信息類文本閱讀題型歸類-2025年高考語文二輪熱點題型專項復(fù)習(xí)（解析版）

熱點題型?現(xiàn)代文閱讀

專題01信息類文本閱讀題型歸類

01題型綜述

信息類文本閱讀是促進思維發(fā)展與提升的重要途徑。在語文教材中，信息類文本閱讀涉及實用性閱讀

與交流、思辨性閱讀與表達、科學(xué)與文化論著研習(xí)、中國革命傳統(tǒng)作品研習(xí)和整本書閱讀與研討五個任務(wù)

群29篇文本和《鄉(xiāng)土中國》。這些作品，有依據(jù)、有條理地表述了自己的觀點或發(fā)現(xiàn)。通過對這些作品的

學(xué)習(xí)，我們提高了思維的深刻性、靈活性、敏捷性、批判性和獨創(chuàng)性。高考對信息類文本閱讀理解、分析

綜合、鑒賞評價、探究等能力的要求，均可以在文本中找到對應(yīng)點。信息性文本閱讀對標(biāo)核心價值、優(yōu)秀

傳統(tǒng)文化、文化自信，以學(xué)術(shù)論文為主，兼及新聞述評、政論時評、調(diào)查報告、科普文章等，內(nèi)容比較陌

生，理論性比較強；形式多樣，有單一文本及非連續(xù)性文本，非連續(xù)性文本實質(zhì)為主題群文閱讀。信息性

文本閱讀新題型包括基于核心概念的拓展運用類題型，基于文本特征的信息遷移運用題型，基于理據(jù)支撐、

文本邏輯的解決問題題型，基于新情境，互文關(guān)聯(lián)的跨文本、跨學(xué)科題型等。

02解題攻略

①能區(qū)分主要信息和次要信息，從多角度、多層面獲取信息，有效篩選信息，準確概括觀點和情感，并解

釋觀點和材料之間的關(guān)系。

②能清晰地解釋文本中事實、材料與觀點、推斷之間的關(guān)系號分析典催論的杏理性，或解釋其可能存在的

矛盾、模糊或故意混淆之處。

③能比較多個文本或材料，在各部分信息之間建立聯(lián)系，把握主要信息，分析、說明復(fù)雜信息中可能存在

的多種關(guān)系。

④能比較、概括多個文本的信息，發(fā)現(xiàn)其內(nèi)容、觀點、情感、材料組織與使用方面的異同；能從多個文本

或一組信息材料中發(fā)現(xiàn)新的關(guān)聯(lián)，推斷、整合出新的信息。

⑤能運用文本中提供的事實、觀點、策略和方法解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的具體問題；并能夠依據(jù)多個信息

源，對文本信息、觀點的真實性及可靠性作出自己的判斷，并邏輯清晰地闡明自己的依據(jù)。

【教材勾連】

首先，指導(dǎo)思想層面的明確。命題設(shè)計依據(jù)課程標(biāo)準，貫徹應(yīng)教盡教、應(yīng)考盡考的原則，著眼教考一體、

教考融通，著意回歸教材。

其次，依托教材內(nèi)容，從教材中就地取材，借助情境知識進行現(xiàn)場遷移，即時建構(gòu)，實現(xiàn)知識的轉(zhuǎn)化運用，

是高考試題與教材有機關(guān)聯(lián)的較高境界。如，2023年新課標(biāo)I卷現(xiàn)代文閱讀I《后真相時代》直接關(guān)聯(lián)到

高中語文必修下冊第四單元“信息時代的語文生活”中“辨識媒介信息”的相關(guān)內(nèi)容。如教材內(nèi)容列舉了

信息失真的幾種情況，而《后真相時代》中的“競爭性真相”則成為教材內(nèi)容的絕佳注腳。

喜看稻菽千重浪一記首屆國家最

高科技獎獲得者袁隆平/沈英甲-1

心有一團火，溫暖眾人心/林癰-通訊

實用性閱讀

自然選擇的證明/達爾文科學(xué)與文化論

自然科:“探界者”鐘揚/葉雨婷

宇宙的邊疆/卡爾?薩根1著研習(xí)一與交流----

學(xué)論文勞動光榮

1-天文學(xué)上的曠世之爭/關(guān)增建J求真求實以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)/李斌一新聞評論

