2023七年級(jí)歷史下冊(cè) 第一單元 隋唐時(shí)期：繁榮與開放的時(shí)代第5課 安史之亂與唐朝衰亡說(shuō)課稿 新人教版

2023七年級(jí)歷史下冊(cè)第一單元隋唐時(shí)期：繁榮與開放的時(shí)代第5課安史之亂與唐朝衰亡說(shuō)課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以隋唐時(shí)期的歷史發(fā)展為背景，重點(diǎn)講述安史之亂與唐朝衰亡的原因、過(guò)程及其影響。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維。課程設(shè)計(jì)分為導(dǎo)入、新課導(dǎo)入、課堂講解、案例分析、課堂小結(jié)五個(gè)環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生在理解歷史知識(shí)的同時(shí)，能夠深刻認(rèn)識(shí)到繁榮與開放的時(shí)代的背后所隱藏的社會(huì)矛盾。結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，采用生動(dòng)的教學(xué)手段和實(shí)例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件的時(shí)空觀念，提高其歷史史料閱讀與分析能力，發(fā)展批判性思維和歷史解釋能力。通過(guò)安史之亂與唐朝衰亡的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解歷史發(fā)展的復(fù)雜性，認(rèn)識(shí)社會(huì)變革的內(nèi)在規(guī)律，以及歷史事件對(duì)后世的影響，從而增強(qiáng)學(xué)生的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①安史之亂的起因、過(guò)程及其對(duì)唐朝社會(huì)的影響。

②唐朝衰亡的主要原因及其歷史教訓(xùn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①安史之亂中各方勢(shì)力的相互作用及其復(fù)雜關(guān)系。

②唐朝衰亡過(guò)程中政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多方面因素的交織與影響。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版《歷史》七年級(jí)下冊(cè)，確保每位學(xué)生都有教材。

2.輔助材料：收集安史之亂相關(guān)的歷史圖片、地圖、圖表，以及唐朝衰亡相關(guān)的視頻資料，以多媒體形式輔助教學(xué)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等播放設(shè)備，確保教學(xué)資源的順利展示。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括安史之亂的背景資料、相關(guān)歷史文獻(xiàn)摘錄，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)關(guān)注安史之亂的起因、過(guò)程和影響。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“安史之亂爆發(fā)的原因有哪些？”“安史之亂對(duì)唐朝社會(huì)產(chǎn)生了哪些影響？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的互動(dòng)和學(xué)生的反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，對(duì)安史之亂有一個(gè)初步的了解。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至微信群，教師進(jìn)行查看和評(píng)價(jià)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和深度。

信息技術(shù)手段：利用微信群等工具，方便學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果和教師監(jiān)控進(jìn)度。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述安史之亂的一個(gè)關(guān)鍵事件，如“馬嵬坡之變”，引發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解安史之亂的起因、過(guò)程及其影響，結(jié)合歷史地圖和圖表，幫助學(xué)生形成清晰的歷史脈絡(luò)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討安史之亂對(duì)唐朝社會(huì)的影響，以及唐朝衰亡的原因。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，引導(dǎo)學(xué)生正確理解歷史事件。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對(duì)安史之亂的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行思考。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和思考。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在討論中提出問(wèn)題，與同學(xué)和教師共同探討。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：系統(tǒng)地講解安史之亂的歷史背景和影響。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中深化對(duì)歷史事件的理解。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，提高溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置作業(yè)，要求學(xué)生撰寫關(guān)于安史之亂的小論文，分析其歷史意義。

提供拓展資源：提供相關(guān)的歷史書籍、網(wǎng)站鏈接和視頻資料，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，撰寫小論文，深入分析安史之亂的影響。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行拓展閱讀和觀看相關(guān)視頻，拓寬知識(shí)視野。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，提升自我學(xué)習(xí)能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.隋唐時(shí)期的歷史背景

