第一單元第2課《小小工程師》說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)蘇教版一年級上冊

第一單元第2課《小小工程師》說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)蘇教版一年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課《小小工程師》的教學(xué)設(shè)計以培養(yǎng)學(xué)生動手能力、觀察力和創(chuàng)新思維為核心，結(jié)合一年級學(xué)生的認知特點，通過趣味性的實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生理解簡單的機械原理和工程構(gòu)造。課程內(nèi)容緊密圍繞蘇教版一年級上冊科學(xué)教材，以實際操作和互動討論為主，讓學(xué)生在操作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力，同時注重個體差異，確保每位學(xué)生都能在活動中得到鍛煉和提升。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的興趣，發(fā)展學(xué)生的觀察、思考和動手操作能力，通過實踐活動提升學(xué)生的創(chuàng)新意識和問題解決能力。注重科學(xué)態(tài)度的養(yǎng)成，使學(xué)生能夠主動參與探究過程，學(xué)會合作交流，在探索中發(fā)現(xiàn)科學(xué)原理，形成科學(xué)思維習(xí)慣，為后續(xù)科學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的觀察和分類方法，對日常生活中的簡單機械有了初步的認識，例如了解輪子的滾動、滑輪的原理等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對動手操作和探索未知充滿興趣，喜歡通過游戲和實踐活動來學(xué)習(xí)新知識。他們具有較強的好奇心，善于模仿，但注意力集中時間較短。學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的善于觀察，有的喜歡動手操作，有的更傾向于聽覺學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在《小小工程師》的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會遇到如下困難和挑戰(zhàn)：

-對機械原理的理解和掌握可能不夠深入，需要通過實踐來加深認識。

-在團隊合作中，可能會出現(xiàn)溝通不暢或分工不明確的情況。

-部分學(xué)生可能因為動手能力較弱，完成模型制作時感到困難。

-需要培養(yǎng)耐心和細心的態(tài)度，避免在實驗過程中出現(xiàn)粗心大意的情況。教學(xué)資源準備1.教材：每人一本蘇教版一年級上冊科學(xué)教材。

2.輔助材料：收集與課程相關(guān)的圖片、動畫和視頻，用于展示和講解機械原理。

3.實驗器材：準備足夠的小型積木、輪子、軸等材料，以及安全帽、護目鏡等安全裝備。

4.教室布置：將教室劃分為多個小組工作區(qū)，每個區(qū)域配備實驗操作臺和必要的工具。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布本節(jié)課《小小工程師》的預(yù)習(xí)資料，包括簡單的機械原理介紹和相關(guān)圖片，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并了解基礎(chǔ)的機械構(gòu)造。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“你能找到生活中哪些用到輪子的例子？”引導(dǎo)學(xué)生思考輪子在生活中的應(yīng)用。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過學(xué)生預(yù)習(xí)筆記的提交情況，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)材料，對輪子和軸等簡單機械有初步認識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗，思考并記錄輪子的應(yīng)用實例。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記拍照上傳至微信群，供教師檢查。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進行資源的共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同機械的圖片，引出本節(jié)課的主題“小小工程師”。

-講解知識點：詳細講解輪子和軸的工作原理，結(jié)合實物展示，幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：分組進行“搭建小車”的活動，讓學(xué)生動手制作并測試小車的運行。

-解答疑問：對學(xué)生在制作過程中遇到的問題進行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并積極思考輪子和軸的應(yīng)用。

-參與課堂活動：學(xué)生分組合作，動手制作小車，并測試其運行效果。

-提問與討論：學(xué)生在遇到難題時提出問題，并與同學(xué)討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解輪子和軸的基本原理。

-實踐活動法：通過動手制作小車，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：分組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置設(shè)計一個簡單機械裝置的作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識進行創(chuàng)造。

-提供拓展資源：提供相關(guān)網(wǎng)站和視頻，讓學(xué)生了解更多的機械原理和應(yīng)用。

-反饋作業(yè)情況：對學(xué)生的作業(yè)進行批改，給予反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)，設(shè)計并制作一個簡單機械裝置。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進一步了解機械原理。

-反思總結(jié)：學(xué)生通過作業(yè)的完成，反思學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，發(fā)揮創(chuàng)意。

-反思總結(jié)法：通過作業(yè)反思，提高學(xué)生的自我認知能力。

本節(jié)課的重難點在于讓學(xué)生理解并能夠應(yīng)用輪子和軸的原理，通過動手實踐來加深對機械原理的理解。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.機械的種類與應(yīng)用：介紹不同類型的機械，如杠桿、滑輪、斜面等，以及它們在生活中的應(yīng)用實例。

