Module 2 Unit 5 Friends Period 2 （教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用） 五年級上

Module2Unit5FriendsPeriod2（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）五年級上一、課程基本信息

1.課程名稱：Module2Unit5FriendsPeriod2

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）五年級上

3.授課時間：[具體日期]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)教材第二模塊第五單元“Friends”，本節(jié)課為第二課時。將深入學(xué)習(xí)描述朋友的形容詞和表達(dá)喜歡與不喜歡朋友的句子。通過聽力、口語練習(xí)和小組討論，幫助學(xué)生掌握教材中的詞匯和句型，如“friendly,kind,helpful”等，并能運用到實際情境中。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確使用關(guān)于朋友特征的形容詞，如“friendly,kind,helpful”，并能用所學(xué)句型描述自己的朋友。

2.文化意識：通過討論不同文化背景下對朋友的看法，增強學(xué)生對多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過交流探討，形成對朋友特質(zhì)的獨立見解，提升批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過參與互動活動，提高自我學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是“Friends”，主要圍繞朋友的特點和描述朋友的方式進行教學(xué)。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用形容詞來描述朋友，以及如何表達(dá)對朋友的喜好和不喜好。

-教學(xué)內(nèi)容涵蓋教材中關(guān)于朋友特征的詞匯，如“friendly,kind,helpful”等。

-學(xué)習(xí)表達(dá)喜好的句子，例如：“Ilikemyfriendbecausesheisveryfriendly.”

-學(xué)習(xí)表達(dá)不喜好的句子，例如：“Idon'tlikehimbecauseheisnothelpful.”

2.重點難點：

-重點：掌握描述朋友特征的形容詞和相應(yīng)的句型，能夠在實際情境中運用這些詞匯和句型進行交流。

-難點：

-學(xué)生可能對于形容詞的準(zhǔn)確使用存在困難，需要通過大量的練習(xí)來鞏固。

-在聽力練習(xí)中，學(xué)生可能難以理解快速口語表達(dá)中的細(xì)節(jié)信息，需要通過反復(fù)聽和模仿來提高理解力。

-小組討論時，學(xué)生可能會出現(xiàn)語言表達(dá)不流暢的情況，需要引導(dǎo)他們通過合作和互助來提高口語表達(dá)能力。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：將使用視頻和圖片來導(dǎo)入課程，展示不同文化中朋友的互動場景，以及使用音頻播放本節(jié)課的對話和聽力練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備一篇關(guān)于朋友之間互相幫助的英文短文，讓學(xué)生在閱讀中鞏固和應(yīng)用新學(xué)的形容詞和句型。

3.在線工具：利用在線英語詞典幫助學(xué)生查找不熟悉的單詞，以及使用在線聽力練習(xí)軟件，讓學(xué)生在課后能夠自主練習(xí)聽力，提高學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示關(guān)于朋友的圖片，如不同場景下的朋友互動，以及描繪友誼的溫馨畫面。

-提問：“你們認(rèn)為好朋友應(yīng)該具備哪些特質(zhì)？”，引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們的看法。

-引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何用英語描述我們的朋友?！?/p>

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材中的閱讀材料，讓學(xué)生獨自閱讀，并標(biāo)記出生詞和難以理解的句子。

-聽力訓(xùn)練：播放教材中的聽力材料，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音，之后回答與聽力內(nèi)容相關(guān)的問題。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解本節(jié)課的重點形容詞，如“friendly,kind,helpful”，并通過例句展示如何使用這些詞匯。

-句型練習(xí)：通過師生互動，練習(xí)使用“Ilikemyfriendbecause...”和“Idon'tlikehimbecause...”等句型。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論他們最喜歡的朋友特質(zhì)，并分享各自的朋友故事。

-角色扮演：每組選一個代表來扮演描述朋友的場景，其他小組成員猜猜他們描述的是哪位朋友。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-學(xué)生獨自完成一個練習(xí)，用所學(xué)的形容詞和句型描述自己的朋友。

-隨后，學(xué)生自愿分享他們的描述，其他學(xué)生提供反饋和建議。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強調(diào)描述朋友時使用準(zhǔn)確形容詞的重要性。

-鼓勵學(xué)生反思所學(xué)內(nèi)容，思考如何將所學(xué)應(yīng)用到日常生活中去。

-結(jié)束語：“記住，一個真正的朋友是那些具有正能量和幫助你成長的人。希望你們都能找到并珍惜這樣的朋友。”

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇短文，描述他們的一個朋友，并使用至少三個本節(jié)課學(xué)習(xí)的形容詞。

