2019~2020學(xué)年湖北武漢洪山區(qū)初一下學(xué)期期末語文試卷

2019~2020學(xué)年湖北武漢洪山區(qū)初一下學(xué)期期末語文試卷學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________題號一二三四五六七總分得分注意：本試卷包含Ⅰ、Ⅱ兩卷。第Ⅰ卷為選擇題，所有答案必須用2B鉛筆涂在答題卡中相應(yīng)的位置。第Ⅱ卷為非選擇題，所有答案必須填在答題卷的相應(yīng)位置。答案寫在試卷上均無效，不予記分。一、選擇題(本大題共4小題，每小題3分，共12分)1、下列各組詞語中加點字書寫或注音有誤的一組是A.斑斕（lán）

選聘

惶恐（huáng）

酣然入夢B.修葺（qì）

循環(huán)

商酌（zhuó）

大庭廣眾C.熾熱（zhì）

繁瑣

迸濺（bìng）

契而不舍D.矜持（jīn）

閑暇

屏障（zhàng）

海市蜃樓 2、依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検敲穹ǖ湎到y(tǒng)

了新中國成立70多年來長期形成的民事法律規(guī)范，

了中華民族5000多年優(yōu)秀法律文化，借鑒了人類法治文明建設(shè)有益

，是一部體現(xiàn)對生命健康、財產(chǎn)安全、交易便利、生活幸福、人格尊嚴等各方面權(quán)利平等

的民法典。A.整合

汲取

成果

保護 B.整理

吸收

成就

保護C.整合

吸收

成果

保障 D.整理

汲取

成就

保障 3、下列各句中有語病的一項是A.新冠肺炎疫情突如其來，全國兩會因疫情而推遲召開，但代表委員們的履職盡責(zé)、擔(dān)當(dāng)作為沒有因此而延期。B.中醫(yī)藥在不斷汲取世界文明、豐富發(fā)展自己的同時，也逐步散布到世界各地。C.“港區(qū)國安法”頒布實施后，穩(wěn)定的社會環(huán)境將讓香港自身的競爭優(yōu)勢得到充分發(fā)揮。D.精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧是新時期中國貧困治理方案和智慧的核心要義，是打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的制勝法寶。 4、下列各句標(biāo)點符號使用不規(guī)范的一項是A.二十余年，北斗全球星座布局圓滿完成。從第一顆試驗衛(wèi)星到“收官之星”，全部在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空。B.青山一道同云雨，世界是你中有我、我中有你的地球村；明月何曾是兩鄉(xiāng)，人類是休戚與共、守望相助的命運共同體。C.我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：“驛路梨花處處開。”D.從2002年到2020年，“感動中國年度人物”18次評選，無數(shù)次感動，每次評選公布結(jié)果，總會讓我們淚流滿面。 二、短篇閱讀(本大題共3小題，每小題3分，共9分)1、閱讀下面的文章，完成下列各題。還字庫一片凈土

①自古以來，中華民族就有敬畏文字的優(yōu)良傳統(tǒng)。古人認為縱使是廢紙，只要寫過文字，便不可被隨意丟棄，應(yīng)收集起來在字庫塔中焚化。字庫塔遂成為古人敬惜字紙的歷史見證，“字庫”一詞也同時具有了更為特殊的含義。

②步入網(wǎng)絡(luò)時代，“字庫”的內(nèi)涵逐漸擴大，從專指為印刷排版等制備存貯的成套實體字符，擴展到代表一組特定字符的集合。字庫建設(shè)也隨之從線下延伸至線上，各式各樣的網(wǎng)絡(luò)字體成為便于社會大眾取用的藝術(shù)符號。智能手機等移動終端的普及，更讓網(wǎng)絡(luò)字體有了愈發(fā)廣泛的傳播渠道和受眾，社會對網(wǎng)絡(luò)字體多樣化的需求也越來越高。

