16 夏天里的成長(zhǎng)（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)

16夏天里的成長(zhǎng)（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)第16課《夏天里的成長(zhǎng)》。本節(jié)課通過描繪夏天自然界萬物的生長(zhǎng)變化，引導(dǎo)學(xué)生感受生命的活力和夏日的獨(dú)特魅力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：教材第16課《夏天里的成長(zhǎng)》與學(xué)生在低年級(jí)階段學(xué)習(xí)的關(guān)于季節(jié)變化、自然觀察等方面的知識(shí)有關(guān)聯(lián)。本節(jié)課通過具體描繪夏天動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化，讓學(xué)生在已有知識(shí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入了解夏天的特點(diǎn)和自然界生命力的頑強(qiáng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力、思維品質(zhì)和審美鑒賞能力。通過學(xué)習(xí)《夏天里的成長(zhǎng)》，學(xué)生將能夠運(yùn)用生動(dòng)形象的語言描述夏日的景象，培養(yǎng)觀察自然、感受生活的能力；同時(shí)，通過分析文本中的比喻、擬人等修辭手法，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞水平。此外，本節(jié)課還將激發(fā)學(xué)生對(duì)生命成長(zhǎng)的思考，培養(yǎng)其熱愛自然、珍惜生命的情感態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解并能夠描述《夏天里的成長(zhǎng)》中夏天萬物生長(zhǎng)的景象，感受作者對(duì)夏天生命力的描繪。

②學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文中的比喻、擬人等修辭手法，提高學(xué)生的語言表達(dá)和文學(xué)鑒賞能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)作者對(duì)夏天生命力的感悟，理解文本背后的深刻含義，培養(yǎng)學(xué)生的思維深度。

②指導(dǎo)學(xué)生通過觀察身邊的自然現(xiàn)象，將課文中的描寫與實(shí)際生活相結(jié)合，提升學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造性思維。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源

-互動(dòng)式電子白板

-投影儀

-計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)連接

-學(xué)生個(gè)人平板或電腦

2.課程平臺(tái)

-校園學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

-在線教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)

3.信息化資源

-電子版課文

-相關(guān)教學(xué)視頻

-自然景觀圖片庫

-課文朗讀音頻

4.教學(xué)手段

-小組討論

-角色扮演

-觀察日記

-互動(dòng)問答五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)夏天萬物生長(zhǎng)現(xiàn)象的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們知道夏天有哪些變化嗎？這些變化和我們的成長(zhǎng)有什么聯(lián)系？”

-展示一些關(guān)于夏天自然界生長(zhǎng)變化的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受夏天的獨(dú)特魅力。

-簡(jiǎn)短介紹《夏天里的成長(zhǎng)》的基本內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《夏天里的成長(zhǎng)》內(nèi)容概述（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《夏天里的成長(zhǎng)》的基本內(nèi)容，理解夏天萬物生長(zhǎng)的特點(diǎn)。

過程：

-講解《夏天里的成長(zhǎng)》的背景和主題，包括文章的結(jié)構(gòu)和主要描寫對(duì)象。

-介紹夏天里動(dòng)植物生長(zhǎng)變化的具體例子，如植物的生長(zhǎng)、動(dòng)物的活動(dòng)等。

-使用課文中的插圖或?qū)嵨锬Ｐ停瑤椭鷮W(xué)生直觀理解文章中的自然現(xiàn)象。

3.《夏天里的成長(zhǎng)》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解夏天萬物生長(zhǎng)的特性和重要性。

過程：

-選擇課文中的幾個(gè)典型生長(zhǎng)變化案例進(jìn)行分析，如蟬的蛻變、農(nóng)作物的生長(zhǎng)等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的特點(diǎn)、背景和意義，讓學(xué)生全面了解夏天生長(zhǎng)的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些生長(zhǎng)變化對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何從這些現(xiàn)象中汲取成長(zhǎng)的力量。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和從文本中提取信息的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇課文中的一個(gè)生長(zhǎng)變化現(xiàn)象進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該現(xiàn)象背后的自然規(guī)律、生長(zhǎng)原理以及與人類生活的關(guān)聯(lián)。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)夏天萬物生長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括生長(zhǎng)現(xiàn)象的分析、討論過程和結(jié)論。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)夏天萬物生長(zhǎng)的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括夏天萬物生長(zhǎng)的具體現(xiàn)象、案例分析和討論成果。

