2019~2020學(xué)年湖北武漢洪山區(qū)初一下學(xué)期期末語(yǔ)文試卷

2019~2020學(xué)年湖北武漢洪山區(qū)初一下學(xué)期期末語(yǔ)文試卷學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________題號(hào)一二三四五六七總分得分注意：本試卷包含Ⅰ、Ⅱ兩卷。第Ⅰ卷為選擇題，所有答案必須用2B鉛筆涂在答題卡中相應(yīng)的位置。第Ⅱ卷為非選擇題，所有答案必須填在答題卷的相應(yīng)位置。答案寫在試卷上均無(wú)效，不予記分。一、選擇題(本大題共4小題，每小題3分，共12分)1、下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字書寫或注音有誤的一組是A.斑斕（lán）

選聘

惶恐（huáng）

酣然入夢(mèng)B.修葺（qì）

循環(huán)

商酌（zhuó）

大庭廣眾C.熾熱（zhì）

繁瑣

迸濺（bìng）

契而不舍D.矜持（jīn）

閑暇

屏障（zhàng）

海市蜃樓 2、依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是民法典系統(tǒng)

了新中國(guó)成立70多年來(lái)長(zhǎng)期形成的民事法律規(guī)范，

了中華民族5000多年優(yōu)秀法律文化，借鑒了人類法治文明建設(shè)有益

，是一部體現(xiàn)對(duì)生命健康、財(cái)產(chǎn)安全、交易便利、生活幸福、人格尊嚴(yán)等各方面權(quán)利平等

的民法典。A.整合

汲取

成果

保護(hù) B.整理

吸收

成就

保護(hù)C.整合

吸收

成果

保障 D.整理

汲取

成就

保障 3、下列各句中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A.新冠肺炎疫情突如其來(lái)，全國(guó)兩會(huì)因疫情而推遲召開(kāi)，但代表委員們的履職盡責(zé)、擔(dān)當(dāng)作為沒(méi)有因此而延期。B.中醫(yī)藥在不斷汲取世界文明、豐富發(fā)展自己的同時(shí)，也逐步散布到世界各地。C.“港區(qū)國(guó)安法”頒布實(shí)施后，穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境將讓香港自身的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)得到充分發(fā)揮。D.精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧是新時(shí)期中國(guó)貧困治理方案和智慧的核心要義，是打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的制勝法寶。 4、下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是A.二十余年，北斗全球星座布局圓滿完成。從第一顆試驗(yàn)衛(wèi)星到“收官之星”，全部在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空。B.青山一道同云雨，世界是你中有我、我中有你的地球村；明月何曾是兩鄉(xiāng)，人類是休戚與共、守望相助的命運(yùn)共同體。C.我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩(shī)：“驛路梨花處處開(kāi)?！盌.從2002年到2020年，“感動(dòng)中國(guó)年度人物”18次評(píng)選，無(wú)數(shù)次感動(dòng)，每次評(píng)選公布結(jié)果，總會(huì)讓我們淚流滿面。 二、短篇閱讀(本大題共3小題，每小題3分，共9分)1、閱讀下面的文章，完成下列各題。還字庫(kù)一片凈土

①自古以來(lái)，中華民族就有敬畏文字的優(yōu)良傳統(tǒng)。古人認(rèn)為縱使是廢紙，只要寫過(guò)文字，便不可被隨意丟棄，應(yīng)收集起來(lái)在字庫(kù)塔中焚化。字庫(kù)塔遂成為古人敬惜字紙的歷史見(jiàn)證，“字庫(kù)”一詞也同時(shí)具有了更為特殊的含義。

②步入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，“字庫(kù)”的內(nèi)涵逐漸擴(kuò)大，從專指為印刷排版等制備存貯的成套實(shí)體字符，擴(kuò)展到代表一組特定字符的集合。字庫(kù)建設(shè)也隨之從線下延伸至線上，各式各樣的網(wǎng)絡(luò)字體成為便于社會(huì)大眾取用的藝術(shù)符號(hào)。智能手機(jī)等移動(dòng)終端的普及，更讓網(wǎng)絡(luò)字體有了愈發(fā)廣泛的傳播渠道和受眾，社會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)字體多樣化的需求也越來(lái)越高。