(，反對黨八股（節(jié)選）/毛澤東

社會歷史的決定性基礎(chǔ)/恩格斯教

I-（拿來主義/魯迅

材思辨性閱讀

改造我們的學(xué)習(xí)/毛澤東,-------------------議論文

中與表達-----、讀書：目的和前提/黑塞

人的正確思想是從哪里來的?、上圖書館/王佐良/

的學(xué)習(xí)之道

/毛澤東科學(xué)與文化論信

社會科

學(xué)論文一實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準著研習(xí)---息青蒿素：人類征服疾病的一小步

/《光明H報》特約評論員,理論的價值類/屠呦呦-|

文［一名物理學(xué)家的教育歷程/加來道雄-

修辭立其誠/張岱年實用性閱讀

本

憐憫是人的天性/盧梭)與交流---中國建筑的特征/梁思成

、探索與創(chuàng)新［說“木葉”/林庚一文學(xué)評論

人應(yīng)當(dāng)堅持正義/柏拉圖J

演講詞一中國人民站起來了/毛澤東

別了，“不列顛尼亞”

mg一/周婷楊興

縣委書記的榜樣一焦裕祿中國革命傳統(tǒng)

/穆青馮健周原作品研習(xí)----

在民族復(fù)興的歷史豐碑上一偉大的復(fù)興

一整本書閱讀與研討I《鄉(xiāng)土中國》/費孝通一學(xué)術(shù)箸作

2020中國抗疫記/鐘華論

【考查走向】

一是信息性文本類型、場域更加寬廣，同一主題下的不同文體、題材的語料、圖文可能有機組合，構(gòu)成基

于信息處理能力的主題閱讀、群文閱讀、互文閱讀的信息性閱讀文本樣式，意在強調(diào)“信息”；二是更加偏

重對考生的邏輯推理、批判思維、科學(xué)思維及創(chuàng)新思維等核心素養(yǎng)的考查，閱讀難度相應(yīng)加大；三是主觀

性試題“增加思考和作答的開放性與層次性”，量化答題者思考過程的嚴密性和思維痕跡的有序性，答題要

求明顯提高。

【題眼解讀】

選擇題題眼包括“相關(guān)內(nèi)容理解和分析”“下列說法”“能夠支撐”“推斷”

比對原文心細如發(fā)找到細小的陷阱，具有邏輯思維推斷能力

文內(nèi)信息設(shè)題的三種情形

1.句群內(nèi)設(shè)題

選項在原文中對應(yīng)的信息往往集中在一段內(nèi)的幾句話組成的句群中，做題時需要對相應(yīng)的句群所表達的語

意內(nèi)容進行概括，然后和選項進行細致比對，并加以判斷。

2.層次內(nèi)設(shè)題

選項在原文中對應(yīng)的信息往往分散在兩段或多段文字中，做題時需要結(jié)合文章內(nèi)容層次對這些信息進行檢

索、整合、概括，然后和選項進行細致比對，并加以判斷。

3.語篇內(nèi)設(shè)題

選項內(nèi)容往往是對整體文意的概括分析，是依據(jù)對原文信息的理解而作出的推理判斷，做題時需結(jié)合對整

體文意的把握來加以分析判斷。

主觀題題眼包括“如何”"效果"''啟示”"實際問題”“對此現(xiàn)象的看法"''帶來哪些思考”等

情境+問題三種題型

文本材料內(nèi)容，解讀題目中的觀點

文本材料內(nèi)容，解讀題目中的實際問題

文本材料內(nèi)容，解讀題目中的新材料

【提分秘籍】

摒棄錯誤的讀文套板

許多考生在面對信息類文本閱讀題時，由于對閱讀材料有陌生感甚至排斥感，不是靜下心來細讀文本，而

是習(xí)慣先看題，然后按“題”索“文”，以求速戰(zhàn)速決。用這種方式解題，每做一道題目甚至是每看一個選

項，都要把全文瀏覽一遍，希望從文本中檢索到與本題、本選項有關(guān)的內(nèi)容，如此一來，做完整個閱讀題

可能要把全文瀏覽檢索多遍，白費時間；止匕外，由于每次瀏覽檢索都是走馬觀花、蜻蜓點水，這樣難免會

因為主旨把握不準、信息掌握不全、內(nèi)部關(guān)系梳理不順而導(dǎo)致對選項判斷的偏差，從而造成答題的失誤。

先文后題，讀懂是王道

第一步，覽標(biāo)題查出處，明確話題概念。第二步，扣語句析觀點，圈畫關(guān)鍵信息。第三步，通全文探文脈，

厘清行文思路。

首先，確立大概念觀念，閱讀文本時要有意識把握核心概念內(nèi)涵與外延以及作者通過什么方式策略闡釋觀

點等，如2023年新課標(biāo)I卷“競爭性真相”即文本的重要概念，文本關(guān)于藜麥的各種說法以及澄清事實的

過程就是為了引出最后這個重要觀點，鎖定“競爭性真相”就抓住了理解文本的“牛鼻子”。

其次，厘清觀點與材料，主要觀點與次要觀點以及不同材料之間的關(guān)系。如抓住《后真相時代》第二段首

句，即可知首段所列媒體的標(biāo)題、觀點都是作者觀點的敵對方，這些乍看起來很有道理的觀點和說法，經(jīng)

