第二單元 空氣和氧氣 課題1 我們周圍的空氣 說課稿-2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)人教版（2024）上冊

第二單元空氣和氧氣課題1我們周圍的空氣說課稿-2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)人教版（2024）上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析“第二單元空氣和氧氣課題1我們周圍的空氣說課稿-2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)人教版（2024）上冊”本節(jié)課主要介紹空氣的組成、性質(zhì)及空氣中各成分的用途。本課題是九年級化學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)氧氣、空氣質(zhì)量等知識(shí)打下基礎(chǔ)。教材內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)思維與創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)探究與實(shí)踐、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。通過學(xué)習(xí)空氣的組成和性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，提升學(xué)生分析問題和解決問題的能力；通過實(shí)驗(yàn)探究空氣的成分，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和實(shí)踐技能；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注空氣質(zhì)量與人類生活的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在八年級的物理和化學(xué)學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸了關(guān)于物質(zhì)的基本概念、分子的基本性質(zhì)以及簡單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作。此外，學(xué)生對空氣在日常生活中的存在和作用有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級的學(xué)生對探索自然現(xiàn)象和科學(xué)實(shí)驗(yàn)通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們喜歡通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證理論知識(shí)。在能力上，學(xué)生已經(jīng)具備一定的觀察、分析、總結(jié)的能力，能夠參與討論和小組合作。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，對于抽象概念的理解可能需要更多的引導(dǎo)和具體實(shí)例。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解空氣的組成和性質(zhì)時(shí)，可能會(huì)對空氣中各成分的比例和作用感到混淆。此外，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對實(shí)驗(yàn)操作不夠熟練，對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理和分析也可能存在困難。同時(shí)，將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中的能力仍需培養(yǎng)。教學(xué)方法與策略1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和九年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的方式，輔以案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)。通過講授介紹空氣的基本知識(shí)，通過討論和案例研究讓學(xué)生深入理解空氣的組成和性質(zhì)。

2.設(shè)計(jì)了“空氣成分探究”實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)，并進(jìn)行分析討論。此外，引入角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬科學(xué)家，提出假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。

3.教學(xué)媒體使用上，將采用多媒體課件展示空氣的組成和性質(zhì)，以及相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的動(dòng)畫演示，增強(qiáng)直觀性，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供相關(guān)的視頻和文章，擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對空氣和氧氣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道空氣是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于空氣和氧氣的圖片或視頻片段，如空氣質(zhì)量報(bào)告、氧氣在呼吸中的作用等，讓學(xué)生初步感受空氣和氧氣的重要性。

簡短介紹空氣的基本概念、組成和氧氣在其中的作用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.空氣和氧氣基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解空氣和氧氣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解空氣的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如氮?dú)?、氧氣、二氧化碳等?/p>

詳細(xì)介紹氧氣的性質(zhì)和作用，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解氧氣在呼吸、燃燒等過程中的重要性。

3.空氣和氧氣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解空氣和氧氣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的空氣和氧氣案例進(jìn)行分析，如空氣質(zhì)量問題、氧氣療法等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解空氣和氧氣的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用空氣和氧氣知識(shí)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論空氣質(zhì)量改善的方法或氧氣在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的未來應(yīng)用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與空氣和氧氣相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如空氣污染的成因與防治、氧氣在工業(yè)中的應(yīng)用等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對空氣和氧氣的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)空氣和氧氣的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括空氣的基本概念、氧氣的性質(zhì)和作用、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)空氣和氧氣在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用空氣和氧氣知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于空氣和氧氣在生活中的應(yīng)用的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-空氣的組成：介紹空氣中各成分的比例、體積分?jǐn)?shù)以及它們在自然界和工業(yè)中的應(yīng)用。

-氧氣的重要性：詳細(xì)闡述氧氣在呼吸作用、燃燒過程中的角色，以及氧氣對人體健康的影響。

-空氣質(zhì)量與環(huán)保：分析空氣污染的成因、危害以及改善空氣質(zhì)量的措施，如尾氣處理、綠化城市等。

-氧氣的制備與儲(chǔ)存：講解氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法、工業(yè)制法，以及氧氣的儲(chǔ)存和運(yùn)輸方法。

