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文檔簡介
高考語文古詩鑒賞強化練習(xí)
班級考號姓名總分
1.木棉花歌陳恭尹①
粵江二月三月來,千樹萬樹朱花開。有如堯時十日出滄海,更似魏宮萬炬環(huán)高臺。
覆之如鈴仰如爵,赤瓣熊熊星有角。濃須大面好英雄,壯氣高冠何落落!
后出棠榴枉有名,同時桃杏慚輕薄。祝融炎帝司南土,此花毋乃群芳主?
巢鳥須生丹風(fēng)雛,落花擬化珊瑚樹。歲歲年年五嶺間,北人無路望朱顏。愿為飛絮衣天下,
不道邊風(fēng)朔雪寒。
注:①陳恭月(1631-1700),順德龍山人,字元孝,晚號獨漉子,又號羅浮布衣。其父陳
邦彥為明末嶺南抗清主力,與陳子壯、張家玉一起,被尊為“嶺南三忠”。陳恭尹擅長寫七律,
著有《獨漉堂集》。
(1)下面對詩歌內(nèi)容的理解和賞析,不正確的一項是()
A.詩歌開篇化用岑參的“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”,描繪出粵江木棉花開的繁盛
景象。
B.前八句選取不同角度,濃墨重彩對木棉花著意刻畫,意象鮮明,景象瑰麗,意境闊大,極
富浪漫色彩。
田c.七八句以“濃須大面”“壯氣高冠”描寫將軍的風(fēng)儀雄姿,以木棉花的磊落襯托將軍的勃
勃英氣。
、D.全詩以雄奇之筆寫雄闊之景,運用比喻、反襯等手法,于真實中見浪漫,于詠物中見精神。
(2)本詩描寫了木棉花怎樣的外在形態(tài)和內(nèi)在氣質(zhì)?表達了怎樣的思想感情?
2.詠山泉儲光羲
山中有流水,借問不知名。映地為天色,飛空作雨聲。轉(zhuǎn)來深澗滿,分出小池平。恬澹無人
見,年年長自清。
(1)下列對本詩的理解和賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
A.首聯(lián)敘事點題,緊扣“泉”字,起得平和自然。靜寂深山里,一股無名的清泉徐徐流動,
給這僻遠之所平添生氣。
B.頷聯(lián)承接上文,從正面立意,描繪山泉的出俗形象。詩人從廣闊的立體空間著筆,生動摹
繪出山泉的澄澈與靈動。
C.尾聯(lián)關(guān)合全詩,點明詩旨:山泉的“恬淡”無人關(guān)注,可它仍然年復(fù)一年,自潔自清,保
持著一塵不染的秉性。
D.本詩借景抒情,通過描寫山泉“不知名”而“恬淡”的特點,表達詩人飄逸出俗而無人賞
識與理解的清高孤寂。
(2)結(jié)合全詩,簡要分析“映地為天色,飛空作雨聲”的妙處。(6分)
3.猛虎行①張籍
南山北山樹冥冥,猛虎白日繞村行。向晚一身當(dāng)?shù)朗?,山中麋鹿盡無聲。
年年養(yǎng)子在深谷,雌雄上K不相逐C谷中近窟有山村,長向村家取黃犢C
五陵年少不敢射,空來林F看行跡。
【注】①此詩創(chuàng)作于中唐時代,正值安史之亂結(jié)束不久的藩鎮(zhèn)割據(jù)時期。地方政治不穩(wěn),官
府與地方勢力狼狽為奸。
(1)下列對這首詩的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
A.這是一首樂府體的寓言詩,全詩以寫猛虎危害村民來影射當(dāng)時的社會,比喻貼切,敘述簡
潔。
B.第二句借猛虎竟敢在光天化日之下繞村尋釁,喻指如猛虎般的惡勢力兇惡殘暴,膽大妄為。
C.第四句寫懾于猛虎的淫威,山中的麋鹿全都不敢有半點動靜,喻指勞動人民戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地生
活。
D.第五、六句,寫百姓為逃脫虎患,年年在深山中撫養(yǎng)孩子,孩子怕招來老虎,不敢相互追
逐。
(2)本詩“寄思遙遠,不言胸中正意,自見無窮感慨”,請分析本詩抒發(fā)了作者哪些情感?