7.課堂結(jié)束（5分鐘）

-提醒學(xué)生下節(jié)課的內(nèi)容，鼓勵他們預(yù)習(xí)。

-收集學(xué)生的反饋，了解他們對本節(jié)課的看法和建議。六、教學(xué)反思

這節(jié)課讓我看到了學(xué)生們對朋友的真摯情感和積極參與的態(tài)度。他們在描述朋友時能夠較好地運用新學(xué)的形容詞，但在聽力理解上還有待提高。我注意到有些學(xué)生在小組討論中顯得有些害羞，可能需要更多的鼓勵和支持來增強他們的自信心。下次我會嘗試更多的互動活動，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語，同時也會加強對聽力技巧的訓(xùn)練，幫助學(xué)生更好地理解和運用語言。七、教學(xué)評估與改進

評估方式：我主要通過觀察學(xué)生在課堂上的互動、作業(yè)的完成質(zhì)量，以及在實踐活動中運用英語的能力來評估他們的學(xué)習(xí)成效。課堂上的積極參與度和準(zhǔn)確性，作業(yè)中的語言表達(dá)和創(chuàng)造力，還有實踐活動中用英語進行真實交流的能力，都是我關(guān)注的重點。

在課堂互動中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在使用新學(xué)的形容詞時表現(xiàn)得非常自信，他們能夠自然地融入到對話中，這讓我非常高興。但同時，我也注意到有些學(xué)生在表達(dá)時仍然感到拘謹(jǐn)，可能是因為對詞匯的掌握還不夠熟練，或者是缺乏足夠的信心。

作業(yè)完成情況也反映出一些問題。雖然大多數(shù)學(xué)生能夠按照要求完成作業(yè)，但有些學(xué)生的作業(yè)缺乏細(xì)節(jié)描述，可能是因為他們還沒有完全理解如何運用這些形容詞來描述一個人的特質(zhì)。

至于實踐活動，學(xué)生們的參與度很高，但我也發(fā)現(xiàn)他們在實際應(yīng)用語言時，有時會出現(xiàn)語法錯誤或者用詞不當(dāng)?shù)那闆r。

改進策略：基于這些評估結(jié)果，我計劃采取以下策略來提高教學(xué)效果。

我會在課堂上更多地鼓勵那些不太自信的學(xué)生，通過小組合作和角色扮演等活動，讓他們在更放松的環(huán)境中練習(xí)英語。同時，我會提供更多的聽力材料，幫助學(xué)生提高理解力和口語表達(dá)能力。

對于作業(yè)，我會提供一些具體的指導(dǎo)，比如給出一些描述朋友的例子，讓學(xué)生能夠更好地理解如何運用形容詞。我還會鼓勵學(xué)生互相評價作業(yè)，這樣他們可以從同伴那里得到反饋，同時也學(xué)習(xí)如何給出建設(shè)性的意見。

在實踐活動方面，我會更多地設(shè)計一些真實的交流場景，讓學(xué)生有更多機會使用英語進行對話。我還會在課后提供一些在線資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，讓學(xué)生能夠在家里繼續(xù)練習(xí)。

另外，我會特別關(guān)注學(xué)生的個體差異，對于那些需要額外幫助的學(xué)生，我會提供個性化的輔導(dǎo)和支持，確保每個學(xué)生都能跟上課程的進度，并在英語學(xué)習(xí)上取得進步。通過這些改進措施，我相信學(xué)生們能夠更好地掌握課程內(nèi)容，提高他們的英語水平。八、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：為了更好地導(dǎo)入新課并輔助教學(xué)，我準(zhǔn)備了一系列多媒體資源。這些資源包括：

-圖片：展示不同文化背景下的朋友互動照片，讓學(xué)生能夠直觀地理解友誼的多樣性和普遍性。

-視頻：剪輯了一些關(guān)于朋友間互助、支持和鼓勵的短視頻，用以激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，并引導(dǎo)他們思考朋友間的真正意義。

-音頻：包含了教材中的聽力材料，以及一些額外的聽力練習(xí)，旨在提高學(xué)生的聽力和理解能力。

閱讀材料：為了豐富學(xué)生的閱讀體驗并擴展他們的知識面，我精選了一些與健康生活方式相關(guān)的英文文章和書籍。這些材料包括：

-文章：關(guān)于友誼的重要性和如何建立良好人際關(guān)系的短文，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)和思考。

-書籍：介紹不同文化中友誼觀念的兒童讀物，幫助學(xué)生了解全球視角下的友誼。

實踐工具：為了讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，我準(zhǔn)備了一些實踐工具。這些工具包括：

-個人健康生活計劃表：幫助學(xué)生記錄和規(guī)劃自己的健康生活計劃，包括飲食、運動和休息等方面。

-記錄本：鼓勵學(xué)生記錄自己在日常生活中對朋友的觀察和感受，以及如何運用課程中學(xué)到的形容詞來描述他們。

在教學(xué)過程中，我會按照以下步驟使用這些教學(xué)資源與支持：

-開始課程時，我會展示一