湖南省懷化市八縣九校聯(lián)考2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末語文試題

2024年下期八縣九校初中聯(lián)考試題八年級(jí)語文滿分120分考試時(shí)間120分鐘一、積累與運(yùn)用（共20分）學(xué)校圍繞“嫦娥五號(hào)奔月歸來、奮斗者號(hào)潛水器萬米深潛”組織開展“科技創(chuàng)新，勇攀高峰”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)要求，完成下列任務(wù)。1.下面一段內(nèi)容是關(guān)于我國(guó)科技發(fā)展成果的介紹。閱讀這段文字，完成后面小題。嫦娥五號(hào)探測(cè)器成功在月球表面著陸，五星紅旗第一次月表動(dòng)態(tài)展示；“奮斗者”號(hào)潛水器13次下潛大海深處并創(chuàng)造了10909米的中國(guó)載人深潛新①；量子計(jì)算原型機(jī)“九章”求解數(shù)學(xué)算法“高斯玻色取樣”只需200秒，使我國(guó)成為全球第二個(gè)實(shí)現(xiàn)“量子優(yōu)越性”的國(guó)家；高分十四號(hào)衛(wèi)星成功發(fā)射，可高效獲取全球范圍高精度立體影像（甲）這段時(shí)間，不斷涌現(xiàn)的科技創(chuàng)新成果，令國(guó)人倍感②。“硬核”“國(guó)之驕傲”“創(chuàng)新不止，夢(mèng)想不息”，大家紛紛在網(wǎng)絡(luò)上表達(dá)內(nèi)心的自豪之情（乙）一個(gè)個(gè)世界領(lǐng)先的科技創(chuàng)新成果，標(biāo)注著科技工作者勇攀高峰、敢為人先的創(chuàng)新精神，激揚(yáng)著“中國(guó)人民一定能，中國(guó)一定行”的民族志氣。（1）下列選項(xiàng)判斷正確的一項(xiàng)是（）A.“著”在此處是“接觸”的意思，應(yīng)該讀“zháo”。B.“載”在此處是“充滿”的意思，應(yīng)該讀“zài”。C.（甲）處應(yīng)填入省略號(hào)，表示列舉的省略。D.（乙）處應(yīng)填入感嘆號(hào)，表示感嘆語氣。（2）根據(jù)語境判斷，在橫線①②處填入文字都正確的一項(xiàng)是（）A.①紀(jì)錄②振奮 B.①紀(jì)錄②震奮C.①記錄②振奮 D.①記錄②震奮【答案】（1）C（2）A【解析】【小問1詳解】本題考查詞義拼音及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。A.著陸：飛機(jī)等降落到地面上。“著”應(yīng)讀“zhuó”；B.載人：承載著人?！拜d”在此處是“承載”，而不是“充滿”的意思；D.乙處“大家紛紛在網(wǎng)絡(luò)上表達(dá)內(nèi)心的自豪之情”是一個(gè)陳述句，填入句號(hào)即可，不需要感嘆號(hào)；故選C。【小問2詳解】本題考查近義詞辨析。第一空，紀(jì)錄：在一定時(shí)期、一定范圍以內(nèi)記載下來的最高成績(jī)，是一個(gè)名詞；記錄：把所見、所聞、所思、所想等通過一定的手段保留下來，并作為信息傳遞開去，是一個(gè)動(dòng)詞；前面用“新”修飾，說的是創(chuàng)造的最新成績(jī)，故填入名詞“紀(jì)錄”正確；第二空，振奮：振作精神，奮發(fā)努力。震奮：書寫錯(cuò)誤，當(dāng)寫作“振奮”；句中意思是不斷涌現(xiàn)的科技創(chuàng)新成果，令國(guó)人精神振作，故填入“振奮”合適；故選A。2.閱讀下面一段文字，結(jié)合語境判斷，表達(dá)欠妥的一句是（）對(duì)嫦娥五號(hào)執(zhí)行任務(wù)的簡(jiǎn)單介紹①2020年11月24日嫦娥五號(hào)順利升空，12月17日嫦娥五號(hào)返回器攜帶月球樣品在內(nèi)蒙古四子王旗預(yù)定區(qū)域安全著陸，嫦娥五號(hào)任務(wù)取得圓滿成功。②嫦娥五號(hào)探測(cè)器是“探月工程”的第六次任務(wù)，也是中國(guó)航天迄今為止最復(fù)雜、難度最大的任務(wù)之一。③嫦娥五號(hào)任務(wù)實(shí)現(xiàn)了我國(guó)首次月面采樣與封裝、從月面起飛、在38萬公里外的月球軌道交會(huì)對(duì)接、攜帶樣品再入返回等多項(xiàng)重大突破。④嫦娥五號(hào)任務(wù)的成功實(shí)施，標(biāo)志著我國(guó)探月工程“繞、落、回”三步走規(guī)劃如期完成。A.① B.② C.③ D.④【答案】B【解析】【詳解】本題考查病句辨析。B.第②句中“嫦娥五號(hào)探測(cè)器是……第六次任務(wù)，也是……任務(wù)之一”搭配不當(dāng)；可將“嫦娥五號(hào)探測(cè)器”修改為“嫦娥五號(hào)探測(cè)器任務(wù)”；故選B。3.下面一段文字是對(duì)“奮斗者”號(hào)創(chuàng)新技術(shù)的簡(jiǎn)單介紹。結(jié)合文意判斷，填入橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）外觀酷似一條綠色大頭魚的“奮斗者”號(hào)，是國(guó)際上首次可以同時(shí)搭載3人下潛的萬米載人潛水器。本領(lǐng)如此高超，要?dú)w功于它有著一顆強(qiáng)大的“中國(guó)心”，在多個(gè)關(guān)鍵技術(shù)和重要材料領(lǐng)域，擁有很高的國(guó)產(chǎn)化程度，核心部件國(guó)產(chǎn)化率超過96.5%。潛入萬米海底，首先要攻克的難關(guān)就是巨大的水壓。被稱為“地球第四極”的馬里亞納海溝，完全黑暗、溫度極低。海溝1萬米深處，水壓接近1100個(gè)大氣壓，相當(dāng)于2000頭非洲象踩在一個(gè)人的背上?？蒲袌F(tuán)隊(duì)①________、攻堅(jiān)克難，自主發(fā)明的鈦合金材料Ti62A，成功解決了載人材料艙所面臨的強(qiáng)度、韌性和可焊性等難題。新型鈦合金材料制成的寬敞而結(jié)實(shí)的載人艙，為潛航員提供了一道安全屏障?！皧^斗者”號(hào)總設(shè)計(jì)師、中國(guó)船舶集團(tuán)第七〇二研究所副所長(zhǎng)葉聰②________，“參研參試人員克服了多個(gè)臺(tái)風(fēng)的阻撓，經(jīng)歷了無數(shù)驚濤駭浪的考驗(yàn)，向世界最深處進(jìn)軍是我們不懈追求的目標(biāo)?！盇.①處心積慮②悲喜交加 B.①處心積慮②感慨萬千C.①嘔心瀝血②悲喜交加 D.①嘔心瀝血②感慨萬千【答案】D【解析】【詳解】本題考查近義詞辨析。第一空，處心積慮：長(zhǎng)期謀劃要干某件事（多含貶義）。嘔心瀝血：比喻費(fèi)盡心血。多用來形容工作、事業(yè)、文藝創(chuàng)作等方面用心的艱苦。句中用于形容“科研團(tuán)隊(duì)”長(zhǎng)期艱苦努力的工作和付出，選“嘔心瀝血”合適；第二空，悲喜交加：悲傷和喜悅的心情交織在一起。感慨萬千：因外界事物變化很大而引起許多感想、感觸。句中面對(duì)“成功解決了載人材料艙所面臨的強(qiáng)度、韌性和可焊性等難題。