2024屆高考語(yǔ)文一輪總復(fù)習(xí)課時(shí)跟蹤練12

課時(shí)跟蹤練12

（40分鐘32分）

一、閱讀下面的文字，完成1?4題。（16分）

文本一

再見(jiàn)，流沙河①先生

曹可凡

說(shuō)起流沙河，人們自然會(huì)想起20世紀(jì)5（）年代那篇《草木篇》，這組詩(shī)以白楊、藤、仙

人掌、梅和毒菌為賦，表達(dá)詩(shī)人的愛(ài)憎?，F(xiàn)在讀來(lái)平平常常，但那時(shí)卻掀起軒然大波，被認(rèn)

定為“毒草”。于是，流沙河被“打入冷宮”，只得做木匠活兒糊口度日。對(duì)此，寫(xiě)過(guò)《死

水微瀾》的李劭人大為不解,他認(rèn)為像《草木篇》這樣擬人化的詩(shī)作，古今中外數(shù)不勝數(shù),

流沙河何以憑這樣的詩(shī)出名，故感嘆道：“時(shí)無(wú)英雄，使豎子成名！”

晚年的流沙河遠(yuǎn)離塵囂，閉門(mén)謝客，蝸居在一處簡(jiǎn)陋的公房里，吟詩(shī)作文，怡然自得。

因?yàn)橛喙庵邢壬木壒?，他破例接受采訪。當(dāng)然話題也由余光中衍生開(kāi)來(lái)。說(shuō)起余光中，流

沙河先生搖著折扇，語(yǔ)調(diào)不緊不慢：“1981年初秋，差旅東行。列車(chē)長(zhǎng)途，不可閑度，終于

在酷暑與喧鬧間，讀了余光中等詩(shī)人的作品，真是滿(mǎn)心歡喜。特別是余光中的《當(dāng)我死時(shí)》

《飛將軍》《海祭》等詩(shī)最使我感動(dòng)?！敝螅魃澈釉凇缎切恰吩?shī)刊發(fā)表長(zhǎng)文介紹余光中

的詩(shī)作，并開(kāi)設(shè)講座，專(zhuān)題分析余光中《鄉(xiāng)愁》《等你，在雨中》《唐馬》《所羅門(mén)以外》等

詩(shī)作的藝術(shù)成就。

說(shuō)著說(shuō)著，眼前這位面貌清瘦的老先生，逸興遇飛，全然沉醉于詩(shī)意之中。“光中的詩(shī)

不但可讀，且讀之而津津有味；不但可講，且講之振振有詞。講余光中我上了癮，有請(qǐng)必到。

千人講座十次以上，每次至少講兩個(gè)小時(shí)，興奮著魔，不能自己，為此還鬧出不少笑話?！?/p>

原來(lái)，流沙河原名余勛坦「大哥叫余光遠(yuǎn)。因此，有讀者誤以為余光中是他二哥，并且推測(cè)

他家中還該有個(gè)三哥“余光近”，這樣，遠(yuǎn)、中、近就齊了。而那時(shí)，流沙河根本不認(rèn)識(shí)余

光中。1982年，余光中給流沙河寫(xiě)信，信中說(shuō)：“在海外，夜間聽(tīng)到蟋蟀叫，就會(huì)以為那

是在四川鄉(xiāng)下聽(tīng)到的那一只?！庇喙庵性谒拇ǘ冗^(guò)抗故歲月，自稱(chēng)“川娃兒”。幾年后，余

光中在《蟋蟀吟》中表達(dá)了相同的故國(guó)之思：“就是童年逃逸的那只嗎？一去四十年又回頭

來(lái)叫我？”

心靈受到觸動(dòng)，流沙河寫(xiě)了《就是那一只蟋蟀》作為回應(yīng)，發(fā)表于香港《文匯報(bào)九朋

友間的酬唱之作，竟被人誤以為是“蟋蟀統(tǒng)戰(zhàn)北說(shuō)到此處，連流沙河先生自己也忍不住開(kāi)

