綜合復(fù)習(xí)測試卷含答案

第頁綜合復(fù)習(xí)測試卷含答案1.梅瑞爾總結(jié)了加涅的教學(xué)設(shè)計思想,把學(xué)習(xí)結(jié)果與教學(xué)事件匹配對應(yīng),構(gòu)成了更直觀的(),在教學(xué)設(shè)計中被廣泛應(yīng)用。A、五九矩陣B、九五矩陣C、四五矩陣D、五四矩陣【正確答案】：B2.基于建構(gòu)主義的5E模式學(xué)習(xí)理論,主要包括哪幾個環(huán)節(jié)()A、吸引—探究—解釋—遷移—評價B、創(chuàng)設(shè)情境—激發(fā)興趣—小組討論—教師點(diǎn)評—課后鞏固C、提出問題—作出假設(shè)—設(shè)計實(shí)驗(yàn)—驗(yàn)證假設(shè)—得出結(jié)論D、吸引—探究—討論—遷移—評價【正確答案】：A3.高等教育活動必須堅(jiān)持社會主義方向,機(jī)會均等,社會參與體現(xiàn)了高等教育的()A、原則B、任務(wù)C、基本制度D、責(zé)任【正確答案】：A4.高等教育行政機(jī)關(guān)必須根據(jù)高等教育法規(guī)定的法定權(quán)限進(jìn)行教育管理,這一規(guī)定體現(xiàn)了高等教育行政執(zhí)法原則中()A、合法性原則B、合理性原則C、權(quán)責(zé)統(tǒng)一原則D、強(qiáng)制性原則【正確答案】：A5.教育政策的制定要有利于促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展指的是()A、民主原則B、公平原則C、科學(xué)原則D、效益原則【正確答案】：D6.加涅曾在()中指出,教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程,教學(xué)系統(tǒng)本身是對資源和程序作出有利于學(xué)習(xí)的安排。A、《教學(xué)設(shè)計原理》B、《什么是教學(xué)設(shè)計》C、《教學(xué)設(shè)計新宣言》D、《教學(xué)設(shè)計》【正確答案】：A7.BOPPPS教學(xué)模式的理論依據(jù)是(),它強(qiáng)調(diào)的是“刺激-反應(yīng)”的聯(lián)結(jié)和心理學(xué)中的首因效應(yīng)。A、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論B、認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論C、行為主義學(xué)習(xí)理論D、人本主義學(xué)習(xí)理論【正確答案】：C8.()是開展高校教師職業(yè)道德評價的首要環(huán)節(jié)。A、自我評價B、學(xué)生評價C、社會評價D、學(xué)校評價【正確答案】：A9.隨著客觀環(huán)境的變化,政策執(zhí)行活動需要不斷的調(diào)整,這體現(xiàn)了教育政策執(zhí)行的()A、對象的適用性B、執(zhí)行的靈活性C、執(zhí)行的有序性D、執(zhí)行的動態(tài)性【正確答案】：D10.教育的根本任務(wù)是()A、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展B、培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人C、傳授給學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能D、使學(xué)生健康快樂地成長【正確答案】：B11.高校教師職業(yè)道德評價的主要途徑不包括()A、自我評價B、學(xué)生評價C、社會評價D、學(xué)校評價【正確答案】：D12.教師要做到課上課下一致、網(wǎng)上網(wǎng)下一致,自覺弘揚(yáng)主旋律,積極傳遞正能量。這指的是教師的()A、自律要嚴(yán)B、人格要正C、思維要信D、政治要強(qiáng)【正確答案】：A13.聘任教師可以有全職聘任、兼職聘任、長期聘任、短期聘任的形式,反映了高校教師聘任的哪一特點(diǎn)()A、聘任關(guān)系平等B、聘任關(guān)系合同化C、實(shí)行任期制D、聘任形式多樣化【正確答案】：D14.隨著課程改革的不斷深化以及對學(xué)生個性發(fā)展的重視,超越原有的“三維”課程目標(biāo),提出了()A、學(xué)會學(xué)習(xí)理論B、“雙基”目標(biāo)模式C、核心素養(yǎng)理論D、以人為本理論【正確答案】：C15.下列不屬于加涅教學(xué)目標(biāo)的是()A、言語信息B、認(rèn)知策略C、態(tài)度D、問題解決【正確答案】：D16.以下哪項(xiàng)不是高校教師職業(yè)道德的基本要素()A、職業(yè)理想B、職業(yè)態(tài)度C、職業(yè)榮譽(yù)D、職業(yè)習(xí)慣【正確答案】：D17.從學(xué)科性質(zhì)看,教育技術(shù)是一門()的學(xué)科。A、理論性學(xué)科B、實(shí)踐性學(xué)科C、理論與實(shí)踐并重的學(xué)科D、應(yīng)用性學(xué)科【正確答案】：C18.在課程設(shè)計的類型中,按照學(xué)科邏輯編制課程,關(guān)注知識的系統(tǒng)性、完整性的是()A、學(xué)習(xí)者中心設(shè)計B、教師中心設(shè)計C、社會中心設(shè)計D、學(xué)科中心設(shè)計【正確答案】：D19.聘任教師可以有全職聘任、兼職聘任、長期聘任、短期聘任的形式,反映了高校教師聘任的哪一特點(diǎn)()A、聘任關(guān)系平等B、聘任關(guān)系合同化C、實(shí)行任期制D、聘任形式多樣化【正確答案】：D20.()是指根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)和課程系統(tǒng)信息,以科學(xué)的方法檢查課程的目標(biāo)、編訂和實(shí)施是否實(shí)現(xiàn)了教育目的,實(shí)現(xiàn)的程度如何,以判定課程設(shè)計的效果,并據(jù)此作出改進(jìn)課程的決策。A、課程規(guī)劃B、課程設(shè)計C、課程設(shè)計D、課程評價【正確答案】：D21.以具體、可操作的行為形式陳述的課程教學(xué)目標(biāo)是()A、行為目標(biāo)B、生成性目標(biāo)C、表現(xiàn)性目標(biāo)D、價值性目標(biāo)【正確答案】：A22.下列選項(xiàng)中,屬于信息化軟件環(huán)境的是()A、校園網(wǎng)B、電子閱覽室C、教學(xué)系統(tǒng)平臺D、政策法規(guī)【正確答案】：C23.對每一門課程的系統(tǒng)化教學(xué)設(shè)計的成果,形成了每一門面授課程的()A、課程標(biāo)準(zhǔn)B、教學(xué)大綱C、教材D、課程方案【正確答案】：B24.反對行為主義不重視人類本身的缺點(diǎn),也反對認(rèn)知主義雖重視人類認(rèn)知結(jié)構(gòu),卻忽視了人類的情感、態(tài)度和價值觀的流派是()A、行為主義學(xué)習(xí)理論B、認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論C、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論D、人本主義學(xué)習(xí)理論【正確答案】：D25.下列哪一選項(xiàng)不可以參與形成教育法律關(guān)系()A、教育行政機(jī)關(guān)B、教育者C、受教育者D、社會教育組織【正確答案】：D26.下列哪項(xiàng)不屬于教師個性品質(zhì)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升()A、濃厚的職業(yè)興趣促進(jìn)高校教師的教學(xué)科研B、嚴(yán)密的邏輯思維助力教師的業(yè)務(wù)水平提升C、充沛的教學(xué)情感促進(jìn)高校教師盡心傳授知識D、良好的綜合能力助力教師營造濃郁的積極學(xué)風(fēng)【正確答案】：B27.高校教師行為的動機(jī)是單一的,但是效果卻好壞摻雜,可以稱之為()A、歪打正著B、如愿以償C、差強(qiáng)人意D、一因多果【正確答案】：D28.道德評價的主要依據(jù)是()A、道德行為B、道德觀念C、道德習(xí)慣D、道德意識【正確答案】：A29.以教育目標(biāo)為核心組織、規(guī)劃和編制課程的開發(fā)模式的奠基人是()A、泰勒B、杜威C、博比特D、古德萊德【正確答案】：C30.