過經(jīng)濟學(xué)家分析、作者實地走訪和采訪當(dāng)?shù)厝?，最終被揭穿謊言。

再次，善于比較，在異同辨析中深化對觀點和材料的認知，通過在不同文本間進行比較形成全面認識和價

值判斷。

把握命題手段，建立命題者思維

一是依體命題，因文命題，因境命題；

二是設(shè)計典型任務(wù)，考查關(guān)鍵能力，強調(diào)綜合性，客觀題經(jīng)常在詞語轉(zhuǎn)換表述、語序調(diào)整改寫、限制因素

變更、邏輯關(guān)系重構(gòu)等方面設(shè)置障礙和陷阱；

三是主觀題突出對信息獲取能力、邏輯思辨能力和遷移運用能力的考查，凸顯對探究、批判等高階思維能

力的考查；

四是注重檢測學(xué)生對不同材料的分析比較以及用閱讀所得解釋現(xiàn)實現(xiàn)象的能力等；

五是命題設(shè)計指向核心素養(yǎng)指標(biāo)，提高分數(shù)要依靠知識的積累和能力素養(yǎng)的提升，死記硬背和機械刷題的

收益將越來越小。

細讀文本，還原命題思維

一、運用關(guān)聯(lián)思維進行文本細讀

文本細讀包括三個層面：字詞層面，細讀術(shù)語或概念，理解作者的關(guān)鍵字詞；句子與段落層面，細讀主題

句與論述結(jié)構(gòu)，理解作者的關(guān)鍵句子與段落；篇章層面，細讀觀點或理論模型，理解作者的篇章結(jié)構(gòu)。要

重視其中的字詞、句子、段落之間的有機聯(lián)系，由點帶面、點面結(jié)合地細讀，準確理解作者觀點和論證邏

輯。

首先，用圈點勾畫建立閱讀符號系統(tǒng)，從范圍副詞、程度詞、頻率詞、時態(tài)詞、指代詞、肯否詞、關(guān)聯(lián)詞、

順序詞、總結(jié)詞、概念詞等詞語中獲取文本主要內(nèi)容和關(guān)鍵信息。

其次，準確把握材料與材料、材料與觀點的關(guān)聯(lián)，弄清圍繞觀點作者選取的材料及如何用材料加以論證的。

二、找準問題與答案的連接點

從關(guān)聯(lián)的角度看，論點與論據(jù)的關(guān)系是觀點與材料的關(guān)系。論證是運用論據(jù)來證明論點的過程與方法，所

闡釋的是論點與論據(jù)的內(nèi)在邏輯關(guān)系。先細讀題目，找準關(guān)鍵詞之間的關(guān)系，不能犯關(guān)聯(lián)思維上的錯誤。

答案表述既確保了文本要素的關(guān)聯(lián)和自洽，也確保了答案符合文本含義和內(nèi)在關(guān)系，而非套路式、割裂式、

模式化的空洞的表述。有些考生的答案恰恰因為沒有做到問題與文本、文本與答案、答案與問題的準確關(guān)

聯(lián)而導(dǎo)致丟分。

可見，運用關(guān)聯(lián)思維找準問題與答案的連接點，把文體特征、文本內(nèi)容與內(nèi)在邏輯充分融合表述，是提升

信息性文本閱讀答題能力的關(guān)鍵。

【典例剖析】

閱讀下面的文字，完成1—5題。

材料一：

普通人也具有類似于藝術(shù)家或設(shè)計師的創(chuàng)意思維。不過，要把它變成藝術(shù)呈現(xiàn)出來是有技術(shù)門檻的。

但隨著人工智能(AI)繪畫工具的出現(xiàn)，輸入我們設(shè)定的提示詞，無論寫實還是抽象，就能生成相應(yīng)的圖

像，使各種風(fēng)格的藝術(shù)產(chǎn)品瞬間量產(chǎn)。所以，對于藝術(shù)創(chuàng)作來說，AI繪畫工具的誕生和不斷發(fā)展可使創(chuàng)作