-隋朝統(tǒng)一中國(guó)，結(jié)束長(zhǎng)期的分裂局面。

-唐朝建立，唐太宗李世民即位，開啟貞觀之治。

2.安史之亂的起因

-唐玄宗晚年政治腐敗，寵信楊貴妃，忽視朝政。

-安祿山、史思明利用朝廷內(nèi)外的矛盾，發(fā)動(dòng)叛亂。

3.安史之亂的過(guò)程

-755年，安祿山在范陽(yáng)起兵，自稱大燕皇帝。

-唐朝軍隊(duì)在潼關(guān)、長(zhǎng)安等地與叛軍激戰(zhàn)。

-安史叛軍一度攻入長(zhǎng)安，唐玄宗逃往四川。

-唐肅宗即位，組織反擊，最終平定了叛亂。

4.安史之亂的影響

-社會(huì)經(jīng)濟(jì)遭受巨大破壞，人民流離失所。

-朝廷中央集權(quán)削弱，地方節(jié)度使權(quán)力擴(kuò)大。

-民族關(guān)系緊張，邊疆地區(qū)不穩(wěn)定。

5.唐朝的衰落

-安史之亂后，唐朝政治腐敗，宦官專權(quán)。

-軍閥割據(jù)，朝廷無(wú)法有效控制全國(guó)。

-黃巢起義等農(nóng)民起義頻發(fā)，社會(huì)動(dòng)蕩不安。

6.唐朝的衰亡

-907年，朱溫發(fā)動(dòng)黃巢起義，推翻唐朝，建立后梁。

-唐朝滅亡，標(biāo)志著中國(guó)進(jìn)入五代十國(guó)時(shí)期。

7.安史之亂與唐朝衰亡的原因

-政治腐敗：唐玄宗晚年忽視朝政，導(dǎo)致政治腐敗。

-軍隊(duì)失控：安史之亂中，唐朝軍隊(duì)指揮混亂，無(wú)法有效抵抗叛軍。

-社會(huì)矛盾：唐朝中后期，社會(huì)矛盾尖銳，農(nóng)民起義頻發(fā)。

-邊疆問(wèn)題：唐朝邊疆地區(qū)不穩(wěn)定，民族關(guān)系緊張。

8.安史之亂與唐朝衰亡的影響

-歷史轉(zhuǎn)折：安史之亂是唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

-社會(huì)變革：唐朝衰亡后，五代十國(guó)時(shí)期的社會(huì)變革加速。

-歷史教訓(xùn)：安史之亂和唐朝衰亡為后世提供了歷史教訓(xùn)，警示統(tǒng)治者要重視政治改革和社會(huì)穩(wěn)定。

9.唐朝的歷史貢獻(xiàn)

-文化繁榮：唐朝是中國(guó)歷史上文化繁榮的時(shí)期，詩(shī)歌、書法、繪畫等藝術(shù)形式達(dá)到了高峰。

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展：唐朝經(jīng)濟(jì)繁榮，商業(yè)活動(dòng)頻繁，城市規(guī)模擴(kuò)大。

-國(guó)際交流：唐朝積極開展對(duì)外交往，促進(jìn)了東西方的文化交流。

10.唐朝的對(duì)外開放政策

-開放邊疆：唐朝開放邊疆，允許外國(guó)商人進(jìn)入中國(guó)貿(mào)易。

-設(shè)立市舶司：唐朝設(shè)立市舶司，管理海上貿(mào)易。

-文化交流：唐朝通過(guò)絲綢之路等渠道，與外國(guó)進(jìn)行文化交流。板書設(shè)計(jì)1.安史之亂與唐朝衰亡

①安史之亂的起因、過(guò)程及其影響

-起因：唐玄宗晚年政治腐敗，安祿山、史思明發(fā)動(dòng)叛亂

-過(guò)程：755年叛亂爆發(fā)，安祿山自稱大燕皇帝，唐朝軍隊(duì)與叛軍激戰(zhàn)，唐玄宗逃往四川

-影響：社會(huì)經(jīng)濟(jì)破壞，中央集權(quán)削弱，民族關(guān)系緊張

②唐朝的衰落與衰亡

-衰落：政治腐敗，軍閥割據(jù)，農(nóng)民起義頻發(fā)

-衰亡：907年朱溫推翻唐朝，建立后梁，唐朝滅亡

③唐朝的歷史貢獻(xiàn)與對(duì)外開放政策

-歷史貢獻(xiàn)：文化繁榮，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，國(guó)際交流

-對(duì)外開放政策：開放邊疆，設(shè)立市舶司，文化交流

2.核心詞句

①安史之亂：唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)

②唐朝衰亡：五代十國(guó)時(shí)期的開始

③唐朝貢獻(xiàn)：文化繁榮、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國(guó)際交流的象征

3.知識(shí)點(diǎn)詳細(xì)闡述

①安史之亂的起因、過(guò)程及其影響

-起因：唐玄宗晚年忽視朝政，導(dǎo)致政治腐敗，安祿山、史思明利用朝廷內(nèi)外矛盾發(fā)動(dòng)叛亂

-過(guò)程：叛亂爆發(fā)后，唐朝軍隊(duì)與叛軍激戰(zhàn)，唐玄宗逃往四川，唐肅宗即位組織反擊

-影響：叛亂導(dǎo)致社會(huì)經(jīng)濟(jì)遭受巨大破壞，中央集權(quán)削弱，邊疆地區(qū)民族關(guān)系緊張

②唐朝的衰落與衰亡

-衰落：安史之亂后，唐朝政治腐敗，宦官專權(quán)，軍閥