③打開互聯(lián)網(wǎng)搜索“字庫”，各種新鮮的印刷體、美術(shù)字、硬筆和軟筆手書字體躍入眼簾。隨意點進一個字庫網(wǎng)站，可供下載的免費或付費字體便達上千種，還有相關(guān)“手寫字體入門課”等等。如此多的字體，特別是手書字體紛紛“入庫”，著實令人眼花繚亂。

④不可否認，手書字體中不乏具有一定書法審美價值的字體，然而也有一些字體設(shè)計者為使字體具備“入庫”的特殊風(fēng)格，故意將漢字筆畫和結(jié)構(gòu)進行粗俗、草率的夸張變形，既不符合書法用筆規(guī)范，也不符合大眾審美習(xí)慣。如果任由這種“帶病”的手書字體格式化、體系化、批量化，為大眾所下載、運用和傳播，不僅會拉低大眾審美水平，更易造成社會用字混亂和信息識讀困難。

⑤漢字書體的形成自有其歷史、標(biāo)準(zhǔn)與價值。篆書，是先民想象力和現(xiàn)實的生動結(jié)合；隸書，是筆畫現(xiàn)代漢字的起點；草書，是漢字書寫向純藝術(shù)邁進的產(chǎn)物；楷書，是漢字規(guī)范化發(fā)展的標(biāo)志；行書，是實用性和藝術(shù)性的結(jié)合。歷史上風(fēng)格獨特的書法，如東晉王羲之的行草，瀟灑飄逸，是“魏晉風(fēng)度、品藻萬物”的美學(xué)體現(xiàn)；唐代歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)等人的楷書，是唐朝正大氣象的法度顯現(xiàn)；宋代以蘇軾、黃庭堅、米芾為代表的書家，其書法追求抒發(fā)胸中意氣；元代趙孟頫以及明代祝允明、王鐸等人的書法注重形質(zhì)妍美。因此，人們說“晉尚韻、唐尚法、宋尚意、元明尚態(tài)”。書體和書風(fēng)的演變是時代審美特征的反映，不可能憑空產(chǎn)生。

⑥早期電腦字庫中，大家公認的優(yōu)秀字體除了宋體、楷體、魏碑等印刷體、美術(shù)體之外，還有以瘦金體、啟功體、舒同體為代表的手書字體。瘦金體由宋徽宗創(chuàng)作，勁健靈動、獨具意趣；啟功體由啟功先生創(chuàng)作，典雅秀麗、書卷氣濃；舒同體由舒同先生創(chuàng)作，以顏真卿、何紹基的楷書為主，字成團形，厚重活潑。這些為大眾所喜愛的手書字體，無不具備舒展大方、簡潔流暢、輕松自然、雅俗共賞等特質(zhì)。最重要的是，這些字體都不是隨手寫就、憑空臆造的，而是在遵循書法藝術(shù)演進規(guī)律、繼承前人書法傳統(tǒng)基礎(chǔ)上，適時創(chuàng)新而來。以其為基礎(chǔ)，亦可源源不斷衍生出許多令人驚喜的字體。這是漢字文化博大精深的生動寫照，也是網(wǎng)絡(luò)手書字體設(shè)計應(yīng)牢牢把握的發(fā)展方向。

