Ｕnit 5 The colourful world Part BLet's learn（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Ｕnit5ThecolourfulworldPartBLet'slearn（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)Unit5ThecolourfulworldPartBLet'slearn。本部分主要教授顏色詞匯，包括red、yellow、blue、green、white、black等，以及句型“Ilike…”，讓學(xué)生能夠在實(shí)際情景中描述物體的顏色。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課所學(xué)的顏色詞匯和句型與學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已掌握的英語基礎(chǔ)詞匯和句型有緊密聯(lián)系。學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的英語單詞和簡單句型，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。同時(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)㈩伾~匯與實(shí)際物品相結(jié)合，提高他們的口語表達(dá)能力和觀察力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確拼讀和運(yùn)用顏色詞匯，以及句型“Ilike…”進(jìn)行簡單的對(duì)話，提升學(xué)生的英語聽說能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解顏色的英文表達(dá)方式，增強(qiáng)對(duì)英語國家文化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察、描述物體的顏色，鍛煉觀察力和想象力，提高思維的靈活性和創(chuàng)新性。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過課堂互動(dòng)和小組合作，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心詞匯掌握：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是顏色詞匯red、yellow、blue、green、white、black的正確拼讀和記憶。例如，教師可以通過歌曲、游戲等互動(dòng)方式，幫助學(xué)生反復(fù)練習(xí)這些詞匯，使其能夠熟練掌握并運(yùn)用到實(shí)際情景中。

-句型運(yùn)用：教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用“Ilike…”句型來表達(dá)對(duì)顏色的喜好。例如，教師可以設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的購物場(chǎng)景中用“Ilike…”句型來描述他們喜歡的顏色。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-多音節(jié)詞匯拼讀：本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是一些顏色詞匯如“yellow”和“blue”的拼讀，因?yàn)樗鼈儼嘁艄?jié)和特殊的發(fā)音規(guī)則。教師可以采用拆分音節(jié)、逐音拼讀的方法，幫助學(xué)生克服發(fā)音難點(diǎn)。

-句型結(jié)構(gòu)理解：教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生理解并正確使用“Ilike…”句型。例如，學(xué)生可能會(huì)混淆“Ilike”后面應(yīng)該跟的名詞形式，教師可以通過實(shí)際例句演示，如“Ilikeredapples.”，幫助學(xué)生理解句型結(jié)構(gòu)，并引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)際對(duì)話中正確使用。

-顏色識(shí)別與表達(dá)：另一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中識(shí)別顏色并能用英語表達(dá)。教師可以通過展示不同顏色的物品，引導(dǎo)學(xué)生用英語說出它們的名字，如“Lookatthisredball.Ilikeit.”，從而提高學(xué)生的顏色識(shí)別和表達(dá)能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子課本、在線教學(xué)視頻、互動(dòng)式英語學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物顏色卡片、黑板、PPT、音頻播放設(shè)備教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示一些顏色鮮艷的物品，如紅色氣球、黃色鴨子玩具等，引導(dǎo)學(xué)生說出它們的名字，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)顏色的興趣。

-教師提出問題：“你們喜歡什么顏色？”，讓學(xué)生自由回答，為新課的學(xué)習(xí)營造輕松氛圍。

2.講授新知（20分鐘）

-教師使用PPT展示顏色詞匯red、yellow、blue、green、white、black，并逐個(gè)拼讀，讓學(xué)生跟讀并模仿。

-教師通過實(shí)物卡片和圖片，展示每個(gè)顏色詞匯對(duì)應(yīng)的物品，如紅色的蘋果、黃色的鴨子等，幫助學(xué)生建立顏色與物品之間的聯(lián)系。

-教師引入句型“Ilike…”，通過示例句“Ilikeredapples.”，教授學(xué)生如何用英語表達(dá)對(duì)顏色的喜好。

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，如“顏色接力”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)顏色詞匯和句型。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師分發(fā)顏色卡片，讓學(xué)生隨機(jī)抽取一張，然后用“Ilike…”句型表達(dá)出來，如抽到紅色卡片，則說“Ilikered.”。