-氧氣在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用：介紹氧氣療法、呼吸機(jī)等在臨床治療中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于空氣和氧氣的科普書籍、文章，以加深對空氣組成、氧氣性質(zhì)的理解。

-觀看視頻：推薦學(xué)生觀看關(guān)于空氣和氧氣的科普視頻，如氧氣的制備實(shí)驗(yàn)、空氣污染的紀(jì)錄片等，以直觀感受知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀空氣質(zhì)量監(jiān)測站、工廠尾氣處理設(shè)施等，了解空氣質(zhì)量的監(jiān)測和改善方法。

-實(shí)驗(yàn)操作：引導(dǎo)學(xué)生在家進(jìn)行簡單的氧氣制備實(shí)驗(yàn)，如過氧化氫分解制氧氣，以實(shí)踐鞏固理論知識(shí)。

-研究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生開展關(guān)于空氣和氧氣的調(diào)查研究，如調(diào)查學(xué)校周邊空氣質(zhì)量、研究氧氣在家庭生活中的應(yīng)用等。

-互動(dòng)討論：組織學(xué)生參與關(guān)于空氣和氧氣的線上或線下討論活動(dòng)，分享各自的學(xué)習(xí)心得和發(fā)現(xiàn)。

-創(chuàng)新實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)解決空氣污染問題的方案或創(chuàng)新氧氣應(yīng)用的項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。板書設(shè)計(jì)①空氣的組成

-空氣是由氮?dú)?、氧氣、二氧化碳等氣體組成的混合物。

-氮?dú)猓?8%

-氧氣：21%

-二氧化碳：0.03%

-其他氣體和雜質(zhì)：0.97%

②氧氣的性質(zhì)與用途

-性質(zhì)：無色、無味、無臭的氣體，支持燃燒，助燃但不燃燒。

-用途：呼吸作用、燃燒、醫(yī)療氧氣療法、工業(yè)生產(chǎn)等。

③空氣質(zhì)量與環(huán)保

-空氣污染的成因：工業(yè)排放、汽車尾氣、生活污染等。

-空氣污染的危害：影響人類健康、生態(tài)環(huán)境破壞。

-改善空氣質(zhì)量的措施：尾氣處理、綠化城市、節(jié)能減排等。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成“第二單元空氣和氧氣課題1我們周圍的空氣”的教學(xué)后，我進(jìn)行了以下反思活動(dòng)：

首先，我通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評估教學(xué)效果。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對空氣的組成有了基本的理解，能夠復(fù)述出空氣中主要成分及其比例。然而，對于氧氣在化學(xué)反應(yīng)中的作用和空氣中氧氣含量的實(shí)際測量，一些學(xué)生仍然感到困惑。

此外，我也反思了自己的教學(xué)方法。在講解空氣和氧氣的性質(zhì)時(shí)，我可能過于依賴講解和演示，而沒有給予學(xué)生足夠的操作機(jī)會(huì)。這可能導(dǎo)致了學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的理解不夠深入。

基于以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在未來的教學(xué)中，我將增加學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作機(jī)會(huì)。例如，在講解氧氣性質(zhì)時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生親自進(jìn)行氧氣的制備和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，以便他們能夠通過實(shí)踐來加深理解。

2.我將引入更多的互動(dòng)式學(xué)習(xí)活動(dòng)，如角色扮演、模擬科學(xué)家研討會(huì)等，以激發(fā)學(xué)生的興趣并提高他們的參與度。

3.對于小組討論，我會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。我會(huì)要求每個(gè)小組成員都提出自己的觀點(diǎn)，并在小組內(nèi)進(jìn)行討論，以確保每個(gè)學(xué)生都能參與到思考過程中。

4.我會(huì)調(diào)整課堂節(jié)奏，確保在講解理論知識(shí)的同時(shí)，也有足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行思考和提問。這樣可以幫助