美國教學(xué)設(shè)計專家梅瑞爾提出了(),是為解決教學(xué)過程中教師具體指導(dǎo)而提出的教學(xué)內(nèi)容組織的微觀策略。A、教學(xué)處理理論B、成分呈現(xiàn)理論C、教學(xué)處理理論D、教學(xué)設(shè)計理論【正確答案】：B31.()主張“以學(xué)生為中心”,教師的責(zé)任就是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。A、行為主義學(xué)習(xí)理論B、認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論C、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論D、人本主義學(xué)習(xí)理論【正確答案】：D32.教育部于2020年取消自主招生,并在部分高校開展了()A、統(tǒng)一高考政策B、強(qiáng)基計劃C、貧困地區(qū)專項(xiàng)招生計劃D、高校專項(xiàng)計劃【正確答案】：B33.()是以現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段為依托,開發(fā)學(xué)生的潛能,讓學(xué)生在自主探索過程中進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的教學(xué)基本結(jié)構(gòu)和活動程序。A、教學(xué)目標(biāo)B、教學(xué)模式C、教學(xué)方法D、教學(xué)組織形式【正確答案】：B34.學(xué)校的中心工作是()A、教學(xué)B、育人C、滿足人的發(fā)展D、促進(jìn)社會的進(jìn)步【正確答案】：A35.培養(yǎng)具有社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的專門人才是高等教育的()A、原則B、任務(wù)C、基本制度D、責(zé)任【正確答案】：B36.斯騰豪斯在1975年出版的()中,對目標(biāo)模式進(jìn)行了批判。A、《課程研究與分析導(dǎo)論》B、《課程計劃與開發(fā)導(dǎo)論》C、《教學(xué)研究與開發(fā)導(dǎo)論》D、《課程研究與開發(fā)導(dǎo)論》【正確答案】：D37.()是將構(gòu)成教育系統(tǒng)或?qū)W校課程的要素加以安排、聯(lián)系和排列的方式。A、課程內(nèi)容B、課程開發(fā)C、課程設(shè)計D、課程組織【正確答案】：D38.“法國的首都是哪個城市?”這個提問方式屬于()A、識記水平B、領(lǐng)會水平C、應(yīng)用水平D、分析水平【正確答案】：A39.“能用教學(xué)流程圖的方式表示問題探究教學(xué)模式的實(shí)施過程與步驟”屬于()學(xué)習(xí)目標(biāo)層次。A、知道B、領(lǐng)會C、運(yùn)用D、分析綜合【正確答案】：D40.下列不屬于教育技術(shù)的設(shè)計范疇是()A、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計B、標(biāo)準(zhǔn)參照測量C、教學(xué)策略D、學(xué)習(xí)者特征【正確答案】：B41.克拉斯沃爾情感領(lǐng)域最高層次的教學(xué)目標(biāo)是()A、接受B、價值化C、性格化D、組織【正確答案】：C42.道德價值的豐富和完善是一個不斷運(yùn)動發(fā)展的過程,道德評價標(biāo)準(zhǔn)具有()A、動態(tài)性B、層次性C、主觀性D、理想性【正確答案】：A43.規(guī)定法律關(guān)系主體必須無條件地服從,絕對遵照執(zhí)行的法律規(guī)范指的是()A、義務(wù)性規(guī)范B、授權(quán)性規(guī)范C、強(qiáng)制性規(guī)范D、任意性規(guī)范【正確答案】：C44.探究教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是()A、吸引B、探究C、解釋D、遷移【正確答案】：B45.教育政策的基本屬性是()A、教育性B、公益性C、文化性D、歷史性【正確答案】：A46.下列關(guān)于教學(xué)模式特點(diǎn)的描述,不正確的是()A、教學(xué)模式有著完整的結(jié)構(gòu)框架和一系列的運(yùn)行要求B、教學(xué)模式是教學(xué)思想與教學(xué)規(guī)律的反映C、教學(xué)模式有具體的適用范圍和條件D、教學(xué)模式一旦形成便固定了【正確答案】：D47.()在整個教育目標(biāo)體系中處于最低層次,規(guī)定這一切教學(xué)活動的方向,是教育教學(xué)活動所要完成的具體指標(biāo)體系。A、教學(xué)目標(biāo)B、課程方案C、培養(yǎng)目標(biāo)D、課程目標(biāo)【正確答案】：A48.()是對課程內(nèi)容選擇及實(shí)施進(jìn)程的方向性規(guī)定,是一定學(xué)段的學(xué)校課程期望最終達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。A、教學(xué)目標(biāo)B、課程方案C、培養(yǎng)目標(biāo)D、課程目標(biāo)【正確答案】：D49.地理課堂教學(xué)中,教師借助地球儀讓同學(xué)們辨認(rèn)北極和南極,屬于經(jīng)驗(yàn)之塔理論中的()A、觀察的經(jīng)驗(yàn)B、設(shè)計的經(jīng)驗(yàn)C、有目的的直接經(jīng)驗(yàn)D、抽象的經(jīng)驗(yàn)【正確答案】：A50.人們有意識地客服各種困難以達(dá)到某種目標(biāo)的過程是指()A、認(rèn)知過程B、情緒情感過程C、意志過程D、注意過程【正確答案】：C51.“能記住教學(xué)設(shè)計、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)模式、教學(xué)評價等名詞術(shù)語”屬于()學(xué)習(xí)目標(biāo)層次。A、知道B、領(lǐng)會C、運(yùn)用D、分析綜合【正確答案】：A52.下列哪一選項(xiàng)沒有體現(xiàn)高等教育質(zhì)量的新內(nèi)涵、新形態(tài)()A、建設(shè)高水平本科教育B、提高創(chuàng)新能力C、完善質(zhì)量保障體系D、強(qiáng)化形式規(guī)范建設(shè)【正確答案】：D53.()是圍繞人類已有的知識按其內(nèi)在的邏輯體系形成學(xué)科課程。A、學(xué)科取向的課程組織B、學(xué)生興趣和發(fā)展取向C、社會問題取向的課程組織D、混合取向的課程組織【正確答案】：A54.具身認(rèn)知強(qiáng)調(diào)認(rèn)知過程具有具身性,“具身性”是指()A、個體自身的身體發(fā)展的特點(diǎn)B、個體本身在認(rèn)知過程中發(fā)揮著關(guān)鍵作用C、個體自身身心發(fā)展的規(guī)律特點(diǎn)D、個體本身在身體成長過程中發(fā)揮著關(guān)鍵作用【正確答案】：B55.()是對課程內(nèi)容選擇及實(shí)施進(jìn)程的方向性規(guī)定,是一定學(xué)段的學(xué)校課程期望最終達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。A、教學(xué)目標(biāo)B、課程方案C、培養(yǎng)目標(biāo)D、課程目標(biāo)【正確答案】：D56.()教師節(jié)前夕,習(xí)近平通知勉勵廣大師生爭做“四有”好老師。A、第30個B、第31個C、第32個D、第33個【正確答案】：A57.()指的是引導(dǎo)學(xué)生主動投入學(xué)習(xí),并且能夠適應(yīng)學(xué)生個別差異的教與學(xué)的模式和方法。A、過程技術(shù)B、小組模式C、個別化教學(xué)D、信息技術(shù)【正確答案】：A58.()是教師在前端教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)上,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求、學(xué)習(xí)者特征分析而對教學(xué)內(nèi)容做出合理選擇和組織安排的過程。