③打開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)搜索“字庫(kù)”，各種新鮮的印刷體、美術(shù)字、硬筆和軟筆手書字體躍入眼簾。隨意點(diǎn)進(jìn)一個(gè)字庫(kù)網(wǎng)站，可供下載的免費(fèi)或付費(fèi)字體便達(dá)上千種，還有相關(guān)“手寫字體入門課”等等。如此多的字體，特別是手書字體紛紛“入庫(kù)”，著實(shí)令人眼花繚亂。

④不可否認(rèn)，手書字體中不乏具有一定書法審美價(jià)值的字體，然而也有一些字體設(shè)計(jì)者為使字體具備“入庫(kù)”的特殊風(fēng)格，故意將漢字筆畫和結(jié)構(gòu)進(jìn)行粗俗、草率的夸張變形，既不符合書法用筆規(guī)范，也不符合大眾審美習(xí)慣。如果任由這種“帶病”的手書字體格式化、體系化、批量化，為大眾所下載、運(yùn)用和傳播，不僅會(huì)拉低大眾審美水平，更易造成社會(huì)用字混亂和信息識(shí)讀困難。

⑤漢字書體的形成自有其歷史、標(biāo)準(zhǔn)與價(jià)值。篆書，是先民想象力和現(xiàn)實(shí)的生動(dòng)結(jié)合；隸書，是筆畫現(xiàn)代漢字的起點(diǎn)；草書，是漢字書寫向純藝術(shù)邁進(jìn)的產(chǎn)物；楷書，是漢字規(guī)范化發(fā)展的標(biāo)志；行書，是實(shí)用性和藝術(shù)性的結(jié)合。歷史上風(fēng)格獨(dú)特的書法，如東晉王羲之的行草，瀟灑飄逸，是“魏晉風(fēng)度、品藻萬(wàn)物”的美學(xué)體現(xiàn)；唐代歐陽(yáng)詢、顏真卿、柳公權(quán)等人的楷書，是唐朝正大氣象的法度顯現(xiàn)；宋代以蘇軾、黃庭堅(jiān)、米芾為代表的書家，其書法追求抒發(fā)胸中意氣；元代趙孟頫以及明代祝允明、王鐸等人的書法注重形質(zhì)妍美。因此，人們說(shuō)“晉尚韻、唐尚法、宋尚意、元明尚態(tài)”。書體和書風(fēng)的演變是時(shí)代審美特征的反映，不可能憑空產(chǎn)生。

⑥早期電腦字庫(kù)中，大家公認(rèn)的優(yōu)秀字體除了宋體、楷體、魏碑等印刷體、美術(shù)體之外，還有以瘦金體、啟功體、舒同體為代表的手書字體。瘦金體由宋徽宗創(chuàng)作，勁健靈動(dòng)、獨(dú)具意趣；啟功體由啟功先生創(chuàng)作，典雅秀麗、書卷氣濃；舒同體由舒同先生創(chuàng)作，以顏真卿、何紹基的楷書為主，字成團(tuán)形，厚重活潑。這些為大眾所喜愛(ài)的手書字體，無(wú)不具備舒展大方、簡(jiǎn)潔流暢、輕松自然、雅俗共賞等特質(zhì)。最重要的是，這些字體都不是隨手寫就、憑空臆造的，而是在遵循書法藝術(shù)演進(jìn)規(guī)律、繼承前人書法傳統(tǒng)基礎(chǔ)上，適時(shí)創(chuàng)新而來(lái)。以其為基礎(chǔ)，亦可源源不斷衍生出許多令人驚喜的字體。這是漢字文化博大精深的生動(dòng)寫照，也是網(wǎng)絡(luò)手書字體設(shè)計(jì)應(yīng)牢牢把握的發(fā)展方向。