⑦在今年4月召開的中國文字字體設(shè)計與研究中心專家委員工作會議上，不斷推進中文字體設(shè)計研究、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化已成為共識。未來，欲杜絕“帶病”字體擾亂字庫的現(xiàn)象，還字庫一片凈土，應(yīng)由權(quán)威機構(gòu)進一步制定字體入庫標(biāo)準(zhǔn)，以提升社會規(guī)范化用字水平；倡導(dǎo)“百花齊放”，鼓勵推出一批既符合規(guī)范又兼具審美價值的新字體，以滿足社會需求；弘揚“正大氣象”，以體現(xiàn)字體設(shè)計的時代特色，培育大眾漢字審美素養(yǎng)。（1）閱讀①～④段，下列有關(guān)“字庫”內(nèi)容的表述，不正確的一項是A.中華民族自古就有敬畏文字的優(yōu)良傳統(tǒng)，字庫塔是敬惜字紙的歷史見證，“字庫”具有特殊的含義。B.隨著時代發(fā)展，字庫內(nèi)涵逐漸擴大，由專指為印刷排版等制備存貯的成套實體字符，到代表一組特定字符的集合。C.互聯(lián)網(wǎng)“字庫”字體種類繁多，包括各種新鮮的印刷體、美術(shù)字和手書字體等；數(shù)量也很多，有的字庫網(wǎng)站字體數(shù)量達上千種。D.一些字體設(shè)計者將漢字筆畫和結(jié)構(gòu)進行粗俗、草率的夸張變形，他們的手書字體不具備“入庫”的標(biāo)準(zhǔn)。 （2）閱讀⑤、⑥段，對文中列舉大量的漢字書體及其特點的理解，不正確的一項是A.漢字書體是在一定歷史條件下，依據(jù)一定標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生的，不同歷史時期的書體體現(xiàn)了不同時代的價值。B.宋體、楷體、魏碑、瘦金體、啟功體、舒同體等都是電腦字庫中大家公認的優(yōu)秀字體，是對漢字文化的傳承與發(fā)展。C.以瘦金體、啟功體、舒同體為代表的手書字體被網(wǎng)絡(luò)“字庫”廣泛使用，是書法家們與時俱進、及時適應(yīng)了網(wǎng)絡(luò)需求的結(jié)果。D.網(wǎng)絡(luò)手書字體設(shè)計應(yīng)遵循書法藝術(shù)演進規(guī)律、繼承前人書法傳統(tǒng)，這樣才會生出許多令人驚喜的字體。 （3）閱讀全文，下列對如何才能“還字庫一片凈土”的理解，不正確的一項是A.權(quán)威機構(gòu)進一步制定字體入庫標(biāo)準(zhǔn)，以提升社會規(guī)范化用字水平。B.手書字體不符合書法用筆規(guī)范，要禁止其格式化、體系化、批量化。C.鼓勵推出一批既符合規(guī)范又兼具審美價值的新字體，以滿足社會需求。D.弘揚“正大氣象”，以體現(xiàn)字體設(shè)計的時代特色，培育大眾漢字審美素養(yǎng)。 三、文言文閱讀(本大題共3小題，每小題3分，共9分)1、閱讀下面的甲、乙文言語段，完成下面各題?！炯住繍凵徴f

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。【乙】周敦頤傳（節(jié)選）

周敦頤，字茂叔，道州營道人，以舅龍圖閣學(xué)士鄭向任①，為分寧主簿。有獄久不決，敦頤至，一訊立辨。邑人驚曰：“老吏不如也。”部使者薦之，調(diào)南安軍司理參軍。有囚法不當(dāng)死，轉(zhuǎn)運使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，眾莫敢爭，敦頤獨與之辯，不聽，乃委手版②歸，將棄官去，曰如此尚可仕乎殺人以媚人吾不為也。逵悟，囚得免。（選自《宋史》）【注】①任：推薦。②手版：笏板，是古代大臣上朝時手中所拿的狹長板子，用以列出上奏的事項。（1）下列對句中加點詞的理解，不正確的一項是A.濯清漣而不妖