新型鈦合金材料制成的寬敞而結(jié)實(shí)的載人艙，為潛航員提供了一道安全屏障”，這一成就的取得引發(fā)了作為總設(shè)計(jì)師的葉聰?shù)念H多感慨，故選“感慨萬千”；故選D。4.“可上九天攬?jiān)拢上挛逖笞谨M，談笑凱歌還”，時(shí)過境遷，夢(mèng)想已成現(xiàn)實(shí)，令人備感自豪。結(jié)合材料，補(bǔ)全下面對(duì)聯(lián)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）嫦娥五號(hào)飛奔廣寒，太空牽手，二十秒精準(zhǔn)對(duì)接，彰顯①_________。“奮斗者”號(hào)逐夢(mèng)深藍(lán)，②_________，一萬米極度潛水，領(lǐng)先世界水平A.①大國(guó)精神②探測(cè)海底 B.①大國(guó)精神②海底探測(cè)C.①大國(guó)實(shí)力②探測(cè)海底 D.①大國(guó)實(shí)力②海底探測(cè)【答案】D【解析】【詳解】本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)特點(diǎn)：字?jǐn)?shù)要相等、詞性要相當(dāng)、結(jié)構(gòu)要相稱、節(jié)奏要相應(yīng)、平仄要和諧、內(nèi)容要相關(guān)。第一空，嫦娥五號(hào)能夠在太空二十秒精準(zhǔn)對(duì)接，這體現(xiàn)的是一個(gè)國(guó)家在航天科技等方面的實(shí)際能力。“大國(guó)實(shí)力”側(cè)重于國(guó)家所具備的實(shí)際力量，包括科技水平、工業(yè)基礎(chǔ)、工程能力等諸多方面，在這里用“大國(guó)實(shí)力”更能準(zhǔn)確地體現(xiàn)嫦娥五號(hào)任務(wù)成功所展現(xiàn)的國(guó)家在航天領(lǐng)域的強(qiáng)大綜合能力。而“大國(guó)精神”更側(cè)重于一種精神層面的意志品質(zhì)等，在這個(gè)語境下不如“大國(guó)實(shí)力”貼合；第二空，根據(jù)上聯(lián)“太空牽手”動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，下聯(lián)也應(yīng)該是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)與之相對(duì)?！昂５滋綔y(cè)”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，“探測(cè)海底”雖然意思相近，但從對(duì)聯(lián)結(jié)構(gòu)的工整性來說，“海底探測(cè)”與上聯(lián)的“太空牽手”在結(jié)構(gòu)上更為匹配，能夠更好地體現(xiàn)對(duì)聯(lián)的對(duì)仗美。綜上，答案為①大國(guó)實(shí)力、②海底探測(cè)。故選D。5.古詩(shī)文默寫（1）“鄉(xiāng)土情結(jié)”是中華民族特有的文化現(xiàn)象，故鄉(xiāng)是詩(shī)人心中的根，夢(mèng)中的魂。請(qǐng)寫出本冊(cè)書中體現(xiàn)游子思念或依戀家鄉(xiāng)的古詩(shī)詞名句：_________，_______。（2）王維《使至塞上》中的詩(shī)句“________________，_______________”以清晰的線條、鮮明的色彩勾勒出一幅雄奇壯麗的塞上風(fēng)光圖。（3）《記承天寺夜游》中，最能表現(xiàn)作者自豪、自我安慰又惆悵悲涼心境的句子是_____________?！敬鸢浮竣?日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是②.煙波江上使人愁或“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”③.大漠孤煙直④.長(zhǎng)河落日?qǐng)A⑤.但少閑人如吾兩人者耳【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“漠、圓、閑”等字詞容易寫錯(cuò)。第（1）小題，寫出體現(xiàn)游子思念或依戀家鄉(xiāng)的古詩(shī)詞名句即可，如：夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。6.學(xué)校擬舉行“青春，應(yīng)有的樣子”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。（1）閱讀下面消息，請(qǐng)你擬寫一個(gè)標(biāo)題，不超過20個(gè)字。2021年8月5日，在東京奧運(yùn)會(huì)女子十米跳臺(tái)跳水比賽中，中國(guó)選手全紅嬋力壓群芳，勇奪冠軍。比賽中，全紅嬋一掃此前預(yù)賽一度失誤的陰霾，積極調(diào)整心態(tài)，展現(xiàn)出超乎年齡的淡定，用無懈可擊的入水動(dòng)作，迅速拉開領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)。第二跳，7名裁判全部打出10分；第四跳，這一幕再次上演。兩個(gè)罕見的全滿分令現(xiàn)場(chǎng)氣氛沸騰。最后一跳，全紅嬋又獲得滿分，最終以領(lǐng)先第二名40.8分的超高成績(jī)將金牌收入囊中。（2）根據(jù)下面要求，請(qǐng)你以記者李想的身份對(duì)全紅嬋進(jìn)行采訪。要求：①采訪要圍繞活動(dòng)主題提出一個(gè)問題；②語言親切、自然，簡(jiǎn)潔、明了。【答案】（1）全紅嬋獲東京奧運(yùn)會(huì)女子十米跳臺(tái)跳水冠軍。（2）[示例一]全紅嬋，你好！我是記者李想。在訓(xùn)練的過程中，一定特別苦，請(qǐng)問你是怎樣克服困難的呢？[示例二]全紅嬋，你好！我是記者李想。你初賽失誤，怎樣調(diào)整自己心態(tài)的呢？【解析】【小問1詳解】本題考查新聞標(biāo)題的擬寫。解答時(shí)，要仔細(xì)讀懂材料，用最簡(jiǎn)明扼要的語言概括主要內(nèi)容或提取文本中的關(guān)鍵詞句來擬寫標(biāo)題；也可以對(duì)新聞材料的導(dǎo)語進(jìn)行概括擬寫標(biāo)題；有的在概括導(dǎo)語的基礎(chǔ)上，還要根據(jù)后面主體部分中的內(nèi)容來整合作答。這則新聞的導(dǎo)語是第一句話“2021年8月5日，在東京奧運(yùn)會(huì)女子十米跳臺(tái)跳水比賽中，中國(guó)選手全紅嬋力壓群芳，勇奪冠軍”，提取主要信息，采用“誰+怎么樣”的方法加以概括即可。注意字?jǐn)?shù)的限制。故可擬寫標(biāo)題為：全紅嬋獲東京奧運(yùn)會(huì)女子十米跳臺(tái)跳水冠軍。【小問2詳解】本題考查采訪問題的設(shè)計(jì)與語言表達(dá)。作答此題，首先明確采訪內(nèi)容要圍繞活動(dòng)主題“青春，應(yīng)有的樣子”進(jìn)行設(shè)計(jì)，所提問題要具體、客觀，有針對(duì)性，問題之間要有一定的邏輯聯(lián)系，采訪過程中，要尊重采訪對(duì)象，注意言行得體。