A、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計B、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計C、教學(xué)過程設(shè)計D、教學(xué)評價設(shè)計【正確答案】：B59.在教育政策制定中借助一定理論和方法,用于指導(dǎo)政策制定遵循了()A、公平原則B、民主原則C、科學(xué)原則D、統(tǒng)籌原則【正確答案】：C60.下列屬于美國當(dāng)代教育心理學(xué)家加涅的理論的是()A、教學(xué)目標(biāo)分類理論B、學(xué)習(xí)目標(biāo)分類理論C、學(xué)習(xí)結(jié)果分類理論D、教學(xué)目標(biāo)類型理論【正確答案】：C61.以下哪項(xiàng)不是高校教師職業(yè)道德的基本要素()A、職業(yè)理想B、職業(yè)態(tài)度C、職業(yè)榮譽(yù)D、職業(yè)習(xí)慣【正確答案】：D62.隨著教學(xué)理論的發(fā)展,以()的教學(xué)逐漸成為教學(xué)改革的方向,強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂上發(fā)揮主觀能動性,能獨(dú)立思考。A、教師為中心B、課堂為中心C、活動為中心D、學(xué)生為中心【正確答案】：D63.繼目標(biāo)模式之后的又一種具有代表性的課程編制模式是()A、結(jié)果模式B、評價模式C、過程模式D、主體模式【正確答案】：C64.()是指課程本身要實(shí)現(xiàn)的具體目標(biāo)和意圖,是教學(xué)大綱設(shè)計的出發(fā)點(diǎn)。A、教育目的B、課程目標(biāo)C、培養(yǎng)目標(biāo)D、教學(xué)目標(biāo)【正確答案】：B65.()主張“以學(xué)生為中心”,教師的責(zé)任就是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。A、行為主義學(xué)習(xí)理論B、認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論C、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論D、人本主義學(xué)習(xí)理論【正確答案】：D66.下列選項(xiàng)不屬于同步在線教學(xué)平臺的是()A、騰訊會議B、釘釘C、智慧樹D、雨課堂【正確答案】：C67.克拉斯沃爾情感領(lǐng)域最高層次的教學(xué)目標(biāo)是()A、接受B、價值化C、性格化D、組織【正確答案】：C68.在教育政策制定中借助一定理論和方法,用于指導(dǎo)政策制定遵循了()A、公平原則B、民主原則C、科學(xué)原則D、統(tǒng)籌原則【正確答案】：C69.美國課程論學(xué)者()提出的實(shí)踐模式課程理論,主要是針對理論模式和目標(biāo)模式等傳統(tǒng)課程理論的反思與批判。A、泰勒B、施瓦布C、博比特D、斯騰豪斯【正確答案】：B70.()認(rèn)為世界是客觀存在的,但對世界的理解和賦予意義是每個人自己決定的。A、行為主義學(xué)習(xí)理論B、認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論C、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論D、人本主義學(xué)習(xí)理論【正確答案】：C71.“將課程視為教學(xué)內(nèi)容或?qū)W科,認(rèn)為課程論從屬于教學(xué)論”,這種對課程論與教學(xué)論之關(guān)系的闡釋的是()A、大教學(xué)觀B、大課程觀C、相互交叉模式D、整合模式【正確答案】：A72.課程的表現(xiàn)形式從宏觀到微觀依次包括()A、課程大綱——課程方案——教材——其他教學(xué)材料B、教材——其他教學(xué)材料——課程方案——課程大綱C、課程方案——課程大綱——教材——其他教學(xué)材料D、其他教學(xué)材料——課程大綱——課程方案——教材【正確答案】：C73.()是人對客觀事物是否滿足自身需要的某種態(tài)度體驗(yàn)。A、認(rèn)知過程B、情緒情感過程C、意志過程D、注意過程【正確答案】：B74.教育技術(shù)AECT'94定義明確指出了教育技術(shù)的研究對象是()A、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果B、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源C、學(xué)習(xí)過程和教學(xué)過程D、學(xué)習(xí)資源和教學(xué)資源【正確答案】：B75.()是圍繞人類已有的知識按其內(nèi)在的邏輯體系形成學(xué)科課程。A、學(xué)科取向的課程組織B、學(xué)生興趣和發(fā)展取向C、社會問題取向的課程組織D、混合取向的課程組織【正確答案】：A76.高校教師是我國培養(yǎng)人才的主力軍,以下哪項(xiàng)不屬于其主要職能()A、組建人才培養(yǎng)隊(duì)伍B、培養(yǎng)高層次人才C、推動社會多方面發(fā)展D、服務(wù)社會【正確答案】：A77.以學(xué)生自學(xué)為主,教師指導(dǎo)貫穿于學(xué)生自學(xué)過程始終的教學(xué)模式是()A、目標(biāo)導(dǎo)控教學(xué)模式B、自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)模式C、情境陶冶教學(xué)模式D、引導(dǎo)探究教學(xué)模式【正確答案】：B78.為了完成將一個任務(wù)的技能遷移到另一個任務(wù),學(xué)生需要對技能遷移進(jìn)行訓(xùn)練。如果學(xué)生從來就沒有練習(xí)技能遷移的機(jī)會,就不能期望他們能在測試環(huán)境中達(dá)到要求。這是()A、設(shè)計學(xué)習(xí)活動的信息加工觀點(diǎn)B、設(shè)計學(xué)習(xí)活動的行為主義原則C、設(shè)計學(xué)習(xí)活動的建構(gòu)主義觀點(diǎn)D、設(shè)計學(xué)習(xí)活動的情境認(rèn)知觀點(diǎn)【正確答案】：B79.在教育政策制定過程中核心環(huán)節(jié)是()A、教育政策問題認(rèn)定B、確定教育政策目標(biāo)C、設(shè)計和論證教育政策方案D、選擇教育政策方案【正確答案】：C80.()是在程序教學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)上形成的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用模式。A、集體教學(xué)模式B、個別化教學(xué)模式C、小組學(xué)習(xí)模式D、遠(yuǎn)程教學(xué)模式【正確答案】：B81.()是對課程內(nèi)容選擇及實(shí)施進(jìn)程的方向性規(guī)定,是一定學(xué)段的學(xué)校課程期望最終達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。A、教學(xué)目標(biāo)B、課程方案C、培養(yǎng)目標(biāo)D、課程目標(biāo)【正確答案】：D82.()是指根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)和課程系統(tǒng)信息,以科學(xué)的方法檢查課程的目標(biāo)、編訂和實(shí)施是否實(shí)現(xiàn)了教育目的,實(shí)現(xiàn)的程度如何,以判定課程設(shè)計的效果,并據(jù)此作出改進(jìn)課程的決策。A、課程規(guī)劃B、課程設(shè)計C、課程設(shè)計D、課程評價【正確答案】：D83.下列選項(xiàng)中,屬于人文環(huán)境的是()A、管理平臺B、學(xué)習(xí)氛圍C、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫D、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室【正確答案】：B84.()是教師專業(yè)發(fā)展的動力和基礎(chǔ)。A、教學(xué)反思B、教學(xué)評價C、教學(xué)認(rèn)識D、教學(xué)目的【正確答案】：A85.從專業(yè)角度說,有效性指通過課堂教學(xué),學(xué)生獲得發(fā)展。那么,就其形式而言,發(fā)展分為()兩種形式。