懷大笑。

流沙河先生自稱(chēng)“成都文人”，除兩次出于客觀因素離開(kāi)成都，其人生絕大部分的時(shí)間

都在成都度過(guò)。他引用《莊子》中的“舊國(guó)舊都，望之暢然”之語(yǔ)，來(lái)形容自己對(duì)成都的感

情?！币粋€(gè)古老的城市，哪怕都很陳舊了，哪怕草木、蓬蒿都將其覆蓋，但一看見(jiàn)它，心里

使快活至極，因?yàn)槟鞘俏业臍w宿，我的故鄉(xiāng)?！惫识?，他傾注全部心力寫(xiě)下部有關(guān)成都的

著作《老成都：芙蓉秋夢(mèng)》，對(duì)成都的歷史、地理、掌故、街道往事，進(jìn)行充滿(mǎn)情感與詩(shī)意

的考證。對(duì)他來(lái)說(shuō)，愛(ài)一個(gè)老城市也就是愛(ài)“父母之邦”，愛(ài)自己的祖國(guó)。

談及自己，流沙河先生謙稱(chēng)沒(méi)有什么能耐，最合適的工作便是當(dāng)一個(gè)讀者。讀了書(shū)，再

寫(xiě)點(diǎn)文章，掙一點(diǎn)兒錢(qián)養(yǎng)家糊口。他寫(xiě)過(guò)一副對(duì)聯(lián)描述這種生活狀態(tài)，“短短長(zhǎng)長(zhǎng)寫(xiě)些湊湊

拼拼句，多多少少掙點(diǎn)零零碎碎錢(qián)”，以戲謔方式表達(dá)出內(nèi)心世界的曠達(dá)。

由此可以看出，經(jīng)歷歲月的滄桑、人生的起伏，濾盡眾聲喧嘩之后，流沙河先生早已笑

看人生如戲、世事如弈。

老先生深得老莊之道，對(duì)人生的體驗(yàn)也更為謀虛、幽默而超脫，就像他最喜歡的那句話

“天道好還，世事無(wú)?！?。“天道好還，這是古人說(shuō)的話，我倒還信奉這個(gè)。我如果亂罵人，

那將來(lái)別人也要痛罵我……我如果和別人講道理，輕言細(xì)語(yǔ)講事實(shí)，那么，也許將來(lái)我有問(wèn)

題，別人也會(huì)采用這種態(tài).度，而用不著糟蹋我的人格?！?/p>

流沙河先生這一生，因詩(shī)遭禍，也因詩(shī)揚(yáng)名。在最困苦的年華里，有莊子、《詩(shī)經(jīng)》、《楚

辭》、唐詩(shī)，帶給他連綿不斷的情感與知性的慰藉。一世的悲喜與榮辱，到最后，依舊是一

個(gè)讀書(shū)人的清明與孤傲。挽年的流沙河，是名副其實(shí)的“書(shū)蟲(chóng)”，每天必須讀書(shū)。

再見(jiàn)，流沙河先生！

請(qǐng)乘理想之馬，揮鞭從此起程。路上春色正好，天上太陽(yáng)正晴。②

（有刪改）

［注］①流沙河：原名余勛坦，中國(guó)當(dāng)代詩(shī)人。②此四句均出自流沙河的詩(shī)作《理想》。

文本二

流沙河用傳統(tǒng)詩(shī)歌的審美觀來(lái)評(píng)論現(xiàn)代詩(shī)歌。對(duì)此，先生說(shuō)：“這和我這一生，和我受

的教育分不開(kāi)。因?yàn)閺纳倌陼r(shí)代讀《詩(shī)經(jīng)》起，我就習(xí)慣了一種有韻味的、美麗的、有想象

力的作品。現(xiàn)在我老了，還能背誦《詩(shī)經(jīng)》中的許多作品，而且很熱愛(ài)它們……這些詩(shī)歌滋

養(yǎng)我的靈魂數(shù)十年，無(wú)法攻了，因此就形成了我的一種保守主義的詩(shī)歌觀?！?/p>

對(duì)于古體詩(shī)和現(xiàn)代詩(shī)的關(guān)系，先生有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。他說(shuō)：“我至今都不相信，中國(guó)