可圍繞著全紅嬋獲得奧運(yùn)冠軍或平時(shí)的訓(xùn)練等提出一個(gè)有意義的問題。示例1：全紅嬋你好，你在賽場(chǎng)上如此淡定，青春年少的你是怎么做到的？示例2：全紅嬋你好，這次奪冠對(duì)你來說是青春路上的高光時(shí)刻，接下來有什么新目標(biāo)激勵(lì)青春奮進(jìn)嗎？示例3：全紅嬋你好，青春正當(dāng)時(shí)，你覺得這次奧運(yùn)之旅對(duì)你的青春成長(zhǎng)意味著什么？二、閱讀與鑒賞（共50分）（一）古詩(shī)文閱讀（共18分）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。宿五松山下荀媼家①李白我宿五松下，寂寥無所歡。田家秋作苦，鄰女夜舂寒。跪進(jìn)雕胡②飯，月光明素盤。令人慚漂母③，三謝不能餐。【注】①此詩(shī)作于李白晚年參加永王李璘的起兵失敗之后。②雕胡：菰米，秋季結(jié)實(shí)，色白而滑，古人當(dāng)作美食。③漂母：出自《史記·淮陰侯列傳》，韓信貧賤時(shí)有一位在江邊漂洗絲絮的老媽媽見他饑餓，便拿飯給他吃。他富貴后，送給漂母千金表示感謝。7.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)即題而詠，交代夜宿荀媼家，“寂寥”二字既寫出了詩(shī)人的孤寂落寞之感，也奠定了全詩(shī)的感情基調(diào)。B.頷聯(lián)由點(diǎn)及面，寫盡農(nóng)家的酸辛悲苦。一“苦”一“寒”，語義雙關(guān)，很耐人尋味折射出詩(shī)人的悲憫情懷。C.頸聯(lián)寫荀媼對(duì)詩(shī)人的熱情款待。白色盤子里的菰米飯?jiān)谠鹿獾挠痴障赂裢庖郏故境鲋魅说男撵`品行。D.全詩(shī)即事抒情，風(fēng)格樸素自然，于不事雕琢的平鋪直敘中頗見神韻，在以豪邁飄逸風(fēng)格為主的李白詩(shī)歌中別具一格。8.尾聯(lián)運(yùn)用有關(guān)韓信的典故，表達(dá)了詩(shī)人哪些思想感情？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要概括?！敬鸢浮?.B8.①對(duì)荀媼殷勤招待的感激之情。②對(duì)自己落魄失意而無法報(bào)恩的慚愧之情。③對(duì)農(nóng)家辛勞與貧困深切的關(guān)注與同情。④以韓信自況，抒發(fā)自己孤寂郁悶之情。【解析】【導(dǎo)語】這首詩(shī)寫于李白晚年，描繪了詩(shī)人在落魄時(shí)投宿于鄉(xiāng)野，感受到農(nóng)家生活的艱辛。詩(shī)用簡(jiǎn)樸的文字傳達(dá)詩(shī)人的孤寂與無奈，表現(xiàn)了對(duì)鄉(xiāng)村淳樸善良的人們的感激與敬重，以及自身深沉的慚愧和不安感情。運(yùn)用韓信典故，表達(dá)感激之情，詩(shī)風(fēng)樸素自然，情感真摯細(xì)膩。【7題詳解】本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解辨析。B.有誤，頷聯(lián)“田家秋作苦，鄰女夜舂寒”意為：農(nóng)家秋來的勞作更加蒙忙，鄰家的女子整夜在舂米，不怕秋夜的清寒。“田家”一詞具有深廣的概括性，展現(xiàn)的是整個(gè)田家的秋收勞作之苦，是從整體的、普遍的層面來寫農(nóng)家的艱辛，這是“面”；“鄰女夜舂寒”則聚焦到鄰家女子夜間舂米的具體場(chǎng)景和感受，是具體的一個(gè)“點(diǎn)”；故選B?！?題詳解】本題考查情感理解。結(jié)合“跪進(jìn)雕胡飯，月光明素盤”和“令人慚漂母，三謝不能餐”可知，荀媼恭敬地端上雕胡飯，在月光的照耀下，盤中的飯顯得格外潔白。詩(shī)人用韓信受漂母之恩的典故，“三謝不能餐”表明自己對(duì)荀媼的殷勤款待十分感激，就像韓信感激漂母一樣，反復(fù)推辭，不知如何是好。由此可知，表達(dá)了對(duì)荀媼殷勤招待的感激之情。結(jié)合“令人慚漂母”可知，詩(shī)人以韓信自比，韓信在富貴后能報(bào)答漂母的一飯之恩，而自己此時(shí)處于失意落魄的境地，參加永王李璘起兵失敗后，前途未卜?？吹杰鲖嬒衿敢粯拥纳埔猓约簠s沒有能力回報(bào)，深感慚愧。由此可知，體現(xiàn)了對(duì)自己落魄失意而無法報(bào)恩的慚愧之情。結(jié)合“田家秋作苦，鄰女夜舂寒”可知，詩(shī)人看到農(nóng)民秋天勞作的辛苦，鄰家女子在寒夜舂米的艱辛。在這樣的生活背景下，荀媼還能拿出雕胡飯來招待自己，這讓詩(shī)人更加深刻地感受到農(nóng)家的辛勞與貧困。而詩(shī)人對(duì)荀媼的感激和慚愧之中，也包含了對(duì)整個(gè)農(nóng)家生活狀況的關(guān)注與同情。由此可知，表達(dá)了對(duì)農(nóng)家辛勞與貧困深切的關(guān)注與同情。結(jié)合“我宿五松下，寂寥無所歡”和詩(shī)人以韓信自比可知，詩(shī)人此時(shí)的處境是孤獨(dú)寂寞的，就像韓信貧賤時(shí)一樣。韓信在未遇明主之前，也是四處飄零，詩(shī)人參加永王李璘起兵失敗后，心境孤寂郁悶。他在荀媼家中，聯(lián)想到韓信的故事，借韓信的遭遇來抒發(fā)自己的孤寂郁悶之情。由此可知，以韓信自況，抒發(fā)自己孤寂郁悶之情。閱讀下面的文言文，完成下面小題。富貴不能淫《孟子》景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠(chéng)大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄?！泵献釉唬骸笆茄傻脼榇笳煞蚝酰孔游磳W(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫?！?.下列詞句中加點(diǎn)的字，與“居天下之廣居”中加點(diǎn)字“居”的意思相同的一項(xiàng)是（）A.面山而居 B.后來居上 C.居功自傲 D.居心不良10.請(qǐng)依據(jù)下面兩位同學(xué)的對(duì)話，補(bǔ)全橫線處內(nèi)容。同學(xué)甲：“富貴不能淫”這個(gè)題目是編者加。我認(rèn)為這個(gè)題目不合適，不如改為“此之謂大丈夫”。同學(xué)乙：什么這樣說呢？同學(xué)甲：同學(xué)乙：我認(rèn)為你的分析有道理。【答案】9.A10.示例：從作者的行文思路來看，“何謂‘大丈夫’”是作者闡釋的核心，而“富貴不能淫”僅是“大丈夫”表現(xiàn)的一個(gè)方面，并不能涵蓋文段中作者論述的主要觀點(diǎn)。【解析】【導(dǎo)語】《富貴不能淫》摘自《孟子》，通過景春與孟子的對(duì)話，探討了大丈夫的品質(zhì)。景春將公孫衍、張儀的威勢(shì)視為大丈夫，而孟子則認(rèn)為大丈夫應(yīng)有超越世俗的道德操守。文章強(qiáng)調(diào)大丈夫應(yīng)具備“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的堅(jiān)定信念，保持品行操守不隨境遇變化。