4.病牛(宋)李綱①
耕犁千畝實千箱,力盡筋疲誰復(fù)傷?但愿眾生皆得飽,不辭羸病臥殘陽。
騎牛曲(清)陸師②
牛背兒童自放歌,頭頭注澗復(fù)逾坡。問渠何法牛馴擾,鞭撻無驚芻牧多。
【注】①李綱,高宗時任宰相,主張用兩河義軍收復(fù)失地,在職七十余日即被罷,后任湖廣
宣撫使等職。②陸師,康熙四十年進士,任江蘇儀徵知縣,有善政。擢吏部主事,升員外郎,再
擢御史。
(1)下列對這兩首詩的理解和賞析,不正確的一項是()
A.李詩的前兩句運用夸張手法寫牛做出了很大貢獻,累得筋疲力盡卻無人同情。
B.李詩的后兩句寫眾人吃了牛耕種的糧食,卻不關(guān)心牛的死活,任由它病臥夕陽。
C.陸詩前兩句描寫了一幅牧童悠閑放牛,牛群則非常馴順地統(tǒng)一行動的畫面。
D.陸詩刻畫了一個悠閑自得、深得牧牛之法的牧童形象,全詩敘議結(jié)合,饒有興味。
(2)請簡要分析兩首詩的表達方式和主旨的不同之處。(6分)
5.夢尋梅(宋)方岳①
野徑深藏隱者家,岸沙分路帶溪斜。馬蹄殘雪六七里,山嘴有梅三四花。
黃葉擁籬埋藥草,青燈煨芋話桑麻。一生煙雨蓬茅底,不夢金貂②侍玉華③。
【注】①方岳:字巨山,號秋崖,一生坎坷,屢遭貶謫。②金貂:漢代的宮飾。③玉華:宮
殿名。也有人認為“玉華”指精美的玉石。
(1)下列對本詩的理解和賞析,不正確的一項是()
A.首聯(lián)中的“野徑”“隱者家”及“岸沙”“帶溪斜”等詞語,點出了梅花生長環(huán)境的幽美
和僻靜,也從側(cè)面表現(xiàn)出梅花高雅脫俗的特質(zhì)。
B.頷聯(lián)中“六七里”體現(xiàn)尋梅過程的執(zhí)著與艱辛,“三四花”則與之形成對照,突出了梅花
的可貴,也透露出詩人尋梅有獲之后的欣喜。
C.尾聯(lián)中“煙雨蓬茅”和“金貂”“玉華”對舉,有“實”和“虛”的對比,也有“取”和
“舍”的對比,其中反映出詩人的志趣追求。
D.緊扣詩題“夢尋梅”中的“夢”字,全詩用夢境來刻畫詩人尋梅的歷程以及賞梅中的歡樂,
反映出這樣一種生活帶給詩人的怡然自足。
2.本詩題為“夢尋梅”,而頸聯(lián)兩句卻是寫“黃葉擁籬埋藥草,青燈煨芋話桑麻”,似乎與
“梅”沒有關(guān)聯(lián),如何理解?
附:參考答案和解析
一、古詩鑒賞
1.
(1)C(七八句以“濃須大面”“壯氣高冠”描寫木棉花的勃勃英氣)
(2)第一問:①外在形態(tài):木棉樹高大,花色紅艷,花形碩大,具有挺拔偉岸的形象(2分)。
②內(nèi)在氣質(zhì):木棉大氣沉穩(wěn),具有超凡脫俗的氣質(zhì);富有“愿為飛絮衣天下”的博大情懷(2分)。
第二問:通過對木棉花熱情洋溢的歌頌,表達對勇于犧牲自己以換取天下人安居樂業(yè)的英雄和領(lǐng)袖人物的
贊美,暗寓詩人對明王朝的深切懷念(2分)。
2.
