Unit 5 Fantastic friend.starting out understanding idea 說(shuō)課稿 -2024-2025學(xué)年外研版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit5Fantasticfriend.startingoutunderstandingidea說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年外研版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5Fantasticfriend.startingoutunderstandingidea說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年外研版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5Fantasticfriends中的startingoutunderstandingidea部分。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并理解關(guān)于朋友之間相互幫助和關(guān)心的主題，包括單詞、短語(yǔ)和句型的學(xué)習(xí)，以及通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)來(lái)培養(yǎng)理解和表達(dá)能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：教材通過(guò)引入日常生活中朋友間的互動(dòng)場(chǎng)景，復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)、介紹自己和朋友的語(yǔ)句，以及一些基本的日常交際用語(yǔ)。同時(shí)，本節(jié)課將引入新的詞匯和句型，如“helpeachother”、“careforeachother”等，與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽(tīng)懂關(guān)于朋友間互助和關(guān)心的對(duì)話，并能運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單描述和交流。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠理解并尊重不同文化背景下朋友間的交流方式和友誼觀念。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和分析對(duì)話內(nèi)容，發(fā)展觀察、比較和推理的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是2024-2025學(xué)年外研版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的學(xué)生。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯和簡(jiǎn)單句型，具備一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力。然而，在語(yǔ)法和詞匯的運(yùn)用上，學(xué)生可能還存在一定的困難。

在能力方面，學(xué)生的理解力和表達(dá)能力正在發(fā)展階段，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流，但尚需提高聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)的能力。此外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也在逐步形成中，需要引導(dǎo)和激勵(lì)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，但個(gè)別學(xué)生可能表現(xiàn)出較為內(nèi)向的性格，需要教師在課堂上創(chuàng)造更多的互動(dòng)機(jī)會(huì)。學(xué)生的行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，但也有部分學(xué)生可能存在注意力不集中、作業(yè)完成不及時(shí)等問(wèn)題。

這些學(xué)情對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在：學(xué)生在理解和運(yùn)用新知識(shí)時(shí)可能存在一定的障礙，需要教師耐心引導(dǎo)和反復(fù)練習(xí)。同時(shí)，學(xué)生的行為習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力將直接影響到學(xué)習(xí)效果，因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，調(diào)整教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Unit5Fantasticfriends主題相關(guān)的圖片、音頻和視頻等多媒體資源，用于創(chuàng)設(shè)情境，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板、投影儀等教學(xué)設(shè)備，以便展示多媒體資源和進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室，設(shè)置小組討論區(qū)，為學(xué)生合作學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好環(huán)境。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過(guò)播放一段關(guān)于友誼的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考朋友之間的意義。隨后，教師提出問(wèn)題：“Whatmakesagoodfriend?”，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并分享答案。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生對(duì)友誼主題的興趣，為接下來(lái)的新課內(nèi)容做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

教師展示Unit5Fantasticfriends的startingout部分，通過(guò)圖片和音頻介紹新的詞匯和句型。首先，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“helpeachother”、“careforeachother”等核心詞匯和短語(yǔ)，并通過(guò)例句展示如何運(yùn)用這些詞匯和句型。接著，教師播放聽(tīng)力材料，讓學(xué)生聽(tīng)并找出對(duì)話中的關(guān)鍵信息。在聽(tīng)力練習(xí)后，教師通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，幫助學(xué)生理解對(duì)話內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行模擬對(duì)話。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，包括填空、選擇和改寫句子等，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這些練習(xí)旨在鞏固學(xué)生對(duì)新學(xué)詞匯和句型的掌握，并提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。完成后，教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示答案，并對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行講解和糾正。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括新學(xué)的詞匯、短語(yǔ)和句型，以及聽(tīng)力練習(xí)中的關(guān)鍵信息。教師強(qiáng)調(diào)友誼的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，與朋友建立良好的關(guān)系。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置以下作業(yè)：一是復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，并嘗試編寫一段關(guān)于友誼的小對(duì)話；二是完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。教師提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并鼓勵(lì)他們?cè)谧鳂I(yè)中積極運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握了新詞匯和短語(yǔ)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握Unit5Fantasticfriends中的核心詞匯和短語(yǔ)，如“helpeachother”、“careforeachother”等。這些詞匯和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)為學(xué)生日后的英語(yǔ)交流奠定了基礎(chǔ)。

2.提高了聽(tīng)力理解能力：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解關(guān)于朋友間互助和關(guān)心的對(duì)話內(nèi)容。他們?cè)诼?tīng)的過(guò)程中學(xué)會(huì)了捕捉關(guān)鍵信息，提高了聽(tīng)力理解能力。

3.增強(qiáng)了口語(yǔ)表達(dá)能力：在本節(jié)課的模擬對(duì)話環(huán)節(jié)，學(xué)生有機(jī)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作。這使得他們?cè)诳谡Z(yǔ)表達(dá)方面取得了顯著進(jìn)步，能夠更加自信地與他人進(jìn)行英語(yǔ)交流。

4.加深了對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)友誼有了更深刻的理解。他們認(rèn)識(shí)到，真正的友誼需要互相幫助、關(guān)心和支持。這種認(rèn)識(shí)有助于他們?cè)谌粘Ｉ钪薪⒑途S護(hù)良好的人際關(guān)系。

5.培養(yǎng)了合作精神：在小組討論和模擬對(duì)話環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。這種合作精神對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)和生活具有積極的影響。

6.提升了自主學(xué)習(xí)能力：本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生意識(shí)到，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，他們能夠更好地掌握英語(yǔ)知識(shí)。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生逐漸形成了自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

7.養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生遵循了教師的教學(xué)要求，按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了在課堂上積極參與、認(rèn)真聽(tīng)講，并在課后及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了Unit5Fantasticfriends的startingoutunderstandingidea部分的教學(xué)后，我進(jìn)行了以下教學(xué)反思與改進(jìn)：

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

我計(jì)劃在下一堂課前，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)短的學(xué)生反饋環(huán)節(jié)，通過(guò)問(wèn)卷或口頭詢問(wèn)的方式，收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的看法。這樣可以幫助我了解學(xué)生的真實(shí)感受和學(xué)習(xí)效果，同時(shí)識(shí)別出教學(xué)中可能存在的不足之處。

在課堂上，我還會(huì)安排一些小測(cè)驗(yàn)或口頭練習(xí)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)新詞匯和句型的掌握程度，以及對(duì)聽(tīng)力材料的理解程度。這些活動(dòng)將幫助我判斷學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的吸收情況，并指導(dǎo)我進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)調(diào)整。

2.制定改進(jìn)措施

根據(jù)學(xué)生的反饋和評(píng)估結(jié)果，我計(jì)劃實(shí)施以下改進(jìn)措施：

-加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于在聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)上存在困難的學(xué)生，我將在課后提供額外的輔導(dǎo)時(shí)間，幫助他們提高語(yǔ)言能力。

-優(yōu)化教學(xué)資源：我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋，對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行優(yōu)化，比如增加更多實(shí)際生活中的對(duì)話示例，以幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-調(diào)整教學(xué)方法：如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些教學(xué)方法反應(yīng)不佳，我