的詩(shī)歌能夠把傳統(tǒng)拋開(kāi)，另外形成一種詩(shī)。最大的可能是把傳統(tǒng)的東西繼承過(guò)來(lái)，然后與現(xiàn)

代的一些觀念、各種認(rèn)識(shí)結(jié)合起來(lái)才有前途。我最近看到報(bào)紙上介紹一個(gè)打工的詩(shī)人，他寫(xiě)

了一首詩(shī)，叫作《如果有可能明天帶你去旅行》。他寫(xiě)的詩(shī)是現(xiàn)在的生活，寫(xiě)他在外頭打工

的苦……我就突然注意到,他很講究韻腳，也很講究詩(shī)歌的音樂(lè)性，他的詩(shī)念起來(lái)有節(jié)奏感。

我覺(jué)得，這是中國(guó)人的一種本能。要是離開(kāi)了傳統(tǒng)，完全憑空形成一種新的詩(shī)是非常困難的?！?/p>

在流沙河看來(lái)，迄今為止，他所見(jiàn)到的現(xiàn)代詩(shī)，有極少數(shù)寫(xiě)得好的，比如紀(jì)弦、余光中

的作品等。他們從中國(guó)古典詩(shī)歌中學(xué)會(huì)了一門(mén)本領(lǐng)，就是用最少的文字表達(dá)最多的含意「我

看到更多的是一些松松垮垮、沒(méi)有節(jié)奏、難以上口、無(wú)法朗誦的詩(shī)。無(wú)論那些詩(shī)的內(nèi)容是寫(xiě)

個(gè)人，還是社會(huì)，也無(wú)論作者的眼界高低與運(yùn)用文字的方法如何，他們都廢棄了中國(guó)古典詩(shī)

歌高密度、高比重的文字，那是一種失敗。”他說(shuō)。

（節(jié)選自關(guān)捷《關(guān)于流沙河先生7年前的專(zhuān)訪》）

1.下列對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.文章開(kāi)頭寫(xiě)李劫人的感嘆，既表現(xiàn)了李劭人對(duì)流沙河詩(shī)作藝術(shù)成就的完全否定，也含有

作者對(duì)流沙河的同情。

B.流沙河是一個(gè)謙虛、幽默、曠達(dá)、超脫的人，他酷愛(ài)讀書(shū)，一生經(jīng)歷悲歡榮辱，晚年遠(yuǎn)

離世俗塵囂，堅(jiān)守清明與孤傲。

C.文中流沙河既有對(duì)余光中的評(píng)價(jià)，也有對(duì)自己的評(píng)價(jià)，這兩種評(píng)價(jià)融合交織，凸顯了流

沙河的個(gè)性特點(diǎn)。

D.莊子等帶給了流沙河情感與知性的慰藉，他很自然地引用《莊子》中的“舊國(guó)舊都，望

之暢然”來(lái)形容自己對(duì)成都的感情。

解析：思想內(nèi)容+藝術(shù)手法”表現(xiàn)了李勃人對(duì)流沙河詩(shī)作藝術(shù)成就的完全否定”錯(cuò)誤。根

據(jù)文本一第一段中的“他認(rèn)為像《草木篇》這樣擬人化的詩(shī)作，占今中外數(shù)不勝數(shù)，流沙河

何以憑這樣的詩(shī)出名，故感嘆道：'時(shí)無(wú)英雄，使豎子成名！'”可知，李劭人并沒(méi)有完全

否定流沙河詩(shī)作的藝術(shù)成就，只不過(guò)對(duì)他的詩(shī)歌的出名感到疑惑。

答案：A

2.下列與文本有關(guān)的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.流沙河一生中絕大部分時(shí)間生活在成都，他愛(ài)成都，愛(ài)祖國(guó)，其作品《老成都：芙蓉秋

