2023七年級道德與法治下冊 第一單元 青春時光第一課 青春的邀約 第2框成長的不僅僅是身體說課稿 新人教版

2023七年級道德與法治下冊第一單元青春時光第一課青春的邀約第2框成長的不僅僅是身體說課稿新人教版一、設計意圖

本節(jié)課旨在引導學生認識青春期的生理變化，理解成長不僅僅是身體的變化，還有心理、思想等方面的成長。通過活動，讓學生學會正確面對青春期的困惑，樹立積極向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)良好的道德品質。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生法治意識，引導學生正確認識青春期生理變化，增強自我保護意識，提高道德判斷能力。通過活動，提升學生的人際交往能力，培養(yǎng)自尊、自信、自律的品質，形成積極向上的生活態(tài)度，促進學生的全面發(fā)展。三、學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：七年級學生已經具備一定的生理衛(wèi)生知識，對青春期的初步認識，但具體到青春期生理變化的具體表現(xiàn)和影響，以及如何應對青春期困惑等方面，知識儲備有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對青春期的生理變化充滿好奇，但對相關知識的了解往往停留在表面，學習興趣較高。學生的能力方面，邏輯思維能力逐漸增強，但獨立思考和解決問題的能力仍需培養(yǎng)。學習風格上，部分學生傾向于通過直觀形象的學習方式，如圖片、視頻等，而另一部分學生則偏好通過文字和案例分析來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生對青春期生理變化的理解可能存在誤區(qū)，容易產生焦慮、自卑等情緒。此外，面對青春期困惑，學生可能缺乏正確的應對方法，需要教師引導。在學習過程中，學生可能對復雜的概念難以理解，需要教師提供適當?shù)膸椭椭笇?。四、教學方法與策略

1.采用講授法結合討論法，通過講解青春期生理變化的基本知識，引導學生思考和討論。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬青春期困惑的場景，體驗不同角色，提高問題解決能力。

3.利用多媒體展示青春期生理變化的圖片和視頻，增強直觀感受，幫助學生理解抽象概念。

4.結合案例分析，引導學生分析青春期心理變化對個人和社會的影響，培養(yǎng)批判性思維。

5.采用小組合作學習，讓學生在小組中分享經驗，互相學習，共同進步。五、教學過程

一、導入新課

（老師）同學們，大家好！今天我們一起來學習新的一課——《成長的不僅僅是身體》。青春期的我們，身體正在經歷一系列的變化，這是成長的一部分。但同時，我們的心理、思想也在發(fā)生變化。那么，這些變化對我們意味著什么呢？今天我們就來探究這個問題。

二、新課導入

1.講解青春期的生理變化

（老師）首先，我們來認識一下青春期的生理變化。青春期是人體從兒童期向成年期過渡的階段，身體會發(fā)生許多變化。請同學們打開課本，翻到第2頁，我們一起來學習這些變化。

