初中語文+++第19課《懷疑與學(xué)問》課件++統(tǒng)編版語文九年級上冊

知識回顧論點作者對所論述問題的見解和主張論證用論據(jù)證明論點的過程論據(jù)用來證明和支撐論點的材料議論文三要素有關(guān)議論文的知識你還記得嗎？考題回顧近期作文題：有效的行動源于任務(wù)驅(qū)動人生的成就往往源于被追趕勤能補拙調(diào)控情緒，人生才能走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)部編版九年級作者：顧頡剛授課老師：徐靜huaiyiyuxuewen學(xué)者先要會疑在可疑而不疑者，不曾學(xué)；學(xué)則須疑——《懷疑與學(xué)問》跟著教材學(xué)寫作PARTONEPARTONE壹回顧知識梳理邏輯huigukeben懷疑與學(xué)問的關(guān)系找出論點根據(jù)題目《懷疑與學(xué)問》，猜測這篇議論文要議論的話題是什么？題目解惑《懷疑與學(xué)問》和前期寫的作文題，有何不同？《懷疑與學(xué)問》為論題型標(biāo)題，引人思考，回味悠長。其他題目為論點型標(biāo)題，直截了當(dāng)請同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文，并在課本上做好批注。找出懷疑與學(xué)問關(guān)系的句子。自主學(xué)習(xí)畫出重要的句子壹思考邏輯關(guān)系貳明確論點叁找出論點文本中懷疑與學(xué)問關(guān)系的句子，試著分析文章的中心論點。1

①“學(xué)者要先會疑。”—程頤

②“在可疑而不疑者，不曾學(xué)；學(xué)則需疑?！薄獜堓d

③懷疑的精神是做一切學(xué)問的基本條件；

⑤懷疑不僅是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E，也是積極方面建設(shè)新學(xué)說啟迪新發(fā)明的基本條件。

④哪一種學(xué)問，都要經(jīng)過自己的懷疑。做學(xué)問必須有懷疑精神。初讀感悟本文的中心論點是什么？2這種提出方式，既開門見山提出了論點，同時名言本身也是證明中心論點的有力論據(jù)，增強了論證的說服力。初讀感悟本文的中心論點是怎么提出來的？這種提出方式有什么好處？2本文的中心論點是通過道理論證，引用用古代學(xué)者程頤和張載的名言提出來的。學(xué)者要先會疑。學(xué)則需疑。精讀探究3.“做學(xué)問必須要有懷疑精神”既為整體題意，請同學(xué)們明確核心要素.核心要素：懷疑精神思索做一番事前的思索初讀感悟(4)什么是“懷疑精神”的內(nèi)涵？你能從文章中找到答案嗎？態(tài)度不隨便輕信的態(tài)度懷疑的精神初讀感悟請同學(xué)們找出“懷疑精神”的“價值”意義。5兩個分論點遞進關(guān)系（1)懷疑是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E。(2)懷疑是積極方面建設(shè)新學(xué)說、啟迪新發(fā)明的基本條件。初讀感悟（7）讀3-5段，說一說作者是如何支撐“懷疑是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E”的？首先第3段提出學(xué)問的基礎(chǔ)是事實和證據(jù)“懷疑是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E?！逼浯蔚?段論述對傳說的話要思考；最后第5段論述對書、學(xué)問不要盲從。初讀感悟（8）讀第6段，說一說作者是如何支撐“懷疑是積極方面建設(shè)新學(xué)說、啟迪新發(fā)明的基本條件”的？“懷疑是積極方面建設(shè)新學(xué)說、啟迪新發(fā)明的基本條件?！笔紫认确疵婧笳嬲f理，論述懷疑對于治學(xué)的重要性；其次以戴震、笛卡兒的事例，論述發(fā)問求解的重要性；最后先正面論述一切學(xué)問家做學(xué)問都抱有懷疑的態(tài)度，后反面論述“墨守前人舊說”的惡果，從而論證了第二個分論點。題目解惑8.“做學(xué)問必須要有懷疑精神”為整體題意，請同學(xué)們找出“懷疑”的“行為”表現(xiàn)。只有常常懷疑、常常發(fā)問的腦筋才有問題，有問題才想求解答。在不斷的發(fā)問和求解中，一切學(xué)問才會發(fā)展起來。因懷疑而思索，因思索而辨別是非；經(jīng)過“懷疑”“思索”“辨別”三步以后，那本書才是自己的書，那種學(xué)問才是自己的學(xué)問。層層深入，全面精當(dāng)?shù)仃U述了懷疑精神在做學(xué)問過程中的必要性和重要意義文章開頭兩段引用名言，提出中心論點首先初讀感悟(8)總結(jié)全文的論證過程。其次第3—5段先從消極方面進行論證最后第6段再從積極方面進行論證PARTTWOPARTTWO貳合作探究片段研讀xiaozutanjiu研讀片段第6段

懷疑不僅是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E，也是積極方面建設(shè)新學(xué)說、啟迪新發(fā)明的基本條件。（觀點句）對于別人的話，都不打折扣地承認(rèn)，那是思想上的懶惰。這樣的腦筋永遠(yuǎn)是被動的，永遠(yuǎn)不能治學(xué)。只有常常懷疑、常常發(fā)問的腦筋才有問題，有問題才想求解答。在不斷的發(fā)問和求解中，一切學(xué)問才會發(fā)展起來。（闡釋句）

許多大學(xué)問家、大哲學(xué)家都是從懷疑中鍛煉出來的。清代的一位大學(xué)問家——戴震，幼時讀朱子的《大學(xué)章句》，便問《大學(xué)》是何時的書，朱子是何時的人。塾師告訴他《大學(xué)》是周代的書，朱子是宋代的大儒；他便問宋代的人如何能知道一千多年前的著者的意思。法國的大哲學(xué)家笛卡兒也說："我懷疑，所以我存在。"他的哲學(xué)就建立在對于萬事萬物的懷疑和明辨上。（材料句）一切學(xué)問家，不但對于流俗傳說，就是對于過去學(xué)者的學(xué)說也常常要抱懷疑的態(tài)度，常常和書中的學(xué)說辯論，常常評判書中的學(xué)說，常常修正書中的學(xué)說：要這樣才能有更新更善的學(xué)說產(chǎn)生。古今科學(xué)上新的發(fā)明，哲學(xué)上新的理論，美術(shù)上新的作風(fēng)，都是這樣起來的。（分析句）

若使后之學(xué)者都墨守前人的舊說，那就沒有新問題，沒有新發(fā)明，一切學(xué)術(shù)停滯，人類的文化也就不會進步了。（結(jié)論句）梳理文章第6段的寫作思路。1合作探究以第6段為例，探討一個議論段的寫作思路。1寫觀點句：（明確）首句設(shè)置本段的論點。1寫闡釋句：（簡要）可引用名人名言，也可以用自己的話。2寫材料句：（典型）列舉典型事例，古今中外，正反事例均可。3寫分析句：（分析說理）針對列舉的事例進一步分析說理。4寫結(jié)論句：（升華論點）照應(yīng)開頭，重申論點，升華論點。5叁PARTTHREEPARTTHREE微寫作拓展延伸合作探究名人名言：學(xué)貴心悟，守舊無功。——張載

群疑并興，寢食俱廢，乃能驟進?！祆浞抡盏?段，寫一段150字的議論性文字。1人物案例：在哥白尼所處的時代，“地