夢(mèng)》堪稱(chēng)具有濃厚家國(guó)情懷的代表作。

B.流沙河的詩(shī)作《就是那一只蟋蟀》，是受了余光中的表達(dá)故國(guó)之思的《蟋蟀吟》的感發(fā)而

創(chuàng)作的，他與余光中產(chǎn)生了心靈共鳴。

c.流沙河列舉余光中《當(dāng)我死時(shí)》《飛將軍》等詩(shī)作，是為r表現(xiàn)他對(duì)余光中詩(shī)作的喜愛(ài)，

表現(xiàn)他跟余光中的深情厚誼。

D.流沙河認(rèn)為自己形成了一種保守主義的詩(shī)歌觀，這一點(diǎn)可從他在最困苦的年華里對(duì)莊子、

《詩(shī)經(jīng)》、《楚辭》、唐詩(shī)的鐘愛(ài)中得到印證。

解析：思想內(nèi)容“表現(xiàn)他跟余光中的深情厚誼“無(wú)中生有。根據(jù)文本一可知，流沙河在火

車(chē)上讀余光中的《當(dāng)我死時(shí)》等詩(shī)歌時(shí)深受感動(dòng)，但直至他開(kāi)專(zhuān)題講座分析余光中的詩(shī)作藝

術(shù)成就時(shí)，他也尚不認(rèn)識(shí)余光中。

答案：C

3.有人認(rèn)為文本一寫(xiě)到“再見(jiàn)，流沙河先生！”就可以結(jié)束，最后一段是多余的。對(duì)此，

你怎么看？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（4分）

答：________________________________________________________________________

解析：語(yǔ)段作用+開(kāi)放性此題是開(kāi)放性題目，可以有不同的解答，只要能自圓其說(shuō)即可。

答題時(shí).，首先要表明自己的觀點(diǎn)，然后結(jié)合文本內(nèi)容闡述理由。如果同意題干中的觀點(diǎn)，那

么需分析以“再見(jiàn)，流沙河先生！”結(jié)尾的妙處和作用，可以從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面入手。內(nèi)

容上，直接表達(dá)了作者跟流沙河先生的告別之情；結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)文本一的標(biāo)題，使文本一結(jié)

構(gòu)完整。如果不同意題干中的觀點(diǎn)，那么需分析以“請(qǐng)乘理想之馬……正睛”結(jié)尾的妙處和

作用，可以從內(nèi)容、情感等角度入手。

答案：（示例一）同意。①?gòu)膬?nèi)容看，“再見(jiàn)，流沙河先生！”一句已表達(dá)了跟流沙河先生的

告別之情，其后不必贅述。②從結(jié)構(gòu)看，以“再見(jiàn)，流沙河先生！”結(jié)束全篇，呼應(yīng)文題，

文章結(jié)構(gòu)完整。

（示例二）不同意。①?gòu)膬?nèi)容看，用流沙河的詩(shī)句收束全文，進(jìn)一步肯定流沙河及其作品的價(jià)

值和影響。②從情感看，引用流沙河的詩(shī)句收束全文，更加深切地表達(dá)出對(duì)流沙河先生的懷

念之情。

（意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，亦可）

4.流沙河用傳統(tǒng)詩(shī)歌的審美觀來(lái)評(píng)論現(xiàn)代詩(shī)歌。請(qǐng)結(jié)合文本二，概括流沙河心目中傳統(tǒng)詩(shī)