⑦在今年4月召開(kāi)的中國(guó)文字字體設(shè)計(jì)與研究中心專家委員工作會(huì)議上，不斷推進(jìn)中文字體設(shè)計(jì)研究、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化已成為共識(shí)。未來(lái)，欲杜絕“帶病”字體擾亂字庫(kù)的現(xiàn)象，還字庫(kù)一片凈土，應(yīng)由權(quán)威機(jī)構(gòu)進(jìn)一步制定字體入庫(kù)標(biāo)準(zhǔn)，以提升社會(huì)規(guī)范化用字水平；倡導(dǎo)“百花齊放”，鼓勵(lì)推出一批既符合規(guī)范又兼具審美價(jià)值的新字體，以滿足社會(huì)需求；弘揚(yáng)“正大氣象”，以體現(xiàn)字體設(shè)計(jì)的時(shí)代特色，培育大眾漢字審美素養(yǎng)。（1）閱讀①～④段，下列有關(guān)“字庫(kù)”內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是A.中華民族自古就有敬畏文字的優(yōu)良傳統(tǒng)，字庫(kù)塔是敬惜字紙的歷史見(jiàn)證，“字庫(kù)”具有特殊的含義。B.隨著時(shí)代發(fā)展，字庫(kù)內(nèi)涵逐漸擴(kuò)大，由專指為印刷排版等制備存貯的成套實(shí)體字符，到代表一組特定字符的集合。C.互聯(lián)網(wǎng)“字庫(kù)”字體種類繁多，包括各種新鮮的印刷體、美術(shù)字和手書字體等；數(shù)量也很多，有的字庫(kù)網(wǎng)站字體數(shù)量達(dá)上千種。D.一些字體設(shè)計(jì)者將漢字筆畫和結(jié)構(gòu)進(jìn)行粗俗、草率的夸張變形，他們的手書字體不具備“入庫(kù)”的標(biāo)準(zhǔn)。 （2）閱讀⑤、⑥段，對(duì)文中列舉大量的漢字書體及其特點(diǎn)的理解，不正確的一項(xiàng)是A.漢字書體是在一定歷史條件下，依據(jù)一定標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生的，不同歷史時(shí)期的書體體現(xiàn)了不同時(shí)代的價(jià)值。B.宋體、楷體、魏碑、瘦金體、啟功體、舒同體等都是電腦字庫(kù)中大家公認(rèn)的優(yōu)秀字體，是對(duì)漢字文化的傳承與發(fā)展。C.以瘦金體、啟功體、舒同體為代表的手書字體被網(wǎng)絡(luò)“字庫(kù)”廣泛使用，是書法家們與時(shí)俱進(jìn)、及時(shí)適應(yīng)了網(wǎng)絡(luò)需求的結(jié)果。D.網(wǎng)絡(luò)手書字體設(shè)計(jì)應(yīng)遵循書法藝術(shù)演進(jìn)規(guī)律、繼承前人書法傳統(tǒng)，這樣才會(huì)生出許多令人驚喜的字體。 （3）閱讀全文，下列對(duì)如何才能“還字庫(kù)一片凈土”的理解，不正確的一項(xiàng)是A.權(quán)威機(jī)構(gòu)進(jìn)一步制定字體入庫(kù)標(biāo)準(zhǔn)，以提升社會(huì)規(guī)范化用字水平。B.手書字體不符合書法用筆規(guī)范，要禁止其格式化、體系化、批量化。C.鼓勵(lì)推出一批既符合規(guī)范又兼具審美價(jià)值的新字體，以滿足社會(huì)需求。D.弘揚(yáng)“正大氣象”，以體現(xiàn)字體設(shè)計(jì)的時(shí)代特色，培育大眾漢字審美素養(yǎng)。 三、文言文閱讀(本大題共3小題，每小題3分，共9分)1、閱讀下面的甲、乙文言語(yǔ)段，完成下面各題。【甲】愛(ài)蓮說(shuō)