A、現(xiàn)有發(fā)展區(qū)和最近發(fā)展區(qū)B、內(nèi)在發(fā)展和外在發(fā)展C、預(yù)設(shè)性發(fā)展和生成性發(fā)展D、當(dāng)下發(fā)展和終身發(fā)展【正確答案】：B86.按照評價的重點(diǎn),高校教師職業(yè)道德評價可以分為()A、定性評價和定量評價B、社會評價和自我評價C、硬性評價和軟性評價D、動態(tài)評價和靜態(tài)評價【正確答案】：A87.()是指人們用語言或者文字發(fā)表對社會生活現(xiàn)象的某種帶有傾向性意見的行為。A、傳統(tǒng)習(xí)慣B、社會輿論C、風(fēng)土人情D、道德評價【正確答案】：B88.教師的工作對象充滿活力、千差萬別,這就要求教師要以發(fā)展變化的態(tài)度來對待工作,不斷反思創(chuàng)新。這體現(xiàn)了教師的()A、研究者角色B、傳道者角色C、授業(yè)者角色D、管理者角色【正確答案】：A89.人們在履行對他人、對社會的職業(yè)義務(wù)過程中形成的道德責(zé)任感和道德自我評價能力是指()A、職業(yè)作風(fēng)B、職業(yè)技能C、職業(yè)良心D、職業(yè)責(zé)任【正確答案】：C90.維持大學(xué)治理的脊柱是()A、治理組織結(jié)構(gòu)B、政治權(quán)力C、市場權(quán)力D、民主權(quán)力【正確答案】：A91.蘇聯(lián)著名心理學(xué)家()提出了“最近發(fā)展區(qū)”理論。A、喬納森B、布魯納C、維果茨基D、皮亞杰【正確答案】：C92.()即以人為中心,強(qiáng)調(diào)個性發(fā)展,主張根據(jù)學(xué)生的需要、興趣組織課程內(nèi)容,安排課程活動。A、學(xué)習(xí)者中心設(shè)計B、教師中心設(shè)計C、社會中心設(shè)計D、學(xué)科中心設(shè)計【正確答案】：A93.“能用教學(xué)流程圖的方式表示問題探究教學(xué)模式的實(shí)施過程與步驟”屬于()學(xué)習(xí)目標(biāo)層次。A、知道B、領(lǐng)會C、運(yùn)用D、分析綜合【正確答案】：D94.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為,()是教學(xué)活動最基本的特征之一。A、情境B、協(xié)作C、交互D、會話【正確答案】：C95.()更多地應(yīng)用于探究型教學(xué)模式,指的是在教學(xué)過程中,學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過以“自主、探究、合作”為特征的學(xué)習(xí)方式。A、深沉浸型B、高清晰型C、深體驗(yàn)型D、強(qiáng)交互型【正確答案】：C96.隨著客觀環(huán)境的變化,政策執(zhí)行活動需要不斷的調(diào)整,這體現(xiàn)了教育政策執(zhí)行的()A、對象的適用性B、執(zhí)行的靈活性C、執(zhí)行的有序性D、執(zhí)行的動態(tài)性【正確答案】：D97.基于建構(gòu)主義的5E模式學(xué)習(xí)理論,主要包括哪幾個環(huán)節(jié)()A、吸引—探究—解釋—遷移—評價B、創(chuàng)設(shè)情境—激發(fā)興趣—小組討論—教師點(diǎn)評—課后鞏固C、提出問題—作出假設(shè)—設(shè)計實(shí)驗(yàn)—驗(yàn)證假設(shè)—得出結(jié)論D、吸引—探究—討論—遷移—評價【正確答案】：A98.在布魯姆的認(rèn)知領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)中,能夠發(fā)表一篇內(nèi)容獨(dú)特的演說或文章屬于教學(xué)目標(biāo)的()層次。A、知識B、領(lǐng)會C、綜合D、評價【正確答案】：C99.教育行政機(jī)關(guān)有權(quán)適用高等教育法律規(guī)范,同時也要承擔(dān)由此而引起的法律后果體現(xiàn)了()A、合法性原則B、合理性原則C、權(quán)責(zé)統(tǒng)一原則D、強(qiáng)制性原則【正確答案】：C100.在課程設(shè)計的類型中,按照學(xué)科邏輯編制課程,關(guān)注知識的系統(tǒng)性、完整性的是()A、學(xué)習(xí)者中心設(shè)計B、教師中心設(shè)計C、社會中心設(shè)計D、學(xué)科中心設(shè)計【正確答案】：D1.以下關(guān)于教學(xué)的功能說法,正確的是()A、教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑B、教學(xué)是提高學(xué)校教育質(zhì)量的有效途徑C、教學(xué)是推動社會發(fā)展的重要手段D、教學(xué)是培養(yǎng)教師專業(yè)能力提升的主要方式【正確答案】：ABC2.教育科學(xué)研究是研究者有目的地運(yùn)用一定的研究方法,遵循一定的研究程序,有計劃、有系統(tǒng)地搜索、整理和分析有關(guān)資料,從而()的科學(xué)認(rèn)識和實(shí)踐活動。A、揭示教育規(guī)律B、提高教學(xué)效率C、制定學(xué)生衡量標(biāo)準(zhǔn)D、發(fā)展教育知識體系【正確答案】：AD3.現(xiàn)代教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)包括()A、學(xué)習(xí)理論B、教學(xué)理論C、傳播理論D、系統(tǒng)科學(xué)理論【正確答案】：ABCD4.道德評價標(biāo)準(zhǔn)()A、是客觀性與主觀性的統(tǒng)一B、功利性與理想性的統(tǒng)一C、具有動態(tài)變化性D、具有層次性【正確答案】：ABCD5.“經(jīng)驗(yàn)之塔”理論認(rèn)為,人類獲取經(jīng)驗(yàn)的方式有三種類型,包括()A、做的經(jīng)驗(yàn)B、觀察的經(jīng)驗(yàn)C、抽象的經(jīng)驗(yàn)D、參與的經(jīng)驗(yàn)【正確答案】：ABC6.下列屬于直觀性教學(xué)方法的是()A、討論法B、實(shí)驗(yàn)法C、演示法D、參觀法【正確答案】：CD7.課程內(nèi)容選擇的基本環(huán)節(jié)包括()A、確定課程內(nèi)容的價值觀B、確定課程目標(biāo)C、確定課程選擇的三種取向D、確定課程內(nèi)容【正確答案】：ABCD8.教學(xué)設(shè)計的史密斯——雷根模式是建立在()對學(xué)習(xí)認(rèn)識的基礎(chǔ)上。A、行為主義B、建構(gòu)主義C、認(rèn)知主義D、人本主義【正確答案】：AC9.高等教育教學(xué)質(zhì)量控制的核心環(huán)節(jié)包括()A、教學(xué)大綱B、教學(xué)活動C、教學(xué)評價D、教學(xué)目的【正確答案】：ABC10.教學(xué)內(nèi)容組織是對已選定的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行編排,下列關(guān)于教學(xué)內(nèi)容組織說法正確的是()A、斯金納認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容應(yīng)按“刺激——反應(yīng)——強(qiáng)化”的順序進(jìn)行程序性安排B、布魯納主張螺旋式安排教學(xué)內(nèi)容,從簡單到復(fù)雜不斷螺旋上升C、奧蘇貝爾倡導(dǎo)先學(xué)習(xí)最一般和最概括的概念,再逐步具體和分化內(nèi)容D、建構(gòu)主義認(rèn)為可以采用支架、拋錨、導(dǎo)引式等方法來編排教學(xué)內(nèi)容【正確答案】：ABCD11.肯普模式提出的四個基本要素是指()和教學(xué)評價。A、教學(xué)目標(biāo)B、學(xué)習(xí)者的特征C、教學(xué)資源D、教學(xué)方法【正確答案】：ABC12.衡量教師教學(xué)基本功的重要體現(xiàn)是教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計水平,教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計的依據(jù)主要是()A、課時目標(biāo)的分配B、社會發(fā)展的需要C、學(xué)科發(fā)展的客觀需要D、學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)【正確答案】：BCD13.