(1)D(本詩托物言志,表達詩人恬淡清高的情懷?!盁o人賞識與理解的孤寂”錯。)
這兩句從聲與色的角度(動靜結(jié)合、視聽結(jié)合)描寫了山泉的情態(tài)(2分)。山泉平緩流淌時,清澈見底,
水面映照天光云色;飛流而下時,水石相擊,如風(fēng)雨之聲(1分)。山泉雖然無名,卻有映地照天,興風(fēng)作雨
的奇觀。這兩句與前兩句先抑后揚。前兩句寫山泉的平淡無名,為抑;這兩句彰顯泉流山中的奇觀,為揚(2
分)。為詩歌最后兩句贊美山泉做了鋪墊(1分)。
3.
(1)D【解析】D項,“年年”兩句不僅寫了虎的習(xí)性,即猛虎在深谷中養(yǎng)子,而且它們上下相安,各霸
一方,這樣持續(xù)下去,虎患將未有窮時;也暗喻了惡勢力與官府上下勾結(jié),危害百姓。
(2)①表達了對百姓疾苦的同情。面對惡勢力的橫行,百姓只能任人宰割而不敢反抗。
②對惡勢力的批判。惡勢力到處橫行,各霸一方,肆意攫取,給百姓造成了沉重的災(zāi)難。
③對“五陵年少”的嘲諷。“五陵年少”不敢招惹那些惡勢力,只是故作姿態(tài),裝模作樣。(每點2分)
4.
(1)B(2)①李詩重在抒情,通過刻畫一個身體病弱卻不辭鼠病、志在眾生的病牛的形象,作者以病牛自
喻,吒物言志:只要能夠?qū)颐褡搴屠习傩沼欣埂氨娚蔑枴?,那么,即使是累傷病倒在夕陽殘照之?/p>
也無怨無悔。表現(xiàn)了詩人心憂黎庶、普濟眾生、死而后已的崇高精神境界。
②陸詩重在議論,作者以“牧童放牛”比喻“統(tǒng)治者御民”,作者認為,統(tǒng)治者御民就要像牧童放牛一樣,
一是“鞭撻無驚”,不要過多地去鞭打驚擾牛群(人民);二是“芻牧多”,要找那些牧草豐富的地方讓牛兒
(人民)吃個飽。不要過多打擾百姓,讓他們安居樂業(yè)。
5.
:.D【解析】D"全詩用夢境”錯,尾聯(lián)是作者真實心境的寫照,不是夢境的刻畫。
2.這兩句詩的意思是:在罕有人至的幽居之所,詩人閑適自足,以濟世救人及圍爐夜話為樂事。詩句中的
閑適自足,表面上看與“梅”沒有直接關(guān)聯(lián),卻與梅“高潔、脫俗”的內(nèi)在精神相契合。這種對閑適別致生活
內(nèi)容的著意刻畫,也為尾聯(lián)抒發(fā)對脫俗孤傲的隱居生活的向往之情作了鋪墊。
二、文言文重點知識
1.A
2.
【答案】B【解析】①為降虜于蠻夷,在蠻夷之地做一個投降的俘虜,狀語后置句;②而莫之天闋者,賓語
前置句;③臣誠恐見欺于王而負趙,我實在是怕被大王您欺騙而辜負了趙國,見……于,表被動;④胡為
乎遑遑欲何之,賓語前置句;⑤皆為陛下所成就,為……所表被動,被動句;⑥若屬皆且為所虜,為所表
被動,被動句;⑦乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者,留在漢之匈奴使,定語后置句;⑧求人可使報
秦者,可使報秦之人,可以出使答復(fù)秦國的人,定語后置句;⑨申之以孝悌之義,以孝悌之義申之,把孝順
父母敬愛兄長的道理反復(fù)地講給百姓聽,狀語后置句。①⑨為狀語后置句,②④為賓語前置句,③⑤⑥為被動
句,⑦⑧為定語后置句。故選B。
3.
【答案】C【解析】A項,①被動句;②被動句。B項,①介詞結(jié)構(gòu)后置句(狀語后置句):②介詞結(jié)構(gòu)后
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