水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣?！疽摇恐芏仡U傳（節(jié)選）

周敦頤，字茂叔，道州營(yíng)道人，以舅龍圖閣學(xué)士鄭向任①，為分寧主簿。有獄久不決，敦頤至，一訊立辨。邑人驚曰：“老吏不如也。”部使者薦之，調(diào)南安軍司理參軍。有囚法不當(dāng)死，轉(zhuǎn)運(yùn)使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，眾莫敢爭(zhēng)，敦頤獨(dú)與之辯，不聽(tīng)，乃委手版②歸，將棄官去，曰如此尚可仕乎殺人以媚人吾不為也。逵悟，囚得免。（選自《宋史》）【注】①任：推薦。②手版：笏板，是古代大臣上朝時(shí)手中所拿的狹長(zhǎng)板子，用以列出上奏的事項(xiàng)。（1）下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的理解，不正確的一項(xiàng)是A.濯清漣而不妖

妖：艷麗B.花之隱逸者也

隱逸：隱居避世C.有獄久不決

獄：監(jiān)獄D.逵悟，囚得免

悟：明白 （2）為文中畫波浪線的語(yǔ)句斷句，正確的一項(xiàng)是

曰如此尚可仕乎殺人以媚人吾不為也A.曰/如此尚可仕乎/殺人以媚人/吾不為也B.曰/如此尚可/仕乎殺人/以媚人/吾不為也C.曰如此/尚可仕乎/殺人以媚人/吾不為也D.曰如此/尚可仕乎殺人/以媚人/吾不為也 （3）下列對(duì)選文相關(guān)表述，不正確的一項(xiàng)是A.《愛(ài)蓮說(shuō)》中“說(shuō)”是古代一種議論性的文體，大多是就一事、一物或一種現(xiàn)象抒發(fā)作者的感想。B.《愛(ài)蓮說(shuō)》一文作者批評(píng)了陶淵明及世人消極避世的人生態(tài)度，也表達(dá)自己在污濁的世間獨(dú)立不移，永遠(yuǎn)保持清白的操守和正直的品德的人生態(tài)度。C.周敦頤在做分寧縣的主簿時(shí)，一次審訊就解決了久拖未決的案子，得到縣里的人稱贊。D.王逵準(zhǔn)備處死一個(gè)囚犯，周敦頤一人和王逵爭(zhēng)辯，周敦頤非常氣憤，打算辭官離開(kāi)。 2、翻譯下面的句子有囚法不當(dāng)死，轉(zhuǎn)運(yùn)使王逵欲深治之。四、古詩(shī)文(本大題共2小題，每小題6分，共12分)1、翻譯噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。2、古人寫詩(shī)，有許多異曲同工的佳句。蘇軾“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”與王安石《登飛來(lái)峰》中“不畏浮云遮望眼，

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”的哲思皆屬上品；李白的《春夜洛城聞笛》中“此夜曲中間折柳，

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”與岑參《逢入京使》中“

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，雙袖龍鐘淚不干?！倍急磉_(dá)了詩(shī)人濃濃的思鄉(xiāng)之情。五、長(zhǎng)篇閱讀(本大題共4小題，共20分)1、閱讀下面的文章，完成下列各題。早春木棉紅

①早春二月，料峭的寒風(fēng)一吹，憋得鼓鼓囊囊的木棉花苞就炸開(kāi)了，赤紅的花瓣火苗一樣躥出，沒(méi)有葉子的枝干像被點(diǎn)燃了似的。誰(shuí)見(jiàn)了這樣的花，心底的熱望都會(huì)跟著燃燒起來(lái)。

