的作業(yè)進行了積極的表揚，以提高他們的自信心。

學生反饋：

為了了解學生的學習感受和建議，我在課后進行了一次問卷調(diào)查。結(jié)果顯示，大部分學生對課堂內(nèi)容和教學方式感到滿意，認為課堂氛圍活躍，能夠很