下列選項(xiàng)中,屬于信息化軟件環(huán)境的是()A、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室B、教學(xué)系統(tǒng)平臺C、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫D、師資隊(duì)伍【正確答案】：BC14.虛擬演播室的功能包括()A、實(shí)時渲染B、多信號導(dǎo)入C、色鍵摳像D、即時跟蹤【正確答案】：ABCD15.教學(xué)設(shè)計的史密斯——雷根模式是建立在()對學(xué)習(xí)認(rèn)識的基礎(chǔ)上。A、行為主義B、建構(gòu)主義C、認(rèn)知主義D、人本主義【正確答案】：AC16.安德森等人將教學(xué)目標(biāo)分為知識維度和認(rèn)知過程維度,其對知識的分類有()A、事實(shí)性知識B、概念性知識C、程序性知識D、元認(rèn)知知識【正確答案】：ABCD17.安德森等人將教學(xué)目標(biāo)分為知識維度和認(rèn)知過程維度,其對知識的分類有()A、事實(shí)性知識B、概念性知識C、程序性知識D、元認(rèn)知知識【正確答案】：ABCD18.遠(yuǎn)程教學(xué)的特點(diǎn)包括()A、師生分離B、實(shí)施有組織的教學(xué)項(xiàng)目C、應(yīng)用遠(yuǎn)程傳播媒體系統(tǒng)D、有雙向交流的渠道【正確答案】：ABCD19.同步教學(xué)平臺即“將課堂搬到電腦上來”,它的特點(diǎn)包括()A、不受學(xué)習(xí)空間限制B、簽到C、課堂舉手、評論D、學(xué)生可反復(fù)觀看【正確答案】：ABC20.從主體角度出發(fā),高等教育評估包括()A、政府評估B、社會評估C、高校評估D、專家評估【正確答案】：ABC21.高校教師的職業(yè)良心是()的有機(jī)統(tǒng)一。A、道德觀念B、道德情感C、道德信念D、道德意志【正確答案】：ABCD22.按照評價的狀態(tài),高校教師職業(yè)道德評價可以分為()A、動態(tài)評價B、社會評價C、自我評價D、靜態(tài)評價【正確答案】：AD23.“立德樹人”從任務(wù)、目標(biāo)、價值三個角度高度概括了教育的本質(zhì)特征,具有豐富的科學(xué)內(nèi)涵,分別是()A、繼承、豐富和發(fā)展了黨的教育理論B、對教育本性的匡正和回歸C、注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)D、回應(yīng)了實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的迫切需要【正確答案】：ABD24.高等教育政策在評估的實(shí)施階段需要完成的工作有()A、制定評估計劃B、收集整理政策信息C、統(tǒng)計、分析政策信息D、充分運(yùn)用評估方法獲取結(jié)論【正確答案】：BCD25.信息化教學(xué)環(huán)境的特點(diǎn)包括()A、資源豐富B、打破時空局限C、促進(jìn)師生角色轉(zhuǎn)變D、提供合作平臺【正確答案】：ABCD26.教學(xué)設(shè)計的史密斯——雷根模式是建立在()對學(xué)習(xí)認(rèn)識的基礎(chǔ)上。A、行為主義B、建構(gòu)主義C、認(rèn)知主義D、人本主義【正確答案】：AC27.關(guān)于教學(xué)組織形式,下列說法正確的是()A、教學(xué)組織形式需要一定的時間和空間B、班級授課制是我國目前學(xué)校教學(xué)的基本組織形式C、道爾頓制是一種典型的自學(xué)輔導(dǎo)式教學(xué)組織形式D、教學(xué)組織形式是教學(xué)活動的落腳點(diǎn)【正確答案】：ABCD28.梅瑞爾在教學(xué)處理理論中,對知識的分類是()A、實(shí)體B、虛擬C、活動D、過程【正確答案】：ACD29.教學(xué)的基本要素包括()A、教學(xué)計劃B、教學(xué)內(nèi)容C、教師D、學(xué)生【正確答案】：BCD30.全面貫徹落實(shí)黨的教育方針,關(guān)鍵是廣大教師要()A、做學(xué)生錘煉品格的引路人B、做學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人C、做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人D、做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人【正確答案】：ABCD31.教學(xué)內(nèi)容解讀主要包括三個任務(wù)()A、制定課程目標(biāo)B、進(jìn)行課程性質(zhì)定位C、分析課程的內(nèi)容屬性D、分析內(nèi)容的方法屬性E、選擇教學(xué)方法【正確答案】：BCD32.現(xiàn)代教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)包括()A、學(xué)習(xí)理論B、教學(xué)理論C、傳播理論D、系統(tǒng)科學(xué)理論【正確答案】：ABCD33.新時代教師承載著()的歷史責(zé)任A、為黨育人B、為國育才C、塑造新人D、塑造靈魂【正確答案】：AB34.習(xí)近平總書記在北京師范大學(xué)師生座談會上強(qiáng)調(diào),教師的專業(yè)素養(yǎng)包括()A、扎實(shí)的知識功底B、過硬的教學(xué)能力C、勤勉的教學(xué)態(tài)度D、科學(xué)的教學(xué)方法【正確答案】：ABCD35.按照功能,可以將教學(xué)評價分為()A、診斷性評價B、形成性評價C、發(fā)展性評價D、總結(jié)性評價【正確答案】：ABD36.對課堂教學(xué)有效性的追求必須基于()的原則A、全面性B、正當(dāng)性C、整體性D、持續(xù)性【正確答案】：ABD37.與其它職業(yè)良心相比,高校教師的職業(yè)良心()A、層次性高B、教育性強(qiáng)C、意識更深刻D、行為更高尚【正確答案】：AB38.依照教育法律規(guī)范內(nèi)容的強(qiáng)制性程度,可以將教育法律規(guī)范分為()A、義務(wù)性規(guī)范B、授權(quán)性規(guī)范C、強(qiáng)制性規(guī)范D、任意性規(guī)范【正確答案】：CD39.“政治要強(qiáng)”、“情懷要深”、“視野要廣”和()不僅僅是對全國思政課教師的要求,也是廣大教師強(qiáng)化師德修養(yǎng)、踐行使命擔(dān)當(dāng)?shù)男袆又改?。A、教學(xué)要嚴(yán)B、思維要新C、人格要正D、自律要嚴(yán)【正確答案】：BCD40.一流大學(xué)必須要具備的條件()A、能夠培養(yǎng)引領(lǐng)未來的人B、能夠產(chǎn)生推動國家和人類進(jìn)步的新思想、前沿科學(xué)與未來技術(shù)C、能夠結(jié)合當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展特色D、能夠做到以學(xué)生為主體【正確答案】：AB41.高等教育教學(xué)質(zhì)量控制的核心環(huán)節(jié)包括()A、教學(xué)大綱B、教學(xué)活動C、教學(xué)評價D、教學(xué)目的【正確答案】：ABC42.在課程評價中,根據(jù)評價目的不同可分為()A、診斷性評價B、形成性評價C、絕對性評價D、總結(jié)性評價【正確答案】：ABD43.從主體角度出發(fā),高等教育評估包括()A、政府評估B、社會評估C、高校評估D、專家評估【正確答案】：ABC44.職業(yè)道德的自身特點(diǎn)包括()A、適用范圍的有限性B、發(fā)展的歷史繼承性C、強(qiáng)烈的紀(jì)律性D、表達(dá)形式多種多樣【正確答案】：ABCD45.教學(xué)內(nèi)容解讀主要包括三個任務(wù)()A、制定課程目標(biāo)B、進(jìn)行課程性質(zhì)定位C、分析課程的內(nèi)容屬性D、分析內(nèi)容的方法屬性E、選擇教學(xué)方法【正確答案】：BCD46.中國現(xiàn)行政治體制下,合法的高等教育政策主體包括()A、國務(wù)院B、地方高等院校C、教育部D、省級教育行政機(jī)構(gòu)【正確答案】：ACD47.高等教育法律責(zé)任的類型包括()A、行政法律責(zé)任B、民事法律責(zé)任C、刑事法律責(zé)任D、違憲法律責(zé)任【正確答案】：ABCD48.