②很多花柔美嬌艷，木棉花則不然。其形碩大，花瓣厚實(shí)，中間的一束花蕊粗壯有力，深色的蕊頭黑如胡茬，觀其神色，活脫脫一張血?dú)獬渑?、胡須濃密的漢子臉。這樣形容木棉花，絕不是忽略它的好看，而是覺(jué)得它有一種十足的陽(yáng)剛之美。木棉花不僅花開(kāi)得熱烈，樹(shù)的姿態(tài)也頗為雄奇。木棉屬落葉大喬木，樹(shù)高大挺拔，十至二十多米不等，這樣的個(gè)頭兒，讓木棉總是高過(guò)身旁的其它樹(shù)木，加上分枝平展，更顯疏朗開(kāi)闊，整株樹(shù)看上去形姿偉岸，英武不凡。

③生活在廣州，對(duì)木棉自然很熟悉。木棉作為廣州市的市花，在城中主干道及高校校園、公園等地均有種植。每到春天，木棉盛情綻放，燦若華燈。尤其是在陵園西路、越秀山、江南大道等種植較為密集的地方，花開(kāi)得分外耀眼，有一種要點(diǎn)燃春天的勢(shì)頭，烈焰般的木棉映紅了整座城市。

④我喜歡木棉，不僅因?yàn)樗男蜗髿赓|(zhì)，也許還有日久生情的緣故，對(duì)我來(lái)說(shuō)，它們就是我認(rèn)識(shí)多年的好朋友。

⑤我所工作的學(xué)校校園里就有近百株木棉，它們散植于各處。我從辦公室到家，途經(jīng)的路旁，有十來(lái)株木棉，我與它們幾乎天天見(jiàn)面。每天下班經(jīng)過(guò)時(shí)，感覺(jué)它們就像站在那里等我。有時(shí)候我會(huì)和它們近距離打招呼——站在樹(shù)下，把手掌放在樹(shù)干上，感覺(jué)著樹(shù)皮的堅(jiān)硬。抬頭往上看，樹(shù)干直指藍(lán)天，視覺(jué)的延伸，也讓內(nèi)心獲得一種超拔的力量。正值花期，沒(méi)有樹(shù)葉遮蔽的樹(shù)枝更顯遒勁，樹(shù)枝形態(tài)各異，像是各自在尋找伸展的空間，然后用力把花朵向高處托舉。再看那些花，大如一盞盞紅色的酒杯，當(dāng)其它的花木還在為迎春盛會(huì)做準(zhǔn)備的時(shí)候，木棉早就開(kāi)始舉杯暢飲。

⑥木棉花邊開(kāi)邊落，邊落邊開(kāi)，花開(kāi)讓我歡喜，花落讓我感動(dòng)。紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落不是木棉花的做派，木棉花落下來(lái)時(shí)直截了當(dāng)，觸地有聲，整朵花砸到地面仍完好無(wú)損。為了看清楚木棉花如何落地，我曾長(zhǎng)時(shí)間仰著脖子在樹(shù)下觀望，即便如此，也很難捕捉到落下的一瞬，往往是聽(tīng)到“啪”的一聲之后，才發(fā)現(xiàn)地上又多了一朵。因?yàn)闃?shù)冠太大，花太多，無(wú)法鎖定具體目標(biāo)，加之落地速度太快，所以很難看清。不過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的等待，偶爾也會(huì)有收獲，就在眼睛酸乏的時(shí)候，突然看到一朵下落的木棉花，帶著旋轉(zhuǎn)倏忽墜地，整個(gè)下落的軌跡就像一個(gè)急促的感嘆號(hào)，充滿力量。

⑦有些花木是先長(zhǎng)葉再開(kāi)花，木棉則不然，花開(kāi)時(shí)無(wú)葉，花落盡方生葉?；ㄩ_(kāi)得早，讓木棉有了“嫣然一笑領(lǐng)春風(fēng)”的得意；花開(kāi)得火熱，讓木棉有了“此花若肯夸雄麗，宇內(nèi)群芳孰敢春”的氣勢(shì)。花期過(guò)后，木棉一邊吐新葉，一邊結(jié)果實(shí)。等到夏天果實(shí)成熟，果殼會(huì)自動(dòng)裂開(kāi)，露出潔白的棉絮，隨風(fēng)飄散。

