第15課《可親可敬的家鄉(xiāng)人》第一課時（說課稿）-2023-2024學年二年級道法上冊同步教學說課稿+說課稿（部編版）

第15課《可親可敬的家鄉(xiāng)人》第一課時（說課稿）-2023-2024學年二年級道法上冊同步教學說課稿+說課稿（部編版）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容《第15課《可親可敬的家鄉(xiāng)人》第一課時（說課稿）》——2023-2024學年二年級道德與法治上冊同步教學說課稿（部編版）

本節(jié)課選自部編版二年級道德與法治上冊第二單元“我們寶貴的土地”中的第15課《可親可敬的家鄉(xiāng)人》。本課旨在讓學生認識家鄉(xiāng)的勞動者，感受他們工作的辛勤和偉大，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)人的尊敬之情。教學內(nèi)容主要包括：

1.了解家鄉(xiāng)不同職業(yè)的勞動者。

2.認識勞動者的辛勤與付出。

3.感受勞動者的可親可敬，尊重勞動者。

4.培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、尊敬勞動者的情感。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在：

1.培養(yǎng)學生的社會責任感，通過了解家鄉(xiāng)勞動者的工作，增強對社會的認識和責任感。

2.發(fā)展學生的情感態(tài)度價值觀，讓學生學會尊重和珍視不同職業(yè)的勞動者，理解勞動的價值和意義。

3.增強學生的實踐創(chuàng)新能力，鼓勵學生通過實際行動，如制作手工作品或參與社區(qū)服務，表達對勞動者的敬意和感謝。三、教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是讓學生認識到家鄉(xiāng)勞動者的辛勤與偉大，以及培養(yǎng)對勞動者的尊重和敬意。具體細節(jié)如下：

-識別家鄉(xiāng)不同職業(yè)的勞動者，例如農(nóng)民、工人、教師等，理解他們工作的意義和重要性。

-通過故事分享、圖片展示等方式，讓學生感受到勞動者的辛勤付出，如農(nóng)民在田間勞作的場景，工人辛勤工作的情景等。

-培養(yǎng)學生尊重勞動、珍惜勞動成果的態(tài)度，通過討論、小組活動等形式，引導學生認識到每個職業(yè)的價值和貢獻。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點在于如何讓學生深刻理解勞動者的價值，以及如何將這種尊重轉(zhuǎn)化為實際行動。具體細節(jié)如下：

-讓學生理解不同職業(yè)的勞動者在社會中的重要作用，例如，農(nóng)民種植糧食保障人們的飲食，教師傳授知識培養(yǎng)人才。難點在于如何將抽象的職業(yè)價值具體化，讓學生能夠感同身受。

-引導學生體會勞動者的辛苦，難點在于如何通過教學活動讓學生真正體會到勞動者的辛勞，如通過角色扮演、模擬勞動等方式，讓學生親身體驗勞動的不易。

-培養(yǎng)學生尊重勞動者的情感，難點在于如何讓學生將這種尊重轉(zhuǎn)化為日常行為，例如，不浪費糧食、尊重他人的工作成果等。這需要教師設計富有創(chuàng)意的教學活動，如制作感謝卡、參與社區(qū)服務等，讓學生在實踐中學會尊重和感恩。四、教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備、電子白板

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：多媒體課件、教學視頻、網(wǎng)絡圖片庫

-教學手段：小組討論、角色扮演、手工制作、互動游戲五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布預習資料，包括關于家鄉(xiāng)勞動者的圖片、視頻和簡要介紹，要求學生了解不同勞動者的工作內(nèi)容。

-設計預習問題：如“你認識哪些家鄉(xiāng)的勞動者？他們是如何工作的？”等，引導學生思考勞動者的價值和辛苦。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺，查看學生提交的預習筆記，了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生在家中觀看視頻，閱讀圖文資料，初步了解勞動者的種類和工作環(huán)境。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄下自己的認識和理解。

-提交預習成果：學生將預習筆記和思考的問題通過在線平臺提交給老師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，提高學習的主動性和探究能力。

-信息技術手段：利用在線平臺和微信群，方便快捷地共享資源和監(jiān)控學習進度。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個家鄉(xiāng)勞動者的真實故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解不同勞動者的工作內(nèi)容和重要性，強調(diào)勞動者對社會發(fā)展的貢獻。

-組織課堂活動：分組討論，每組選擇一個職業(yè)，討論該職業(yè)的辛苦程度和對社會的重要性。

-解答疑問：對學生在討論中提出的問題進行解答，幫助學生理解勞動者的價值。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考教師提出的問題，與同學分享自己的看法。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，通過角色扮演體驗不同勞動者的工作。

-提問與討論：學生提出自己在學習過程中遇到的問題，與同學和老師共同討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，系統(tǒng)地向?qū)W生傳授關于勞動者的知識。

-實踐活動法：通過角色扮演和小組討論，讓學生在實踐中體驗和理解勞動者的工作。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊精神和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置學生寫一篇關于“我最尊敬的家鄉(xiāng)勞動者”的短文，要求描述勞動者的工作內(nèi)容和自己的感受。

