第6課《散步》教學(xué)實(shí)錄 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

第6課《散步》教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：統(tǒng)編版語(yǔ)文

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課內(nèi)容為第6課《散步》，教材為2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課主要講述了一家人在田野上散步的情景，通過(guò)描寫(xiě)自然環(huán)境、人物形象和情感變化，展現(xiàn)了家庭和諧、親情美好的主題。本節(jié)課將重點(diǎn)分析課文的語(yǔ)言特色、描寫(xiě)手法和情感表達(dá)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)分析課文《散步》中的關(guān)鍵詞句，理解作者的描寫(xiě)手法和語(yǔ)言特色，提高學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入探討課文中的主題思想，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提升對(duì)文學(xué)作品深度解讀的能力。

3.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)課文《散步》，讓學(xué)生感受家庭和諧、親情美好的傳統(tǒng)文化價(jià)值，增強(qiáng)文化自信。

4.實(shí)踐創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂討論和課后作業(yè)中，嘗試運(yùn)用課文中的描寫(xiě)手法和語(yǔ)言特色進(jìn)行創(chuàng)新性寫(xiě)作，提高實(shí)踐創(chuàng)新能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過(guò)播放一段自然風(fēng)光的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《散步》一文所描繪的自然環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的興趣。

-情境模擬：讓學(xué)生模擬課文中的家庭角色，通過(guò)角色扮演體會(huì)人物情感，理解課文中家庭成員間的互動(dòng)和親情。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論《散步》中作者如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表達(dá)情感，每組選代表分享討論成果。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演課文中的角色，通過(guò)朗讀和表演來(lái)體驗(yàn)和傳達(dá)角色的情感，增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后讓學(xué)生寫(xiě)一篇短文，反思自己在閱讀《散步》時(shí)的感受，以及從課文中得到的啟示。

-同伴評(píng)價(jià)：在小組討論后，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)對(duì)方的理解和表達(dá)，通過(guò)同伴反饋來(lái)提升自己的閱讀和表達(dá)能力。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用課文《散步》相關(guān)的視頻剪輯和圖片，如自然風(fēng)光、家庭散步的場(chǎng)景，以直觀的方式導(dǎo)入課程，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與《散步》主題相關(guān)的拓展閱讀材料，如描寫(xiě)自然和家庭親情的其他文學(xué)作品，以豐富學(xué)生的閱讀視野。

3.在線工具：利用在線教育平臺(tái)，提供課文朗讀音頻、詞匯解析和課后練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容，提高自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過(guò)播放《散步》課文朗讀音頻，讓學(xué)生初步感受文本的語(yǔ)音韻律和情感氛圍。

-目的：引發(fā)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的興趣，為深入分析課文打下情感基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：講解《散步》中的自然環(huán)境描寫(xiě)和人物情感表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生理解散文的寫(xiě)作特點(diǎn)。

-情感分析：以課文中的“母親”形象為例，分析作者如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和家庭溫情。

-語(yǔ)言特色：分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，以及它們?nèi)绾卧鰪?qiáng)文本的感染力。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：讓學(xué)生找出課文中的關(guān)鍵詞句，并解釋其作用和效果。

-小組討論：分組討論課文中的人物關(guān)系和家庭情感，每組選代表分享討論成果。

4.深化理解

-案例分析：通過(guò)分析課文中的情感變化，讓學(xué)生探討家庭和諧與親情主題的深層含義。

-創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生模仿《散步》的寫(xiě)作風(fēng)格，創(chuàng)作自己的散文作品，加深對(duì)散文寫(xiě)作的理解。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的散文寫(xiě)作特點(diǎn)和情感表達(dá)技巧。

-學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)《散步》過(guò)程中的感悟和收獲，以及對(duì)散文寫(xiě)作的新認(rèn)識(shí)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)《散步》的學(xué)習(xí)，我看到了同學(xué)們對(duì)散文的深入理解和情感共鳴。大家在分析課文情感和語(yǔ)言特色時(shí)表現(xiàn)得非常積極，這讓我很欣慰。但在角色扮演環(huán)節(jié)，有些同學(xué)可能還不太敢于表達(dá)，未來(lái)我需要更多鼓勵(lì)他們大膽展現(xiàn)自己。此外，我也發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)趧?chuàng)作自己的散文時(shí)，還需要更多的實(shí)踐和指導(dǎo)。我會(huì)繼續(xù)努力，幫助大家提升閱讀和寫(xiě)作能力。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

