九年級(jí)歷史下冊(cè) 第二單元 全球戰(zhàn)火再起 9 小小軍事指揮官-模擬二戰(zhàn)經(jīng)典戰(zhàn)例-學(xué)習(xí)與探究之二說課稿 北師大版

九年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元全球戰(zhàn)火再起9小小軍事指揮官—模擬二戰(zhàn)經(jīng)典戰(zhàn)例—學(xué)習(xí)與探究之二說課稿北師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《北師大版九年級(jí)歷史下冊(cè)》第二單元“全球戰(zhàn)火再起”中的“9小小軍事指揮官—模擬二戰(zhàn)經(jīng)典戰(zhàn)例—學(xué)習(xí)與探究之二”。本節(jié)課將通過模擬二戰(zhàn)經(jīng)典戰(zhàn)例，讓學(xué)生了解二戰(zhàn)的歷史背景、重要戰(zhàn)役及其影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和戰(zhàn)略觀念。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在之前學(xué)過的世界歷史知識(shí)緊密相關(guān)，如第一次世界大戰(zhàn)、第二次世界大戰(zhàn)的起因、經(jīng)過和結(jié)果。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固對(duì)二戰(zhàn)相關(guān)知識(shí)的理解，并學(xué)會(huì)從軍事戰(zhàn)略角度分析歷史事件。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容也為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)世界現(xiàn)代史打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念和歷史思維，通過對(duì)二戰(zhàn)經(jīng)典戰(zhàn)例的分析，提高學(xué)生的歷史解釋能力和批判性思維。引導(dǎo)學(xué)生理解戰(zhàn)爭對(duì)人類社會(huì)的影響，增強(qiáng)和平意識(shí)，培養(yǎng)家國情懷和國際視野。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：二戰(zhàn)經(jīng)典戰(zhàn)例的背景、過程及影響。

難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)戰(zhàn)例的戰(zhàn)略分析和歷史意義的深入理解。

解決辦法：

1.通過多媒體展示相關(guān)歷史資料，幫助學(xué)生直觀了解戰(zhàn)例背景和過程。

2.設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生就戰(zhàn)例中的戰(zhàn)略決策和戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用進(jìn)行探討，促進(jìn)深入理解。

3.教師通過提問和引導(dǎo)，幫助學(xué)生梳理戰(zhàn)例中的關(guān)鍵信息，形成系統(tǒng)認(rèn)識(shí)。

4.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的案例，讓學(xué)生思考戰(zhàn)爭對(duì)個(gè)人和社會(huì)的深遠(yuǎn)影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和批判性思維。

5.對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行耐心解答，提供歷史文獻(xiàn)和資料供學(xué)生課后自學(xué)，以鞏固知識(shí)點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：投影儀、電腦、音響設(shè)備

2.軟件資源：歷史教學(xué)軟件、PPT演示文稿

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

4.信息化資源：歷史文獻(xiàn)電子版、二戰(zhàn)相關(guān)紀(jì)錄片片段

5.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、歷史地圖分析教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示二戰(zhàn)時(shí)期的珍貴圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭歷史的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧學(xué)生在上一節(jié)課學(xué)習(xí)的二戰(zhàn)爆發(fā)的原因和影響，為學(xué)習(xí)本節(jié)課打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約40分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主題——二戰(zhàn)經(jīng)典戰(zhàn)例，包括戰(zhàn)例的背景、過程和結(jié)果。

-舉例說明：通過具體的戰(zhàn)例，如諾曼底登陸、珍珠港事件等，幫助學(xué)生理解二戰(zhàn)中的重要戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)。

-互動(dòng)探究：學(xué)生分小組，模擬軍事指揮官的角色，分析戰(zhàn)例中的戰(zhàn)略決策，并討論其成功或失敗的原因。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的分析成果，并撰寫簡短的戰(zhàn)例分析報(bào)告。

-教師指導(dǎo)：教師在旁聽學(xué)生討論的過程中，給予必要的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生完善分析報(bào)告。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)二戰(zhàn)經(jīng)典戰(zhàn)例對(duì)后世的影響，以及戰(zhàn)爭給人類的教訓(xùn)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考和平的重要性，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪蟹e極維護(hù)和平。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生課后閱讀相關(guān)的歷史資料，撰寫一篇關(guān)于二戰(zhàn)某一戰(zhàn)例的分析論文。

-要求學(xué)生通過查閱資料，對(duì)比分析二戰(zhàn)不同戰(zhàn)例中的軍事策略和戰(zhàn)術(shù)，深入理解戰(zhàn)爭的歷史意義。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《二戰(zhàn)全史》、《第二次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)史》等，為學(xué)生提供更全面的歷史背景和戰(zhàn)例分析。

-文獻(xiàn)：《二戰(zhàn)時(shí)期的國際關(guān)系》、《二戰(zhàn)軍事戰(zhàn)略研究》等學(xué)術(shù)著作，幫助學(xué)生深入理解二戰(zhàn)時(shí)期的國際政治和軍事策略。