這段文字蘊(yùn)含著儒家的道德觀，倡導(dǎo)內(nèi)圣外王，強(qiáng)調(diào)在順境和逆境中都應(yīng)堅(jiān)持自己的道德信念，體現(xiàn)了儒家對(duì)人格的高度要求。【9題詳解】本題考查一詞多義。“居天下之廣居”意為：居住在天下最寬廣的住宅‘仁’里。第一個(gè)“居”意思是“居住”。A.“面山而居”意思：面對(duì)著山居住。居：居住。B.“后來居上”意思：后來的超過先前的。居：處于；C.“居功自傲”意思：自以為有功勞而驕傲自大。居：憑借、依靠；D.“居心不良”意思：懷著的心思很壞。居：懷著；故選A?！?0題詳解】本題考查主觀表達(dá)。作答此題，首先理解文章主要內(nèi)容。文章圍繞孟子對(duì)“大丈夫”的論述展開，景春提出公孫衍、張儀的行為，孟子以“妾婦之道”作比，闡述大丈夫應(yīng)有的行為準(zhǔn)則?！案毁F不能淫”只是其中一個(gè)方面，而“此之謂大丈夫”全面概括了孟子對(duì)大丈夫的定義，能更好地體現(xiàn)文章主旨。示例：從文章內(nèi)容看，景春認(rèn)為公孫衍、張儀是大丈夫，而孟子通過對(duì)“妾婦之道”的闡述否定了景春的觀點(diǎn)。孟子提出大丈夫要居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道，得志時(shí)與民同行，不得志時(shí)獨(dú)善其身?！案毁F不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”是對(duì)大丈夫行為的具體闡述?！按酥^大丈夫”是對(duì)整個(gè)論述的總結(jié)，全面概括了作者對(duì)大丈夫的定義和內(nèi)涵。相比之下，“富貴不能淫”只突出了其中一個(gè)方面，無法完整涵蓋文章主旨。所以改為“此之謂大丈夫”更合適。【點(diǎn)睛】參考譯文：景春說：“公孫衍、張儀難道不是真正的大丈夫嗎？他們一發(fā)怒，諸侯就害怕；他們安靜下來，天下便戰(zhàn)火熄滅?！泵献诱f：“這怎么能算大丈夫呢？你沒有學(xué)過禮嗎？男子行加冠禮時(shí)，父親教導(dǎo)他；女子出嫁時(shí)，母親教導(dǎo)她，送她到門口，告誡她說：‘到了你的夫家，一定要恭敬，一定要謹(jǐn)慎，不要違背你的丈夫！’以順從為準(zhǔn)則的，是婦女之道。（大丈夫應(yīng)該）住在天下最寬廣的住宅——‘仁’里，站在天下最正確的位置——‘禮’上，走著天下最光明的大道——‘義’。得志的時(shí)候，與百姓一同遵循正道而行；不得志的時(shí)候，獨(dú)自走自己的道路。富貴不能使他迷惑，貧賤不能使他動(dòng)搖，威武不能使他屈服。這樣的人才稱得上大丈夫?！遍喿x下面兩則材料，完成各小題。【材料一】何易于為益昌令。鹽鐵官榷取茶利①。詔下，所在②毋敢隱。易于視詔書曰：“益昌人不征茶且不可活，矧③厚賦④毒之乎？”命吏閣詔⑤，吏曰：“天子詔何敢拒吏坐死公得免竄邪？”對(duì)曰：“吾敢愛一身，移暴于民乎？亦不使罪爾曹⑦。”即自焚之。觀察使素賢之，不劾也。（取材于《新唐書·何易于傳》）【材料二】張騫，漢中人也，建元中為郎⑧。時(shí)匈奴降者言匈奴破月氏王，月氏遁而怨匈奴，無與共擊之。漢方欲事滅胡，聞此言，欲通使，道必更匈奴中，乃募能使者。騫以郎應(yīng)募，使月氏，與堂邑氏奴甘父⑨俱出隴西。徑匈奴，匈奴得之，傳詣單于。單于留騫十余歲，予妻，有子，然騫持漢節(jié)不失。單于死，國(guó)內(nèi)亂，騫與胡妻及堂邑父俱亡歸漢。（取材于《漢書》）注：①[榷（què）取茶利]通過對(duì)茶實(shí)行專管專賣而謀利，②[所在]這里指盛產(chǎn)茶葉的地方。③[矧（shěn）]況且，何況。④[賦]賦稅。⑤[閣詔]擱置詔書。⑥[竄]這里指被流放。⑦[爾曹]你們。⑧[郎]郎官，一種官職。⑨[甘父]張騫的隨從，匈奴人。11.給材料一中劃?rùn)M線的語句斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.天子詔何敢拒/吏坐死公/得免竄邪B.天子詔何敢拒/吏坐死/公得免竄邪C.天子詔何敢拒吏/坐死公/得免竄邪D.天子詔何敢拒吏/坐死/公得免竄邪12.請(qǐng)結(jié)合《富貴不能淫》中孟子的觀點(diǎn)和以上兩則材料，簡(jiǎn)要說明“大丈夫之道”在何易于和張騫身上是如何體現(xiàn)的。【答案】11.B12.示例：何易于為茶民和小吏著想，“吾敢愛一身，移暴于民乎？亦不使罪爾曹”，講仁德，有仁心，是“居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道”的體現(xiàn)；“命吏閣詔”“即自焚之”，為了百姓抗詔，為了百姓和小吏焚詔，不懼權(quán)勢(shì)，是“威武不能屈”的體現(xiàn)。張騫被俘虜，但是“騫持漢節(jié)不失”，沒有屈從于匈奴人，體現(xiàn)了張騫“威武不能屈”；“單于留騫十余歲，予妻，有子”，張騫在匈奴家庭美滿，但是張騫不圖一時(shí)享樂心中仍存家國(guó)大義，最后回到故國(guó)，體現(xiàn)了張騫“富貴不能淫”。【解析】【導(dǎo)語】這篇閱讀材料通過兩則歷史故事展現(xiàn)了“大丈夫之道”。材料一描述何易于因不愿加重百姓負(fù)擔(dān)，勇敢抵制對(duì)茶征稅的詔令，體現(xiàn)其重民愛民，敢于直面權(quán)威的精神。材料二講述張騫在被匈奴囚禁多年期間，不喪漢節(jié)的堅(jiān)韌，顯示其忠貞不屈的品格。兩則故事均體現(xiàn)了超越個(gè)人安危，堅(jiān)持正義和原則的“大丈夫”品質(zhì)，與孟子的“富貴不能淫”理念一致，強(qiáng)調(diào)道義大于利益?！?1題詳解】本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語法，然后斷句。句意：天子的詔書誰敢拒絕？我們這些差役會(huì)因此而獲死罪，大人難道能逃脫被流放的刑罰嗎？“天子詔何敢拒”闡述了天子詔書的權(quán)威，表達(dá)完整；“吏坐死”指小吏會(huì)因此獲死罪，語義清晰；“公得免竄邪”是說您能逃脫被流放嗎，各句表意獨(dú)立完整，故斷為：天子詔何敢拒/吏坐死/公得免竄邪故選B?！?2題詳解】本題考查人物形象分析。何易于：面對(duì)朝廷下達(dá)的榷取茶利詔書，“益昌人不征茶且不可活，矧厚賦毒之乎”何易于心里想著茶民，深知益昌百姓若被征收茶稅連基本生活都難維持，不愿將這種沉重賦稅加于百姓身上；“吾敢愛一身，移暴于民乎？亦不使罪爾曹”還考慮到小吏擱置詔書會(huì)獲罪而自焚之，他從關(guān)愛百姓、保護(hù)下屬的角度出發(fā)，展現(xiàn)出深厚的仁德之心，這正契合了以仁為根本的“居天下之廣居”的內(nèi)涵，是站在正確的道德立場(chǎng)（“立天下之正位”）去踐行對(duì)百姓有利的事（“行天下之正位”），所以說他這方面的做法是孟子這一觀點(diǎn)的體現(xiàn)。朝廷詔書下達(dá)要求征收茶利，這是來自天子、朝廷的權(quán)威指令，按規(guī)定應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行，違抗是會(huì)面臨嚴(yán)重后果的，可何易于“命吏閣詔”“即自焚之”卻敢于命令小吏擱置詔書，并且最終自己把詔書燒掉，他沒有因?yàn)樘熳訖?quán)威、可能面臨的懲罰等就改變自己保護(hù)百姓的做法，毅然決然對(duì)抗不合理的詔令，這充分展現(xiàn)了他面對(duì)權(quán)勢(shì)壓迫不屈從的大丈夫氣概，是“威武不能屈”的生動(dòng)寫照。