本節(jié)課后，我為大家布置了兩項(xiàng)作業(yè)。第一項(xiàng)是結(jié)合《散步》課文中對(duì)自然環(huán)境的描繪和對(duì)家庭親情的感悟，每位同學(xué)需要完成一篇短文，主題是“我心中的和諧畫(huà)面”，要求同學(xué)們通過(guò)自己的觀察和體驗(yàn)，描繪出一個(gè)充滿和諧元素的場(chǎng)景，可以是家庭、自然或社會(huì)中的和諧之美。第二項(xiàng)作業(yè)是“親情日記”，要求同學(xué)們記錄下一周內(nèi)與家人相處的溫馨時(shí)刻，以及這些時(shí)刻給個(gè)人帶來(lái)的感受和啟示。

2.反饋方式：

我將仔細(xì)批改每位同學(xué)的作業(yè)，針對(duì)每位同學(xué)的寫(xiě)作內(nèi)容和情感表達(dá)給出具體的反饋意見(jiàn)。對(duì)于作業(yè)中的亮點(diǎn)，我會(huì)給予肯定和表?yè)P(yáng)；對(duì)于需要改進(jìn)的地方，我會(huì)提出建設(shè)性的建議。在下一節(jié)課上，我會(huì)挑選幾篇優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行課堂分享，讓作者本人朗讀自己的作品，并邀請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論，以此促進(jìn)同學(xué)們之間的相互學(xué)習(xí)和交流。

在批改作業(yè)的過(guò)程中，我特別關(guān)注同學(xué)們是否能夠?qū)⒄n文中學(xué)習(xí)的情感表達(dá)和描寫(xiě)技巧應(yīng)用到自己的寫(xiě)作中。從提交的作業(yè)來(lái)看，大部分同學(xué)都能夠很好地將課文的情感氛圍和描寫(xiě)手法融入到自己的短文中，展現(xiàn)了他們對(duì)課文內(nèi)容的深刻理解和對(duì)寫(xiě)作技巧的掌握。同時(shí)，同學(xué)們?cè)凇坝H情日記”中記錄的溫馨時(shí)刻，也讓我感受到了他們對(duì)家庭親情的珍視和對(duì)生活的熱愛(ài)。

在課堂分享環(huán)節(jié)，同學(xué)們積極發(fā)言，對(duì)分享的作業(yè)給予真誠(chéng)的評(píng)價(jià)，這不僅提高了同學(xué)們的表達(dá)能力，也增強(qiáng)了他們的自信心。通過(guò)這樣的作業(yè)布置和反饋方式，我看到了同學(xué)們?cè)陂喿x、寫(xiě)作和情感表達(dá)方面的進(jìn)步，也感受到了他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情。未來(lái)，我將繼續(xù)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)和反饋方式，幫助同學(xué)們更好地提升語(yǔ)文素養(yǎng)。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

然而，我也注意到在課堂上，一些同學(xué)在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)還不夠自信，可能會(huì)受到其他同學(xué)的影響。此外，在寫(xiě)作練習(xí)中，部分同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)還需進(jìn)一步提高，特別是在運(yùn)用修辭手法和構(gòu)建段落結(jié)構(gòu)方面。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對(duì)同學(xué)們?cè)谡n堂上和作業(yè)中存在的問(wèn)題，我計(jì)劃從以下幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)：

首先，我會(huì)更多地鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谡n堂上大膽發(fā)言，無(wú)論是對(duì)文本的理解還是對(duì)情感的感受，都要勇于表達(dá)自己的真實(shí)想法。為此，我打算設(shè)置一些更加開(kāi)放性的問(wèn)題，讓同學(xué)們有更多的機(jī)會(huì)參與到課堂討論中來(lái)。

其次，我會(huì)加強(qiáng)寫(xiě)作指導(dǎo)，特別是在如何運(yùn)用課文中的寫(xiě)作技巧方面。我計(jì)劃在課堂上安排一些寫(xiě)作工作坊，通過(guò)實(shí)際操作和案例分析，幫助同學(xué)們提升寫(xiě)作能力。同時(shí)，我也會(huì)提供一些額外的閱讀材料，讓同學(xué)們能夠接觸到更多的優(yōu)秀散文作品，從而拓寬他們的文學(xué)視野。

再者，我會(huì)更加注重對(duì)同學(xué)們的個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)于在課堂上表現(xiàn)不夠自信的同學(xué)，我會(huì)私下與他們交流，了解他們的困難和顧慮