Unit 1 Festivals and Celebrations Listening and Speaking 說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊

Unit1FestivalsandCelebrationsListeningandSpeaking說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1FestivalsandCelebrationsListeningandSpeaking說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中英語人教版（2019）必修第三冊Unit1FestivalsandCelebrations的ListeningandSpeaking部分。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于節(jié)日和慶?；顒拥脑~匯、短語及句型，訓(xùn)練學(xué)生的聽力和口語表達能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒁颜莆盏年P(guān)于節(jié)日的詞匯、短語和句型與新的知識點相結(jié)合，提高對節(jié)日和慶祝活動的認識和理解。此外，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行實際情景的對話練習(xí)，從而鞏固和提升學(xué)生的英語聽說能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準確理解和運用關(guān)于節(jié)日和慶祝活動的英語詞匯、短語和句型，提高聽力理解和口語表達能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同國家的節(jié)日和慶祝活動，增強學(xué)生對多元文化的認識和理解，提升文化素養(yǎng)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過聽力材料和口語練習(xí)，分析、比較和歸納節(jié)日慶祝的共性與差異，發(fā)展批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動探究、合作學(xué)習(xí)的能力，提高自主學(xué)習(xí)效果。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心詞匯和短語：如“festival”，“celebration”，“tradition”，“custom”等，這些都是描述節(jié)日和慶?；顒拥年P(guān)鍵詞匯，需要學(xué)生熟練掌握并能在實際對話中使用。

-基本句型：例如，“Whatdopeopledoduring...?”，“Whydowecelebrate...?”等句型，這些句型是進行節(jié)日話題交流的基礎(chǔ)，教師應(yīng)重點講解和練習(xí)。

-聽力理解：培養(yǎng)學(xué)生能夠聽懂并抓住聽力材料中的關(guān)鍵信息，如節(jié)日的日期、習(xí)俗、意義等。

2.教學(xué)難點

-文化差異的理解：不同國家的節(jié)日習(xí)俗可能存在較大差異，如中國的春節(jié)和西方的圣誕節(jié)，學(xué)生可能難以理解其中的文化背景和習(xí)俗，教師需要通過實例講解來幫助學(xué)生理解。

-口語表達：在實際對話中，學(xué)生可能會遇到如何準確表達節(jié)日慶祝活動的困難，例如描述節(jié)日食物、傳統(tǒng)游戲等。教師可以通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生在模擬的語境中練習(xí)。

-聽力細節(jié)捕捉：聽力材料中可能包含一些細節(jié)信息，如節(jié)日的具體日期、慶祝活動的時間等，這些細節(jié)信息對于理解整個聽力材料至關(guān)重要，但學(xué)生可能容易忽略。例如，聽力中提到“Mid-AutumnFestivalisonthe15thdayoftheeighthlunarmonth”，學(xué)生需要準確捕捉到這個日期信息。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法結(jié)合任務(wù)型教學(xué)法，以學(xué)生為中心，通過教師引導(dǎo)和學(xué)生自主參與相結(jié)合的方式，確保教學(xué)目標的實現(xiàn)。

2.教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生分組模擬不同國家的節(jié)日慶祝場景，通過角色扮演練習(xí)相關(guān)詞匯和句型。

-討論活動：組織小組討論，讓學(xué)生分享自己了解的節(jié)日習(xí)俗，促進文化交流和理解。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示節(jié)日圖片和視頻，增強直觀性，輔助學(xué)生更好地理解和記憶節(jié)日相關(guān)的詞匯和表達。同時，使用錄音機播放聽力材料，提高學(xué)生的聽力技能。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師通過播放一段關(guān)于不同國家節(jié)日的短視頻，讓學(xué)生初步感受節(jié)日氛圍，引發(fā)學(xué)生對節(jié)日話題的興趣。

2.提出問題：教師提問，“你們知道視頻中展示了哪些節(jié)日？你們對哪些節(jié)日最感興趣？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

二、講授新課（15分鐘）

1.詞匯教學(xué)：教師展示節(jié)日相關(guān)的詞匯和短語，如“festival”，“celebration”，“tradition”等，通過例句解釋詞匯含義，讓學(xué)生跟讀并模仿。

2.句型教學(xué)：教師講解并示范“Whydowecelebrate...?”，“Whatdopeopledoduring...?”等句型，通過實際例句讓學(xué)生理解并掌握這些句型的用法。

3.聽力教學(xué)：教師播放聽力材料，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵信息，如節(jié)日的日期、習(xí)俗等，并回答相關(guān)問題。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一個節(jié)日進行角色扮演，模擬節(jié)日慶祝場景，運用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

2.小組討論：學(xué)生討論不同國家的節(jié)日習(xí)俗，分享自己的見解，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生拓展思路。

3.聽力練習(xí)：教師再次播放聽力材料，讓學(xué)生嘗試總結(jié)節(jié)日相關(guān)信息，檢查自己的理解。

四、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.課堂提問：教師提問，“你們最喜歡的節(jié)日是什么？為什么？”學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生用英語描述自己喜歡的節(jié)日。

2.學(xué)生展示：邀請幾組學(xué)生展示他們的角色扮演，其他學(xué)生觀看并給予評價，教師點評并給予鼓勵。

3.總結(jié)反饋：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點，對學(xué)生的問題進行解答。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固記憶。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵。

