第7課《大雁歸來(lái)》說(shuō)課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)

第7課《大雁歸來(lái)》說(shuō)課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第7課《大雁歸來(lái)》說(shuō)課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《大雁歸來(lái)》，選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第七課。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受作者對(duì)大雁的喜愛(ài)和對(duì)自然的敬畏之情，同時(shí)學(xué)習(xí)課文中的描寫手法和修辭技巧。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過(guò)對(duì)大雁歸來(lái)的描述，與學(xué)生在之前學(xué)習(xí)過(guò)的有關(guān)動(dòng)物、自然景觀的描寫進(jìn)行對(duì)比，幫助學(xué)生鞏固和提高對(duì)自然景物的觀察和表達(dá)能力。同時(shí)，本節(jié)課還將涉及對(duì)課文中的修辭手法和寫作技巧的分析，與學(xué)生在之前學(xué)習(xí)過(guò)的修辭手法和寫作知識(shí)相銜接，提高學(xué)生的寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。通過(guò)學(xué)習(xí)《大雁歸來(lái)》，學(xué)生將提升對(duì)自然美的審美鑒賞能力，培養(yǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的關(guān)愛(ài)意識(shí)；在分析課文描寫手法和修辭技巧的過(guò)程中，鍛煉思維品質(zhì)，提高語(yǔ)言表達(dá)和寫作能力；同時(shí)，通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的深入理解，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的情感，促進(jìn)其全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)描寫自然和動(dòng)物的文章，對(duì)基本的寫作技巧和修辭手法有了一定的了解。此外，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些關(guān)于觀察、描述自然景物的知識(shí)點(diǎn)，具備一定的文學(xué)鑒賞能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)自然和動(dòng)物有著天然的好奇心和興趣，對(duì)《大雁歸來(lái)》這樣的課文內(nèi)容表現(xiàn)出較高的閱讀興趣。在能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解能力和寫作能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的文本分析和創(chuàng)作。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的傾向于合作討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)課文中的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和描寫手法可能不夠熟悉，理解上存在難度。

-在分析課文修辭技巧時(shí)，可能難以把握作者運(yùn)用修辭的目的和效果。

-在寫作實(shí)踐中，可能難以將課文中的寫作技巧應(yīng)用到自己的創(chuàng)作中，需要引導(dǎo)和練習(xí)。

-部分學(xué)生可能在表達(dá)和保護(hù)環(huán)境意識(shí)的情感上存在障礙，需要通過(guò)課堂討論和情感引導(dǎo)來(lái)激發(fā)。教學(xué)資源-教科書(shū)《大雁歸來(lái)》課文內(nèi)容

-多媒體投影儀

-電子白板

-電腦

-互聯(lián)網(wǎng)資源（自然風(fēng)光視頻、動(dòng)物行為研究資料）

-課文朗讀音頻

-寫作指導(dǎo)資料

-環(huán)保宣傳資料

-互動(dòng)討論平臺(tái)（如在線論壇、班級(jí)微信群）教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以播放一段大雁歸來(lái)的視頻或圖片為導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對(duì)大雁生活習(xí)性和歸巢行為的興趣。

-回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生之前學(xué)習(xí)過(guò)的關(guān)于鳥(niǎo)類或其他動(dòng)物歸巢的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考它們的行為背后的意義。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹《大雁歸來(lái)》的作者、背景，講解課文中的自然描寫、修辭手法和情感表達(dá)。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)分析課文中的具體描寫，如大雁的飛行隊(duì)形、叫聲等，幫助學(xué)生理解作者如何通過(guò)細(xì)膩的觀察和描寫表達(dá)對(duì)大雁的喜愛(ài)和對(duì)自然的敬畏。

-互動(dòng)探究：分組討論課文中的描寫手法，讓學(xué)生嘗試用自己的語(yǔ)言描述大雁歸來(lái)的場(chǎng)景，并分享自己的感受。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生模仿課文中的描寫手法，創(chuàng)作一篇關(guān)于自然景物的短文。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生寫作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決寫作中的困難，提供寫作建議。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)課文中的修辭手法和寫作技巧。

-總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與和創(chuàng)作熱情。

-強(qiáng)調(diào)保護(hù)自然、關(guān)愛(ài)動(dòng)物的重要性，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于《大雁歸來(lái)》的讀后感，字?jǐn)?shù)不少于300字。

-提醒學(xué)生注意觀察身邊的自然環(huán)境，記錄下自己的觀察和感受，為下一節(jié)課的討論做準(zhǔn)備。

具體教學(xué)過(guò)程如下：

1.導(dǎo)入

-播放大雁歸來(lái)的視頻或展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大雁的行為特征。

-提問(wèn)學(xué)生：你們知道大雁為什么要回來(lái)？它們回來(lái)的時(shí)候有什么特點(diǎn)？

2.新課呈現(xiàn)

-講解作者背景和課文內(nèi)容，分析課文中的描寫手法和修辭技巧。

-舉例：如“大雁的叫聲像是遠(yuǎn)方的呼喚，一聲聲，一聲聲，像是故鄉(xiāng)的炊煙，像是母親的呢喃。”

-分組討論：讓學(xué)生分組討論課文中的描寫手法，如何通過(guò)文字表達(dá)出對(duì)大雁的喜愛(ài)和對(duì)自然的敬畏。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生活動(dòng)：要求學(xué)生模仿課文中的描寫手法，創(chuàng)作一篇關(guān)于自然景物的短文。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生寫作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，提供寫作建議，幫助學(xué)生克服寫作難題。

4.課堂總結(jié)