張騫：他出使月氏途中被匈奴抓住，“單于留騫十余歲，予妻，有子，然騫持漢節(jié)不失”匈奴單于權(quán)力很大，把他扣留了十多年，在這樣長(zhǎng)期被控制、處于敵方強(qiáng)大武力威懾下的處境中，張騫始終沒有放棄手中代表漢朝使者身份的漢節(jié)，沒有因?yàn)樾倥膹?qiáng)大武力、長(zhǎng)期的拘禁而屈服，去做違背漢朝利益、違背自己使命的事，堅(jiān)守著自己的氣節(jié)和職責(zé)，所以說他“持漢節(jié)不失”這一行為很好地詮釋了“威武不能屈”。張騫被單于扣留期間，單于給他娶妻生子，讓他在匈奴有了安穩(wěn)的家庭生活，從物質(zhì)生活層面來說是相對(duì)富足、安逸的，可張騫并沒有沉浸在這種看似美好的生活中，沒有忘記自己身為漢朝使者肩負(fù)的使命，心里依然想著要回到漢朝去完成未竟的任務(wù)，心系國(guó)家大義，不被眼前的富貴生活所迷惑、腐蝕，“單于死，國(guó)內(nèi)亂，騫與胡妻及堂邑父俱亡歸漢”最終還是選擇逃離匈奴回到漢朝，這淋漓盡致地展現(xiàn)了“富貴不能淫”的大丈夫品質(zhì)?？傊我子诤蛷堯q在面對(duì)不同艱難處境時(shí)，都堅(jiān)守了心中的正義、使命等，從不同角度踐行了孟子所倡導(dǎo)的“大丈夫之道”?！军c(diǎn)睛】參考譯文：材料一：何易于擔(dān)任益昌縣縣令。鹽鐵官通過對(duì)茶實(shí)行專管專賣而謀利，皇帝下詔書說，凡是生產(chǎn)茶葉的地方官員，不準(zhǔn)為百姓隱瞞。何易于看了詔書說：“益昌不征收茶稅，百姓還沒法活命，何況再加重賦稅來傷害百姓呢？”（他）命令差役擱置詔書（不去理會(huì)），差役說：“天子的詔書誰敢拒絕？我們這些差役會(huì)因此而獲死罪，大人難道能逃脫被流放的刑罰嗎？”何易于說：“我怎么能愛惜自己，而危害一方的百姓呢？我也不會(huì)將災(zāi)禍連累到你們?！庇谑撬H手燒掉了詔書。觀察使平時(shí)很欣賞他的耿直愛民，所以沒有上奏追究這件事。材料二：張騫是漢中人，建元年間被任命為郎官。那時(shí)匈奴投降過來的人說匈奴打敗了月氏王，月氏人因此逃走而且怨恨匈奴，就是苦于沒有人和他們一起打擊匈奴。漢王朝正打算消滅匈奴，聽說此言，就想派人出使月氏，但途中必經(jīng)過匈奴，于是就招募能夠出使月氏的人。張騫以郎官的身份應(yīng)募出使月氏，與堂邑氏的奴仆甘父一起從隴西出發(fā)。途經(jīng)匈奴，被匈奴人截獲，用傳車送到單于那里，（單于）扣留張騫十多年，給他娶妻，有了孩子，然而張騫仍持漢節(jié)不失使臣身份。單于死了，匈奴國(guó)內(nèi)混亂，張騫便帶著他那匈奴籍的妻子以及堂邑氏的甘父一起逃回了漢朝。（二）非文學(xué)作品閱讀（共6分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱，好像故意避免似的。東邊有了一個(gè)亭子或者一道回廊，西邊決不會(huì)來一個(gè)同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么？我想，用圖畫來比方，對(duì)稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對(duì)稱的。（節(jié)選自葉圣陶《蘇州園林》）材料二：窗子在園林建筑藝術(shù)中起著很重要的作用。有了窗子，內(nèi)外就發(fā)生交流。窗外的竹子或青山，經(jīng)過窗子的框框望去，就是一幅畫。頤和園樂壽堂差不多四邊都是窗子，周圍粉墻列著許多小窗，面向湖景，每個(gè)窗子都等于一幅小畫。而且同一個(gè)窗子，從不同的角度看出去，景色都不相同。這樣，畫的境界就無限地增多了。明代人有一小詩(shī)，可以幫助我們了解窗子的美感作用。一琴幾上閑，數(shù)竹窗外碧。簾戶寂無人，春風(fēng)自吹入。這個(gè)小房間和外部是隔離的，但經(jīng)過窗子又和外邊聯(lián)系起來了。沒有人出現(xiàn)，突出了這個(gè)小房間的空間美。不但走廊、窗子，而且一切樓、臺(tái)、亭、閣，都是為了“望”，都是為了得到和豐富對(duì)于空間的美的感受。（節(jié)選自宗白華《美學(xué)散步》，有刪減）材料三：游覽蘇州園林必然會(huì)注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見得深了。可是墻壁上有磚砌的各式鏤空?qǐng)D案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實(shí)際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有幾個(gè)園林還在適當(dāng)?shù)奈恢醚b上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說把整個(gè)園林翻了一番。（節(jié)選自葉圣陶《蘇州園林》）材料四：“庭院深深深幾許”。大概隨著晚期封建社會(huì)中經(jīng)濟(jì)生活和意識(shí)形態(tài)的變化，園林藝術(shù)日益發(fā)展。顯示威嚴(yán)莊重的宮殿建筑的嚴(yán)格的對(duì)稱性被打破，迂回曲折、趣味盎然、以模擬和接近自然山林為目標(biāo)的建筑美出現(xiàn)了?？臻g有暢通，有阻隔，變化無常，出人意料，可以引動(dòng)更多的想像和情感，“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。這種仍然是以整體有機(jī)布局為特點(diǎn)的園林建筑，卻表現(xiàn)著封建后期文人士大夫們更為自由的藝術(shù)觀念和審美理想。與山水畫的興起大有關(guān)系，它希求人間的環(huán)境與自然界更進(jìn)一步的聯(lián)系，它追求人為的場(chǎng)所自然化，盡可能與自然合為一體。它通過各種巧妙的“借景”“虛實(shí)”的種種方式、技巧，使建筑群與自然山水的美溝通匯合起來，而形成一個(gè)更為自由也更為開闊的有機(jī)整體的美。連遠(yuǎn)方的山水也似乎被收進(jìn)在這人為的布局中，山光、云樹、帆影、江波都可以收入建筑之中，更不用說其中真實(shí)的小橋、流水、“稻香村”了。（節(jié)選自李澤厚《美的歷程》）13.下列關(guān)于以上材料內(nèi)容的表述，正確的一項(xiàng)是（）A.中國(guó)的古典建筑都是左右對(duì)稱的。B.園林建筑不考慮窗子的實(shí)用價(jià)值。C.封建社會(huì)晚期園林藝術(shù)停滯不前。D.中國(guó)園林建筑講究整體有機(jī)布局。14.閱讀以上材料，具體說明中國(guó)園林建筑是如何實(shí)現(xiàn)“盡可能與自然合為一體”的。【答案】13.D14.