下列關(guān)于合作教學(xué)模式說法正確的是()A、蘇聯(lián)教育家阿莫納什維利創(chuàng)立B、強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的主體意識、合作意識和合作能力C、以人本主義和建構(gòu)主義教育思想為理論依據(jù)D、以掌握學(xué)習(xí)理論、主動學(xué)習(xí)理論和深度學(xué)習(xí)理論為理論依據(jù)E、能夠?qū)⒂邢薜恼n堂教學(xué)時間拓展到課外【正確答案】：ABC49.下列說法屬于過程模式的課程研制原理的是()A、強(qiáng)調(diào)一般目標(biāo)的作用B、遵循實(shí)踐邏輯的課程設(shè)計C、確定獲取信息的記錄方式D、倡導(dǎo)程序原則【正確答案】：ABD50.BOPPPS教學(xué)模式分為六大教學(xué)模塊,其中的前測部分可以開展的方式有()A、提問應(yīng)答B(yǎng)、是非選擇C、測試測驗(yàn)D、匿名表決E、開放問題【正確答案】：ABCDE51.按照功能,可以將教學(xué)評價分為()A、診斷性評價B、形成性評價C、發(fā)展性評價D、總結(jié)性評價【正確答案】：ABD52.高校教師職業(yè)道德評價的意義在于()A、有利于鑒定高校教師的道德素質(zhì)B、有助于規(guī)范高校教師的職業(yè)行為C、有利于激勵高校教師遵守職業(yè)道德D、有利于推進(jìn)社會道德水平的提高【正確答案】：ABCD53.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)環(huán)境中的四大要素包括()A、情境B、協(xié)作C、會話D、意義建構(gòu)【正確答案】：ABCD54.基于建構(gòu)主義的教學(xué)設(shè)計以問題、案例、項(xiàng)目甚至分歧為中心,中心的確立建立在分析()基礎(chǔ)上,對學(xué)習(xí)資源和情境的設(shè)計圍繞中心展開,注重活動后的評價和修訂。A、教學(xué)任務(wù)B、教學(xué)目標(biāo)C、教學(xué)環(huán)節(jié)D、學(xué)習(xí)者特征分析【正確答案】：ABD55.“立德樹人”從任務(wù)、目標(biāo)、價值三個角度高度概括了教育的本質(zhì)特征,具有豐富的科學(xué)內(nèi)涵,分別是()A、繼承、豐富和發(fā)展了黨的教育理論B、對教育本性的匡正和回歸C、注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)D、回應(yīng)了實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的迫切需要【正確答案】：ABD56.遠(yuǎn)程教學(xué)的特點(diǎn)包括()A、師生分離B、實(shí)施有組織的教學(xué)項(xiàng)目C、應(yīng)用遠(yuǎn)程傳播媒體系統(tǒng)D、有雙向交流的渠道【正確答案】：ABCD57.與其它職業(yè)相比,教師職業(yè)道德具有以下鮮明的特點(diǎn)()A、道德意識上要求更高B、道德行為上有更強(qiáng)的示范性C、道德底線上要求更嚴(yán)D、道德影響上更廣泛深遠(yuǎn)【正確答案】：ABD58.高等教育法律責(zé)任的類型包括()A、行政法律責(zé)任B、民事法律責(zé)任C、刑事法律責(zé)任D、違憲法律責(zé)任【正確答案】：ABCD59.教學(xué)內(nèi)容除了要體現(xiàn)思想性之外,還應(yīng)該體現(xiàn)()A、生活性B、學(xué)術(shù)性C、時代性D、邏輯性【正確答案】：ABCD60.在課程評價中,根據(jù)評價參照標(biāo)準(zhǔn)或評價的反饋策略的不同可分為()A、絕對評價B、總結(jié)評價C、相對評價D、個體內(nèi)差異評價【正確答案】：ACD61.高等教育政策在評估的實(shí)施階段需要完成的工作有()A、制定評估計劃B、收集整理政策信息C、統(tǒng)計、分析政策信息D、充分運(yùn)用評估方法獲取結(jié)論【正確答案】：BCD62.安德森等人將教學(xué)目標(biāo)分為知識維度和認(rèn)知過程維度,其對知識的分類有()A、事實(shí)性知識B、概念性知識C、程序性知識D、元認(rèn)知知識【正確答案】：ABCD63.課程與教學(xué)的分離不僅不利于指導(dǎo)和推進(jìn)課程與教學(xué)實(shí)踐,而且不符合當(dāng)代學(xué)科發(fā)展的綜合化趨勢,因此加強(qiáng)二者的聯(lián)系成為學(xué)科發(fā)展的必然選擇。下列說法正確的是()A、教育實(shí)踐發(fā)展推動課程與教學(xué)的整合B、社會發(fā)展制約課程與教學(xué)的整合C、學(xué)科發(fā)展要求課程與教學(xué)的整合D、國家政策支持課程與教學(xué)的整合【正確答案】：ACD64.下列關(guān)于合作教學(xué)模式說法正確的是()A、蘇聯(lián)教育家阿莫納什維利創(chuàng)立B、強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的主體意識、合作意識和合作能力C、以人本主義和建構(gòu)主義教育思想為理論依據(jù)D、以掌握學(xué)習(xí)理論、主動學(xué)習(xí)理論和深度學(xué)習(xí)理論為理論依據(jù)E、能夠?qū)⒂邢薜恼n堂教學(xué)時間拓展到課外【正確答案】：ABC65.教育政策的獨(dú)特屬性有()A、教育性B、公益性C、政治性D、歷史性【正確答案】：ABCD66.基于建構(gòu)主義的教學(xué)設(shè)計以問題、案例、項(xiàng)目甚至分歧為中心,中心的確立建立在分析()基礎(chǔ)上,對學(xué)習(xí)資源和情境的設(shè)計圍繞中心展開,注重活動后的評價和修訂。A、教學(xué)任務(wù)B、教學(xué)目標(biāo)C、教學(xué)環(huán)節(jié)D、學(xué)習(xí)者特征分析【正確答案】：ABD67.“四有”好老師是指要有()A、理想信念B、道德情操C、扎實(shí)學(xué)識D、仁愛之心【正確答案】：ABCD68.選擇運(yùn)用教學(xué)模式與方法的依據(jù)有()A、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)B、課程性質(zhì)和特點(diǎn)C、學(xué)生特點(diǎn)和教師素質(zhì)D、教學(xué)環(huán)境【正確答案】：ABCD69.按照評價的指標(biāo),高校教師職業(yè)道德評價可以分為()A、硬性評價B、軟性評價C、定量評價D、定性評價【正確答案】：AB70.從教育屬性看,教育信息化的基本特征是()A、開放性B、共享性C、交互性D、協(xié)作性【正確答案】：ABCD71.布盧姆將教學(xué)目標(biāo)分為()三個目標(biāo)領(lǐng)域。A、認(rèn)知B、情感C、動作技能D、實(shí)踐操作【正確答案】：ABC72.課程實(shí)施是將編制好的課程計劃付諸實(shí)踐的過程,是實(shí)現(xiàn)預(yù)期的課程理想、達(dá)到預(yù)期的課程目的、實(shí)現(xiàn)預(yù)期教育結(jié)果的手段,主要包含()取向。A、忠實(shí)取向B、相互調(diào)試取向C、經(jīng)驗(yàn)積累取向D、課程創(chuàng)新取向【正確答案】：ABD73.教師從步入講臺到成長為一個熟練的教師,再到教育專家,至少經(jīng)歷以下()階段。A、職前專業(yè)化B、入門專業(yè)化C、在職專業(yè)化D、職后專業(yè)化【正確答案】：ABC74.從教育政策評估主體在活動中所處的地位來看,教育政策評估可劃分為()A、外部評估B、正式評估C、非正式評估D、內(nèi)部評估【正確答案】：AD75.在正式確立和公布教育政策之前,需要進(jìn)行哪幾方面論證()A、政治方面B、經(jīng)濟(jì)方面C、社會方面D、目標(biāo)方面【正確答案】：ABC76.教師專業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)有()A、發(fā)展的終身性B、發(fā)展的自主性C、發(fā)展的連續(xù)性D、發(fā)展的多樣性【正確答案】：ABCD77.現(xiàn)代教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)包括()A、學(xué)習(xí)理論B、教學(xué)理論C、傳播理論D、系統(tǒng)科學(xué)理論【正確答案】：ABCD78.教學(xué)內(nèi)容的組織方式包括()A、整體性和有序性B、縱向組織和橫向組織C、邏輯順序和心理順序D、直線式和螺旋式E、漸進(jìn)性組織和跨越性組織【正確答案】：BCDE79.