-提供拓展資源：提供相關的書籍和視頻資源，鼓勵學生進一步了解勞動者的故事。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生個性化的反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，通過寫作表達對勞動者的敬意和感激之情。

-拓展學習：學生利用提供的資源，進行更深入的學習，了解更多勞動者的故事和貢獻。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程進行反思，思考如何將尊重勞動者的態(tài)度應用到日常生活中。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生在課后自主探究，提升學習的深度和廣度。

-反思總結(jié)法：引導學生通過反思，提升自我認知和自我提升的能力。

本節(jié)課的教學實施過程圍繞教學重點和難點展開，通過課前自主探索、課中強化技能和課后拓展應用三個環(huán)節(jié)，旨在幫助學生深入理解和尊重家鄉(xiāng)的勞動者，培養(yǎng)學生的社會責任感和實踐能力。六、知識點梳理1.認識家鄉(xiāng)勞動者

-家鄉(xiāng)勞動者的種類：農(nóng)民、工人、教師、醫(yī)生、警察等。

-每種勞動者的工作內(nèi)容：農(nóng)民種植糧食，工人制造產(chǎn)品，教師傳授知識，醫(yī)生治病救人，警察維護治安等。

2.勞動者的辛勤與偉大

-勞動者的辛勤：長時間工作，節(jié)假日休息少，面對各種困難和挑戰(zhàn)。

-勞動者的偉大：為社會創(chuàng)造財富，為人們提供生活所需，推動社會發(fā)展。

3.尊重勞動者的情感態(tài)度

-理解勞動者的價值：每個職業(yè)都有其獨特的貢獻和價值，應受到尊重。

-尊重勞動者的勞動成果：珍惜糧食、愛護公共設施、尊重他人的工作成果。

4.勞動者的工作環(huán)境與條件

-農(nóng)民：田間勞作，受天氣影響大，勞動強度高。

-工人：工廠車間，機器操作，有一定的危險性。

-教師：教室教學，面對不同性格的學生，需要耐心和教育智慧。

-醫(yī)生：醫(yī)院工作，面對病患，需要專業(yè)知識和技術。

-警察：戶外巡邏，面對各種突發(fā)情況，需要高度的責任心和應對能力。

5.勞動者對社會的貢獻

-農(nóng)民：提供糧食，保障國家糧食安全。

-工人：制造產(chǎn)品，滿足人們生活需求。

-教師：培養(yǎng)人才，傳承文化。

-醫(yī)生：保障人民健康，提高生活質(zhì)量。

-警察：維護社會治安，保障人民生命財產(chǎn)安全。

6.勞動者的權(quán)益保障

-勞動法規(guī)：保障勞動者的合法權(quán)益，如工資、工時、福利、安全等。

-勞動合同：明確勞動者與用人單位的權(quán)利和義務，保障雙方權(quán)益。

7.勞動者的職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展

-選擇職業(yè)：根據(jù)自己的興趣、特長和市場需求選擇合適的職業(yè)。

-職業(yè)發(fā)展：通過學習、培訓、實踐等途徑，提升自己的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)。

8.勞動者與家鄉(xiāng)的關系

-依存關系：勞動者為家鄉(xiāng)的發(fā)展作出貢獻，家鄉(xiāng)為勞動者提供生存和發(fā)展的環(huán)境。

-互動關系：勞動者與家鄉(xiāng)相互影響，共同進步。

9.勞動者的精神風貌

-勤勞：勤奮勞動，努力工作。

-堅韌：面對困難，勇往直前。

-進?。翰粩鄬W習，追求卓越。

-創(chuàng)新：勇于嘗試，推動進步。

10.勞動者的社會地位與認可

-社會地位：每個勞動者都有其獨特的價值和地位，應受到尊重。

-認可：通過努力工作，獲得社會的認可和尊重。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了利用信息技術手段，如在線平臺和微信群，進行預習和作業(yè)的發(fā)布與收集，這樣可以更高效地管理學生的學習進度，同時也為學生提供了便捷的學習途徑。

2.為了讓學生更深刻地理解勞動者的辛勤與偉大，我設計了角色扮演的課堂活動，讓學生親自體驗不同勞動者的工作，這種沉浸式教學方式有助于學生感同身受，增強教學效果。

3.我還鼓勵學生進行自主學習，通過小組討論和獨立思考，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的探究能力和團隊合作精神。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)對于學生的預習監(jiān)控不夠細致，導致部分學生預習效果不佳，影響了課堂學習的效果。

2.在教學組織方面，雖然設計了小組討論等互動環(huán)節(jié)，但部分學生參與度不高，可能是由于活動設計不夠吸引人或者學生之間的互動不足。

3.在教學評價方面，我意識到對學生的評價過于注重結(jié)果，而忽略了學習過程中的表現(xiàn)，這可能會導致學生只關注成績，而不是真正的學習過程。

（三）改進措施

1.針對教學管理的問題，我將在預習階段增加更多的互動和反饋，比如通過在線平臺的問答環(huán)節(jié)，讓學生在預習時就能提出問題并獲得即時反饋，同時也會定期檢查學生的預習筆記，確保每個學生都能認真完成預習任務。

2.對于教學組織方面的問題，我