18-我的白鴿-課件(共27張課件)

我的白鴿24年秋

新課件學習目標PART01◆積累“喙、愜意、風燭殘年”等字詞。運用圈點勾畫,寫批注,做摘錄等方法,提高默讀效果。◆梳理作者喂養(yǎng)白鵒的過程,了解文章主要內容。揣摩文中對自鴿及環(huán)境的描寫,體會作老的情感?！艚Y合文中抒發(fā)情感、發(fā)表見解的語句,深人體會作者對自然、生命以及人類自身存在狀態(tài)的感悟。作者簡介PART02陳忠實(1942-2016),陜西西安人,作家,曾任陜西省作家協(xié)會主席。著有短篇小說集《鄉(xiāng)村》到老白楊樹背后去》,中篇小說集《初夏》四妹子》等。長篇小說《白鹿原》獲第四屆茅盾文學獎。背景介紹PART03作者在鄉(xiāng)下故園里寫作約七八年了,雖然可以遠離城市的喧器,但“對那種純粹的鄉(xiāng)村情調和質樸到近乎平庸的生活,早已生出寂寞”。寂寞的心需要陪伴,白鴿的到來,為作者的生活增添了一抹生命的色彩。作者以此為素材,寫了本文。文題解讀PART04“我的白鴿”,點明了本文的寫作對象及寫作線索。生字詞PART05喙