⑧年少時(shí)，很少仔細(xì)打量花花草草，認(rèn)為它們只是為世間添了幾許色彩。隨著年歲的增長(zhǎng)，越發(fā)覺(jué)得一朵花、一棵草都不可小覷。無(wú)論是人生一世，還是草木一秋，都有生命的莊嚴(yán)?？吹綗崆樗苹鸬哪久?，我會(huì)想到熾熱的希望和奮進(jìn)的生命，心中會(huì)自然涌動(dòng)起積極前行的力量……（1）閱讀第②段，請(qǐng)簡(jiǎn)要概述木棉的特點(diǎn)。（2）請(qǐng)從修辭的角度品析第⑤段劃?rùn)M線的句子。

再看那些花，大如一盞盞紅色的酒杯，當(dāng)其它的花木還在為迎春盛會(huì)做準(zhǔn)備的時(shí)候，木棉早就開(kāi)始舉杯暢飲。（3）文中第⑥段說(shuō)“花開(kāi)讓我歡喜，花落讓我感動(dòng)”，這里的“歡喜”和“感動(dòng)”分別指什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4）閱讀全文，談?wù)勛髡哂赡久藁ǖ玫搅嗽鯓拥娜松J(rèn)識(shí)？六、名著交流(本大題共2小題，共8分)1、根據(jù)要求完成問(wèn)題。習(xí)近平總書記在談到讀書時(shí)說(shuō)：“讀書不僅要有明確的目標(biāo)和恒心，還需注重效率和質(zhì)量，要掌握讀書的方法和技巧，在愛(ài)讀書、勤讀書、讀好書、善讀書中提高思想水平，解決實(shí)際問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)自我超越?！睘榱思ぐl(fā)學(xué)生讀名著的興趣，學(xué)校組織開(kāi)展“走進(jìn)名著”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（1）你們小組準(zhǔn)備研究讀名著的方法，選題探究是其中的一種方法，請(qǐng)你從下列名著中選擇一本，根據(jù)自己的興趣選擇選題，分小組討論。請(qǐng)寫出三個(gè)選題。

備選作品：《駱駝祥子》

《海底兩萬(wàn)里》（2）在班級(jí)讀名著交流討論會(huì)上，有人說(shuō)：現(xiàn)在中考對(duì)名著的考查是切片閱讀，是否讀名著對(duì)考試成績(jī)沒(méi)有多大影響，我們可以不用讀名著了。你如何看待這一說(shuō)法，請(qǐng)表達(dá)你的觀點(diǎn)和理由。（100—120字）七、寫作(本大題共1小題，共50分)1、閱讀下面材料，按要求作文。83歲高齡的鐘南山院士只身前往武漢，帶領(lǐng)大家抵抗新疫情，他被譽(yù)為最美逆行者；湖北省農(nóng)科院經(jīng)濟(jì)作物研究所的7名博士主動(dòng)申請(qǐng)，參加武金堤防汛工作，把一絲不茍的科研精神帶到了堤上，他們被稱為最美博士；疫情期間，所有教師鄭重承諾停課不停學(xué)，每一天，都和同學(xué)們一起用知識(shí)迎接希望，他們被譽(yù)為最美教師……這些最美的人，讓你尊敬，讓你佩服，讓你感動(dòng)……請(qǐng)以“最美的人”為題，寫一篇記敘文。要求：不少于600字；文中如果需要姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。

2019~2020學(xué)年湖北武漢洪山區(qū)初一下學(xué)期期末語(yǔ)文試卷參考答案一、選擇題第1題參考答案:C本題考查字音字形。C項(xiàng)：“熾熱”中加點(diǎn)字的正確讀音是chì