者本人不必為得到某種風(fēng)格效果而必須掌握某種藝術(shù)技巧。如此，藝術(shù)家的藝術(shù)、身份和藝術(shù)教育就將面

臨巨大困境和挑戰(zhàn)。

在傳統(tǒng)訓(xùn)練和創(chuàng)作體系中，為達到既定的藝術(shù)效果，藝術(shù)家須執(zhí)著于技巧的訓(xùn)練和完善，而AI已使許

多藝術(shù)效果不必經(jīng)由技巧訓(xùn)練便可達成。建立在習(xí)得經(jīng)驗基礎(chǔ)上的“藝術(shù)創(chuàng)造”，對人工智能而言，就是一

個數(shù)據(jù)、運算和生成的問題。在AI成為創(chuàng)意工具之后，創(chuàng)造性活動不再需要大量腦力、體力和時間，藝術(shù)

創(chuàng)作變得簡單可行。當(dāng)“人人都是藝術(shù)家”之后，曾經(jīng)意義上的藝術(shù)家的藝術(shù)該當(dāng)何為呢？

隨著生成式人工智能的發(fā)展，電腦已開始向人類的想象力、審美層面延伸，在音樂、美術(shù)、設(shè)計、電

影等廣泛藝術(shù)創(chuàng)造領(lǐng)域發(fā)揮過去只能由人發(fā)揮的作用。生成式人工智能不僅僅是工具意義上的技術(shù)進步，

其大語言模型正在不斷深入到藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力的中樞，如果我們承認藝術(shù)家藝術(shù)創(chuàng)造的主體性價值，

那么在人工智能時代，藝術(shù)創(chuàng)造的主體將由“人”變?yōu)椤叭撕透叨戎悄芑臄M人”的結(jié)合，那創(chuàng)造藝術(shù)的

藝術(shù)家又是誰呢？

在藝術(shù)教育層面，面對人工智能，藝術(shù)院校教什么、怎么教將面臨巨大挑戰(zhàn)。人工智能已成為藝術(shù)創(chuàng)

作的一個有力工具，然而這種人腦與人工智能的捆綁很容易造成人腦“搭便車”現(xiàn)象，從而導(dǎo)致大腦創(chuàng)造

力的退化。相對于大學(xué)，藝術(shù)職業(yè)教育在這方面碰到的挑戰(zhàn)越發(fā)明顯。以往注重技巧能力培養(yǎng)，隨著人工

智能發(fā)展，藝術(shù)職業(yè)教育中教授的插圖、建模、設(shè)計軟件操作等職業(yè)技能，更多可使用人工智能來完成，

未來職業(yè)教育的方式、方法和前途都必須重新思考。以往更強調(diào)應(yīng)用能力的職業(yè)教育，或許符合手工或機

械化大生產(chǎn)的要求，卻不一定符合智能時代的要求。當(dāng)大家可以使用人工智能工具時，那些具有一定重復(fù)

性的某種技藝技巧，或許已經(jīng)遠遠落伍。

（摘編自周博《人工智能：帶給藝術(shù)的困境與挑戰(zhàn)》）

材料二：

創(chuàng)造性不是藝術(shù)家和作家的專屬，而是人類認知的一個基本方面。在藝術(shù)和設(shè)計領(lǐng)域，人類往往是通

過所謂的靈感進行創(chuàng)作，而AI繪畫工具可以處理和分析大量數(shù)據(jù)，識別出人類可能忽略或根本意識不到的

模式或聯(lián)系。用AI進行藝術(shù)創(chuàng)作，是關(guān)于數(shù)據(jù)、算法和編程的創(chuàng)造性表達，所以AI必然會給藝術(shù)帶來更

多可能。而且，AI的介入使得藝術(shù)創(chuàng)作過程中的人類角色和創(chuàng)造力變得更加復(fù)雜，藝術(shù)家可能不再是作品

的唯一創(chuàng)造者，而是與AI合作的指導(dǎo)者或協(xié)作者。這種變化重新定義了藝術(shù)家的角色和藝術(shù)作品的本質(zhì)。

這給藝術(shù)的定義、功能和社會意義，都提供了新的思考路徑。

中央美術(shù)學(xué)院率先使用AI開展的藝術(shù)和設(shè)計的實驗探索，其中一些典型例子可見AI給藝術(shù)帶來的創(chuàng)