妖：艷麗B.花之隱逸者也

隱逸：隱居避世C.有獄久不決

獄：監(jiān)獄D.逵悟，囚得免

悟：明白 （2）為文中畫波浪線的語句斷句，正確的一項是

曰如此尚可仕乎殺人以媚人吾不為也A.曰/如此尚可仕乎/殺人以媚人/吾不為也B.曰/如此尚可/仕乎殺人/以媚人/吾不為也C.曰如此/尚可仕乎/殺人以媚人/吾不為也D.曰如此/尚可仕乎殺人/以媚人/吾不為也 （3）下列對選文相關(guān)表述，不正確的一項是A.《愛蓮說》中“說”是古代一種議論性的文體，大多是就一事、一物或一種現(xiàn)象抒發(fā)作者的感想。B.《愛蓮說》一文作者批評了陶淵明及世人消極避世的人生態(tài)度，也表達自己在污濁的世間獨立不移，永遠保持清白的操守和正直的品德的人生態(tài)度。C.周敦頤在做分寧縣的主簿時，一次審訊就解決了久拖未決的案子，得到縣里的人稱贊。D.王逵準(zhǔn)備處死一個囚犯，周敦頤一人和王逵爭辯，周敦頤非常氣憤，打算辭官離開。 2、翻譯下面的句子有囚法不當(dāng)死，轉(zhuǎn)運使王逵欲深治之。四、古詩文(本大題共2小題，每小題6分，共12分)1、翻譯噫！菊之愛，陶后鮮有聞。2、古人寫詩，有許多異曲同工的佳句。蘇軾“不識廬山真面目，只緣身在此山中”與王安石《登飛來峰》中“不畏浮云遮望眼，

________________

”的哲思皆屬上品；李白的《春夜洛城聞笛》中“此夜曲中間折柳，

________________

”與岑參《逢入京使》中“

________________

，雙袖龍鐘淚不干?！倍急磉_了詩人濃濃的思鄉(xiāng)之情。五、長篇閱讀(本大題共4小題，共20分)1、閱讀下面的文章，完成下列各題。早春木棉紅

①早春二月，料峭的寒風(fēng)一吹，憋得鼓鼓囊囊的木棉花苞就炸開了，赤紅的花瓣火苗一樣躥出，沒有葉子的枝干像被點燃了似的。誰見了這樣的花，心底的熱望都會跟著燃燒起來。

②很多花柔美嬌艷，木棉花則不然。其形碩大，花瓣厚實，中間的一束花蕊粗壯有力，深色的蕊頭黑如胡茬，觀其神色，活脫脫一張血氣充沛、胡須濃密的漢子臉。這樣形容木棉花，絕不是忽略它的好看，而是覺得它有一種十足的陽剛之美。木棉花不僅花開得熱烈，樹的姿態(tài)也頗為雄奇。木棉屬落葉大喬木，樹高大挺拔，十至二十多米不等，這樣的個頭兒，讓木棉總是高過身旁的其它樹木，加上分枝平展，更顯疏朗開闊，整株樹看上去形姿偉岸，英武不凡。

③生活在廣州，對木棉自然很熟悉。木棉作為廣州市的市花，在城中主干道及高校校園、公園等地均有種植。每到春天，木棉盛情綻放，燦若華燈。尤其是在陵園西路、越秀山、江南大道等種植較為密集的地方，花開得分外耀眼，有一種要點燃春天的勢頭，烈焰般的木棉映紅了整座城市。

④我喜歡木棉，不僅因為它的形象氣質(zhì)，也許還有日久生情的緣故，對我來說，它們就是我認識多年的好朋友。

⑤我所工作的學(xué)校校園里就有近百株木棉，它們散植于各處。我從辦公室到家，途經(jīng)的路旁，有十來株木棉，我與它們幾乎天天見面。每天下班經(jīng)過時，感覺它們就像站在那里等我。有時候我會和它們近距離打招呼——站在樹下，把手掌放在樹干上，感覺著樹皮的堅硬。抬頭往上看，樹干直指藍天，視覺的延伸，也讓內(nèi)心獲得一種超拔的力量。正值花期，沒有樹葉遮蔽的樹枝更顯遒勁，樹枝形態(tài)各異，像是各自在尋找伸展的空間，然后用力把花朵向高處托舉。再看那些花，大如一盞盞紅色的酒杯，當(dāng)其它的花木還在為迎春盛會做準(zhǔn)備的時候，木棉早就開始舉杯暢飲。