①中國(guó)園林建筑不講究對(duì)稱，要求自然之趣；②中國(guó)園林建筑通過窗子的設(shè)計(jì)讓室內(nèi)和室外自然發(fā)生交流，不但走廊、窗子，而且一切樓、臺(tái)、亭、閣，都是為了“望”，讓人得到和豐富對(duì)于空間美的感受；③通過花墻和廊子、鏡子的設(shè)計(jì)，增加景致的深度和層次；④中國(guó)園林建筑講究整體有機(jī)布局，希求人間的環(huán)境與自然界更進(jìn)一步的聯(lián)系，它追求人為的場(chǎng)所自然化，中國(guó)園林建筑通過各種巧妙的“借景”“虛實(shí)”的種種方式、技巧，使建筑群與自然山水的美溝通匯合起來，而形成一個(gè)更為自由也更為開闊的有機(jī)整體的美；⑤遠(yuǎn)方的山水也似乎被收進(jìn)在這人為的布局中，山光、云樹、帆影、江波、真實(shí)的小橋、流水、“稻香村”等自然景物都可以收入建筑之中?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇閱讀文章展示了中國(guó)園林建筑的獨(dú)特美學(xué)與設(shè)計(jì)理念。通過引用多段材料，包括葉圣陶、宗白華和李澤厚等的觀點(diǎn)，文章探討了園林藝術(shù)如何通過非對(duì)稱布局、窗景利用、層次設(shè)計(jì)以及“借景”等手法，與自然形成和諧統(tǒng)一的整體藝術(shù)空間。材料間的對(duì)比凸顯了園林的藝術(shù)性與自然性，體現(xiàn)出中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)自然的敬重及追求，使人感受到一種深邃的空間美與自由的審美理想?！?3題詳解】本題考查信息的篩選與辨析。A.結(jié)合材料一“我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱，好像故意避免似的”可知，文中說的是“絕大部分是對(duì)稱的”，題干說法過于絕對(duì)；B.結(jié)合材料二“窗子在園林建筑藝術(shù)中起著很重要的作用。有了窗子……畫的境界就無限地增多了”可知，窗子在園林建筑藝術(shù)中起著很重要的作用，強(qiáng)調(diào)了窗子的美感作用，但材料并未提及“園林建筑不考慮窗子實(shí)用價(jià)值”；C.結(jié)合材料四“大概隨著晚期封建社會(huì)中經(jīng)濟(jì)生活和意識(shí)形態(tài)的變化，園林藝術(shù)日益發(fā)展”可知，文章指出園林藝術(shù)日益發(fā)展，題干說法錯(cuò)誤；故選D。【14題詳解】本題考查內(nèi)容理解與概括。結(jié)合材料一“蘇州園林可絕不講究對(duì)稱，好像故意避免似的。東邊有了一個(gè)亭子或者一道回廊，西邊決不會(huì)來一個(gè)同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么？我想，用圖畫來比方，對(duì)稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對(duì)稱的”可知，園林建筑不像一般中國(guó)建筑那樣講究對(duì)稱，而追求自然之趣，如蘇州園林東邊有一個(gè)亭子或回廊，西邊絕不會(huì)有同樣的，以不對(duì)稱來營(yíng)造自然的美感，與自然的不規(guī)則相契合。故可概括：避免對(duì)稱，要求自然之趣。結(jié)合材料二“窗子在園林建筑藝術(shù)中起著很重要的作用。有了窗子，內(nèi)外就發(fā)生交流。窗外的竹子或青山，經(jīng)過窗子的框框望去，就是一幅畫。頤和園樂壽堂差不多四邊都是窗子，周圍粉墻列著許多小窗，面向湖景，每個(gè)窗子都等于一幅小畫。而且同一個(gè)窗子，從不同的角度看出去，景色都不相同。這樣，畫的境界就無限地增多了”“不但走廊、窗子，而且一切樓、臺(tái)、亭、閣，都是為了‘望’，都是為了得到和豐富對(duì)于空間的美的感受”可知，通過窗子讓內(nèi)外交流，將窗外的竹子、青山等自然景色框成一幅畫，且從不同角度看景色不同，增加畫的境界，讓自然景色融入建筑視野，使建筑與自然相連。故可概括：利用窗子“望”，讓人得到和豐富對(duì)于空間美的感受；結(jié)合材料三“ 游覽蘇州園林必然會(huì)注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見得深了。可是墻壁上有磚砌的各式鏤空?qǐng)D案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實(shí)際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有幾個(gè)園林還在適當(dāng)?shù)奈恢醚b上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說把整個(gè)園林翻了一番”可知，用墻壁和廊子增加景致層次，墻壁上有鏤空?qǐng)D案，廊子兩邊無所依傍，隔而不隔，界而未界，使園林空間與自然空間相互滲透。故可概括：設(shè)置花墻、廊子和鏡子的設(shè)計(jì)，增加景致的深度和層次；結(jié)合材料四“這種仍然是以整體有機(jī)布局為特點(diǎn)的園林建筑，卻表現(xiàn)著封建后期文人士大夫們更為自由的藝術(shù)觀念和審美理想。與山水畫的興起大有關(guān)系，它希求人間的環(huán)境與自然界更進(jìn)一步的聯(lián)系，它追求人為的場(chǎng)所自然化， 盡可能與自然合為一體 。它通過各種巧妙的‘借景’‘虛實(shí)’的種種方式、技巧，使建筑群與自然山水的美溝通匯合起來，而形成一個(gè)更為自由也更為開闊的有機(jī)整體的美”可知，采用“借景”“虛實(shí)”等方式，使建筑群與自然山水的美溝通匯合，將遠(yuǎn)方的山水、山光、云樹等自然元素納入建筑布局中，形成更自由開闊的有機(jī)整體美。故可概括：借景與虛實(shí)的運(yùn)用，使建筑群與自然山水的美溝通匯合起來，而形成一個(gè)更為自由也更為開闊的有機(jī)整體的美；結(jié)合材料四“連遠(yuǎn)方的山水也似乎被收進(jìn)在這人為的布局中，山光、云樹、帆影、江波都可以收入建筑之中，更不用說其中真實(shí)的小橋、流水、‘稻香村’了”可知，園林還將遠(yuǎn)方山水及近處生活之景收入建筑中。（三）文學(xué)作品閱讀（共18分）閱讀下而的文章，完成下面小題好一朵木槿花宗璞①木槿以前給我的印象是平庸。“文革”中許多花木慘遭摧殘，它卻得全性命，陪伴著顯赫一時(shí)的文冠果，免得那欽定植物太孤單。據(jù)說原因是它的花可食用，大概總比草根樹皮好些吧。學(xué)生浴室邊的路上，兩行樹挺立著，花開有紫、紅、白等色，我從未仔細(xì)看過。②近兩年木槿在這小園中兩度花發(fā)，不同凡響。③前年秋至，我家剛從死別的悲痛緩過氣來不久，又面臨了少年人的生之困惑。我們不知道下一分鐘會(huì)發(fā)生什么事，陷入極端的惶恐中。我在坐立不安時(shí)，只好到草園踱步。那時(shí)園中荒草沒膝，除了我們的基本隊(duì)伍親愛的玉簪花之外，只有兩樹忍冬，結(jié)了小紅果子，瑪瑙扣子似的，一簇簇掛著。我沒有指望還能看見別的什么顏色。④忽然在綠草間，閃出一點(diǎn)紫色，亮亮的輕輕的在眼前轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)。