新。

該院系統(tǒng)整理了存世宋畫的數(shù)字資料，從宋畫的布局構(gòu)圖、筆墨特征、物象分類等方面進行數(shù)據(jù)標(biāo)記，

先形成了一個有體系的龐大數(shù)據(jù)集。在審美上，人的作用是告訴人工智能“美”的定義是什么。然后用宋

畫審美的特征來訓(xùn)練人工智能，讓它習(xí)得中國人對自然物象特有的抽象意識，并與AI繪畫工具協(xié)作，最后

“畫”出具有宋代味道的個性化作品。

永樂宮壁畫始于元朝，經(jīng)明、清兩代多次修繕和增補。這些壁畫長期缺乏維護，出現(xiàn)過許多破損、遺

失以及不符合原筆原意的修補。使用人工智能技術(shù)建立一套從數(shù)據(jù)收集分析到圖像重建、深度學(xué)習(xí)風(fēng)格，

再到專家驗證和AI模型調(diào)參優(yōu)化的工作流程。具備這套工作流程的AI圖像修復(fù)技術(shù)與手工修復(fù)技術(shù)相比

更高效，這種技術(shù)應(yīng)用到復(fù)現(xiàn)古代壁畫風(fēng)貌上將大有作為。

藝術(shù)創(chuàng)作和語言文本關(guān)系密切。先用算法提取《紅樓夢》前80回和后40回各自的文字特征，包括詞

頻、句子結(jié)構(gòu)、句式復(fù)雜度、語法特點和情感表達，再訓(xùn)練一個AI模型，它基于文字特征來區(qū)分不同作者

的寫作風(fēng)格。實驗結(jié)論是前80回和后40回不是同一人所寫。

AI降低專業(yè)設(shè)計的門檻后，更多普通人也能享受高質(zhì)量的設(shè)計服務(wù)。中國農(nóng)村宅基地總量巨大，村民

需在宅基地上蓋房。是否可以通過人工智能為村民設(shè)計結(jié)構(gòu)專業(yè)、性能優(yōu)良、風(fēng)貌體面、價格適當(dāng)?shù)姆孔樱?/p>

在人工智能時代，這顯然是可行的。

我國有巨大的數(shù)據(jù)資源，有優(yōu)質(zhì)的信息和互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施，有最大規(guī)模的互聯(lián)網(wǎng)用戶，有海量的可供

采集訓(xùn)練的人工智能數(shù)據(jù)集，當(dāng)然也具備豐富的人工智能和數(shù)字技術(shù)的藝術(shù)應(yīng)用場景。未來在藝術(shù)方面也

許挑戰(zhàn)的正是人類想象中的極限和可能。

（摘編自李世奇《人工智能：給藝術(shù)帶來更多創(chuàng)新和可能》）

1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）

A.AI成為創(chuàng)意工具之后，藝術(shù)創(chuàng)作就變得簡單可行，從而導(dǎo)致人類大腦創(chuàng)造力的退化。

B.在復(fù)現(xiàn)古代壁畫風(fēng)貌上，具備特定工作流程的AI圖像修復(fù)技術(shù)比手工修復(fù)技術(shù)效率更高。

C.周博認為，AI的誕生和不斷發(fā)展，給藝術(shù)家的藝術(shù)、身份等會帶來巨大的困境和挑戰(zhàn)。

D.李世奇認為，AI繪畫工具強大的深度學(xué)習(xí)能力給藝術(shù)生產(chǎn)帶來了更多創(chuàng)新和可能。

2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）（3分）

A.在傳統(tǒng)訓(xùn)練和創(chuàng)作體系中，執(zhí)著于技巧訓(xùn)練和完善才可以達到既定的藝術(shù)效果，然而人工智能則不必經(jīng)

由技巧訓(xùn)練便可達成許多的藝術(shù)效果。

B.AI要畫出有個性化筆墨的山水畫，先要形成存世山水畫的有體系的龐大數(shù)據(jù)集，再用山水畫審美特征訓(xùn)