歌的美學(xué)特征。（6分）

答：________________________________________________________________________

解析：思想內(nèi)容+篩選概括解答此題，要抓住文本二中流沙河關(guān)于傳統(tǒng)詩(shī)歌的話語(yǔ)或觀點(diǎn)。

如由第一段中的“我就習(xí)慣了一種有韻味的、美麗的、有想象力的作品”，可提煉出答案要

點(diǎn)①。由第二段中的“我就突然注意到,他很講究韻腳……節(jié)奏感”，可提煉出答案要點(diǎn)②。

由第三段中的“他們從中國(guó)古典詩(shī)歌中……用最少的文字表達(dá)最多的含意”，可提煉出答案

要點(diǎn)③。

答案：①富有想象力和意境。②具有節(jié)奏感和音樂(lè)美（韻律美）。③言簡(jiǎn)意豐（含蓄凝練）。

二、閱讀下面的文字，完成1?4題。（16分）

文本一

新校舍（節(jié)選）

汪曾祺

西南聯(lián)大的校舍很分?jǐn)?shù)。有一些是借用原先的會(huì)館、祠堂、學(xué)校，只有新校舍是聯(lián)大自

建的，也是聯(lián)大的主體。有一座校門(mén)，極簡(jiǎn)陋，兩扇大門(mén)是用木板釘成的，不施油漆，露著

白茬兒。門(mén)楣上橫書(shū)大字：“國(guó)立西南聯(lián)合大學(xué)”。進(jìn)門(mén)是一條貫通南北的大路。路是土路,

到了雨季，接連下雨，泥濘沒(méi)足，極易滑倒。大路把新校舍分為東西兩區(qū)。

大圖書(shū)館后面是大食堂。學(xué)生吃的飯是通紅的糙米，裝在幾個(gè)大木桶里，盛飯的瓢也是

木頭的，因此飯有木頭的氣味。飯里什么都有：沙子、耗子屎……被稱(chēng)為“八寶飯”。八個(gè)

人一桌，四個(gè)菜，裝在醬色的粗陶碗里。菜多鹽而少油。常吃的菜是煮蕓豆，還有一種叫作

魔芋豆腐的灰色的涼粉似的東西。

大圖書(shū)館的東面，是教室。土墻，鐵皮頂。鐵皮上涂了一層綠漆。有時(shí)下大雨，雨點(diǎn)敲

得鐵皮叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)仨?。教室里放著一些白木椅子。椅子是特制的。右手有一塊羽毛球拍大小

的木板，可以在上面記筆汜。椅子是不固定的，可以隨便搬動(dòng)，從這間教室搬到那間。吳宓

先生上《紅樓夢(mèng)》研究課，見(jiàn)下面有女生沒(méi)有坐下，就立即走到別的教室去搬椅子。一些頗

有騎士風(fēng)度的男同學(xué)于是追隨吳先生之后，也去搬。等到女同學(xué)都落座，吳先生才開(kāi)始上課。

我是個(gè)吊兒郎當(dāng)?shù)膶W(xué)生，不愛(ài)上課。有的教授授課是狠嚴(yán)格的。教西洋通史的是皮名舉。

他要求學(xué)生記筆記，還要交歷史地圖。我有一次畫(huà)了一張馬其頓王國(guó)的地圖，皮先生在我的

地圖上批了兩行字：“閣下所繪地圖美術(shù)價(jià)值甚高，科學(xué)價(jià)值全無(wú)?！?/p>

朱自清先生教課也很認(rèn)真。他教我們宋詩(shī)。他上課時(shí)帶一沓兒卡片，一張一張地講。要

交讀書(shū)筆記，還要月考、期考。我老是缺課，因此朱先生對(duì)我印象不佳。

多數(shù)教授講課很隨便。劉文典先生教《昭明文選》，一個(gè)學(xué)期才講了半篇木玄虛的《海

賦》。

聞一多先生上課時(shí)，學(xué)生是可以抽煙的。我上過(guò)他講《楚辭》的課。上第一課時(shí)，他打

開(kāi)高一尺又半的很大的毛邊紙筆記本，抽上一口煙，用頊挫鮮明的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“痛飲酒，熟讀