我忙拔開草叢走過去，見一朵紫色的花綴在不高的綠枝上。⑤這是木槿。木槿開花了，而且是紫色的。⑥木槿花的三種顏色，以紫色最好。那紅色極不正，好像顏料沒有調(diào)好；白色的花，有老伙伴玉簪已經(jīng)夠了。最愿見到的是紫色的，好和早春的二月蘭，初夏的藤蘿相呼應(yīng)，讓紫色的幻想充滿在小園中，讓風(fēng)吹走悲傷，讓夢(mèng)留著。⑦驚喜之余，我小心地除去它周圍的雜草，作出一個(gè)淺坑，澆上水。水很快滲下去了。一陣風(fēng)過，草面漾出綠色的波浪，薄如蟬翼的嬌嫩的紫色在一片綠波中歪著頭，帶點(diǎn)調(diào)皮，卻絲毫不知道自己顯得很奇特。⑧去年，月圓過四五次后；幾經(jīng)洗劫的小園又一次遭受磨難。園旁小興土木，蓋一座大有用途的小樓。泥土、磚塊、鋼筋、木條全堆在園里，像是零亂地長(zhǎng)出一座座小山，把植物全壓在底下。我已習(xí)慣了這類景象，知道毀去了以后，總會(huì)有新的開始，盡管等的時(shí)間會(huì)很長(zhǎng)。⑨沒想到秋來時(shí)，一次走在這崎嶇的山路上，忽見土山一側(cè)，透過磚塊鋼筋伸出幾條綠枝，綠枝上，一朵紫色的花正在顫顫地開放?、馕业男囊舱痤澠饋恚环N悲壯的感覺攫住了我。土埋大半截了，還開花！?土埋大半截了，還開花！?我跨過障礙，走近去看這朵從重壓下掙扎出來的花。仍是嬌嫩的薄如蟬翼的花瓣，略有皺折。似乎在花蒂處有一根帶子束住，卻又舒展自得，它不覺得環(huán)境的艱難，更不覺得自己的奇特。?忽然覺得這是一朵童話的花，拿著它，任何愿望都會(huì)實(shí)現(xiàn)，因?yàn)槌钟械?，是面?duì)一切困難的勇氣。?紫色的流光拋散開來，籠罩了凌亂的大地。那朵花冉冉升起，倚著明亮的紫霞，微笑地看著我。?今年果然又有一個(gè)開始，小園經(jīng)過整治后，不再以草為主。那株木槿高了許多，枝繁葉茂，但是重陽(yáng)已過，仍不見花。?我常在它身旁徘徊，期待著震撼了我的那朵花。（有刪改）15.閱讀全文，請(qǐng)依次梳理作者對(duì)木槿花態(tài)度變化的過程。_________→____________→喜愛→_________16.試從修辭的角度賞析第⑦自然段劃線句的表達(dá)效果。17.文中第⑩、?兩段寫的“土埋大半截了，還開花”，也對(duì)讀者產(chǎn)生很強(qiáng)的震撼、警示作用，試結(jié)合文章內(nèi)容和自己的感受分析，為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的效果？18.題目流露出對(duì)木槿花的由衷贊美，作者說木槿花尤其是這朵木槿花“好”的理由是什么？【答案】15.①.輕視②.驚喜③.期待16.運(yùn)用比喻、擬人的手法。把木槿花比作蟬翼，生動(dòng)形象地寫出了花的單薄；把木槿花人格化，賦予花孩童的情態(tài)，表現(xiàn)了木槿花堅(jiān)實(shí)活躍、的生命狀態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)木槿花的喜愛和贊美之情。（比喻也可答“一片綠波”）17.①用土覆壓的沉重強(qiáng)大與花朵的細(xì)弱嬌嫩形成鮮明的形象對(duì)比，突出木槿花的“悲壯”。②運(yùn)用聯(lián)想、雙關(guān)的手法，贊美韶華不再、年紀(jì)已老、活不了多久的人們依然綻放希望、富有活力。③象征一種精神：處于困境和絕望，依然擁有能直面人生痛苦的偉力。18.①木槿花平凡而奇特，嬌嫩卻頑強(qiáng)；②重壓之下艱難掙扎，勇敢面對(duì)一切苦難；【解析】【導(dǎo)語】宗璞的文章《好一朵木槿花》通過對(duì)木槿花的描繪，表達(dá)了在逆境中生命頑強(qiáng)的堅(jiān)忍品格。文章的情感脈絡(luò)從最初的輕視到感受到其生命力的震撼，最終對(duì)木槿花產(chǎn)生由衷的敬佩與喜愛。作者通過細(xì)膩的筆觸，刻畫了木槿花超凡脫俗的美麗與不屈不撓的生命力，通過擬人和對(duì)比手法，賦予木槿花以頑強(qiáng)抵抗逆境的象征意義，予人深刻的啟迪和力量。作品在細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含深厚情感，激發(fā)讀者對(duì)生命的思考與激情?！?5題詳解】本題考查內(nèi)容梳理與概括。結(jié)合第①段“木槿以前給我的印象是平庸”“它卻得全性命，陪伴著顯赫一時(shí)的文冠果，免得那欽定植物太孤單”“據(jù)說原因是它的花可食用，大概總比草根樹皮好些吧。學(xué)生浴室邊的路上，兩行樹挺立著，花開有紫、紅、白等色，我從未仔細(xì)看過”可知，木槿花以前給作者的印象是平庸的，在“文革”中它因花可食用才得以保全性命，與其他花木相比顯得沒那么起眼，而且作者之前從未仔細(xì)看過它，將其視為很普通、沒什么特別之處的花木，這一系列描述都表明作者起初是輕視木槿花的。結(jié)合第③段“前年秋至，我家剛從死別的悲痛緩過氣來不久，又面臨了少年人的生之困惑”第④段“忽然在綠草間，閃出一點(diǎn)紫色，亮亮的輕輕的在眼前轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)。我忙拔開草叢走過去，見一朵紫色的花綴在不高的綠枝上”可知，當(dāng)作者處于生活的悲痛與困惑中，在荒蕪的園中意外看到那朵紫色的木槿花時(shí)，態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變。第⑦段“驚喜之余，我小心地除去它周圍的雜草，作出一個(gè)淺坑，澆上水”，木槿花的出現(xiàn)打破了園中的荒蕪單調(diào)，給作者帶來了意外之喜，它那紫色的、嬌嫩又俏皮的模樣讓作者眼前一亮，從之前的不在意轉(zhuǎn)變成了驚喜的狀態(tài)。結(jié)合第?段“今年果然又有一個(gè)開始，小園經(jīng)過整治后，不再以草為主。那株木槿高了許多，枝繁葉茂，但是重陽(yáng)已過，仍不見花”經(jīng)歷了木槿花在重重壓迫下依然綻放帶來的震撼后，作者越發(fā)珍視它。第?段“我常在它身旁徘徊，期待著震撼了我的那朵花”，作者會(huì)時(shí)常在木槿花旁等待，盼望著再次看到那朵有著獨(dú)特精神力量、曾深深打動(dòng)自己的花，體現(xiàn)出對(duì)它的期待之情?！?6題詳解】本題考查句子賞析。此句運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法?！氨∪缦s翼的嬌嫩的紫色”將木槿花的花瓣比作蟬翼，生動(dòng)形象地描繪出花瓣輕薄、嬌嫩的特點(diǎn)?！巴嶂^，帶點(diǎn)調(diào)皮”則把木槿花當(dāng)作人來寫，賦予其俏皮、活潑的神態(tài)。這樣的描寫，使木槿花的形象更加鮮活可愛，也表達(dá)了作者對(duì)木槿花的喜愛之情，同時(shí)讓讀者更能感受到木槿花在草叢中綻放的獨(dú)特美感。同時(shí)“薄如蟬翼的嬌嫩的紫色在一片綠波中”是將草叢比作一片綠波，作者當(dāng)時(shí)看到木槿花在綠草間綻放，風(fēng)吹過時(shí)，草面如同波浪般起伏，所以用形象的“綠波”來描繪隨風(fēng)而動(dòng)的草叢，襯托出木槿花在這一片綠色襯托下的靈動(dòng)與嬌美，使畫面感更強(qiáng)，也更生動(dòng)地展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的情景?！?7題詳解】本題考查句子理解與賞析。