Module5 Unit 2 They were young（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

Module5Unit2Theywereyoung（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Module5Unit2Theywereyoung。本單元主要講述了不同年齡段的愛(ài)好和興趣，以及如何用過(guò)去時(shí)描述人們的興趣愛(ài)好。本節(jié)課將重點(diǎn)學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)詞匯：young,old,hobby,play,listen等與描述興趣愛(ài)好相關(guān)的詞匯。

2.學(xué)習(xí)句型：Theywereyoung/old.Theylikedto...，以及如何用過(guò)去時(shí)描述人們的興趣愛(ài)好。

3.通過(guò)閱讀課文，了解不同年齡段的人物及其興趣愛(ài)好，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述人們過(guò)去興趣愛(ài)好的能力，以及正確使用相關(guān)詞匯進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)了解不同年齡段的人物故事，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化背景下人們生活方式的認(rèn)識(shí)。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中主動(dòng)思考、提出問(wèn)題，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高他們?cè)谡鎸?shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)的自信和積極性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生能夠正確使用過(guò)去時(shí)態(tài)來(lái)描述人們的興趣愛(ài)好。例如，通過(guò)句型"Theywereyoung.Theylikedtoplayfootball."來(lái)練習(xí)過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法。

-學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯：教授并確保學(xué)生能夠熟練運(yùn)用與描述興趣愛(ài)好相關(guān)的詞匯，如"young,old,hobby,play,listen"等。

-閱讀理解：指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解不同年齡段的人物及其興趣愛(ài)好的變化，培養(yǎng)閱讀理解能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成：學(xué)生可能會(huì)混淆過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成規(guī)則，例如不規(guī)則動(dòng)詞的變化。例如，"play"的過(guò)去式是"played"，而"listen"的過(guò)去式是"listened"，這些不規(guī)則變化需要特別強(qiáng)調(diào)。

-語(yǔ)境中的時(shí)態(tài)運(yùn)用：學(xué)生可能難以在真實(shí)語(yǔ)境中準(zhǔn)確運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)，例如在講述自己或他人的過(guò)去經(jīng)歷時(shí)，可能會(huì)錯(cuò)誤地使用現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

-詞匯的準(zhǔn)確使用：學(xué)生可能對(duì)某些詞匯的含義和使用場(chǎng)合不夠熟悉，如"hobby"與"interest"的區(qū)分，需要通過(guò)具體例句來(lái)幫助學(xué)生理解。"Theyhadahobbyofpaintingwhentheywereyoung."與"Theyhadaninterestinmusic."之間的區(qū)別需要明確。

-閱讀理解中的細(xì)節(jié)把握：課文中可能包含一些細(xì)節(jié)信息，學(xué)生可能難以捕捉到這些細(xì)節(jié)，從而影響對(duì)整體故事的理解。例如，課文中的角色在不同年齡段的興趣變化，需要引導(dǎo)學(xué)生注意并理解這些變化。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、交互式白板、電腦、投影儀

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子教材、課文音頻資料、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動(dòng)游戲、課堂問(wèn)答教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)詢問(wèn)學(xué)生："Canyoutellmewhatyoulikedtodowhenyouwereyoung?"來(lái)引起學(xué)生的興趣和思考。

-回顧舊知：復(fù)習(xí)上一課學(xué)習(xí)的現(xiàn)在時(shí)態(tài)，讓學(xué)生用現(xiàn)在時(shí)描述自己的興趣愛(ài)好，為引入過(guò)去時(shí)態(tài)做準(zhǔn)備。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹過(guò)去時(shí)態(tài)的概念，解釋不規(guī)則動(dòng)詞的變化規(guī)則。

-舉例說(shuō)明：使用課文中的例子，如"Theywereyoung.Theylikedtoplayfootball."來(lái)展示過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們討論并分享彼此過(guò)去喜歡的活動(dòng)，用過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行描述。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)上的填空和改寫(xiě)句子練習(xí)，鞏固過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，確保他們理解并正確使用過(guò)去時(shí)態(tài)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-通過(guò)提問(wèn)學(xué)生："Whathavewelearnedtoday?"和"Canyougivesomeexamplesofpasttense?"來(lái)總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，用過(guò)去時(shí)態(tài)寫(xiě)一篇短文，描述自己或家人過(guò)去的興趣愛(ài)好，以及這些愛(ài)好是如何變化的。

6.擴(kuò)展活動(dòng)（約10分鐘，可選）

-讓學(xué)生扮演小記者，采訪班上的同學(xué)，了解他們過(guò)去的興趣愛(ài)好，并在課堂上分享采訪結(jié)果，增強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。

7.反饋與評(píng)價(jià)（約5分鐘）

-教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，給予反饋，鼓勵(lì)進(jìn)步，指出需要改進(jìn)的地方，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-英語(yǔ)繪本：選擇一些講述人物成長(zhǎng)和興趣變化的英語(yǔ)繪本，如《TheCatintheHat》的舊版本和新版本對(duì)比，讓學(xué)生通過(guò)故事了解不同年齡段的變化。