；“迸濺”中加點(diǎn)字的正確讀音是bèng；“契而不舍”應(yīng)改為“鍥而不舍”。---------------------------------------------------------------------第2題參考答案:A考查詞語(yǔ)辨析。整合是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯，意思是把零散的東西彼此銜接。整理：去除不需要的東西。汲?。何?、吸收。吸收：接受；接收。成果：成全，成立。是收獲到的果實(shí)，常用于指工作或事業(yè)方面的成就。成就：成績(jī)；業(yè)績(jī)：成就非凡。保護(hù)：盡力照顧，使自身（或他人、或其他事物）的權(quán)益不受損害。保障：指作為社會(huì)成員之間的某種意義上的交互動(dòng)態(tài)的有限支撐和支持。---------------------------------------------------------------------第3題參考答案:B本題考查病句辨析。病因是搭配不當(dāng)，應(yīng)在“世界文明”后面加上“成果”，而且將“散布到世界各地”改為“散播到世界各地”。---------------------------------------------------------------------第4題參考答案:D“無(wú)數(shù)次感動(dòng)”后的逗號(hào)改為句號(hào)，本題選D。二、短篇閱讀---------------------------------------------------------------------第1題【參考答案】D根據(jù)第④段文意，手書字體中不乏具有一定書法審美價(jià)值的字體，并不都是“帶病”的手書字體，D過(guò)于絕對(duì)。CC項(xiàng)與文意不符，第⑥段“這些為大眾所喜愛(ài)的手書字體，無(wú)不具備舒展大方、簡(jiǎn)潔流暢、輕松自然、雅俗共賞等特質(zhì)。最重要的是，這些字體都不是隨手寫就、憑空臆造的，”但并沒(méi)有說(shuō)網(wǎng)絡(luò)書寫體，C項(xiàng)無(wú)中生有。B根據(jù)第⑧段欲杜絕“帶病”字體擾亂字庫(kù)的現(xiàn)象，并不是所有的“手書字體”。B過(guò)于絕對(duì)。三、文言文閱讀---------------------------------------------------------------------第1題【參考答案】C本題考查文言文詞語(yǔ)含義的理解，要求選出不正確的一項(xiàng)。C項(xiàng)，“有獄久不決”的意思是：有一件案子拖了好久不能判決。獄：案件。故本題答案選擇C。A本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。在作答時(shí)首先考慮語(yǔ)句含義，然后結(jié)合語(yǔ)句結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，最后得出答案。全句的意思是：說(shuō)：“像這樣還能做官嗎，用殺人的做法來(lái)取悅于上級(jí)，我不做?！惫蕬?yīng)該在“曰”“乎”“人”后斷開(kāi)，為：曰/如此尚可仕乎/殺人以媚人/吾不為也。故本題答案選擇A。D本題考查文言文內(nèi)容的分析理解能力，要求選出不正確的一項(xiàng)。D項(xiàng)有誤?！坝星舴ú划?dāng)死，轉(zhuǎn)運(yùn)使王逵欲深治之?！彼酝蹂邮窍胫嘏卸窍胩幩?，選項(xiàng)表述不正確，本題答案選擇D。---------------------------------------------------------------------第2題參考答案:有個(gè)囚犯根據(jù)法律不應(yīng)當(dāng)判處死刑，王逵卻想要加重他的罪懲治他。重點(diǎn)字，當(dāng)：應(yīng)當(dāng)，深：加重。四、古詩(shī)文---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:唉！