文中第⑧段土堆“像是零亂地長(zhǎng)出一座座小山，把植物全壓在底下”，展現(xiàn)出土覆壓的沉重強(qiáng)大，而木槿花是“薄如蟬翼的嬌嫩的紫色”，顯得細(xì)弱嬌嫩。沉重強(qiáng)大的土堆與薄如蟬翼的紫花，二者形成鮮明對(duì)比，木槿花在如此重壓下仍能開花，這種反差凸顯出它生存的艱難與不易，突出其頑強(qiáng)的生命力，從而突出了其“悲壯”的意味；同時(shí)也可以從木槿花的經(jīng)歷聯(lián)想到人生。木槿花遭土掩埋大半截，恰似韶華不再、年紀(jì)已老的人，面臨著生命的困境與局限；而它依然開花，象征著這些老人依然能夠綻放希望、富有活力。作者借木槿花表達(dá)了對(duì)老年人的贊美，即便他們處于人生的暮年，也能擁有積極的生命狀態(tài)和精神風(fēng)貌。另外還象征著身處困境仍直面痛苦精神。木槿花所處的被土掩埋的環(huán)境，代表著困境和絕望；但它不屈不撓，掙扎著開花，體現(xiàn)出一種不向命運(yùn)低頭、勇敢面對(duì)困難的精神。這象征著無論遭遇何種艱難困苦，都應(yīng)擁有直面人生痛苦的偉力，保持對(duì)生活的希望和勇氣，就像木槿花一樣，在困境中堅(jiān)守并綻放光彩?！?8題詳解】本題考查標(biāo)題的含義。從花的外在來看，結(jié)合第⑥段“木槿花的三種顏色，以紫色最好”“最愿見到的是紫色的，好和早春的二月蘭，初夏的藤蘿相呼應(yīng)，讓紫色的幻想充滿在小園中，讓風(fēng)吹走悲傷，讓夢(mèng)留著”可知，木槿花顏色多樣，作者認(rèn)為紫色的木槿花最好，它可以和早春的二月蘭、初夏的藤蘿相呼應(yīng)，用紫色的幻想為小園增添獨(dú)特的美。從花的品質(zhì)來看，結(jié)合第①段“‘文革’中許多花木慘遭摧殘，它卻得全性命”第⑧段“去年，月圓過四五次后；幾經(jīng)洗劫的小園又一次遭受磨難。園旁小興土木，蓋一座大有用途的小樓。泥土、磚塊、鋼筋、木條全堆在園里，像是零亂地長(zhǎng)出一座座小山，把植物全壓在底下”第⑨段“沒想到秋來時(shí)，一次走在這崎嶇的山路上，忽見土山一側(cè)，透過磚塊鋼筋伸出幾條綠枝，綠枝上，一朵紫色的花正在顫顫地開放”可知，木槿花嬌嫩薄如蟬翼，卻生命力頑強(qiáng)，在“文革”中許多花木慘遭摧殘時(shí)它能得全性命；在小園遭受磨難，被泥土、磚塊等掩埋時(shí)，依然能從重壓下掙扎出來開花，這種堅(jiān)韌不拔、不屈不撓的精神讓作者敬佩。從花的精神影響來看，第?段“因?yàn)槌钟械?，是面?duì)一切困難的勇氣”這朵木槿花讓作者在面對(duì)生活中的悲痛與困惑時(shí)，獲得了面對(duì)一切困難的勇氣，它象征著希望與力量，給作者和讀者帶來了精神上的鼓舞與激勵(lì)。（四）班級(jí)舉辦《紅星照耀中國(guó)》紅色經(jīng)典閱讀活動(dòng)，根據(jù)名著內(nèi)容，完成下面小題。（1）____________：他是一個(gè)精通中國(guó)舊學(xué)的有成就的學(xué)者，他博覽群書，對(duì)哲學(xué)和歷史有深入的研究，他有演講和寫作的才能，記憶力異乎常人，專心致志的能力不同尋常，對(duì)于工作事無巨細(xì)、一絲不茍。他精力過人，不知疲倦，是一個(gè)頗有天才的軍事和政治戰(zhàn)略家。（2）____________：他童年時(shí)差點(diǎn)被祖母溺死，幸而被舅舅解救。少年時(shí)做過放牛娃，做過礦工，當(dāng)過鞋匠學(xué)徒，到燒堿礦做過工。當(dāng)兵后，走上革命道路。他的談話舉止里有一種開門見山、直截了當(dāng)、不拐彎抹角的作風(fēng)。他動(dòng)作和說話都很敏捷，喜歡說說笑笑，很有才智，是個(gè)很活潑的人。（3）____________：他愛護(hù)部下是天下聞名的。他的生活和穿著都跟普通士兵一樣。他喜歡在營(yíng)地里轉(zhuǎn)，同弟兄們坐在一起，講故事，同他們一起打球。每次作戰(zhàn)不管大小，他事前總要查勘地形，精密計(jì)劃一切。他的主要戰(zhàn)術(shù)一般都很成功，因?yàn)樗?xì)心處理一切，親自領(lǐng)導(dǎo)部隊(duì)。19.閱讀上面的選文，分別寫出對(duì)應(yīng)的人物。（1）____________（2）____________（3）____________20.班級(jí)就“紅軍是人，是瘋子，還是神？”的話題展開了談?wù)?。?qǐng)結(jié)合作品內(nèi)容闡述你的觀點(diǎn)與理由?！敬鸢浮?9①.毛澤東②.彭德懷③.朱德20.示例一：我認(rèn)為紅軍是人，是平常人。有平常人的喜怒哀樂，也有平常人的愛好。如有的紅軍戰(zhàn)士喜歡打乒乓球，有的喜歡唱歌，有的特別愛馬。示例二：我認(rèn)為紅軍是“瘋子”，他們面對(duì)困難，堅(jiān)定不移，有時(shí)采取異乎尋常的甚至極端的方式，把個(gè)人生死置之度外。如在“飛奪滬定橋”一役中，瀘定橋上面一半木板被撬走，下面是湍急的河流，對(duì)面是敵軍的機(jī)槍陣地，沒人會(huì)想到紅軍竟然在這樣兇險(xiǎn)的情形下過橋。示例三：我認(rèn)為紅軍是神，紅軍創(chuàng)造了人類歷史上的奇跡。他們翻越數(shù)座大雪山，渡過幾條河流，穿過遍布沼澤的草地，徒步二萬五千里，最終突破敵軍的重重包圍，真是神奇。【解析】【19題詳解】本題考查名著人物分析。（1）描述的人物是一個(gè)精通中國(guó)舊學(xué)、有成就的學(xué)者，具有演講和寫作的才能，記憶力異乎常人，專心致志的能力不同尋常，精力過人，不知疲倦，是一個(gè)頗有天才的軍事和政治戰(zhàn)略家。這些特點(diǎn)符合毛澤東的形象，因?yàn)槊珴蓶|不僅是一位偉大的革命家，也是一位學(xué)識(shí)淵博的學(xué)者和詩(shī)人。（2）描述的人物童年經(jīng)歷坎坷，做過放牛娃、礦工、鞋匠學(xué)徒等，后來走上革命道路，談話舉止直截了當(dāng)，動(dòng)作和說話敏捷，喜歡說說笑笑，很有才智。這些特點(diǎn)符合彭德懷的形象，彭德懷出身貧寒，性格直爽，有勇有謀，是中國(guó)工農(nóng)紅軍的杰出領(lǐng)導(dǎo)人之一。（3）描述的人物以愛護(hù)部下著稱，生活簡(jiǎn)樸，與士兵同甘共苦，喜歡在營(yíng)地里與士兵交流，每次作戰(zhàn)都親自查勘地形，細(xì)心計(jì)劃戰(zhàn)術(shù)。這些特點(diǎn)符合朱德的形象，朱德被譽(yù)為“紅軍之父”，他平易近人，深受士兵愛戴，同時(shí)也是一位杰出的軍事指揮家?！?0題詳解】本題考查名著理解與評(píng)價(jià)。如果選擇“紅軍是人”的觀點(diǎn)，找到描繪紅軍戰(zhàn)士作為普通人的一面，例如他們的日常活動(dòng)、個(gè)人愛好、情感表達(dá)等，來展示他們除了是戰(zhàn)士，也是有著豐富生活的人。如果選擇“紅軍是瘋子”的觀點(diǎn)，找到書中描述紅軍在面對(duì)極端困難和危險(xiǎn)時(shí)