《離驍》——乃可以為名士。”他講唐詩(shī)，把晚唐詩(shī)和后期印象派的畫(huà)聯(lián)系起來(lái)講。這樣講

唐詩(shī)，別的大學(xué)里大概沒(méi)有。聞先生的課都不考試，學(xué)期終了交i篇讀書(shū)報(bào)告即可。

唐蘭先生教詞選，基本上不講。打起無(wú)錫腔調(diào)，把詞“吟"一遍：“'雙鬢隔香紅一一玉

釵頭上風(fēng)……'好！真好！”這首詞就算講過(guò)了。

我不好好上課，書(shū)倒真也讀了一些。中文系辦公室有一個(gè)小圖書(shū)館，通稱(chēng)系圖書(shū)館。我

和另外一兩個(gè)同學(xué)每天晚上到系圖書(shū)館看書(shū)。系辦公室的鑰匙就由我們拿著，隨時(shí)可以進(jìn)去。

系圖書(shū)館是開(kāi)架的，要看什么書(shū)自己拿，不需要填卡片這些麻煩手續(xù)。有的同學(xué)看書(shū)是有目

的有系統(tǒng)的。一個(gè)姓范的同學(xué)每天摘抄《太平御覽》。我則是從心所欲，隨便瞎看。我這種

亂七八糟看書(shū)的習(xí)慣?直保持到現(xiàn)在。我覺(jué)得這個(gè)習(xí)慣挺好。夜里，系圖書(shū)館很靜，只有野

外偶爾傳來(lái)幾聲犬吠。我差不多每夜看書(shū)，到雞叫才回宿舍睡覺(jué)。一一因此我和同寢室那位

姓劉的歷史系的同學(xué)幾乎沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面。

新校舍大門(mén)東邊的圍墻是“民主墻”。墻上貼滿(mǎn)了各色各樣的壁報(bào)，左、中、右都有。

有時(shí)也有激烈的論戰(zhàn)。有一次三青團(tuán)（國(guó)民黨下層的青年組織）辦的壁報(bào)有一篇宣傳國(guó)民黨觀

點(diǎn)的文章，另一張“群社”編的壁報(bào)上很快就貼出一篇反駁的文章，批評(píng)三青團(tuán)壁報(bào)上的文

章是“咬著尾巴兜圈子”。這批評(píng)很尖刻，也很形象?！耙е舶投等ψ印笔枪贰Ｊ赂艚迨?/p>

年，我對(duì)這一警句還記得十分清楚。當(dāng)時(shí)有一個(gè)“冬青文藝社”（聯(lián)大學(xué)生社團(tuán)甚多），頗有

影響。冬青文藝社辦的壁報(bào)可以刊載雜文和漫畫(huà)，馮友蘭先生、查良釗先生、馬約翰先生，

都曾經(jīng)被畫(huà)進(jìn)漫畫(huà)。馮先生、查先生、馬先生看了，也并不生氣。

有一位曾在聯(lián)大任教的作家教授在美國(guó)講學(xué)。美國(guó)人問(wèn)他：西南聯(lián)大八年，設(shè)備條件那

樣差，教授、學(xué)生生活那樣苦，為什么能出那樣多的人才？一一有一個(gè)專(zhuān)門(mén)研究聯(lián)大校史的

美國(guó)教授以為聯(lián)大八年，出的人才比北大、清華、南開(kāi)三十年出的人才都多。一一這位教授

回答了兩個(gè)字：自由。

（有刪改）

文本二

我的老師沈從文（節(jié)選）

汪曾祺

沈先生在聯(lián)大開(kāi)過(guò)三門(mén)課。說(shuō)實(shí)話，沈先生真不大會(huì)講課。他不像聞先生那樣：長(zhǎng)髯垂

胸，雙目炯炯，富于表情，語(yǔ)言的節(jié)奏感很強(qiáng)，有很大的感染力。也不像朱先生那樣：講解

很系統(tǒng)，要求很?chē)?yán)格，上課帶著卡片，語(yǔ)言樸素?zé)o華，然而扎扎實(shí)實(shí)。沈先生的講課可以說(shuō)

是亳無(wú)系統(tǒng)一一因?yàn)榫蛯W(xué)生的文章來(lái)談問(wèn)題，也很難有系統(tǒng)，大都是隨意而談，聲音不大，

也不好懂。不好懂，是因?yàn)樗南嫖骺谝粢恢蔽醋?，也因?yàn)樗闹v話內(nèi)容不好捉摸。沈先生

是個(gè)思想很流動(dòng)跳躍的人,常常是才說(shuō)東，忽而又說(shuō)西。沈先生真不是個(gè)長(zhǎng)于邏輯思維的人，

他從來(lái)不講什么理論。他講的都是自己從刻苦的實(shí)踐中摸索出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)之談，沒(méi)有一句從書(shū)

