誰在動（說課稿）-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊人教鄂教版

誰在動（說課稿）-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊人教鄂教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）誰在動（說課稿）-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊人教鄂教版設(shè)計思路本節(jié)課“誰在動”旨在引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和實驗，理解物體運動的基本概念，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力。設(shè)計思路如下：

1.結(jié)合三年級學(xué)生的認(rèn)知水平，從日常生活中熟悉的物體運動現(xiàn)象入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.通過分組實驗，讓學(xué)生親身體驗物體運動的過程，觀察和記錄實驗結(jié)果。

3.引導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)方法分析實驗數(shù)據(jù)，歸納總結(jié)物體運動的特點。

4.結(jié)合課本內(nèi)容，講解物體運動的基本概念，讓學(xué)生在理論指導(dǎo)下深化對物體運動的認(rèn)識。

5.設(shè)計拓展活動，讓學(xué)生在實際操作中鞏固所學(xué)知識，提高科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察與分析能力，通過觀察物體運動的現(xiàn)象，能夠準(zhǔn)確描述和記錄運動過程。

2.增強學(xué)生的實驗設(shè)計能力，使其能夠獨立設(shè)計簡單的實驗來探究物體運動的規(guī)律。

3.提升學(xué)生的科學(xué)思維能力，鼓勵他們提出假設(shè)、進行推理，并在實驗中驗證自己的猜想。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力，通過小組合作探究，學(xué)會分享實驗數(shù)據(jù)和探究成果，相互學(xué)習(xí)。

5.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，使其能夠尊重實驗結(jié)果，勇于面對實驗中的失敗，并不斷嘗試尋找解決方案。學(xué)情分析三年級的學(xué)生正處于好奇心強、探索欲望高的階段，他們對于周圍的世界充滿了好奇。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自然觀察基礎(chǔ)，能夠識別一些常見的物體和現(xiàn)象，但對于物體運動規(guī)律的理解尚處于初步階段。

在能力方面，學(xué)生的觀察力、思考力和動手操作能力正在逐步發(fā)展，但實驗設(shè)計和數(shù)據(jù)分析能力還需培養(yǎng)。他們能夠遵循簡單的實驗步驟，但可能缺乏系統(tǒng)的實驗思維和方法。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)初步形成，能夠接受新知識，但需要引導(dǎo)他們形成科學(xué)的態(tài)度和方法。行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在注意力不集中、耐心不足等問題，這些習(xí)慣可能會影響他們在科學(xué)學(xué)習(xí)中的專注度和持久性。

學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的興趣較高，但學(xué)習(xí)動機可能更多來自于外部獎勵，而非內(nèi)在興趣。因此，在教學(xué)過程中，需要激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動機，通過有趣的活動和實驗，幫助他們建立對科學(xué)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，從而更好地理解和掌握物體運動的知識。教學(xué)方法與策略1.結(jié)合三年級學(xué)生的認(rèn)知特點，采用講授與實驗相結(jié)合的教學(xué)方法，通過生動講解和親手操作，讓學(xué)生深入理解物體運動的概念。

2.設(shè)計互動性強的教學(xué)活動，如分組進行物體運動實驗，鼓勵學(xué)生通過角色扮演模擬物體運動，以增強學(xué)生的參與感和實踐能力。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如播放物體運動的視頻，展示動態(tài)PPT，幫助學(xué)生直觀感受物體的運動狀態(tài)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括物體運動的視頻和PPT，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“你能舉例說明哪些物體在運動嗎？”，“運動的方式有幾種？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群反饋，了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻和PPT，理解物體運動的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生記錄下自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群實現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進度的監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示生活中物體運動的實例，引發(fā)學(xué)生對物體運動的興趣。

-講解知識點：講解物體運動的基本概念，如直線運動、曲線運動等，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計實驗，如推動小車觀察其運動軌跡，讓學(xué)生在實踐中掌握物體運動的特點。

-解答疑問：針對學(xué)生在實驗中產(chǎn)生的問題，進行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生動手實驗，觀察和記錄物體運動情況。

-提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解物體運動的概念。

-實踐活動法：通過實驗，讓學(xué)生在實踐中掌握物體運動的規(guī)律。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置作業(yè)，如“設(shè)計一個簡單的物體運動實驗，并記錄實驗結(jié)果”。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的書籍和視頻，讓學(xué)生進一步了解物體運動的知識。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生設(shè)計實驗，記錄結(jié)果，并撰寫報告。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進行深入學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進行反思，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提升學(xué)習(xí)效果。

本節(jié)課的重難點在于讓學(xué)生理解物體運動的不同形式和特點，通過實驗和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實驗?zāi)芰Γ约翱茖W(xué)探究思維。拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料

-《身邊的科學(xué)：物體的運動》

-《探索運動的世界：從牛頓到愛因斯坦》

-《兒童科學(xué)實驗手冊：物體運動篇》

-《物理學(xué)小史：運動與力的故事》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究建議

（1）物體運動的基本概念

-學(xué)生可以閱讀《身邊的科學(xué)：物體的運動》，這本書以淺顯易懂的語言介紹了物體運動的基本概念，包括靜止、勻速直線運動、變速運動等，并配有生動的插圖，幫助學(xué)生更好地理解物體運動的規(guī)律。

（2）物體運動的分類和特點

-學(xué)生可以進一步探究不同類型的物體運動，如勻速圓周運動、拋物線運動等。通過閱讀《探索運動的世界：從牛頓到愛因斯坦》，了解這些運動的特點和物理原理。

（3）物體運動的實驗設(shè)計

-鼓勵學(xué)生參考《兒童科學(xué)實驗手冊：物體運動篇》，嘗試設(shè)計一些簡單的物體運動實驗，如滑輪組實驗、小車運動實驗等。通過實驗，學(xué)生可以觀察物體運動的狀態(tài)變化，并記錄實驗數(shù)據(jù)，分析物體運動的規(guī)律。

（4）物體運動與力的關(guān)系

-學(xué)生可以閱讀《物理學(xué)小史：運動與力的故事》，了解物體運動與力之間的關(guān)系。從牛頓的三大運動定律到愛因斯坦的相對論，這本書以歷史的角度介紹了物理學(xué)中關(guān)于物體運動與力的理論發(fā)展。

（5）科學(xué)探究方法

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本方法，如觀察、假設(shè)、實驗、驗證等。通過閱讀相關(guān)的書籍，了解科學(xué)家是如何通過實驗和觀察來揭示物體運動的規(guī)律的。

（6）物體運動在日常生活中的應(yīng)用

-學(xué)生可以探究物體運動在日常生活中的應(yīng)用，如交通工具的運動原理、體育運動中的物體運動等。通過觀察和分析，學(xué)生可以更好地理解物體運動在日常生活中的重要性。

（7）科學(xué)思維與科學(xué)態(tài)度

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度，如懷疑精神、實證主義、邏輯推理等。通過培養(yǎng)科學(xué)思維，學(xué)生能夠更加理性地看待物體運動的現(xiàn)象，形成科學(xué)的世界觀。

（8）科學(xué)小論文寫作

-鼓勵學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，結(jié)合自己的實驗和探究，撰寫科學(xué)小論文。這不僅能夠鍛煉學(xué)生的寫作能力，還能夠加深他們對物體運動知識的理解。板書設(shè)計①物體運動的基本概念

-物體運動：定義及分類