Unit 5 Drink Story Time（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)

Unit5DrinkStorytime（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是Unit5DrinkStorytime，選自2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)。本節(jié)課將圍繞飲品主題，通過(guò)故事情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與飲品相關(guān)的詞匯和句型，如“Wouldyoulike…?”,“Yes,please./No,thankyou.”等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，本節(jié)課所涉及的詞匯如“water”、“juice”、“milk”等，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)有所接觸，可以鞏固和加深記憶；其次，本節(jié)課的句型結(jié)構(gòu)與之前學(xué)過(guò)的問答句型相似，有助于學(xué)生理解和運(yùn)用；最后，通過(guò)故事情境的引導(dǎo)，學(xué)生可以將所學(xué)的單詞和句型應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用“Wouldyoulike…?”、“Yes,please./No,thankyou.”等句型，詢問和回答關(guān)于飲品的選擇，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)的飲品詞匯進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解不同文化背景下人們對(duì)于飲品的喜好和飲食習(xí)慣，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析故事情節(jié)，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察、推理和預(yù)測(cè)的能力，提高邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)參與課堂活動(dòng)，自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高自我監(jiān)控和調(diào)整學(xué)習(xí)策略的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①學(xué)習(xí)并掌握與飲品相關(guān)的詞匯，如“water”、“juice”、“milk”等。

②學(xué)會(huì)使用“Wouldyoulike…?”、“Yes,please./No,thankyou.”等句型進(jìn)行日常交流。

③能夠在故事情境中理解并運(yùn)用所學(xué)單詞和句型。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①正確發(fā)音并區(qū)分容易混淆的飲品詞匯，如“juice”和“milk”。

②在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用所學(xué)句型，根據(jù)不同情境進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕卮稹?/p>

③理解故事中復(fù)雜的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和情境，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于故事復(fù)述和角色扮演中。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、音響設(shè)備、投影儀、電腦

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：教學(xué)PPT、故事視頻、音頻資料

-教學(xué)手段：實(shí)物道具（飲品模型）、情景模擬、角色扮演、小組討論教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)飲品話題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開場(chǎng)提問：“你們知道日常生活中都有哪些飲品嗎？它們對(duì)我們的健康有什么影響？”

-展示一些關(guān)于飲品圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受飲品的種類和特點(diǎn)。

-簡(jiǎn)短介紹飲品的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.飲品基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解飲品的基本概念、分類和健康飲品的選擇。

過(guò)程：

-講解飲品的定義，包括其主要類型如水、果汁、牛奶等。

-詳細(xì)介紹每種飲品的組成部分或功能，使用PPT或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解飲品在我們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔煤椭匾浴?/p>

3.飲品案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解飲品的特性和健康選擇。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的飲品案例進(jìn)行分析，如不同果汁的營(yíng)養(yǎng)成分對(duì)比。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解飲品的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何選擇健康的飲品。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論飲品市場(chǎng)的未來(lái)趨勢(shì)或健康飲品的選擇標(biāo)準(zhǔn)，并提出創(chuàng)新性的建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與飲品相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何制作健康飲品”。

-小組內(nèi)討論該主題的步驟、所需材料以及可能的創(chuàng)新點(diǎn)。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)飲品的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的步驟、所需材料及創(chuàng)新點(diǎn)。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)飲品選擇的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括飲品的分類、健康選擇和案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)飲品在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注健康飲品選擇。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“我最喜歡的飲品及其健康益處”的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-飲品知識(shí)科普書籍：《健康飲品手冊(cè)》、《兒童飲品營(yíng)養(yǎng)指南》等。

-視頻資源：YouTube上的健康飲品制作視頻、兒童飲品營(yíng)養(yǎng)講解視頻等。

-實(shí)物資源：各種飲品樣品、健康飲品制作工具（如榨汁機(jī)、攪拌機(jī)）。

-線上資源：兒童營(yíng)養(yǎng)飲品網(wǎng)站、健康生活論壇等。

-故事書籍：《小熊寶寶愛喝水》、《果汁小冒險(xiǎn)》等與飲品相關(guān)的兒童故事書籍。

-繪本資源：以飲品為主題的兒童繪本，如《水的故事》、《果汁之旅》等。

-動(dòng)畫片資源：動(dòng)畫片《美食大冒險(xiǎn)》中涉及飲品制作的片段。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在家中閱讀與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的書籍，了解更多關(guān)于飲品的知識(shí)，如飲品的制作過(guò)程、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等。

-觀看視頻：建議學(xué)生在家長(zhǎng)陪同下觀看健康飲品制作視頻，學(xué)習(xí)如何在家中制作營(yíng)養(yǎng)豐富的飲品。

-實(shí)踐操作：學(xué)生在家中嘗試制作簡(jiǎn)單的飲品，如水果汁、蔬菜汁等，并記錄制作過(guò)程和口感體驗(yàn)。

-家庭互動(dòng)：家長(zhǎng)可以與學(xué)生一起討論飲品的健康選擇，共同制定家庭飲品計(jì)劃，關(guān)注健康生活方式。

-線上學(xué)習(xí)：學(xué)生可以在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，訪問兒童營(yíng)養(yǎng)飲品網(wǎng)站，了解不同飲品的營(yíng)養(yǎng)成分和適宜人群。

-創(chuàng)意繪畫：學(xué)生可以嘗試?yán)L制與飲品相關(guān)的畫作，如自己最喜歡的水果汁、牛奶等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維。

-角色扮演：學(xué)生在家中與家長(zhǎng)一起進(jìn)行飲品店的角色扮演游戲，練習(xí)本節(jié)課所學(xué)的英語(yǔ)句型和詞匯。

-故事分享：學(xué)生可以在家庭聚會(huì)或?qū)W?；顒?dòng)中，分享本節(jié)課所學(xué)的飲品故事，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力。

-家庭作業(yè)：學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于“我最喜歡的一種飲品”的短文，介紹其制作方法、口感和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

-主題活動(dòng)：學(xué)校可以組織飲品主題的班會(huì)或活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的飲品制作成果，分享健康飲品知識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.飲品相關(guān)詞匯和表達(dá)的學(xué)習(xí)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：掌握飲品詞匯，如“water”、“juice”、“milk”等。

②重點(diǎn)詞匯：學(xué)習(xí)與飲品相關(guān)的形容詞和名詞，如“cold”、“hot”、“fresh”等。

③重點(diǎn)句型：學(xué)會(huì)使用“Wouldyoulike…?”、“Yes,please./No,thankyou.”等句型進(jìn)行飲品選擇和禮貌回應(yīng)。

2.飲品故事情境的理解和應(yīng)用

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：理解故事中的飲品主題和情境，如故事中角色選擇的飲品和原因。

②重點(diǎn)詞句：學(xué)習(xí)故事中出現(xiàn)的特定詞匯和句型，如“Let’shavesome…”，“Whatwouldyouliketodrink?”等。

③重點(diǎn)邏輯：理解故事情節(jié)中飲品選擇與角色情感、場(chǎng)景的關(guān)系，以