Unit6 Colours（說課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語三年級上冊

Unit6Colours（說課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析“Unit6Colours（說課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語三年級上冊”

本單元主要圍繞顏色這一主題展開，旨在幫助學(xué)生認(rèn)識和掌握表示顏色的英語單詞，如red、yellow、blue等，以及相關(guān)的句型，如“Whatcolorisit?”。三年級的學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠識別簡單的單詞和句型。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練地用英語表達(dá)顏色，并在實際情景中運用所學(xué)知識。本節(jié)課選取的內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相連，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，有助于提高他們的英語實際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運用本單元所學(xué)的顏色詞匯及詢問顏色的句型，提高用英語表達(dá)和交流的能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)顏色相關(guān)的文化背景，增強學(xué)生對多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生通過觀察、描述和分類顏色的活動，發(fā)展他們的觀察能力和邏輯思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過參與互動活動，提高學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-掌握顏色詞匯：本節(jié)課的核心內(nèi)容是使學(xué)生能夠熟練掌握red、yellow、blue、green、white、black等基本顏色詞匯。通過歌曲、游戲和實物展示等多種形式，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)和運用這些詞匯。

-學(xué)習(xí)詢問顏色的句型：重點教授并練習(xí)使用“Whatcolorisit?”這一句型，以及回答“It’s…”的句型。通過角色扮演和對話練習(xí)，讓學(xué)生在實際交流中掌握這一基本句型。

2.教學(xué)難點

-區(qū)分相似顏色詞匯：學(xué)生可能會混淆顏色詞匯，如red和yellow，blue和green。為了幫助學(xué)生區(qū)分，可以設(shè)計一些顏色卡片游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)識別和匹配顏色。

-理解顏色詞匯的抽象概念：對于三年級的學(xué)生來說，顏色詞匯的抽象性可能是一個難點?？梢酝ㄟ^展示實物或圖片，讓學(xué)生直觀地看到顏色，并引導(dǎo)他們用英語表達(dá)所看到的顏色。

-語法結(jié)構(gòu)的運用：在使用“Whatcolorisit?”這一句型時，學(xué)生可能不清楚如何正確使用is?？梢酝ㄟ^設(shè)計簡單的問答練習(xí)，讓學(xué)生在重復(fù)練習(xí)中逐漸掌握正確的語法結(jié)構(gòu)。例如，教師展示一個紅色氣球，引導(dǎo)學(xué)生問“Whatcolorisit?”，并回答“It’sred.”。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每人一本譯林版英語三年級上冊教材，確保學(xué)生能夠跟隨課本內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備顏色豐富的圖片、卡片，以及教學(xué)視頻，用以輔助顏色單詞的學(xué)習(xí)和句型的實踐。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：將教室分為多個小組討論區(qū)，每組配備顏色卡片和實物，以便于學(xué)生進(jìn)行互動學(xué)習(xí)和游戲。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-（教師）Goodmorning,boysandgirls!Todaywearegoingtolearnaboutcolors.Canyoutellmewhatcolorsyoulike?

-（學(xué)生）Ilikered./Ilikeblue....

-（教師）Great!Todaywewilllearnsomenewcolorwordsandhowtoaskandansweraboutcolors.

2.教學(xué)顏色詞匯

-（教師）First,let'slookatthebook.Turntopage36.Lookattheapple.Whatcolorisit?

-（學(xué)生）It'sred.

-（教師）Verygood!Red.Now,let'ssaytheword"red"together.[Red]

-（學(xué)生）Red.

-（教師）Now,let'smoveontothenextcolor.Lookatthebanana.Whatcolorisit?

-（學(xué)生）It'syellow.

-（教師）Yes,yellow.Let'ssayittogether.[Yellow]

-（學(xué)生）Yellow.

-（教師）Repeatafterme:Red,yellow,blue,green,white,black.

-（學(xué)生）Red,yellow,blue,green,white,black.

