【KS5U原創(chuàng)】新課標2021年高二歷史暑假作業(yè)6《歷史》選修二近代社會的民主思想與實踐-

新課標2021年高二歷史暑假作業(yè)6《歷史》選修二近代社會的民主思想與實踐一、選擇題：共10小題，每題4分，計40分。1．“宋教仁案”的發(fā)生從本質(zhì)上反映了（）A.統(tǒng)治集團內(nèi)部的權(quán)力之爭B.民主共和與專制獨裁的沖突C.美日爭奪中國的斗爭D.國民黨與北洋軍閥的沖突2．雅各賓派統(tǒng)治時期，國家面臨著嚴峻的內(nèi)憂外患，但局勢很快便穩(wěn)定了下來，雅各賓派穩(wěn)定局勢的關(guān)鍵措施是A．戰(zhàn)勝了反法聯(lián)軍B．鎮(zhèn)壓了國內(nèi)的商業(yè)投機活動C．拘捕吉倫特派領(lǐng)袖D．實行恐怖政策3．英國資產(chǎn)階級代議制民主政治最終確立的標志是A.《權(quán)利法案》的頒布B.內(nèi)閣制開頭形成C.18世紀后期和19世紀上半期，英國責任制內(nèi)閣進一步完善D.沃波爾成為第一位實際上的首相4．《中華民國約法》與《中華民國臨時約法》在內(nèi)容上的主要不同點是A．改民主共和制為君主立憲制B．改中華民國為中華帝國C．改總統(tǒng)任期制為皇帝終身制D．改內(nèi)閣制為總統(tǒng)制，無限擴大總統(tǒng)權(quán)限5．1660年，資產(chǎn)階級和新貴族接受斯圖亞特王朝復辟的目的是A.恢復共和政體B.重建封建王朝C.推動宗教改革D.維護革命成果6．美國獨立戰(zhàn)斗主要解決的沖突是①美利堅民族與英國殖民者之間的沖突②殖民主義與北美資本主義經(jīng)濟進展的沖突③封建主義與資本主義的沖突 ④美國國內(nèi)的階級沖突A．①② B．②③ C．①②③ D．①②③④7．“清王朝的新政企圖保持和擴大他們的權(quán)力，但卻促成了王朝的滅亡。”造成這一結(jié)果的根本緣由在于：A.新政沒有觸及中國落后的生產(chǎn)關(guān)系B.新政的根本目的是維護清王朝統(tǒng)治C.新政增加了苛捐雜稅，激化了階級沖突D.資產(chǎn)階級革命已形成高潮8．袁世凱于1912年4月22日發(fā)布大總統(tǒng)令，向全世界莊重宣告：“現(xiàn)在五族共和：凡蒙、藏、回疆各地方，同為中華民國領(lǐng)土，則蒙、藏或回疆各民族，即同為我中華民國國民”，“將來地方的一切政治，俱屬內(nèi)政”。這主要表明，北洋政府()A．堅持維護共和制度B．堅決維護國家主權(quán)C．實行民族公正政策D．以《中華民國臨時約法》作為施政綱領(lǐng)9．1792年成立的法蘭西第一共和國與1649年成立的英吉利共和國，其相像之處是①都在資產(chǎn)階級革命中建立②都進行反侵略戰(zhàn)斗③都曾被復辟王朝所取代④都曾處死封建國王A．①②④B．①③④C．①④D．②④10．對下圖最為恰當?shù)慕忉屖?A．近代西方的民主思想B．近代民主理論的形成C．專制理論和民主思想是兩種對立的思想體系D．近代以來民主思想的進展歷程與實踐二、非選擇題：共四大題，第13、14、15、16題各15分，共60分。13．（15分）【近代社會的民主思想與實踐】閱讀下列材料：材料一