六、課后作業(yè)（作業(yè)布置不超過5分鐘）

1.學(xué)生回家后，選擇一個節(jié)日，用英語寫一篇關(guān)于該節(jié)日的短文，包括節(jié)日的日期、習(xí)俗、意義等。

2.學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，提前了解相關(guān)詞匯和句型。

總用時：45分鐘知識點梳理1.節(jié)日詞匯

-festival：節(jié)日

-celebration：慶祝活動

-tradition：傳統(tǒng)

-custom：習(xí)俗

-gift：禮物

-decoration：裝飾

-lantern：燈籠

-costume：服裝

2.常用句型

-Whydowecelebrate...?：我們?yōu)槭裁磻c祝...？

-Whatdopeopledoduring...?：人們在...期間做什么？

-Whenis...?：...是在什么時候？

-Howdopeoplecelebrate...?：人們?nèi)绾螒c祝...？

3.聽力材料知識點

-Mid-AutumnFestival：中秋節(jié)，農(nóng)歷八月十五

-DragonBoatFestival：端午節(jié)，農(nóng)歷五月初五

-Christmas：圣誕節(jié)，12月25日

-Halloween：萬圣節(jié)，10月31日

-Easter：復(fù)活節(jié)，春分月圓后的第一個星期日

4.文化知識點

-中秋節(jié)的習(xí)俗：賞月、吃月餅、放燈籠

-端午節(jié)的習(xí)俗：賽龍舟、吃粽子、佩香囊

-圣誕節(jié)的習(xí)俗：裝飾圣誕樹、交換禮物、唱圣誕歌

-萬圣節(jié)的習(xí)俗：裝扮成各種鬼怪、挖南瓜燈、要糖果

-復(fù)活節(jié)的習(xí)俗：尋找復(fù)活節(jié)彩蛋、舉行復(fù)活節(jié)早餐

5.口語表達知識點

-描述節(jié)日慶?；顒拥脑~匯和短語，如“eatmooncakes”，“watchdragonboatraces”，“decoratetheChristmastree”等。

-表達節(jié)日祝福的詞匯和短語，如“happyholidays”，“mayallyourwishescometrue”等。

-詢問和回答節(jié)日相關(guān)問題的句型，如“WhatdoyouusuallydoduringtheSpringFestival?”，“Iusuallyvisitmygrandparentsandhaveabigfamilydinner.”

6.聽力理解策略

-關(guān)注聽力材料中的關(guān)鍵詞匯，如節(jié)日名稱、日期、活動等。

-抓住聽力材料中的細節(jié)信息，如具體的慶祝活動、習(xí)俗等。

-通過聽力練習(xí)，培養(yǎng)預(yù)測、概括和推理的能力。

7.語法知識點

-一般現(xiàn)在時和一般過去時的運用，如“Iusuallygotomygrandmother'shouseduringtheDragonBoatFestival.”，“WehadabigpartylastChristmas.”

-形容詞比較級和最高級的運用，如“ThisisthebestChristmasever!”，“IlikeMid-AutumnFestivalmorethanHalloween.”反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了通過角色扮演的方式讓學(xué)生更加直觀地體驗不同國家的節(jié)日氛圍，這種方法不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們在模擬的語境中自然地運用所學(xué)知識。

2.我引入了多媒體教學(xué)資源，如節(jié)日相關(guān)的圖片和視頻，這些直觀的素材幫助學(xué)生更好地理解和記憶節(jié)日相關(guān)的詞匯和習(xí)俗。

3.我還設(shè)計了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在交流中分享自己的節(jié)日經(jīng)驗，這種互動式學(xué)習(xí)不僅促進了學(xué)生之間的文化交流，也鍛煉了他們的口語表達能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出較為緊張和不自信，這可能是由于他們對新語言環(huán)境的不適應(yīng)或者是對自己英語能力的缺乏信心。

2.在教學(xué)方法上，我注意到在聽力訓(xùn)練環(huán)節(jié)，一些學(xué)生可能因為聽力材料難度較大而感到挫敗，這可能會影響他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)課堂提問時，一些學(xué)生可能因為害怕犯錯而不愿意主動回答問題，這限制了我對學(xué)生們理解程度的準確評估。

（三）改進措施

1.為了幫助學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)中更加自信，我計劃在課前更多地提供相關(guān)的背景信息和語言支架，讓學(xué)生有更多的準備和實踐機會，同時我也會鼓勵他們大膽嘗試，不怕犯錯。

2.對于聽力訓(xùn)練，我打算調(diào)整聽力材料的難度，確保它們既具有挑戰(zhàn)性又適合學(xué)生的實際水平。此外，我還會提供更多的聽力策略訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

3.在教學(xué)評價上，我計劃采用更多的鼓勵性評價，以及提供更多的個性化反饋，讓學(xué)生感受到自己的進步和成就。同時，我會嘗試引入同伴評價，讓學(xué)生們在互相評價中學(xué)習(xí)如何更好地表達自己。內(nèi)容邏輯關(guān)系①節(jié)日詞匯與句型的關(guān)聯(lián)

-本文重點知識點：節(jié)日相關(guān)詞匯與描述節(jié)日的句型相輔相成，如使用“festival”時，常伴隨“celebrate”句型。

-重點詞匯：festival,celebration,tradition,custom,gift,decoration,lantern,costume。

-重點句型：Whydowecelebrate...?Whatdopeopledoduring...?

②聽力材料與口語表達的關(guān)聯(lián)

-本文重點知識點：聽力材料提供了節(jié)日習(xí)俗的實例，為口語表達提供了實際情境。

-重點內(nèi)容：聽力材料中的節(jié)日日期、習(xí)俗、意義等細節(jié)信息。

-重點句型：Usingtheinformationfromthelisteningmaterialtoconstru