⑥木棉花邊開邊落，邊落邊開，花開讓我歡喜，花落讓我感動。紛紛揚揚地飄落不是木棉花的做派，木棉花落下來時直截了當(dāng)，觸地有聲，整朵花砸到地面仍完好無損。為了看清楚木棉花如何落地，我曾長時間仰著脖子在樹下觀望，即便如此，也很難捕捉到落下的一瞬，往往是聽到“啪”的一聲之后，才發(fā)現(xiàn)地上又多了一朵。因為樹冠太大，花太多，無法鎖定具體目標(biāo)，加之落地速度太快，所以很難看清。不過長時間的等待，偶爾也會有收獲，就在眼睛酸乏的時候，突然看到一朵下落的木棉花，帶著旋轉(zhuǎn)倏忽墜地，整個下落的軌跡就像一個急促的感嘆號，充滿力量。

⑦有些花木是先長葉再開花，木棉則不然，花開時無葉，花落盡方生葉。花開得早，讓木棉有了“嫣然一笑領(lǐng)春風(fēng)”的得意；花開得火熱，讓木棉有了“此花若肯夸雄麗，宇內(nèi)群芳孰敢春”的氣勢。花期過后，木棉一邊吐新葉，一邊結(jié)果實。等到夏天果實成熟，果殼會自動裂開，露出潔白的棉絮，隨風(fēng)飄散。

⑧年少時，很少仔細打量花花草草，認為它們只是為世間添了幾許色彩。隨著年歲的增長，越發(fā)覺得一朵花、一棵草都不可小覷。無論是人生一世，還是草木一秋，都有生命的莊嚴?？吹綗崆樗苹鸬哪久蓿視氲綗霟岬南Ｍ蛫^進的生命，心中會自然涌動起積極前行的力量……（1）閱讀第②段，請簡要概述木棉的特點。（2）請從修辭的角度品析第⑤段劃橫線的句子。

再看那些花，大如一盞盞紅色的酒杯，當(dāng)其它的花木還在為迎春盛會做準(zhǔn)備的時候，木棉早就開始舉杯暢飲。（3）文中第⑥段說“花開讓我歡喜，花落讓我感動”，這里的“歡喜”和“感動”分別指什么？請簡要概括。（4）閱讀全文，談?wù)勛髡哂赡久藁ǖ玫搅嗽鯓拥娜松J識？六、名著交流(本大題共2小題，共8分)1、根據(jù)要求完成問題。習(xí)近平總書記在談到讀書時說：“讀書不僅要有明確的目標(biāo)和恒心，還需注重效率和質(zhì)量，要掌握讀書的方法和技巧，在愛讀書、勤讀書、讀好書、善讀書中提高思想水平，解決實際問題，實現(xiàn)自我超越?！睘榱思ぐl(fā)學(xué)生讀名著的興趣，學(xué)校組織開展“走進名著”的綜合性學(xué)習(xí)活動。（1）你們小組準(zhǔn)備研究讀名著的方法，選題探究是其中的一種方法，請你從下列名著中選擇一本，根據(jù)自己的興趣選擇選題，分小組討論。請寫出三個選題。

備選作品：《駱駝祥子》

《海底兩萬里》（2）在班級讀名著交流討論會上，有人說：現(xiàn)在中考對名著的考查是切片閱讀，是否讀名著對考試成績沒有多大影響，我們可以不用讀名著了。你如何看待這一說法，請表達你的觀點和理由。（100—120字）七、寫作(本大題共1小題，共50分)1、閱讀下面材料，按要求作文。83歲高齡的鐘南山院士只身前往武漢，帶領(lǐng)大家抵抗新疫情，他被譽為最美逆行者；湖北省農(nóng)科院經(jīng)濟作物研究所的7名博士主動申請，參加武金堤防汛工作，把一絲不茍的科研精神帶到了堤上，他們被稱為最美博士；疫情期間，所有教師鄭重承諾停課不停學(xué)，每一天，都和同學(xué)們一起用知識迎接希望，他們被譽為最美教師……這些最美的人，讓你尊敬，讓你佩服，讓你感動……請以“最美的人”為題，寫一篇記敘文。要求：不少于600字；文中如果需要姓名或校名，請以化名代替。