-影視資料：《拯救大兵瑞恩》、《兄弟連》等二戰(zhàn)題材的電影和紀(jì)錄片，通過影視作品讓學(xué)生更直觀地感受戰(zhàn)爭的氛圍和影響。

-網(wǎng)絡(luò)資源：歷史論壇、歷史愛好者網(wǎng)站等，提供豐富的歷史討論和資料查詢平臺(tái)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，以拓寬知識(shí)面，加深對(duì)二戰(zhàn)歷史的理解。

-建議學(xué)生選取一部二戰(zhàn)相關(guān)的電影或紀(jì)錄片觀看，并撰寫觀后感，分析影片中的歷史元素和戰(zhàn)爭對(duì)人性的影響。

-指導(dǎo)學(xué)生參與歷史論壇或歷史愛好者網(wǎng)站，與其他歷史愛好者交流，分享自己的學(xué)習(xí)心得和觀點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找二戰(zhàn)時(shí)期的地圖、照片和文獻(xiàn)，以更直觀的方式了解戰(zhàn)爭的歷史背景和進(jìn)程。

-提議學(xué)生進(jìn)行小規(guī)模的調(diào)查研究，如采訪家中長輩對(duì)二戰(zhàn)的記憶，或研究某一特定戰(zhàn)例的歷史細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史探究能力。

-建議學(xué)生閱讀學(xué)術(shù)文獻(xiàn)，學(xué)習(xí)歷史學(xué)者的研究方法，嘗試對(duì)二戰(zhàn)中的某一事件或現(xiàn)象進(jìn)行深入分析。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的歷史知識(shí)競賽或講座，提高對(duì)歷史的興趣和認(rèn)識(shí)。

-指導(dǎo)學(xué)生制作關(guān)于二戰(zhàn)的PPT或小冊(cè)子，以圖文并茂的方式展示自己的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)提升信息整理和表達(dá)的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①二戰(zhàn)背景介紹

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：二戰(zhàn)的起因、參戰(zhàn)國、戰(zhàn)爭性質(zhì)

-重點(diǎn)詞：軸心國、同盟國、中立國

-重點(diǎn)句：第二次世界大戰(zhàn)是20世紀(jì)最具影響力的全球性沖突。

②二戰(zhàn)經(jīng)典戰(zhàn)例分析

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：諾曼底登陸、珍珠港事件、斯大林格勒戰(zhàn)役

-重點(diǎn)詞：戰(zhàn)略轉(zhuǎn)折點(diǎn)、海陸空戰(zhàn)、決定性勝利

-重點(diǎn)句：諾曼底登陸是二戰(zhàn)中最大規(guī)模的兩棲登陸作戰(zhàn)。

③二戰(zhàn)影響與教訓(xùn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：二戰(zhàn)對(duì)國際格局的影響、戰(zhàn)爭罪行、和平維護(hù)

-重點(diǎn)詞：聯(lián)合國成立、紐倫堡審判、國際和平合作

-重點(diǎn)句：二戰(zhàn)結(jié)束后，國際社會(huì)對(duì)和平與安全的追求成為共識(shí)。教學(xué)反思在完成“小小軍事指揮官—模擬二戰(zhàn)經(jīng)典戰(zhàn)例—學(xué)習(xí)與探究之二”這一節(jié)課的教學(xué)后，我深感歷史的復(fù)雜性和教學(xué)的挑戰(zhàn)性。以下是我對(duì)這次教學(xué)的一些反思。

這節(jié)課的設(shè)計(jì)初衷是讓學(xué)生通過模擬二戰(zhàn)經(jīng)典戰(zhàn)例，深入理解戰(zhàn)爭的歷史背景、戰(zhàn)略決策及其影響。在實(shí)際教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)二戰(zhàn)的歷史知識(shí)有一定的了解，但在戰(zhàn)略分析和歷史思維方面還有待提高。通過小組討論和角色扮演，學(xué)生們逐漸能夠從軍事指揮官的角度思考問題，這是我很高興看到的。

在教學(xué)內(nèi)容上，我發(fā)現(xiàn)珍珠港事件和諾曼底登陸兩個(gè)戰(zhàn)例特別能引起學(xué)生的興趣。他們?cè)谟懻撝刑岢隽嗽S多有見地的問題，比如關(guān)于戰(zhàn)略欺騙、軍事部署的合理性等。這讓我意識(shí)到，通過具體戰(zhàn)例來學(xué)習(xí)歷史，可以更有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足。首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中的參與度不高，可能是由于他們對(duì)于戰(zhàn)爭的復(fù)雜性和戰(zhàn)略概念的理解不夠深入。為此，我計(jì)劃在未來的課程中增加更多的背景資料閱讀，幫助學(xué)生建立更全面的歷史認(rèn)識(shí)。

其次，我在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行戰(zhàn)例分析時(shí)，發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生過于關(guān)注戰(zhàn)爭的戰(zhàn)術(shù)層面，而忽略了戰(zhàn)爭對(duì)人類社會(huì)的深遠(yuǎn)影響。這是一個(gè)重要的教育點(diǎn)，我應(yīng)該在教學(xué)中更多地強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)爭給人類帶來的教訓(xùn)，以及和平的可貴。

此外，我也意識(shí)到在時(shí)間分配上有些許不足。由于課程內(nèi)容的豐富性，我在講解新知時(shí)占用了一些本該