3.學(xué)習(xí)詢問顏色的句型

-（教師）Now,let'slearnhowtoaskaboutcolors.Lookatthepictureofthecat.Whatcanyousay?

-（學(xué)生）It'sacat.

-（教師）Right.Now,let'saskaquestion.Whatcoloristhecat?

-（學(xué)生）Whatcoloristhecat?

-（教師）Verygood!Andhowdoyouanswer?It'swhite.

-（學(xué)生）It'swhite.

-（教師）Let'spracticetogether.Iwillshowyouapicture,andyouaskandansweraboutthecolor.

-（教師展示圖片，學(xué)生練習(xí)）

4.小組活動

-（教師）Now,let'splayagame.Iwillgiveeachgroupasetofcolorcardsandsomeobjects.Youneedtomatchthecolorcardswiththeobjectsandsaythecolor.

-（學(xué)生分組進(jìn)行活動，教師巡回指導(dǎo)）

5.角色扮演

-（教師）Next,let'sdoarole-play.Onestudentwillbethedetective,andtheotherswillhidedifferentcoloredobjects.Thedetectiveneedstofindtheobjectsandguessthecolor.

-（學(xué)生進(jìn)行角色扮演，教師觀察并指導(dǎo)）

6.課文主旨內(nèi)容探究

-（教師）Now,let'slookatthestoryinourbook.Readthestorywithmeandfindoutwhathappenedinthestory.

-（學(xué)生跟隨教師一起閱讀故事，討論故事內(nèi)容）

7.課堂小結(jié)

-（教師）Today,welearnedaboutcolors.Welearnednewcolorwordsandhowtoaskandansweraboutcolors.Canyoutellmesomethingyoulearnedtoday?

-（學(xué)生分享他們學(xué)到的內(nèi)容）

8.作業(yè)布置

-（教師）Forhomework,Iwantyoutopracticethecolorwordsandthequestion"Whatcolorisit?"withyourfamily.Youcanalsodrawapictureusingthecolorswelearnedtoday.

9.結(jié)束語

-（教師）Thankyouforyourhardworktoday.Youdidagreatjoblearningnewcolorwordsandsentences.I'mproudofyou.Goodbye!

-（學(xué)生）Goodbye!學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握顏色詞匯：學(xué)生能夠熟練地識別和運用本節(jié)課所學(xué)的顏色詞匯，如red、yellow、blue、green、white、black等。在課堂互動和角色扮演中，學(xué)生能夠正確地使用這些詞匯來描述物品的顏色。

2.理解和使用句型：學(xué)生能夠理解并運用“Whatcolorisit?”這一句型來詢問物品的顏色，并能夠用“It’s…”來回答。在實際交流中，學(xué)生能夠自然地使用這些句型進(jìn)行對話。

3.提高觀察能力和思維能力：通過觀察實物和圖片，學(xué)生的觀察能力得到了提高。他們在識別顏色和分類顏色時，邏輯思維能力也得到了鍛煉。

4.增強文化意識：學(xué)生對顏色詞匯的文化背景有了初步的了解，如顏色的象征意義和在不同文化中的不同含義，這有助于他們增強文化意識。

5.提升自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在小組活動和角色扮演中展現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。他們能夠在沒有教師直接指導(dǎo)的情況下，獨立完成顏色匹配和對話練習(xí)。

6.增強語言表達(dá)能力：通過參與課堂互動和游戲，學(xué)生的英語口語表達(dá)能力得到了提升。他們更加自信地在同伴面前使用英語，并且在交流中更加流暢。

7.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣：本節(jié)課通過歌曲、游戲和角色扮演等多種形式的教學(xué)活動，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的態(tài)度。

8.提高問題解決能力：在角色扮演和小組活動中，學(xué)生需要解決如何用英語描述顏色的問題。通過思考和實際操作，他們提高了問題解決能力。

9.形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在課堂上積極參與，認(rèn)真聽講，按時完成作業(yè)，形