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)修辭手法和寫作技巧的重要性。

-總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與和創(chuàng)作熱情。

-強(qiáng)調(diào)保護(hù)自然、關(guān)愛(ài)動(dòng)物的重要性，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

5.作業(yè)布置

-布置課后作業(yè)：撰寫一篇關(guān)于《大雁歸來(lái)》的讀后感，字?jǐn)?shù)不少于300字。

-提醒學(xué)生觀察身邊的自然環(huán)境，記錄下自己的觀察和感受。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《動(dòng)物遷徙的奧秘》：介紹動(dòng)物遷徙的一般規(guī)律和科學(xué)解釋，幫助學(xué)生更深入地理解大雁遷徙的行為。

-《自然的詩(shī)篇》：收錄一系列描寫自然的詩(shī)歌，讓學(xué)生感受詩(shī)人如何通過(guò)文字表達(dá)對(duì)自然的贊美和敬畏。

-《環(huán)保意識(shí)與實(shí)踐》：介紹環(huán)境保護(hù)的基本知識(shí)和實(shí)踐方法，引導(dǎo)學(xué)生將環(huán)保理念融入日常生活。

-《鳥(niǎo)類觀察手冊(cè)》：提供鳥(niǎo)類觀察的基本技巧和方法，鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂，親自觀察和記錄鳥(niǎo)類的行為。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察身邊的鳥(niǎo)類或其他動(dòng)物，記錄它們的習(xí)性、行為特點(diǎn)，以及與環(huán)境的關(guān)系。

-搜集有關(guān)鳥(niǎo)類保護(hù)的法律、政策和實(shí)際案例，了解社會(huì)對(duì)鳥(niǎo)類保護(hù)的態(tài)度和行動(dòng)。

-閱讀更多關(guān)于大自然的文學(xué)作品，如散文、小說(shuō)、詩(shī)歌等，分析作者如何運(yùn)用文字表達(dá)對(duì)自然的感悟。

-參與社區(qū)或?qū)W校的環(huán)保活動(dòng)，如植樹(shù)、清潔河流、回收垃圾等，親身體驗(yàn)環(huán)保行動(dòng)的實(shí)際效果。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線科普文章、視頻講座等，學(xué)習(xí)更多關(guān)于生態(tài)學(xué)、環(huán)境保護(hù)的知識(shí)。

-嘗試創(chuàng)作一篇以自然為主題的短文或詩(shī)歌，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的描寫手法和修辭技巧，表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)。

-與同學(xué)分享自己的觀察、學(xué)習(xí)和創(chuàng)作成果，相互交流、討論，共同提高對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《大雁歸來(lái)》這一課的教學(xué)后，我感到學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出了積極的參與度和對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注。然而，通過(guò)反思和評(píng)估，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

在設(shè)計(jì)反思活動(dòng)時(shí)，我首先讓學(xué)生填寫了一份課堂反饋問(wèn)卷，了解他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。問(wèn)卷結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生對(duì)大雁的遷徙行為和作者的描寫手法感興趣，但也有學(xué)生反映課堂討論時(shí)間不足，他們希望能有更多機(jī)會(huì)分享自己的觀察和想法。

1.課堂互動(dòng)的深度和廣度不夠。雖然學(xué)生在討論中積極參與，但討論往往局限于課文內(nèi)容，較少涉及到學(xué)生的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。

改進(jìn)措施：在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)預(yù)留更多時(shí)間讓學(xué)生分享自己的觀察和感受，鼓勵(lì)他們結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷來(lái)理解和分析課文。

2.學(xué)生在寫作練習(xí)中的表現(xiàn)參差不齊。有些學(xué)生能夠很好地運(yùn)用課文中的描寫手法，而有些學(xué)生則顯得有些吃力。

改進(jìn)措施：我將為寫作練習(xí)提供更多的指導(dǎo)，包括寫作前的構(gòu)思指導(dǎo)、寫作過(guò)程中的個(gè)別輔導(dǎo)以及寫作后的反饋和修改建議。

3.課堂總結(jié)環(huán)節(jié)過(guò)于簡(jiǎn)單，未能充分提煉本節(jié)課的核心內(nèi)容。

改進(jìn)措施：我計(jì)劃在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)加入更多互動(dòng)元素，如小組總結(jié)分享、學(xué)生提問(wèn)等，以加深學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

4.作業(yè)布置未能充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

改進(jìn)措施：我將在作業(yè)設(shè)計(jì)中加入更多開(kāi)放性題目，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到新的情境中。

在未來(lái)的教學(xué)中，我還會(huì)嘗試以下措施來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量：

-利用多媒體資源，如視頻、音頻和互動(dòng)軟件，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。

-設(shè)計(jì)更多小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)合作和溝通技巧。

-定期組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察活動(dòng)，將課堂學(xué)習(xí)與實(shí)際體驗(yàn)相結(jié)合。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合科學(xué)課學(xué)習(xí)鳥(niǎo)類遷徙的生物學(xué)原理。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《大雁歸來(lái)》課文內(nèi)容的理解與感悟

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：大雁遷徙的特點(diǎn)、遷徙過(guò)程中的生態(tài)環(huán)境影響、作者對(duì)大雁的情感態(tài)度。

-重點(diǎn)詞匯：遷徙、歸巢、生態(tài)環(huán)境、敬畏、贊美。

-重點(diǎn)句子：“大雁的叫聲像是遠(yuǎn)方的呼喚，一聲聲，一聲聲，像是故鄉(xiāng)的炊煙，像是母親的呢喃?！?/p>

②課文中的描寫手法和修辭技巧分析

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：自然景物的細(xì)節(jié)描寫、修辭手法的運(yùn)用（如擬人、比喻、排比等）。