（學生）認真閱讀課本內容，了解青春期生理變化的表現(xiàn)。

2.討論生理變化對生活的影響

（老師）同學們，你們在青春期有沒有遇到過一些困擾？比如，皮膚長痘痘、身體長高、聲音變粗等。這些生理變化給我們帶來了哪些影響呢？

（學生）分享自己的經歷和感受，討論生理變化對生活的影響。

3.觀看視頻，了解青春期心理變化

（老師）接下來，我們通過觀看一個視頻，了解青春期心理變化的表現(xiàn)。

（學生）觀看視頻，注意觀察視頻中的人物心理狀態(tài)。

三、課堂探究

1.認識心理變化

（老師）青春期心理變化主要體現(xiàn)在哪些方面呢？請同學們結合課本內容，列舉出來。

（學生）列舉青春期心理變化的表現(xiàn)，如情緒波動、自信心增強、自我意識覺醒等。

2.分析心理變化的原因

（老師）那么，這些心理變化是由什么原因引起的呢？

（學生）分析心理變化的原因，如激素分泌、社會環(huán)境、個人經歷等。

3.討論如何應對心理變化

（老師）面對這些心理變化，我們應該如何應對呢？

（學生）分享應對青春期心理變化的建議，如保持良好的心態(tài)、尋求他人幫助、培養(yǎng)興趣愛好等。

四、案例分析

1.介紹案例

（老師）下面我們來分析一個案例，看看這位同學是如何應對青春期心理變化的。

（學生）閱讀案例，注意分析案例中的人物如何應對心理變化。

2.小組討論

（老師）請同學們分組討論，分析案例中人物的成功之處和不足之處，并給出自己的建議。

（學生）小組討論，分享各自的觀點和建議。

五、課堂總結

1.總結青春期生理和心理變化

（老師）通過今天的學習，我們知道了青春期生理和心理變化的表現(xiàn)、原因以及應對方法。

（學生）回顧所學內容，總結青春期生理和心理變化的特點。

2.強調成長不僅僅是身體

（老師）同學們，我們要明白，成長不僅僅是身體的變化，還包括心理、思想等方面的成長。在青春期，我們要學會接納自己，正確面對生理和心理變化，做一個自信、積極向上的人。

（學生）認真聽講，體會老師的話。

六、課后作業(yè)

1.結合自身經歷，寫一篇關于青春期生理和心理變化的日記。

2.針對身邊的同學，提出一些建議，幫助他們度過青春期。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度

學生在學習《青春的邀約》一課后，對青春期生理和心理變化的基本知識有了更深入的了解。他們能夠正確描述青春期的生理變化，如身高增長、體重增加、性征發(fā)育等，以及心理變化，如情緒波動、自信心增強、自我意識覺醒等。學生對這些知識點的掌握程度達到了能夠獨立復述和解釋的水平。

2.思維能力提升

3.自我認知能力增強

學生在學習過程中，通過自我反思和同伴交流，對自己的青春期的變化有了更深刻的認識。他們學會了接納自己的生理和心理變化，不再因為身體的變化而感到焦慮或自卑。學生的自我認知能力得到增強，能夠以更積極的態(tài)度面對青春期的挑戰(zhàn)。

4.適應能力提高

學生在課堂活動中，通過角色扮演和小組討論，提高了適應能力。他們在模擬不同情境時，學會了如何應對青春期的困惑和挑戰(zhàn)，如如何處理與同學的關系、如何管理情緒等。這種能力將有助于學生在實際生活中更好地適應青春期的變化。

5.人際交往能力提升

學生在課堂上通過互動和合作，提升了人際交往能力。他們學會了傾聽、表達和溝通，能夠在小組討論中提出自己的觀點，尊重他人的意見。這種能力對于學生未來的人際關系和社會交往具有重要意義。

6.道德情感培養(yǎng)

7.問題解決能力增強

在課堂討論和案例分析中，學生學會了如何分析和解決問題。他們能夠運用所學知識，結合實際情況，提出有效的解決方案。這種問題解決能力的增強，將為學生在未來遇到挑戰(zhàn)時提供有力支持。

8.終身學習意識增強

總之，通過本節(jié)課的學習，學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面取得了顯著的學習效果，為他們的青春期成長提供了有力保障。七、內容邏輯關系

①青春期生理變化：

-生理變化的表現(xiàn)：身高增長、體重增加、性征發(fā)育等。

-生理變化的影響：對生活的影響，如情緒波動、自信心增強等。

②青春期心理變化：

-心理變化的表現(xiàn)：情緒波動、自信心增強、自我意識覺醒等。

-心理變化的原因：激素分泌、社會環(huán)境、個人經歷等。

③應對青春期變化的方法：

-保持良好的心態(tài)：學會接納自己，正確面對生理和心理變化。

-尋求他人幫助：與家人、朋友或老師交流，尋求支持和建議。

-培養(yǎng)興趣愛好：參與體育活動、藝術