課題申報(bào)書(shū)：生成式人工智能影響下的二語(yǔ)學(xué)習(xí)情緒調(diào)節(jié)及干預(yù)研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書(shū)、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)。生成式人工智能影響下的二語(yǔ)學(xué)習(xí)情緒調(diào)節(jié)及干預(yù)研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值研究現(xiàn)狀生成式人工智能（GenerativeAI）在近年來(lái)得到了快速發(fā)展，其應(yīng)用領(lǐng)域涵蓋了自然語(yǔ)言處理、圖像生成、音頻合成等多個(gè)方面。在教育領(lǐng)域，生成式人工智能也被廣泛應(yīng)用于輔助教學(xué)、個(gè)性化學(xué)習(xí)、智能評(píng)估等方面。然而，對(duì)于生成式人工智能對(duì)二語(yǔ)學(xué)習(xí)情緒調(diào)節(jié)的影響，目前的研究還相對(duì)較少，缺乏系統(tǒng)性的探討。選題意義二語(yǔ)學(xué)習(xí)是教育領(lǐng)域中的重要組成部分，而情緒調(diào)節(jié)在二語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中起著關(guān)鍵作用。生成式人工智能作為一種新興技術(shù)，其對(duì)二語(yǔ)學(xué)習(xí)情緒調(diào)節(jié)的影響值得深入研究。通過(guò)本研究，可以揭示生成式人工智能對(duì)二語(yǔ)學(xué)習(xí)情緒調(diào)節(jié)的具體影響機(jī)制，為教育實(shí)踐提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。研究?jī)r(jià)值本研究將有助于豐富二語(yǔ)學(xué)習(xí)情緒調(diào)節(jié)的理論體系，為教育工作者提供新的視角和方法，促進(jìn)二語(yǔ)學(xué)習(xí)效果的提升。同時(shí)，本研究也將為生成式人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用提供實(shí)證依據(jù)，推動(dòng)人工智能與教育的深度融合。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容研究目標(biāo)本研究旨在探討生成式人工智能對(duì)二語(yǔ)學(xué)習(xí)情緒調(diào)節(jié)的影響，并構(gòu)建相應(yīng)的干預(yù)策略，以提升二語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。研究對(duì)象研究對(duì)象為二語(yǔ)學(xué)習(xí)者，包括不同年齡段、不同學(xué)習(xí)背景的學(xué)生。研究?jī)?nèi)容本研究將圍繞以下幾個(gè)方面展開(kāi)：（1）生成式人工智能對(duì)二語(yǔ)學(xué)習(xí)情緒調(diào)節(jié)的影響機(jī)制；（2）二語(yǔ)學(xué)習(xí)情緒調(diào)節(jié)的干預(yù)策略構(gòu)建；（3）干預(yù)策略在二語(yǔ)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用效果評(píng)估。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本研究將采用理論分析與實(shí)證研究相結(jié)合的研究思路。首先，通過(guò)文獻(xiàn)綜述和理論分析，梳理生成式人工智能對(duì)二語(yǔ)學(xué)習(xí)情緒調(diào)節(jié)的影響機(jī)制。其次，設(shè)計(jì)實(shí)證研究方案，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)驗(yàn)研究等方法，收集相關(guān)數(shù)據(jù)，分析生成式人工智能對(duì)二語(yǔ)學(xué)習(xí)情緒調(diào)節(jié)的影響。最后，基于實(shí)證研究結(jié)果，構(gòu)建相應(yīng)的干預(yù)策略，并進(jìn)行應(yīng)用效果評(píng)估。研究方法本研究將采用以下研究方法：（1）文獻(xiàn)綜述法：通過(guò)查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解生成式人工智能和二語(yǔ)學(xué)習(xí)情緒調(diào)節(jié)的研究現(xiàn)狀和理論基礎(chǔ)；（2）問(wèn)卷調(diào)查法：設(shè)計(jì)問(wèn)卷，收集二語(yǔ)學(xué)習(xí)者的情緒調(diào)節(jié)情況和生成式人工智能使用情況；（3）實(shí)驗(yàn)研究法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究，探究生成式人工智能對(duì)二語(yǔ)學(xué)習(xí)情緒調(diào)節(jié)的具體影響；（4）數(shù)據(jù)分析法：對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，揭示生成式人工智能對(duì)二語(yǔ)學(xué)習(xí)情緒調(diào)節(jié)的影響機(jī)制。創(chuàng)新之處本研究的創(chuàng)新之處在于：（1）將生成式人工智能與二語(yǔ)學(xué)習(xí)情緒調(diào)節(jié)相結(jié)合，探討其影響機(jī)制，豐富了二語(yǔ)學(xué)習(xí)情緒調(diào)節(jié)的理論體系；（2）構(gòu)建了相應(yīng)的干預(yù)策略，為教育實(shí)踐提供了新的方法和視角；（3）通過(guò)實(shí)證研究，驗(yàn)證了生成式人工智能對(duì)二語(yǔ)學(xué)習(xí)情緒調(diào)節(jié)的影響，為生成式人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用提供了實(shí)證依據(jù)。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)本研究基于以下研究基礎(chǔ)：（1）二語(yǔ)學(xué)習(xí)情緒調(diào)節(jié)的相關(guān)理論；（2）生成式人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用研究；（3）問(wèn)卷調(diào)查法和實(shí)驗(yàn)研究法的理論基礎(chǔ)。保障條件本研究將得到以下保障條件：（1）研究團(tuán)隊(duì)的專(zhuān)業(yè)背景和經(jīng)驗(yàn)；（2）充足的資金支持和設(shè)備資源；（3）合作院校和教育機(jī)構(gòu)的支持與配合。研究步驟本研究將按照以下步驟進(jìn)行：（1）文獻(xiàn)綜述和理論分析，梳理生成式人工智能對(duì)二語(yǔ)學(xué)習(xí)情緒調(diào)節(jié)的影響機(jī)制；（2）設(shè)計(jì)實(shí)證研究方案，包括問(wèn)卷調(diào)查和實(shí)驗(yàn)研究；（3）收集相關(guān)數(shù)據(jù)，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和實(shí)證研究；（4）構(gòu)建干預(yù)策略，并進(jìn)行應(yīng)用效果評(píng)估；（5）撰寫(xiě)研究報(bào)告，總結(jié)研究成果，提出進(jìn)一步研究的方向和建議。通過(guò)以上研究步驟，本研究將全面探討生成式人工智能對(duì)二語(yǔ)學(xué)習(xí)情緒調(diào)節(jié)的影響，為教育實(shí)踐提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。（課題設(shè)計(jì)論證共1566字）課題評(píng)審意見(jiàn)：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問(wèn)題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過(guò)程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過(guò)本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問(wèn)題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問(wèn)題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來(lái)新的見(jiàn)解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過(guò)程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅(jiān)實(shí)的理論