2019~2020學(xué)年湖北武漢洪山區(qū)初一下學(xué)期期末語文試卷參考答案一、選擇題第1題參考答案:C本題考查字音字形。C項：“熾熱”中加點字的正確讀音是chì

；“迸濺”中加點字的正確讀音是bèng；“契而不舍”應(yīng)改為“鍥而不舍”。---------------------------------------------------------------------第2題參考答案:A考查詞語辨析。整合是一個漢語詞匯，意思是把零散的東西彼此銜接。整理：去除不需要的東西。汲?。何?、吸收。吸收：接受；接收。成果：成全，成立。是收獲到的果實，常用于指工作或事業(yè)方面的成就。成就：成績；業(yè)績：成就非凡。保護：盡力照顧，使自身（或他人、或其他事物）的權(quán)益不受損害。保障：指作為社會成員之間的某種意義上的交互動態(tài)的有限支撐和支持。---------------------------------------------------------------------第3題參考答案:B本題考查病句辨析。病因是搭配不當(dāng)，應(yīng)在“世界文明”后面加上“成果”，而且將“散布到世界各地”改為“散播到世界各地”。---------------------------------------------------------------------第4題參考答案:D“無數(shù)次感動”后的逗號改為句號，本題選D。二、短篇閱讀---------------------------------------------------------------------第1題【參考答案】D根據(jù)第④段文意，手書字體中不乏具有一定書法審美價值的字體，并不都是“帶病”的手書字體，D過于絕對。CC項與文意不符，第⑥段“這些為大眾所喜愛的手書字體，無不具備舒展大方、簡潔流暢、輕松自然、雅俗共賞等特質(zhì)。最重要的是，這些字體都不是隨手寫就、憑空臆造的，”但并沒有說網(wǎng)絡(luò)書寫體，C項無中生有。B根據(jù)第⑧段欲杜絕“帶病”字體擾亂字庫的現(xiàn)象，并不是所有的“手書字體”。B過于絕對。三、文言文閱讀---------------------------------------------------------------------第1題【參考答案】C本題考查文言文詞語含義的理解，要求選出不正確的一項。C項，“有獄久不決”的意思是：有一件案子拖了好久不能判決。獄：案件。故本題答案選擇C。A本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。在作答時首先考慮語句含義，然后結(jié)合語句結(jié)構(gòu)進行分析，最后得出答案。全句的意思是：說：“像這樣還能做官嗎，用殺人的做法來取悅于上級，我不做?！惫蕬?yīng)該在“曰”“乎”“人”后斷開，為：曰/如此尚可仕乎/殺人以媚人/吾不為也。故本題答案選擇A。D本題考查文言文內(nèi)容的分析理解能力，要求選出不正確的一項。D項有誤?！坝星舴ú划?dāng)死，轉(zhuǎn)運使王逵欲深治之?！彼酝蹂邮窍胫嘏卸窍胩幩溃x項表述不正確，本題答案選擇D。---------------------------------------------------------------------第2題參考答案:有個囚犯根據(jù)法律不應(yīng)當(dāng)判處死刑，王逵卻想要加重他的罪懲治他。