-英語(yǔ)歌曲：選取一些描述過(guò)去時(shí)光和回憶的英文歌曲，如《WhenIWasYourMan》byBrunoMars，讓學(xué)生在聽(tīng)歌的同時(shí)感受過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。

-英語(yǔ)電影片段：播放一些經(jīng)典英語(yǔ)電影中關(guān)于人物成長(zhǎng)和興趣變化的片段，如《ToyStory》中Buzz和Woody的友誼發(fā)展，讓學(xué)生在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)過(guò)去時(shí)態(tài)。

-在線互動(dòng)游戲：利用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)提供的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述活動(dòng)。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在家中閱讀與過(guò)去時(shí)態(tài)相關(guān)的英語(yǔ)書(shū)籍和文章，如簡(jiǎn)短的傳記故事，了解名人的過(guò)去愛(ài)好和成就。

-觀看視頻：建議學(xué)生觀看英語(yǔ)學(xué)習(xí)頻道中的相關(guān)視頻，如過(guò)去時(shí)態(tài)的使用示例，以及如何在不同情境中運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)。

-日記寫(xiě)作：鼓勵(lì)學(xué)生每天用英語(yǔ)寫(xiě)日記，特別要求在描述過(guò)去的事件時(shí)使用過(guò)去時(shí)態(tài)，以此鞏固學(xué)習(xí)成果。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬不同年齡段的自己或他人，用過(guò)去時(shí)態(tài)描述他們的興趣愛(ài)好和經(jīng)歷。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后，采訪家庭成員，了解他們的過(guò)去愛(ài)好，并用英語(yǔ)記錄下來(lái)，第二天在課堂上分享。

-小組討論：在課堂上組織小組討論，讓學(xué)生分享他們?cè)谕卣够顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)的有趣故事或經(jīng)歷，并用過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行描述。

-詞匯積累：鼓勵(lì)學(xué)生收集與過(guò)去時(shí)態(tài)相關(guān)的詞匯，如描述活動(dòng)的動(dòng)詞和形容詞，制作詞匯卡片，定期復(fù)習(xí)。

-自主學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生使用學(xué)校圖書(shū)館或在線資源，自主查找與過(guò)去時(shí)態(tài)相關(guān)的學(xué)習(xí)材料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課堂上，我嘗試了多種教學(xué)方法來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握過(guò)去時(shí)態(tài)。我首先通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧舊知，激發(fā)他們對(duì)新知識(shí)的興趣。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)這種方式，學(xué)生們的參與度很高，他們能夠積極地參與到課堂討論中來(lái)。

在教學(xué)新知時(shí)，我詳細(xì)講解了過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，并通過(guò)課文中的例子進(jìn)行了演示。我覺(jué)得這一點(diǎn)做得不錯(cuò)，因?yàn)閷W(xué)生們能夠通過(guò)具體的情境來(lái)理解抽象的語(yǔ)法規(guī)則。然而，我也注意到有些學(xué)生在理解不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式時(shí)遇到了困難。我意識(shí)到，我可能需要更多的時(shí)間來(lái)讓學(xué)生練習(xí)這些不規(guī)則變化，也許通過(guò)一些游戲或額外的練習(xí)冊(cè)可以更好地鞏固這部分知識(shí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)完成練習(xí)冊(cè)上的任務(wù)來(lái)加深對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的理解。我觀察到，大部分學(xué)生能夠正確地完成任務(wù)，但也有少部分學(xué)生似乎還沒(méi)有完全掌握。我意識(shí)到，我可能需要對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo)，以確保他們不會(huì)落后。

在教學(xué)總結(jié)部分，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握方面取得了明顯的進(jìn)步。他們能夠用過(guò)去時(shí)態(tài)描述自己的經(jīng)歷，這對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的成就。同時(shí)，我也看到他們?cè)谇楦袘B(tài)度上的變化，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚了。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足。例如，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論時(shí)容易分心。我計(jì)劃在未來(lái)的課堂上設(shè)置更明確的規(guī)則，以確保每個(gè)學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。另外，我也意識(shí)到我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，而不是僅僅依賴書(shū)面練習(xí)。

為了改進(jìn)我的教學(xué)，我打算采取以下措施：首先，我會(huì)為不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式設(shè)計(jì)更多的練習(xí)，以便學(xué)生能夠更好地掌握。其次，我會(huì)增加課堂上的口語(yǔ)練習(xí)，比如角色扮演和小組討論，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)使用英語(yǔ)。最后，我會(huì)更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，對(duì)那些需要額外幫助的學(xué)生提供更多的支持。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成：規(guī)則變化和不規(guī)則變化的動(dòng)詞過(guò)去式。

-描述人物興趣愛(ài)好的表達(dá)方式：使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述人們過(guò)去的愛(ài)好和活動(dòng)。

-課文理解：理解課文中的故事情節(jié)，把握人物在不同年齡段的興趣變化。

②重點(diǎn)詞匯

-與過(guò)去時(shí)態(tài)相關(guān)的動(dòng)詞：play,listen,read,write等。

-與人物興趣和活動(dòng)相關(guān)的詞匯：hobby,young,old,like,