-強(qiáng)調(diào)夏天生長(zhǎng)變化對(duì)自然和人類生活的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注自然、珍愛生命。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于夏天萬物生長(zhǎng)的觀察日記或短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解《夏天里的成長(zhǎng)》的主要內(nèi)容，記住夏天里萬物生長(zhǎng)的具體事例。

-學(xué)生能夠掌握夏天生長(zhǎng)變化的特點(diǎn)，如速度、規(guī)律性等，并能夠運(yùn)用到實(shí)際觀察中。

-學(xué)生能夠識(shí)別并運(yùn)用課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，提升自己的語言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生通過分析課文中的生長(zhǎng)現(xiàn)象，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力。

-學(xué)生能夠從夏天萬物生長(zhǎng)的現(xiàn)象中，抽象出生命力和成長(zhǎng)的意義，提升思維深度。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了如何從不同角度分析問題，提出了創(chuàng)新性的想法和建議。

3.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《夏天里的成長(zhǎng)》，增強(qiáng)了熱愛自然、珍惜生命的情感態(tài)度。

-學(xué)生在觀察和討論中，體會(huì)到了自然界的奇妙和生命的偉大，培養(yǎng)了積極向上的生活態(tài)度。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，感受到了合作學(xué)習(xí)的樂趣，提高了對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣。

4.實(shí)踐應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠?qū)⒄n文中的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如觀察身邊的自然現(xiàn)象，記錄生長(zhǎng)變化。

-學(xué)生在寫作練習(xí)中，能夠運(yùn)用課文中的表達(dá)方式，創(chuàng)作出富有想象力和表現(xiàn)力的文章。

-學(xué)生通過課后作業(yè)，將課堂學(xué)習(xí)與課外實(shí)踐相結(jié)合，提高了觀察和思考的能力。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法方面：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成了主動(dòng)探究、積極思考的習(xí)慣。

-學(xué)生通過小組合作，學(xué)會(huì)了分享和傾聽，提高了溝通和協(xié)作能力。

-學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，掌握了學(xué)習(xí)語文的方法，如通過閱讀、討論、寫作等方式，深化對(duì)文本的理解。七、板書設(shè)計(jì)1.文章結(jié)構(gòu)與主題

①文章標(biāo)題《夏天里的成長(zhǎng)》

②文章主題：夏天萬物的生長(zhǎng)變化

③文章結(jié)構(gòu)：總分總

2.生長(zhǎng)現(xiàn)象舉例

①植物的生長(zhǎng)：樹木、農(nóng)作物、蔬菜等

②動(dòng)物的生長(zhǎng)：蟬的蛻變、鳥類的繁殖等

③自然現(xiàn)象：雷電、風(fēng)暴等

3.修辭手法與表達(dá)方式

①比喻：將某物比作另一物，增強(qiáng)表達(dá)效果

②擬人：賦予非人物以人的情感和行為，形象生動(dòng)

③排比：增強(qiáng)語句的節(jié)奏感和表現(xiàn)力

4.重點(diǎn)詞句

①“夏天是萬物生長(zhǎng)的季節(jié)。”（主題句）

②“植物的枝葉在夏天里瘋狂地生長(zhǎng)，一天一個(gè)樣?！保枥L生長(zhǎng)速度）

③“蟬從幼蟲變成成蟲，完成了生命的蛻變?！保枋錾^程）八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在《夏天里的成長(zhǎng)》的教學(xué)中，我嘗試引入了多媒體資源，如視頻和音頻，以幫助學(xué)生更直觀地感受夏天的生長(zhǎng)變化，這種教學(xué)手段得到了學(xué)生的積極響應(yīng)。

2.我還設(shè)計(jì)了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在討論中深入理解課文內(nèi)容，這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)不僅提高了學(xué)生的參與度，也促進(jìn)了他們的思維發(fā)展。

3.在課后作業(yè)中，我鼓勵(lì)學(xué)生撰寫觀察日記，將課堂學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐相結(jié)合，這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)有助于學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，并培養(yǎng)他們的寫作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}設(shè)置不夠吸引他們，或者是小組分工不明確。

2.在教學(xué)方法上，我注意到有些學(xué)生在理解修辭手法時(shí)存在困難，可能是因?yàn)槲覜]有提供足夠的實(shí)際例子，或者是講解不夠深入。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴書面作業(yè)和課堂表現(xiàn)，這可能導(dǎo)致一些學(xué)生的潛力沒有得到充分的挖掘。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)小組討論參與度不高的問題，我計(jì)劃在未來的課程中設(shè)置更具挑戰(zhàn)性和趣味性的討論主題