13《我們小聲點(diǎn)》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）道德與法治一年級(jí)上冊

13《我們小聲點(diǎn)》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）道德與法治一年級(jí)上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《我們小聲點(diǎn)》，選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）道德與法治一年級(jí)上冊第13課。本節(jié)課旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在不同場合下，保持適當(dāng)音量，尊重他人，營造和諧環(huán)境的重要性。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課以學(xué)生日常生活中常見的場景為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生回顧在家庭、學(xué)校、公共場所等不同環(huán)境中，如何做到小聲說話，不干擾他人。教材中列舉了課堂、圖書館、電影院等場景，讓學(xué)生通過對(duì)比，認(rèn)識(shí)到在不同場合下，保持適當(dāng)音量是每個(gè)人的責(zé)任。同時(shí)，本節(jié)課還與一年級(jí)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)相結(jié)合，以生動(dòng)、形象的故事和案例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生遵守公共秩序，尊重他人權(quán)益的道德素養(yǎng)。

2.增強(qiáng)學(xué)生在不同環(huán)境中自覺調(diào)整行為，維護(hù)和諧氛圍的社會(huì)責(zé)任感。

3.提高學(xué)生觀察、分析生活中道德與法治問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的日常禮貌用語和一些公共行為規(guī)范，如排隊(duì)、不推不擠等，但對(duì)于在不同場合下如何控制音量以尊重他人的知識(shí)尚顯不足。

2.一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣通常較為直觀，他們對(duì)于故事、游戲和互動(dòng)活動(dòng)有較高的參與度。他們的學(xué)習(xí)能力包括基本的聽、說、讀、寫技能，但分析問題和自我控制的能力還在發(fā)展中。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更喜歡通過觀察、模仿和實(shí)踐來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：理解在不同場合下為何需要小聲說話的邏輯，以及在情緒激動(dòng)或興奮時(shí)控制自己的音量。此外，他們可能不熟悉如何在公共場合中自我調(diào)節(jié)行為，以適應(yīng)不同的環(huán)境要求。教學(xué)資源-統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)上冊教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-互動(dòng)式白板

-教學(xué)課件

-簡短的故事視頻或動(dòng)畫

-實(shí)物道具（如小聲標(biāo)志牌）

-情景模擬場景布置材料

-學(xué)生互動(dòng)討論指南教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用學(xué)生熟悉的日常情境，如課堂上的讀書聲、課間的玩耍聲，引導(dǎo)學(xué)生思考在不同場合下聲音的大小對(duì)他人有何影響。

-提問：“大家覺得在什么情況下我們需要小聲說話？為什么？”

-通過學(xué)生的回答，自然過渡到本課主題《我們小聲點(diǎn)》。

2.講授新知（20分鐘）

-使用多媒體展示教材中的故事案例，如圖書館、電影院等場合的情景，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論這些場合下為何需要保持安靜。

-通過互動(dòng)式白板，展示不同場合下合適的音量大小，讓學(xué)生參與判斷和選擇。

-分組討論，讓學(xué)生分享自己經(jīng)歷過的小聲說話的例子，以及這樣做帶來的正面效果。

-引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)在不同場合下保持適當(dāng)音量的規(guī)則，并強(qiáng)調(diào)尊重他人、維護(hù)公共秩序的重要性。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)情景模擬活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬在圖書館、電影院等場合小聲說話的情景。

-讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)，討論模擬活動(dòng)中的表現(xiàn)，教師給予指導(dǎo)和反饋。

-通過實(shí)物道具（如小聲標(biāo)志牌），讓學(xué)生在教室中放置標(biāo)志，標(biāo)識(shí)出需要保持安靜的區(qū)域。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)在不同場合下小聲說話的重要性。

-讓學(xué)生復(fù)述保持適當(dāng)音量的規(guī)則，確保他們理解并能夠應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極實(shí)踐，為營造和諧環(huán)境做出貢獻(xiàn)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學(xué)生在家中與家長一起討論不同場合下如何做到小聲說話，并記錄下來。

-要求學(xué)生選擇一個(gè)公共場所，觀察并記錄下在該場所中小聲說話和不小聲說話帶來的不同影響。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，并提醒學(xué)生在下節(jié)課上分享他們的觀察和感受。學(xué)生學(xué)習(xí)效果-學(xué)生能夠理解和掌握在不同場合下保持適當(dāng)音量的重要性，認(rèn)識(shí)到自己的行為對(duì)他人和環(huán)境的影響。

-學(xué)生能夠列舉出至少三個(gè)不同場合下需要小聲說話的例子，并解釋原因。

-學(xué)生通過情景模擬活動(dòng)，能夠模擬在圖書館、電影院等場合小聲說話的行為，表現(xiàn)出對(duì)他人的尊重和公共秩序的維護(hù)。

-學(xué)生能夠復(fù)述并遵守在課堂上、課間休息時(shí)以及其他公共場所的音量控制規(guī)則。

-學(xué)生在家中與家長討論后，能夠分享并記錄下不同場合下小聲說話的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和感受。

-學(xué)生在公共場所的觀察中，能夠識(shí)別出不恰當(dāng)?shù)囊袅啃袨?，并能夠提出改進(jìn)建議。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，表現(xiàn)出積極參與、主動(dòng)思考的學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠在小組討論中貢獻(xiàn)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了對(duì)道德與法治學(xué)科的興趣，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生能夠在日常生活中自覺地將小聲說話的習(xí)慣應(yīng)用到不同場合，形成良好的行為習(xí)慣。

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提升了觀察、分析生活中道德與法治問題的能力，為后續(xù)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①《我們小聲點(diǎn)》課題

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：課題名稱，理解“小聲點(diǎn)”的含義。

②不同場合的音量規(guī)則

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：圖書館、電影院、