本上抄來(lái)的話。

（有刪改）

1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.少數(shù)教授教課認(rèn)真，“多數(shù)教授講課很隨便”。文章運(yùn)用對(duì)比手法，委婉表達(dá)了對(duì)敷衍

了事的教授的不滿(mǎn)。

B.文中“只有野外偶爾傳來(lái)幾聲犬吠”運(yùn)用以動(dòng)襯靜的手法，突出了作者夜里在系圖書(shū)館

讀書(shū)時(shí)環(huán)境的靜謐。

C.三青團(tuán)在壁報(bào)上宣傳國(guó)民黨的觀點(diǎn)，“群社”痛批其文章是“咬著尾巴兜圈子”，有暗

示其為國(guó)民黨走狗之意。

D.作者認(rèn)為他的老師沈從文先生雖然不大會(huì)講課，但絕不照本宣科，所講內(nèi)容均為自己刻

苦實(shí)踐的“經(jīng)驗(yàn)之談”。

解析：藝術(shù)手法+思想內(nèi)容“委婉表達(dá)了對(duì)敷衍了事的教授的不滿(mǎn)”錯(cuò)誤，從兩則文本中

的記敘和描寫(xiě)來(lái)看，作者對(duì)這些有真才實(shí)學(xué)的教授非常敬佩，并沒(méi)有認(rèn)為其教課“敷衍了

事”，也沒(méi)有不滿(mǎn)之意。

答案：A

2.下列與文本有關(guān)的說(shuō)法，正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.“西南聯(lián)大”由北京大學(xué)、清華大學(xué)和復(fù)旦大學(xué)聯(lián)合組成，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期設(shè)立于西南地

區(qū)，前后共存在約八年之久。

B.《紅樓夢(mèng)》是古代筆記小說(shuō)“四大名著”之一，書(shū)中塑造了林黛玉、薛寶釵、史湘云、賈

探春等一大批個(gè)性鮮明的女性形象。

C.《離騷》是先秦時(shí)期偉大愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原的代表作品，辭采瑰麗，結(jié)構(gòu)宏大，充滿(mǎn)浪漫色彩，

深受現(xiàn)代詩(shī)人聞一多的欣賞。

D.沈從文是現(xiàn)代著名作家，湖南鳳凰人，代表作為《邊城》。他只有小學(xué)學(xué)歷，自學(xué)成才，

不擅長(zhǎng)邏輯思維，講不出理論。

解析：了解并掌握常見(jiàn)的文化常識(shí)A項(xiàng)，“復(fù)旦大學(xué)”錯(cuò)誤，從文本一最后一段中的“比

北大、清華、南開(kāi)三十年出的人才都多”來(lái)看，“復(fù)旦大學(xué)”應(yīng)改為“南開(kāi)大學(xué)”。B項(xiàng)，

“筆記小說(shuō)”錯(cuò)誤，“四大名著”都是章回體小說(shuō)。D項(xiàng)，“講不出理論”錯(cuò)誤，文本二是

說(shuō)沈從文先生“從來(lái)不講什么理論”，“不講”并不意味著“講不出”。

答案：C

3.文本一中，作者較為詳細(xì)地描述了“新校舍”的校門(mén)、道路、伙食和教室，這樣寫(xiě)的目

的何在？試簡(jiǎn)要分析。（4分）

答：________________________________________________________________________

解析：分析情節(jié)的作用文本一中具體介紹了“新校舍”的環(huán)境，如校門(mén)“極簡(jiǎn)陋”，兩扇

大門(mén)“不施汕漆，露著白茬兒”，“路是土路”，“飯里什么都有；沙子、耗子屎……被稱(chēng)

為‘八寶飯'