全面貫徹落實(shí)黨的教育方針,關(guān)鍵是廣大教師要()A、做學(xué)生錘煉品格的引路人B、做學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人C、做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人D、做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人【正確答案】：ABCD80.道德評價標(biāo)準(zhǔn)()A、是客觀性與主觀性的統(tǒng)一B、功利性與理想性的統(tǒng)一C、具有動態(tài)變化性D、具有層次性【正確答案】：ABCD81.學(xué)生的發(fā)展應(yīng)以知識與技能為(),過程與方法以及情感態(tài)度與價值觀都是以知識為()來實(shí)現(xiàn)的。A、主線B、過程C、載體D、結(jié)果【正確答案】：AC82.教師專業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)有()A、發(fā)展的終身性B、發(fā)展的自主性C、發(fā)展的連續(xù)性D、發(fā)展的多樣性【正確答案】：ABCD83.衡量教師教學(xué)基本功的重要體現(xiàn)是教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計水平,教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計的依據(jù)主要是()A、課時目標(biāo)的分配B、社會發(fā)展的需要C、學(xué)科發(fā)展的客觀需要D、學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)【正確答案】：BCD84.下列選項(xiàng)中屬于學(xué)習(xí)者中心課程設(shè)計的具體形式的是()A、生活情境設(shè)計B、人本主義設(shè)計C、經(jīng)驗(yàn)中心設(shè)計D、獨(dú)立學(xué)科設(shè)計【正確答案】：BC85.教師的職業(yè)責(zé)任包括()A、對學(xué)生負(fù)責(zé)B、對學(xué)生家長負(fù)責(zé)C、對教師集體負(fù)責(zé)D、對社會負(fù)責(zé)【正確答案】：ABCD86.教育法律關(guān)系主體包括()A、教育行政機(jī)關(guān)B、學(xué)校及教育機(jī)構(gòu)C、教師及教育工作者D、受教育者【正確答案】：ABCD87.從教師、學(xué)生、教材與環(huán)境幾個方面交互作用的視角來審視教學(xué)方法,可以把紛繁復(fù)雜的教學(xué)方法歸納為三種基本類型()A、提示型教學(xué)方法B、共同解決問題型教學(xué)方法C、自主型教學(xué)方法D、探究型教學(xué)方法【正確答案】：ABC88.教學(xué)目標(biāo)是整個教學(xué)活動系統(tǒng)的起點(diǎn)和歸宿,它支配調(diào)節(jié)和控制著整個教學(xué)過程,下列關(guān)于教學(xué)目標(biāo)功能的表述正確的是()A、導(dǎo)向功能B、激勵功能C、評價功能D、聚合功能【正確答案】：ABCD89.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)環(huán)境中的四大要素包括()A、情境B、協(xié)作C、會話D、意義建構(gòu)【正確答案】：ABCD90.如何將教學(xué)模式與方法進(jìn)行有效地運(yùn)用()A、突出以教師為中心B、突出以學(xué)生為中心C、關(guān)注多樣化、差異化D、加強(qiáng)教育信息化【正確答案】：BCD91.對課堂教學(xué)有效性的追求必須基于()的原則A、全面性B、正當(dāng)性C、整體性D、持續(xù)性【正確答案】：ABD92.課程實(shí)施是將編制好的課程計劃付諸實(shí)踐的過程,是實(shí)現(xiàn)預(yù)期的課程理想、達(dá)到預(yù)期的課程目的、實(shí)現(xiàn)預(yù)期教育結(jié)果的手段,主要包含()取向。A、忠實(shí)取向B、相互調(diào)試取向C、經(jīng)驗(yàn)積累取向D、課程創(chuàng)新取向【正確答案】：ABD93.對待教師職業(yè)選擇,需要處理好以下幾個方面的問題()A、正確對待教師的苦與樂B、把社會需要和個人理想結(jié)合起來C、正確對待教師的地位和待遇D、正確對待教師的權(quán)利與責(zé)任【正確答案】：ABC94.教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的過程包括以下環(huán)節(jié)()A、學(xué)情分析B、教學(xué)內(nèi)容解讀C、目標(biāo)層次分解D、教學(xué)目標(biāo)表述【正確答案】：ABCD95.BOPPPS教學(xué)模式分為六大教學(xué)模塊,其中的前測部分可以開展的方式有()A、提問應(yīng)答B(yǎng)、是非選擇C、測試測驗(yàn)D、匿名表決E、開放問題【正確答案】：ABCDE96.教師道德行為選擇的標(biāo)準(zhǔn)是主體所確立的,因此選擇標(biāo)準(zhǔn)具有()A、功利性B、超功利性C、主觀性D、客觀性【正確答案】：CD97.從主體角度出發(fā),高等教育評估包括()A、政府評估B、社會評估C、高校評估D、專家評估【正確答案】：ABC98.智慧學(xué)習(xí)環(huán)境具有的四大特征,分別是()A、記錄學(xué)習(xí)過程B、識別學(xué)習(xí)情景C、連接學(xué)習(xí)社群D、創(chuàng)設(shè)軟件環(huán)境【正確答案】：ABC99.肯普模式提出的四個基本要素是指()和教學(xué)評價。A、教學(xué)目標(biāo)B、學(xué)習(xí)者的特征C、教學(xué)資源D、教學(xué)方法【正確答案】：ABC100.高校教師職業(yè)道德內(nèi)化的過程包括()A、提高職業(yè)道德認(rèn)識B、培養(yǎng)職業(yè)道德情感C、堅(jiān)定職業(yè)道德信念D、養(yǎng)成職業(yè)道德行為習(xí)慣【正確答案】：ABCD1.課堂的價值體現(xiàn)在它的教學(xué)性上,即用來解決教學(xué)問題。以問題為中心的教學(xué)才能有效促進(jìn)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)。A、正確B、錯誤【正確答案】：A2.史密斯—雷根模式建立在建構(gòu)主義的基礎(chǔ)上,是第二代教學(xué)設(shè)計的代表性模式。A、正確B、錯誤【正確答案】：B3.樹立堅(jiān)定的理想信念是人才成長的基石。A、正確B、錯誤【正確答案】：A4.生活是課堂教學(xué)有效性的原型和資源,拓展教學(xué)的時空,豐富學(xué)生的生活,理應(yīng)成為教師的追求。A、正確B、錯誤【正確答案】：A5.人格魅力是一種信念的力量。A、正確B、錯誤【正確答案】：A6.“為黨育人,為國育才”是當(dāng)下中國教育文化性的根本體現(xiàn)。A、正確B、錯誤【正確答案】：B7.教學(xué)目標(biāo)具有規(guī)定性和確定性,一旦確定了教學(xué)目標(biāo),不可以輕易改動。A、正確B、錯誤【正確答案】：B8.加涅認(rèn)為不同種類的學(xué)習(xí)結(jié)果需要不同的學(xué)習(xí)條件,要根據(jù)各種能力所需的學(xué)習(xí)條件確定教學(xué)目標(biāo)。A、正確B、錯誤【正確答案】：A9.教育作為社會活動中的一部分,要遵循時代發(fā)展的規(guī)律。這就要求教育所培養(yǎng)的人既要有適應(yīng)時代發(fā)展的能力又要有超越時代的意識。A、正確B、錯誤【正確答案】：A10.教學(xué)內(nèi)容和課程都解決“教什么”和“怎么教”的問題。A、正確B、錯誤【正確答案】：B11.作為一種道德責(zé)任感,職業(yè)良心是教師對社會和學(xué)生的強(qiáng)烈義務(wù)感的表現(xiàn)。A、正確B、錯誤【正確答案】：A12.學(xué)情分析包括了解學(xué)生的學(xué)習(xí)期待、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀態(tài)等方面。A、正確B、錯誤【正確答案】：A13.馬杰的ABCD表述方法描述的是學(xué)生的外顯行為,確定的教學(xué)目標(biāo)比較具體、明確、清晰。