10《青山處處埋忠骨》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)

10《青山處處埋忠骨》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第十課《青山處處埋忠骨》。本節(jié)課講述了抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)期間，毛澤東主席的兒子毛岸英犧牲后，毛主席如何忍受悲痛，作出將毛岸英安葬在朝鮮的決定，展現(xiàn)了一位偉人胸懷祖國(guó)的博大胸懷。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生可以進(jìn)一步了解抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景，感受革命先烈的英勇無(wú)畏和為國(guó)家付出的巨大犧牲。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的關(guān)于革命先烈的課文相銜接，如《飛奪瀘定橋》、《狼牙山五壯士》等，有助于加深學(xué)生對(duì)革命精神的理解和傳承。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括文化傳承與理解、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。通過(guò)學(xué)習(xí)《青山處處埋忠骨》，學(xué)生將深入了解革命歷史，感受革命先烈的英勇精神，增強(qiáng)對(duì)民族文化的認(rèn)同感和自豪感，實(shí)現(xiàn)文化傳承與理解的目標(biāo)。同時(shí)，課文的學(xué)習(xí)將激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)他們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，達(dá)到思維發(fā)展與提升的目標(biāo)。此外，課文中的情感表達(dá)和文學(xué)美感將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行審美鑒賞，激發(fā)創(chuàng)造潛能，實(shí)現(xiàn)審美鑒賞與創(chuàng)造的目標(biāo)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于革命歷史的基礎(chǔ)知識(shí)，了解了一些革命先烈的事跡，如《飛奪瀘定橋》、《狼牙山五壯士》等課文內(nèi)容，具備了一定的文本理解和分析能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較為廣泛，對(duì)于具有故事性的課文內(nèi)容興趣濃厚。在能力方面，五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠通過(guò)自主閱讀獲取信息，同時(shí)具備初步的寫(xiě)作和表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于互動(dòng)式和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)討論、分享等方式深入理解課文內(nèi)容。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)《青山處處埋忠骨》這篇課文時(shí)，可能會(huì)遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)毛澤東主席的情感把握不夠深入，難以理解偉人面對(duì)親人犧牲時(shí)的內(nèi)心情感；對(duì)課文中的歷史背景和特定時(shí)代語(yǔ)境的理解可能存在障礙；以及在寫(xiě)作表達(dá)時(shí)，如何將課文中的情感和主題轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備

2.軟件資源：教學(xué)課件、課文朗讀音頻

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

4.信息化資源：電子版課文、相關(guān)歷史背景資料

5.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情感朗讀教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的關(guān)于革命先烈的課文，如《飛奪瀘定橋》、《狼牙山五壯士》，讓學(xué)生分享對(duì)這些課文的理解和感受。接著介紹本節(jié)課的課文《青山處處埋忠骨》，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.講授新知（20分鐘）

-首先讓學(xué)生自主閱讀課文，理解課文大意；

-教師通過(guò)課件展示課文重點(diǎn)段落，引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的情感表達(dá)和寫(xiě)作技巧；

-通過(guò)討論，讓學(xué)生深入理解毛澤東主席在面對(duì)親人犧牲時(shí)的內(nèi)心情感，感受偉人的胸懷；

-教師通過(guò)講解，介紹課文中的歷史背景，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容；

-結(jié)合課文，讓學(xué)生了解革命先烈的英勇事跡，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提出與課文相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生回答，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握；

-分組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)本課文的感悟，互相交流學(xué)習(xí)心得；

-讓學(xué)生嘗試用自己的語(yǔ)言概括課文主題，鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作表達(dá)能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文中的核心價(jià)值；

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)革命先烈的英勇精神，為國(guó)家、為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于《青山處處埋忠骨》的讀后感，要求表達(dá)自己的真實(shí)情感；

-布置課后閱讀任務(wù)，讓學(xué)生閱讀一本關(guān)于革命先烈的書(shū)籍，了解更多的革命事跡。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《毛澤東和他的親友們》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了毛澤東的生平事跡，包括他與親友們之間的感人故事，有助于學(xué)生更全面地了解這位偉人。

-《志愿軍戰(zhàn)士在朝鮮》：通過(guò)志愿軍戰(zhàn)士的親身經(jīng)歷，讓學(xué)生進(jìn)一步了解抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和戰(zhàn)士們的英勇事跡。

-《革命先烈的故事》：收錄了多位革命先烈的事跡，如黃繼光、邱少云等，幫助學(xué)生深入了解革命先烈的英勇精神。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義和影響，以及毛澤東主席在戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要作用。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《毛澤東選集》中的相關(guān)文章，了解毛澤東的思想體系和治國(guó)理念。

-讓學(xué)生采訪身邊的老一輩人，了解他們對(duì)抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的記憶和感受，以此加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-建議學(xué)生觀看紀(jì)錄片《抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)》，通過(guò)影像資料直觀感受戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和英雄的壯麗。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校組織的紅色教育活動(dòng)，如參觀革命紀(jì)念館、開(kāi)展紅色主題班會(huì)等，將課堂學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。

-讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作關(guān)于革命先烈的詩(shī)歌、散文或繪畫(huà)作品，通過(guò)藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)英雄的敬仰之情。

-建議學(xué)生開(kāi)展小組研究項(xiàng)目，選擇一位革命先烈，深入研究其生平和貢獻(xiàn)，并在班級(jí)分享研究成果。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)責(zé)任感和使命感。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試采用了角色扮演的教學(xué)方法，讓學(xué)生模擬毛澤東主席和其他角色，通過(guò)情景再現(xiàn)的方式，讓學(xué)生更深入地體會(huì)課文中的情感和主題。

2.我還結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，利用多媒體課件展示歷史背景和相關(guān)圖片，增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律在部分環(huán)節(jié)仍有待加強(qiáng)，尤其是在小組討論時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)脫離討論主題，導(dǎo)致課堂秩序出現(xiàn)波動(dòng)。

2.在教學(xué)方法上，雖然我嘗試了角色扮演，但學(xué)生的參與度并不均衡，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦茨艹浞謪⑴c。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴學(xué)生的口頭回答和課后作業(yè)，未能充分體現(xiàn)多元評(píng)價(jià)的原則。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)管理方面的問(wèn)題，我計(jì)劃在課前明確課堂規(guī)則，加強(qiáng)對(duì)小組討論的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保討論內(nèi)容緊扣教學(xué)主題。同時(shí)，我會(huì)適時(shí)調(diào)整分組，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論。

2.為了提高學(xué)生的參與度，我將在課堂上創(chuàng)造更多互動(dòng)機(jī)會(huì)，比如設(shè)置更多的問(wèn)題情境，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)和回答。同時(shí)，我會(huì)對(duì)參與度不高的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，增強(qiáng)他