2.機械發(fā)展史：講解機械從古代到現(xiàn)代的發(fā)展過程，重點介紹對人類生活產(chǎn)生重大影響的機械發(fā)明。

3.機械原理動畫：提供一些動畫資源，生動展示機械的工作原理和運動過程。

4.工程師職業(yè)介紹：介紹工程師的職業(yè)分類、工作內(nèi)容以及工程師在科學(xué)技術(shù)發(fā)展中的作用。

5.安全教育：介紹在實驗操作中需要注意的安全事項，如正確使用工具、佩戴安全裝備等。

拓展建議：

1.鼓勵學(xué)生在課后收集有關(guān)機械的圖片、故事或發(fā)明案例，與同學(xué)分享并討論其背后的科學(xué)原理。

2.學(xué)生可以嘗試制作簡單的機械模型，如小車、滑輪組等，通過實際操作加深對機械原理的理解。

3.學(xué)生可以觀看相關(guān)的科普視頻，如《機械的奧秘》、《工程師是如何工作的》等，了解機械在實際工程中的應(yīng)用。

4.學(xué)生可以閱讀一些科普書籍，如《第一推動》、《機械世界》等，拓寬對機械科學(xué)的認識。

5.學(xué)生可以參加科學(xué)俱樂部或科技活動，與其他同學(xué)一起進行科學(xué)實驗和項目探究，培養(yǎng)團隊合作精神和創(chuàng)新能力。

6.學(xué)生可以定期參加由學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的科學(xué)講座，聆聽專業(yè)人士講解機械原理和工程實踐，激發(fā)對科學(xué)的興趣。

7.學(xué)生可以在家中或?qū)W校的實驗室內(nèi)，嘗試使用不同的材料，設(shè)計并制作可以解決實際問題的機械裝置，如簡易的傳輸帶、小型起重機等。

8.學(xué)生可以記錄自己的實驗過程和結(jié)果，通過寫作或繪圖的方式，總結(jié)實驗中的發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)心得。

9.學(xué)生可以參與科學(xué)競賽，如科技創(chuàng)新大賽、機械設(shè)計挑戰(zhàn)賽等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐，鍛煉自己的創(chuàng)新能力和實踐技能。

10.學(xué)生可以在家長或老師的指導(dǎo)下，參觀當?shù)氐墓S、工程現(xiàn)場或科技博物館，親身體驗機械的魅力和工程技術(shù)的應(yīng)用。教學(xué)反思這節(jié)課《小小工程師》的設(shè)計和實施讓我有很多收獲和反思。在引導(dǎo)學(xué)生探究簡單機械原理的過程中，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的興趣點和難點，同時也認識到了自己在教學(xué)中的不足之處。

首先，學(xué)生在課前預(yù)習(xí)階段的參與度讓我感到欣慰。通過微信群發(fā)布的預(yù)習(xí)資料和問題，大多數(shù)學(xué)生都能夠按時完成預(yù)習(xí)任務(wù)，并且能夠提出一些有深度的問題。這一點說明，學(xué)生對于科學(xué)探究是有熱情的，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾渭ぐl(fā)和引導(dǎo)這種熱情。

在實際的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對動手操作非常感興趣，尤其是在制作小車并測試其運行的過程中，學(xué)生們的積極性和參與度都非常高。這一點證明了實踐活動是幫助學(xué)生理解抽象概念的有效方式。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在小組合作中，有些學(xué)生可能會依賴同伴，而不是自己動手嘗試。未來，我需要更加細致地設(shè)計小組活動，確保每個學(xué)生都能積極參與，并且有所收獲。

在講解機械原理時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于抽象的概念理解起來有困難。盡管我使用了實物展示和動畫資源，但仍有學(xué)生難以理解輪子和軸之間的相互作用。這讓我意識到，對于一年級的學(xué)生來說，可能需要更多的生活實例和直觀的演示來幫助他們建立概念。在今后的教學(xué)中，我會嘗試使用更多的教學(xué)工具和資源，以增強教學(xué)的直觀性和生動性。

此外，我也反思了自己的教學(xué)語言。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)自己有時過于注重知識的傳授，而忽略了與學(xué)生之間的互動和溝通。我意識到，我應(yīng)該更多地鼓勵學(xué)生提出問題和想法，而不是僅僅提供答案。這樣不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能夠培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

在作業(yè)布置和反饋方面，我認為我做得還可以，但仍有改進的空間。例如，我可以提供更多的個性化反饋，幫助學(xué)生明確自己的進步和需要改進的地方。同時，我也可以設(shè)計一些更有挑戰(zhàn)性的作業(yè)，讓學(xué)生在課后能夠繼續(xù)深入探究。

最后，我認為這節(jié)課的教學(xué)資源準備得比較充分，但我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。例如，我可以準備一些額外的實驗材料，以便在課堂上進行更豐富的實驗活動。同時，我