A、正確B、錯誤【正確答案】：A14.教育政策合法化包括提出草案、審查草案、批準(zhǔn)草案和公布政策四個步驟A、正確B、錯誤【正確答案】：A15.高等教育法律法規(guī)規(guī)定了我們的行為,是我們行為規(guī)范的總和A、正確B、錯誤【正確答案】：B16.相對于三維目標(biāo),核心素養(yǎng)更具有內(nèi)在性、整合性和終極性的意義。A、正確B、錯誤【正確答案】：A17.布魯姆的教學(xué)目標(biāo)分類理論的認(rèn)知領(lǐng)域包括識記、理解、運(yùn)用、分析、評價五個部分。A、正確B、錯誤【正確答案】：B18.布魯姆的教學(xué)目標(biāo)分類理論的認(rèn)知領(lǐng)域包括識記、理解、運(yùn)用、分析、評價五個部分。A、正確B、錯誤【正確答案】：B19.課堂的價值體現(xiàn)在它的教學(xué)性上,即用來解決教學(xué)問題。以問題為中心的教學(xué)才能有效促進(jìn)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)。A、正確B、錯誤【正確答案】：A20.教學(xué)組織形式是教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐的最終落腳點(diǎn)。A、正確B、錯誤【正確答案】：A21.教學(xué)方法在教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐之間起著承上啟下的作用。A、正確B、錯誤【正確答案】：B22.高校教師的職業(yè)良心是人的“自然情感”的再現(xiàn)。A、正確B、錯誤【正確答案】：B23.布魯姆的教學(xué)目標(biāo)分類理論的認(rèn)知領(lǐng)域包括識記、理解、運(yùn)用、分析、評價五個部分。A、正確B、錯誤【正確答案】：B24.凱勒將學(xué)習(xí)動機(jī)的各種來源整合成一個通用型動機(jī)模型,提出了ARCS模型,其中A表示注意力、R表示針對性、C表示自信心、S表示滿足感。A、正確B、錯誤【正確答案】：A25.好老師有固定的模板、模式,像工廠的流水線一樣,有固定的、統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。A、正確B、錯誤【正確答案】：B26.五星教學(xué)模式的實(shí)質(zhì)是具體的教學(xué)任務(wù)應(yīng)被置于循序漸進(jìn)的實(shí)際問題解決情境中來完成。A、正確B、錯誤【正確答案】：A27.“倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”應(yīng)是所有教師具有的教育教學(xué)觀念。A、正確B、錯誤【正確答案】：A28.研究性學(xué)習(xí)從狹義上理解,它是指學(xué)生探究問題的學(xué)習(xí),是一種學(xué)習(xí)方式,一種教育理念或策略。A、正確B、錯誤【正確答案】：B29.建設(shè)一流學(xué)科必須以建設(shè)一流大學(xué)為抓手。A、正確B、錯誤【正確答案】：B30.每一種教學(xué)模式都指向一定的教學(xué)目標(biāo),適用于特定的教學(xué)情境和條件。A、正確B、錯誤【正確答案】：A31.“為黨育人,為國育才”是當(dāng)下中國教育文化性的根本體現(xiàn)。A、正確B、錯誤【正確答案】：B32.微課的選題應(yīng)該小而精。A、正確B、錯誤【正確答案】：A33.高等教育強(qiáng)國的評價指標(biāo)是教育規(guī)模、教育質(zhì)量、教育結(jié)構(gòu)和教育投入。A、正確B、錯誤【正確答案】：B34.具身認(rèn)知理論強(qiáng)調(diào)認(rèn)知行為可以脫離人的身體而產(chǎn)生。A、正確B、錯誤【正確答案】：B35.ASSURE模式順序的表達(dá)方式不利于展現(xiàn)教學(xué)各要素間的橫向關(guān)系。A、正確B、錯誤【正確答案】：A36.科學(xué)知識包含真理性,但不是絕對正確的最終答案,它只是對現(xiàn)實(shí)的一種更可能正確的解釋。A、正確B、錯誤【正確答案】：A37.學(xué)情分析包括了解學(xué)生的學(xué)習(xí)期待、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀態(tài)等方面。A、正確B、錯誤【正確答案】：A38.泰勒于1959年出版了《課程與教學(xué)的基本原理》一書,提出了課程開發(fā)的目標(biāo)模式。A、正確B、錯誤【正確答案】：B39.建設(shè)一流學(xué)科必須以建設(shè)一流大學(xué)為抓手。A、正確B、錯誤【正確答案】：B40.學(xué)習(xí)風(fēng)格是指學(xué)生感知不同刺激,并對刺激做出反應(yīng)這兩方面產(chǎn)生影響的所有心理特征。它影響到一個人的學(xué)習(xí)方式,也影響到學(xué)習(xí)效果,有好壞之分。A、正確B、錯誤【正確答案】：B41.常見的教學(xué)策略有講授法、實(shí)驗(yàn)法、練習(xí)法、演示法、討論法。A、正確B、錯誤【正確答案】：B42.施瓦布課程開發(fā)的準(zhǔn)實(shí)踐藝術(shù)是實(shí)踐藝術(shù)的延伸,它不是針對個別、孤立的情境,而是針對由相互聯(lián)系多樣的個別情境所組成的準(zhǔn)實(shí)踐的情境。A、正確B、錯誤【正確答案】：A43.只有適應(yīng)教師的素養(yǎng)條件,能被教師把握的教學(xué)模式與方法,才能在實(shí)際教學(xué)活動中有效地發(fā)揮其功用。A、正確B、錯誤【正確答案】：A44.違背道德義務(wù)一定要受到相應(yīng)的處罰。A、正確B、錯誤【正確答案】：B45.高校教師的動態(tài)評價具有即時性,側(cè)重于通過評價及時調(diào)整教師行為。A、正確B、錯誤【正確答案】：B46.教育政策的特殊性是其具有政治性A、正確B、錯誤【正確答案】：B47.學(xué)生成長是學(xué)校的中心工作。A、正確B、錯誤【正確答案】：B48.喬納森的教學(xué)設(shè)計模型以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo),主要內(nèi)容為學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計。A、正確B、錯誤【正確答案】：B49.科學(xué)知識包含真理性,但不是絕對正確的最終答案,它只是對現(xiàn)實(shí)的一種更可能正確的解釋。A、正確B、錯誤【正確答案】：A50.教學(xué)設(shè)計是教學(xué)活動的前提和基礎(chǔ)。A、正確B、錯誤【正確答案】：A51.高等教育法律法規(guī)規(guī)定了我們的行為,是我們行為規(guī)范的總和A、正確B、錯誤【正確答案】：B52.將知識分解找出各部分之間的聯(lián)系,重新組合形成一個新的整體,屬于認(rèn)知領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)的運(yùn)用。A、正確B、錯誤【正確答案】：A53.每種教學(xué)模式與方法都有其使用條件和范圍,都有其優(yōu)勢和一定的局限性。A、正確B、錯誤【正確答案】：A54.反思性學(xué)習(xí)過程是學(xué)生自我覺察、自我提高的過程,它強(qiáng)調(diào)的是對過去的簡單回顧和回憶。A、正確B、錯誤【正確答案】：B55.布魯姆的教學(xué)目標(biāo)分類理論的認(rèn)知領(lǐng)域包括識記、理解、運(yùn)用、分析、評價五個部分。A、正確B、錯誤【正確答案】：B56.史密斯—雷根模式建立在建構(gòu)主義的基礎(chǔ)上,是第二代教學(xué)設(shè)計的代表性模式。A、正確B、錯誤【正確答案】：B57.用Powerpoint制作課件,為了減少課件的大小,可以把原始的圖片、聲音和視頻素材刪除掉。A、正確B、錯誤【正確答案】：B58.“為黨育人,為國育才”是當(dāng)下中國教育文化性的根本體現(xiàn)。A、正確B、錯誤【正確答案】：B59.教育政策合法化包括提出草案、審查草案、批準(zhǔn)草案和公布政策四個步驟A、正確B、錯誤【正確答案】：A60.教育法律關(guān)系客體是教育法律關(guān)系主體的權(quán)利與義務(wù)所指向的對象A、正確B、錯誤【正確答案】：A61.在教學(xué)模式的結(jié)構(gòu)中,教學(xué)目標(biāo)處于核心地位,因此任何教學(xué)模式都指向和完成一定的教學(xué)目標(biāo)