重點字，當(dāng)：應(yīng)當(dāng)，深：加重。四、古詩文---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:唉！對于菊花的喜愛，陶淵明以后很少聽到了。重點字，愛：喜愛，鮮：少。---------------------------------------------------------------------第2題參考答案:自緣身在最高層;何人不起故園情;故園東望路漫漫考查古詩詞默寫。重點字詞：自緣，起，東望，漫漫。五、長篇閱讀---------------------------------------------------------------------第1題【參考答案】①花型碩大，花瓣厚實，花蕊粗壯有力；②樹姿雄奇（形姿偉岸），樹高大挺拔。本題考查文本內(nèi)容的篩選概括能力?！捌湫未T大，花瓣厚實，中間的一束花蕊粗壯有力，深色的蕊頭黑如胡茬，觀其神色，活脫脫一張血氣充沛、胡須濃密的漢子臉?！蔽覀兡芨爬ǔ觯夯ㄐ痛T大，花瓣厚實，花蕊粗壯有力?！澳久迣俾淙~大喬木，樹高大挺拔，十至二十多米不等，這樣的個頭兒，讓木棉總是高過身旁的其它樹木，加上分枝平展，更顯疏朗開闊，整株樹看上去形姿偉岸，英武不凡?！蔽覀兡芨爬ǔ觯簶渥诵燮妫ㄐ巫藗グ叮?，樹高大挺拔。使用了比喻和擬人的手法。將木棉花比作紅色的酒杯，生動形象地寫出了木棉花碩大、紅艷的特征；同時“舉杯暢飲”的擬人手法寫出了木棉花比其他花木早開的特征。表達了作者對木棉的喜愛贊美之情。本題考查重點語句的賞析能力。我們分析語句，“再看那些花，大如一盞盞紅色的酒杯，當(dāng)其它的花木還在為迎春盛會做準(zhǔn)備的時候，木棉早就開始舉杯暢飲?！笔褂帽扔鞯男揶o手法，把木棉花比作紅色的酒杯，生動形象地寫出了木棉花碩大、紅艷的特點。同時使用擬人的修辭手法，賦予木棉花人的情態(tài)，寫其“舉杯暢飲”，生動表現(xiàn)木棉花早開的特點。作者使用這兩種修辭手法，表現(xiàn)出他對木棉花的喜愛與贊美之情?！皻g喜”指木棉花開時開得火熱，開得燦爛，讓我心情愉悅?！案袆印敝改久藁鋾r直截了當(dāng)、擲地有聲，充滿力量，讓我震撼。本題考查文本內(nèi)容的分析理解能力?！霸倏茨切┗ǎ笕缫槐K盞紅色的酒杯，當(dāng)其它的花木還在為迎春盛會做準(zhǔn)備的時候，木棉早就開始舉杯暢飲。”木棉花開時火熱燦爛，讓“我”感到歡喜。“不過長時間的等待，偶爾也會有收獲，就在眼睛酸乏的時候，突然看到一朵下落的木棉花，帶著旋轉(zhuǎn)倏忽墜地，整個下落的軌跡就像一個急促的感嘆號，充滿力量?！蹦久藁ɑ鋾r擲地有聲，充滿力量，讓“我”震撼。作者從熱情似火的木棉，想到熾熱的希望和奮進的生命，心中涌動起積極前行的力量。本題考查作者認識的分析理解能力。木棉花早春綻放，赤紅的花瓣讓人心底的熱望都會跟著燃燒起來。木棉花散植于校園各處，每天站在那里等“我”，讓“我”的內(nèi)心獲得一種超拔的力量。木棉花落下時直截了當(dāng)，觸地有聲，讓“我”震撼。木棉花開時無葉，花落盡方生葉，這種熾熱的希望和奮進的生命，激勵“我”積極前行。綜合上述分析，即可得出答案。六、名著交流---------------------------------------------------------------------第1題【參考答案】示例：《駱駝祥子》/《海底兩萬里》的寫作背景；《駱駝祥子》/《海底兩萬里》的人物形象；《駱駝祥子》/《海底兩萬里》的影響本題考查名著的綜合理解能力。選材內(nèi)容多樣，可