上師堯舜三代，外采東西強國，立行憲法，大開國會，以庶政與國民共之，行三權(quán)鼎立之制，則中國之治強，可計日待也?！薄涤袨椤墩埗楅_國會折》材料二讀《與南北美洲諸華商書》，謂中國只可立憲，不能革命，援引今古，灑灑萬言?！L素以為“革命之慘，流血成河，死人如麻，而其事卒不行就”。然則立憲可不以兵刃得之耶？即如英、奧、德、意諸國，數(shù)經(jīng)民變，始得自由議政之權(quán)?！^日本，立憲之始，雖徒以口舌成之，而攘夷倒幕之師在其前矣。使前日無此血戰(zhàn)，則后之立憲亦不能成，故知流血成河，死人如麻，立憲所無可幸免者?！砦疵?，即以革命明之；舊俗俱在，即以革命去之?！绿住恶g康有為論革命書》材料三近時志士，舌敝唇枯，唯企強中國以比歐美。然而歐美強矣，其民實困，吾國縱能媲跡于歐美，猶不能免于其次次革命……睹其禍害未萌，誠可舉政治革命、社會革命畢其功于一役?！獙O中山《民報發(fā)刊詞》請回答：（1）上述三則材料對待中國近代社會變革的生疏均借鑒了東西列強的做法，指出其中的不同之處。（9分）（2）結(jié)合所學學問分析孫中山的革命設想。（6分）14．（15分）【近代社會的民主思想與實踐】 閱讀下列材料，回答問題。材料一有一種最根本的無可避開的缺點，使得國君制政府永久不如共和制政府，那就是：在后者之中差不多唯有英明能干的人，公共輿論才會把他們提升到首要的職位上來，而他們也會光榮地履行職務的；反之，在國君制之下，走運的人則每每不過是些卑鄙的誹謗者，卑鄙的騙子和卑鄙的陰謀家；使他們能在朝廷里爬上高位的那點小聰慧，當他們一旦爬了上去之后，就只能向公眾暴露他們的不稱職?！R梭《社會契約論》材料二變法之本，在育人才；人才之興，在開學校；學校之立，在變科舉，而一切要其大成，在變官制。……遠法三代，近采秦西，合科舉于學校；自京師以訖州縣，以次立高校學校，聚天下之進才，教而后用之，入學校者比諸生，入高校者比舉人，高校學成比進士；選其優(yōu)異者出洋學習，比庶吉士（庶吉士：明清在科舉進士中選擇有潛質(zhì)者進入翰林院學習，之后經(jīng)考核再授各種官職）。其余歸內(nèi)外戶刑工商各部任用，比部曾（部曹：指清代各部屬官），庶吉士出洋三年，學成而歸者，授職比編栓（編栓：指翰林院編修或檢討官，科舉進士的前三名才能授予此官職）。——梁啟超《變法通議》（1）依據(jù)材料一，概述盧梭的基本觀點。他是如何以選官為例解釋這一觀點的？（6分）（2）依據(jù)材料二，概述梁啟超在選官方式上與盧梭的主見有何不同？對此你是如何評價的？（9分）15．(15分)【近代杜會的民主思想與實踐】材料縣設六十議靈，是謂縣議員；府設六十議員，是謂府議員；省設六十議員，是謂省議員?？h議員于秀才中選擇其人，公舉者平民主之……府議員于舉人中選擇其人，公舉者秀才主之……省議員于進士中選擇其人，公舉者舉人……公舉法：凡男子二十歲以上，除喑啞盲聾以及殘疾者外，其人能讀書明理者.則于以公舉之權(quán)……興革之事，官有所欲為，則謀之于議員，議員有所欲為，亦謀之于官，甘以敘議之法為之，官與議員意合，然后定其從違也。從違既定，乃由縣詳府；府議員意合，則由縣詳??；省議員意合，則詳于君；君意合，則書名頒行；意不合，則令其再議。若事有不能衷于一是者，則視議員中可之者否之者之人數(shù)多寡，而以人多者為是，所謂從眾也。推之，凡軍國大政，其權(quán)雖出于君上，而度支轉(zhuǎn)餉，其議先詢諸庶民，是真為政者矣?！螁?、胡禮垣：《新政論議》(1895年)（1）概括指出材料中民主設計方案的主要原則。(10分)（2）依據(jù)材料并結(jié)合所學學問，簡析該方案在中國近代民主進程中的意義。(5分)16.（15分）【近代社會的民主思想與實踐】材料一我們認為下面這些真理是不言而喻的：一切人生來就是公正的，他們被造物主賜予他們固有的、不行轉(zhuǎn)讓的權(quán)利，其中有生命、自由以及追求幸福的權(quán)利?！绹丢毩⑿浴罚?776年）材料二材料三合眾國公民的選舉權(quán)，不得因種族、膚色或以前是奴隸而被合眾國或任何一州加以拒絕或限制?！睹览麍院媳妵鴳椃ā返谑鍡l修正案（1870年）材料四合眾國公民的選舉權(quán)，不得因性別而被合眾國或任何一州加以拒絕或限制?！