-教師組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相問答，如“Doyoulikeyellow?”，練習(xí)使用句型和顏色詞匯。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的顏色詞匯和句型，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示，如問“Whocantelluswhatcolorthisballis?”，學(xué)生回答“Ilikered.”。

-教師總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪卸嗍褂糜⒄Z表達(dá)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一篇小短文，主題是“Myfavoritecolor”，讓學(xué)生在短文中使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的顏色詞匯和句型。

-教師提醒學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并準(zhǔn)備下一節(jié)課的預(yù)習(xí)任務(wù)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-顏色識(shí)別游戲：提供一系列顏色識(shí)別游戲，如在線顏色匹配游戲、顏色記憶游戲等，幫助學(xué)生加深對(duì)顏色詞匯的記憶。

-英語兒歌視頻：收集一些關(guān)于顏色的英語兒歌視頻，如“ColorsSong”等，通過歌曲的形式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)顏色詞匯。

-英語繪本：選擇一些包含豐富顏色詞匯的英語繪本，如《TheColorMonster》等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)顏色表達(dá)。

-實(shí)物資源：準(zhǔn)備一些顏色豐富的實(shí)物，如各種顏色的玩具、衣物等，用于課堂上的互動(dòng)和演示。

2.拓展建議

-家庭互動(dòng)：鼓勵(lì)家長在家中與學(xué)生一起進(jìn)行顏色識(shí)別游戲，如將顏色卡片散放在地上，讓學(xué)生找到相同顏色的卡片并配對(duì)。

-角色扮演：建議學(xué)生在家里或與朋友一起進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，使用“Ilike…”句型和顏色詞匯來描述他們喜歡的物品。

-日記寫作：鼓勵(lì)學(xué)生每天在日記中用英語記錄他們看到的顏色和喜歡的顏色，如“TodayIsawabeautifulbluesky.Ilikeblue.”

-社會(huì)實(shí)踐：建議學(xué)生走出教室，到公園、超市等地方觀察并記錄不同顏色的事物，用英語描述他們所看到的。

-親子閱讀：家長可以與學(xué)生一起閱讀英語繪本，討論書中的顏色和物品，增強(qiáng)學(xué)生的顏色識(shí)別能力和語言表達(dá)能力。

-個(gè)性化學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇拓展學(xué)習(xí)材料，如喜歡繪畫的學(xué)生可以嘗試用英語描述自己的畫作中的顏色。

-學(xué)習(xí)小組：組織學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享他們?cè)诩抑械膶W(xué)習(xí)成果，互相學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了互動(dòng)式學(xué)習(xí)軟件，通過游戲化的教學(xué)方式，讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)顏色詞匯，這樣的教學(xué)方式提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我引入了實(shí)物卡片和真實(shí)物品進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生能夠直觀地理解顏色詞匯的含義，這種方法有助于學(xué)生將抽象的顏色詞匯與具體事物聯(lián)系起來，增強(qiáng)了記憶效果。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在使用“Ilike…”句型時(shí)，仍然存在語法錯(cuò)誤，這表明我在教學(xué)中的指導(dǎo)可能不夠細(xì)致。

2.課堂評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)較為單一，主要是教師評(píng)價(jià)學(xué)生，缺乏學(xué)生之間的互評(píng)，這可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果缺乏全面的認(rèn)識(shí)。

3.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律有時(shí)難以控制，尤其是在小組活動(dòng)時(shí)，學(xué)生的討論可能會(huì)變得過于嘈雜。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生使用“Ilike…”句型的語法錯(cuò)誤，我計(jì)劃在課堂上增加一些針對(duì)性的練習(xí)，如讓學(xué)生在句子構(gòu)建中逐步練習(xí)，并增加一對(duì)一的輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能正確使用句型。

2.我將引入學(xué)生互評(píng)機(jī)制