（

）

幢

（

）

愜意（

）孵化（

）

隧道（

）

排解（

）

豁朗（

）

漫溢（

）

拗手（

）按捺（

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蛻變（

）

邋遢（

）

絢爛（

）

驪山（

）

南麓（

）

qièzhuànghuìfūsuìyìhuònàtuìxuànjiěàolātalílù喙(huì):鳥的嘴。愜意(qièyi);滿意,稱心。排解(páijiě):寬慰,消解豁朗(huòl(fā)ǎng):開闊明亮;開朗。蛻變(tuibiàn):形質發(fā)生改變或轉化。邋遢(lāta):骯臟,不整潔。驪山(líshān):在陜西臨潼東南,古跡眾多亭亭玉立(tíngtingyùli):花木主干挺拔或女子身材修長。文中形容姿態(tài)端正美好。風燭殘年(fēngzhúcánnián):比喻臨近死亡的晚年。文中指即將不再存在。氣象萬千(qixiàngwànqiān):形容景色和事物多種多樣,非常壯觀。拗手(àoshǒu):文中指寫作不順利。氣性(qixing):氣質性情。怦然(pēngrán):形容心跳。誘餌(yòuěr):捕捉動物時用來引誘它的食物。漫溢(mànyì):水過滿,向外流。聆聽(língting):書面語,聽。導航段落時間事件1-3老舅到家里來詢問老舅，等待白鴿寫作的間隙迎來白鴿，為鴿筑巢一周沒過那天早晨給鴿投食，信賴到來又是一個堪稱美麗的早晨發(fā)現產卵，幼鴿破殼看鴿哺食，寫作良友這一天期待成長，增加喂食又是一個美麗的早晨幼鴿長成，擔心化解8-94-61011-1315-20147那是一個下午看鴿試飛，美麗家園文章寫了“我”和白鴿之間的哪些故事？舅舅送給“我”一對白鴿?！拔摇苯o白鴿筑巢并喂養(yǎng)它們，最終獲得信任。兩只小白鴿誕生?！拔摇庇^察小白鴿并喂養(yǎng)它們，幼鴿終于長成。小白鴿在“我”和老白鴿的鼓勵下學會飛翔。第一部分（1—3）：寫老舅答應送“我”一對小白鴿，“我”耐心地等待著。第二部分（4—7）：寫老舅將老白鴿提前送來，“我”在每天不間斷的喂食中逐漸獲得它們的信賴。第三部分（8—13）：寫老白鴿產卵，幼鴿破殼，老白鴿哺育幼鴿的情景伴“我”寫作，“我”期待著幼鴿的成長和蛻變。第四部分（14—17）：寫幼鴿初長成，“我”震顫、畏怯于它們的本真之美。第五部分（18—20）：寫老白鴿第一次帶小白鴿飛翔，兩代白鴿翱翔于家鄉(xiāng)山川上空的情景令“我”陶醉。概括文章各部分的主要內容第一部分擁有白鴿是“我”的夢想，在擁有白鴿之前，“我”的心情是不斷變化的。細讀課文，找出相關語句并加以體會。第1段：我禁不住問:“有白色的沒有？純白的？”第2段：老舅大約看出我的失望，繼續(xù)解釋說:“那一對老白鴿你養(yǎng)不住……”第3段：我就等待著,并不焦急……第4段：出乎我意料的是，一周沒過，舅舅又來了，而且捉來了一對白鴿。面對我的欣喜和驚訝之情，老舅說:“我回去后想了……”第二部分細讀課文，說說作者是怎樣一步步獲得白鴿的信賴的?！拔以谧婢拥囊呀浲耆茢〉睦衔莸暮髩ι系耐僚骺p隙里，砸進了兩根木棍子，架上一只硬質包裝紙箱，紙箱的右下角剪開一個四方小洞，就把這對白鴿放進去了?！瓫]遍沒數兒地跑到后院里，輕輕地撒上一把玉米粒兒?！矣谑亲唛_，以便它們可以放心進食?！毕仁钦J真筑巢，接著精心喂養(yǎng)，一步步獲得白鴿的信賴。第三部分作者是怎樣描寫幼鴿誕生的？找出句子加以賞析。我站在后院里，先是發(fā)現了兩只破碎的蛋殼，隨之就聽到從紙箱里傳下來的細嫩的新生命的啼叫聲。那聲音細弱而又嫩氣，如同初生嬰兒無意識的本能的啼叫，又是那樣令人動心動情。畫線句子生動形象地寫出了幼鴿啼叫聲的細嫩，傳達出作者對幼鴿的憐惜之情。第四部分揣摩第11-14段對小白鴿一丑一美形象的描寫：第11段：哦！那是兩只多么丑陋的小鴿，碩大的腦袋光溜溜的，又長又粗的喙尤其難看，眼睛剛剛睜開，兩只肉翅同樣光禿禿的，它倆緊緊依偎在一起，靜靜地等待母親或父親歸來哺食?！肮饬锪铩薄肮舛d禿”等詞語生動形象地寫出幼鴿的丑陋，烘托作者期盼白鴿成長的急切心情。第五部分①兩只幼鴿在墻頭上轉來轉去，瞅瞅我又瞅瞅在地上啄食的老白鴿，膽怯的眼光如此顯明，我不禁笑了。從腦袋到尾巴，一色純白，沒有一根雜毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宮降臨的仙女。動作、神態(tài)描寫，“轉來轉去”“瞅瞅”寫出幼鴿的機敏和膽怯；純白如仙女的比喻，生動地寫出作者對幼鴿純潔的欣賞。第五部分②這種美如此生動，直教我心靈震顫，甚至畏怯。是的，人可以直面威脅，可以蔑視陰謀，可以踩過骯臟的泥濘，可以對嘰嘰咕咕保持沉默，可以對丑惡閉上眼睛，然而在面對美的精靈時卻是一種怯弱。這種“本真之美”，讓人反思自我,讓人敬畏自然，讓人心靈滌蕩。

老舅大約看出我的失望，繼續(xù)解釋說:“那一對老白鴿你養(yǎng)不住，咱們兩家原上原下幾里路，它一放開就飛回老窩里去了。”從老舅的話中可知，白鴿無論離家多遠多久，都能千方百計地飛回老巢。這充分體現了白鴿依戀故巢的品質。大自然中，萬事萬物都有各自的本性，請結合文章內容分析白鴿的本性。課文以《我的白鴿》為題，有什么深意？“白鴿”的美好寓意包括和平、友誼、圣潔、忠誠、希望和自由，鴿子還是一種非常戀巢的動物，所以它還象征著顧家和回歸。以《我的白鴿》為題，既點明了文章的描寫對象，又表達了對白鴿的喜愛和贊美，含蓄地寫出了自己的生命情懷和人格追求。“我”的“白鴿”之間的關系:白鴿讓平庸寫作生活中寂寞的“我”有所期待白鴿給“我”祖居的破落的老屋和“我”的生活帶來生氣“我”投喂白鴿，白鴿在我手心啄食，早就期待著的信賴如“奇跡”一般終于到來終于期待到幼鴿破殼出卵，新生命的啼叫令我動心動情歡鬧的白鴿，成為“我”寫作生活的良友32145課堂總結陳忠實先生的創(chuàng)作有著濃厚的關中文化背景，敘述風格以質樸、客觀見長，習慣將主觀的思想傾向蘊含在對人物情節(jié)樸素