對(duì)于菊花的喜愛(ài)，陶淵明以后很少聽(tīng)到了。重點(diǎn)字，愛(ài)：喜愛(ài)，鮮：少。---------------------------------------------------------------------第2題參考答案:自緣身在最高層;何人不起故園情;故園東望路漫漫考查古詩(shī)詞默寫。重點(diǎn)字詞：自緣，起，東望，漫漫。五、長(zhǎng)篇閱讀---------------------------------------------------------------------第1題【參考答案】①花型碩大，花瓣厚實(shí)，花蕊粗壯有力；②樹(shù)姿雄奇（形姿偉岸），樹(shù)高大挺拔。本題考查文本內(nèi)容的篩選概括能力。“其形碩大，花瓣厚實(shí)，中間的一束花蕊粗壯有力，深色的蕊頭黑如胡茬，觀其神色，活脫脫一張血?dú)獬渑?、胡須濃密的漢子臉?！蔽覀兡芨爬ǔ觯夯ㄐ痛T大，花瓣厚實(shí)，花蕊粗壯有力。“木棉屬落葉大喬木，樹(shù)高大挺拔，十至二十多米不等，這樣的個(gè)頭兒，讓木棉總是高過(guò)身旁的其它樹(shù)木，加上分枝平展，更顯疏朗開(kāi)闊，整株樹(shù)看上去形姿偉岸，英武不凡。”我們能概括出：樹(shù)姿雄奇（形姿偉岸），樹(shù)高大挺拔。使用了比喻和擬人的手法。將木棉花比作紅色的酒杯，生動(dòng)形象地寫出了木棉花碩大、紅艷的特征；同時(shí)“舉杯暢飲”的擬人手法寫出了木棉花比其他花木早開(kāi)的特征。表達(dá)了作者對(duì)木棉的喜愛(ài)贊美之情。本題考查重點(diǎn)語(yǔ)句的賞析能力。我們分析語(yǔ)句，“再看那些花，大如一盞盞紅色的酒杯，當(dāng)其它的花木還在為迎春盛會(huì)做準(zhǔn)備的時(shí)候，木棉早就開(kāi)始舉杯暢飲。”使用比喻的修辭手法，把木棉花比作紅色的酒杯，生動(dòng)形象地寫出了木棉花碩大、紅艷的特點(diǎn)。同時(shí)使用擬人的修辭手法，賦予木棉花人的情態(tài)，寫其“舉杯暢飲”，生動(dòng)表現(xiàn)木棉花早開(kāi)的特點(diǎn)。作者使用這兩種修辭手法，表現(xiàn)出他對(duì)木棉花的喜愛(ài)與贊美之情。“歡喜”指木棉花開(kāi)時(shí)開(kāi)得火熱，開(kāi)得燦爛，讓我心情愉悅?！案袆?dòng)”指木棉花落時(shí)直截了當(dāng)、擲地有聲，充滿力量，讓我震撼。本題考查文本內(nèi)容的分析理解能力?！霸倏茨切┗?，大如一盞盞紅色的酒杯，當(dāng)其它的花木還在為迎春盛會(huì)做準(zhǔn)備的時(shí)候，木棉早就開(kāi)始舉杯暢飲。”木棉花開(kāi)時(shí)火熱燦爛，讓“我”感到歡喜。“不過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的等待，偶爾也會(huì)有收獲，就在眼睛酸乏的時(shí)候，突然看到一朵下落的木棉花，帶著旋轉(zhuǎn)倏忽墜地，整個(gè)下落的軌跡就像一個(gè)急促的感嘆號(hào)，充滿力量。”木棉花花落時(shí)擲地有聲，充滿力量，讓“我”震撼。作者從熱情似火的木棉，想到熾熱的希望和奮進(jìn)的生命，心中涌動(dòng)起積極前行的力量。本題考查作者認(rèn)識(shí)的分析理解能力。木棉花早春綻放，赤紅的花瓣讓人心底的熱望都會(huì)跟著燃燒起來(lái)。木棉花散植于校園各處，每天站在那里等“我”，讓“我”的內(nèi)心獲得一種超拔的力量。木棉花落下時(shí)直截了當(dāng)，觸地有聲，讓“我”震撼。木棉花開(kāi)時(shí)無(wú)葉，花落盡方生葉，這種熾熱的希望和奮進(jìn)的生命，激勵(lì)“我”積極前行。綜合上述分析，即可得出答案。六、名著交流---------------------------------------------------------------------第1題【參考答案】示例：《駱駝祥子》/《海底兩萬(wàn)里》的寫作背景；《駱駝祥子》/《海底兩萬(wàn)里》的人物形象；《駱駝祥子》/《海底兩萬(wàn)里》的影響本題考查名著的綜合理解能力。選材內(nèi)容多樣，可