睹览麍院媳妵鴳椃ā返谑艞l修正案（1920年）材料五（此前年滿二十一歲的公民才擁有選舉權(quán)，現(xiàn)規(guī)定）年滿十八歲和十八歲以上的合眾國公民的選舉權(quán)，不得因年齡而被合眾國或任何一州加以限制或拒絕。——《美利堅合眾國憲法》其次十六條修正案（1971年）（1）（2）依據(jù)材料二，指出美國當時對公民權(quán)的限制有哪些？（2分）材料三、四、五又發(fā)生了哪些變化，從中你可以得到什么啟示？（10分）新課標2021年高二歷史暑假作業(yè)6《歷史》選修二近代社會的民主思想與實踐參考答案一、選擇題：共10小題，每題4分，計40分。1．【答案】B【KS5U解析】題干強調(diào)的是“本質(zhì)”，A、D兩項都是表象，C項表述的史實與題干不符。宋教仁代表民主共和，袁世凱代表專制獨裁，故正確答案是B項。2．【答案】D【KS5U解析】本題主要考查了法國大革命的基礎學問。雅各賓派實行了一系列革命的措施。首先，宣布把逃亡貴族的土地分成小塊出售，地價10年付清；農(nóng)村公有土地可按當?shù)厝丝谥?；無條件地廢除一切封建權(quán)利。在經(jīng)濟方面，嚴禁囤積居奇，對日用生活品實行最高限價政策；在政治方面，頒布了嫌疑犯法令，規(guī)定一切嫌疑犯都要收押和監(jiān)管。雅各賓派實行的恐怖政策，在挽救共和國和挽救革命方面，起了不容抹煞的作用，但是它的負面影響也為后人所批判。所以選擇D。3．【答案】C【KS5U解析】18世紀后期和19世紀上半期，英國的責任制內(nèi)閣進一步完善，標志著英國資產(chǎn)階級代議制民主政治的最終確立。4．【答案】D【KS5U解析】《中華民國憲法》一改《中華民國臨時約法》的責任內(nèi)閣制，規(guī)定實行總統(tǒng)制，并且無限擴大總統(tǒng)權(quán)限，為袁世凱稱帝鋪平了道路。5．【答案】D【KS5U解析】資產(chǎn)階級和新貴族與封建勢力的妥協(xié)，目的在于疼惜自身的既得利益，維護革命的成果?！窘馕觥款}目要求是法國大革命的結(jié)束時間是熱月政變，所以C正確，BDA不符合題意。6．【答案】A【KS5U解析】美國獨立戰(zhàn)斗爆發(fā)的根本緣由是英國的殖民統(tǒng)治阻礙了北美資本主義經(jīng)濟的進展。獨立戰(zhàn)斗要解決的沖突包括：政治上，美利堅民族與英國殖民者之間的沖突；經(jīng)濟上，殖民主義與北美資本主義經(jīng)濟進展的沖突。①②正確，故選A。7．【答案】A【KS5U解析】本題主要考查同學運用辯證唯物主義基本原理分析問題、解決問題的力氣，比較適合文綜試題的特點。解答此題的關(guān)鍵是首先從材料提取有效信息。材料主要說明清統(tǒng)治者推行新政的主觀目的和客觀效果的不統(tǒng)一。究其緣由，只能從內(nèi)容所反映的實質(zhì)來分析。B項是新政的目的。C項和D項是新政的結(jié)果或影響，所以只能選A項，A項則是從內(nèi)容上分析了新政失敗的緣由。8．【答案】B【KS5U解析】本題考查同學分析理解力氣。從材料看出蒙、藏、回疆等地區(qū)都屬于中華民國領(lǐng)土，國民也屬于中華民國，因此體現(xiàn)了要堅決維護國家主權(quán)；A項與史實不符；C、D兩項沒有體現(xiàn)。故選B。9．【答案】C【KS5U解析】本題考查橫向比較力氣。也可用排解法，英吉利共和國期間是克倫威爾統(tǒng)治時期，克倫威爾對外擴張，故排解②，而1792年成立的法蘭西第一共和國后為拿破侖的第一帝國代替，故排解③。10．【答案】D【KS5U解析】試題分析：圖中所提到的有法國的《社會契約論》和《人權(quán)宣言》、美國1787年憲法和《中華民國臨時約法》，體現(xiàn)了西方的民主思想理論，但里面還應當民主思想實踐的產(chǎn)物，故排解AB；材料中沒有體現(xiàn)專制理論的內(nèi)容，故排解C；所以正確答案為D。二、非選擇題：共四大題，第13、14、15、16題各15分，共60分。13．【答案】（1）康有為主見效仿列強通過立憲法，開國會，實行權(quán)力制衡，建立起近代資產(chǎn)階級的民主政治；章太炎認為列強均是通過暴力手段實現(xiàn)強國目標的，主見通過革命推翻清朝統(tǒng)治，實現(xiàn)民主共和；孫中山通過列強革命后的弊端認為必需要政治革命和社會革命同時進行。（9分）（2）分析：孫中山的革命設想集中體現(xiàn)在三民主義中，政治革命的根本是建立民國，社會革命的主要內(nèi)容是平均地權(quán)，反映了資產(chǎn)階級的革命愿望，但沒有徹底廢除封建土地全部制，沒有明確的反帝主見，不行能完成民主革命的任務。（6分）【KS5U解析】（1）本題主要考查的是同學對學問的比較力氣。依據(jù)材料和所學學問可知，康有為主見效仿列強通過立憲法，開國會，實行權(quán)力制衡，建立起近代資產(chǎn)階級的民主政治；章太炎認為列強均是通過暴力手段實現(xiàn)強國目標的，主見通過革命推翻清朝統(tǒng)治，實現(xiàn)民主共和；孫中山通過列強革命后的弊端認為必需要政治革命和社會革命同時進行。（2）本題主要考查同學調(diào)動和運用學問的力氣。依據(jù)所學學問可知，孫中山的革命設想集中體現(xiàn)在三民主義中，政治革命的根本是建立民國，社會革命的主要內(nèi)容是平均地權(quán)，反映了資產(chǎn)階級的革命愿望，但沒有徹底廢除封建土地全部制，沒有明確的反帝主見，不行能完成民主革命的任務。14．【答案】(1)觀點:共和制優(yōu)于君主制。(2分)解釋:共和制的政府官員由公眾選舉產(chǎn)生,有才能的人才能當選;君主制的政府官員由君主任免,只不擇手段地迎合君主而不對公眾負責。(4分)(2)不同:科舉與學校合并,創(chuàng)辦各級近代學校,依據(jù)接受訓練的不同層次,分別授予官職。(4分)評價:以學校培育的人才出任官員,具有較高的文化素養(yǎng),有利于提高執(zhí)政水平,實現(xiàn)國家富強。(3分)但這種自上而下的選拔方式,難免毀滅選拔過程中迎合上級而不顧公眾的局限性。(2分)【KS5U解析】（1）從材料“反之，在國君制之下，走運的人則每每不過是些卑鄙的誹謗者，卑鄙的騙子和卑鄙的陰謀家；使他們能在朝廷里爬上高位的那點小聰慧，當他們一旦爬了上去之后，就只能向公眾暴露他們的不稱職。”可以看出盧梭反對實行君主制，主見共和制。從材料“在后者之中差不多唯有英明能干的人，公共輿論才會把他們提升到首要的職位上來，而他們也會光榮地履行職務的”概括分析盧梭觀賞共和制的緣由。（2）從材料“遠法三代，近采秦西，合科舉于學校；自京師以訖州縣，以次立高校學校，聚天下之進才，教而后用之，入學校者比諸生，入高校者比舉人，高校學成比進士；選其優(yōu)異者出洋學習，比庶吉士?！笨梢钥闯隽簡⒊饕娭袊膫鹘y(tǒng)的科舉制度與西方的訓練制度結(jié)合，培育人才。對梁啟超的這種培育人才的主見可以從樂觀和局限性兩個方面進行分析。15．【答案】（1）議員選舉與科舉功名相聯(lián)系；選舉權(quán)與被選舉權(quán)有確定限制；仿行憲政，議事原則自下而上，少數(shù)聽從多數(shù)；軍國大政仍歸君主。（10分）（2）進行制度設計；為之后的政治改革供應了思想資源。（5分）【KS5U解析】本題考查何啟的近代民主思想。（1）留意逐一概括材料信息“縣議員于秀才中選擇其人”“凡男子二十歲以上，除喑啞盲聾以及殘疾者外，則予以公舉之權(quán)”“以人多者為是，所謂從眾也”“凡軍國大政，其權(quán)出于君上”，從議員選擇的對象、