練AI,并與AI繪畫工具協(xié)作。

C.用算法提取《論語》所有文字總體特征，包括詞頻、句子結(jié)構(gòu)、情感表達等，再訓(xùn)練一個AI模型，它

就能辨出哪些章節(jié)是孔子寫的，哪些是弟子寫的。

D.未來人工智能不僅在藝術(shù)方面或許可以挑戰(zhàn)人類想象中的極限和可能，在其他領(lǐng)域，如經(jīng)濟、軍事、交

通，或許同樣也可以挑戰(zhàn)人類想象中的極限和可能。

3.下列“圖”與“文”構(gòu)成的選項，不適合作為論據(jù)來支撐材料二觀點的一項是（）（3分）

自存？右拈％值為

M苗芬次魘選共九

4立血￡￡*熊波

治崔女小"名為“1

而小腳訝法嗣以利

A.（圖1）用數(shù)據(jù)標(biāo)記王羲之的存世墨跡，讓人工智能學(xué)習(xí)他的筆法節(jié)奏、結(jié)構(gòu)疏密，可以“寫”出帶有王

羲之韻味的“書法”。

B.（圖2）這是名為“銅幾”的人工自然家具，人工自然家具是指利用人工智能生成技術(shù)和精密數(shù)字制造技

術(shù)創(chuàng)造的新中式家具。

C.（圖3）通過訓(xùn)練機器人模擬人類的社交行為，輸入各種情境指令，它可以在特定環(huán)境中與人進行口語交

流，適應(yīng)社交環(huán)境。

D.（圖4）通過訓(xùn)練人工智能分門別類地學(xué)習(xí)苗族紋樣的視覺特征，制作出若干人工智能小模型，可生成特

定品類的苗族紋樣。

4.簡要分析材料一的論證思路。（4分）

5.材料二中人工智能給藝術(shù)帶來哪些好處？請簡要概括。（6分）

1.【答案】（3分）C

【解析】“A/的誕生和不斷發(fā)展”錯誤。根據(jù)“A/繪畫工具的誕生和不斷發(fā)展可使創(chuàng)作者本人不必為得到

某種風(fēng)格效果而必須掌握某種藝術(shù)技巧。如此，藝術(shù)家的藝術(shù)、身份和藝術(shù)教育就將面臨巨大困境和挑戰(zhàn)”

可知，是“A/繪畫工具的誕生和不斷發(fā)展”。

2.【答案】（3分）D

【解析】“在其他領(lǐng)域，如經(jīng)濟、軍事、交通，或許同樣也可以挑戰(zhàn)人類想象中的極限和可能”無中生有，

原文只是說“未來在藝術(shù)方面也許挑戰(zhàn)的正是人類想象中的極限和可能”，只談到藝術(shù)方面，沒有提到其他

方面。

3.【答案】（3分）C

【解析】不是藝術(shù)范疇。結(jié)合材料出處和內(nèi)容，可知材料二的觀點是“人工智能：給藝術(shù)帶來更多創(chuàng)新和

可能”，選項內(nèi)容與之無關(guān)。

4.【答案】（4分）①先總述人工智能（A1）給藝術(shù)家的藝術(shù)、身份和藝術(shù)教育帶來困境和挑戰(zhàn)；②再具體

從藝術(shù)家的藝術(shù)、身份和藝術(shù)教育三方面闡述其面臨的困境和挑戰(zhàn)。

【解析】第一段，由“A/繪畫工具的誕生和不斷發(fā)展可使創(chuàng)作者本人不必為得到某種風(fēng)格效果而必須掌握

某種藝術(shù)技巧。如此，藝術(shù)家的藝術(shù)、身份和藝術(shù)教育就將面臨巨大困境和挑戰(zhàn)”可知，主要寫人工智能（A。

給藝術(shù)家的藝術(shù)、身份和藝術(shù)教育帶來困境和挑戰(zhàn)。第二段，由“當(dāng)“人人都是藝術(shù)家”之后，曾經(jīng)意義

上的藝術(shù)家的藝術(shù)該當(dāng)何為呢？”可知，是在藝術(shù)家的藝術(shù)方面的困境和挑戰(zhàn)。第三段，由“如果我們承

認藝術(shù)家藝術(shù)創(chuàng)造的主體性價值，那么在人工智能時代，藝術(shù)創(chuàng)造的主體將由‘人'變?yōu)?人和高度智能

化的擬人’的結(jié)合，那創(chuàng)造藝術(shù)的藝術(shù)家又是誰呢？”可知，是在藝術(shù)家身份方面的困境和挑戰(zhàn)。第四段，

由“在藝術(shù)教育層面，面對人工智能，藝術(shù)院校教什么、怎么教將面臨巨大挑戰(zhàn)”可知，是在藝術(shù)教育方

面的困境和挑戰(zhàn)?？傮w看，第一段和二、三、四段間構(gòu)成總分關(guān)系，第一段是總述，二、三、四段是分述，

先是藝術(shù)家的藝術(shù)，再是身份，最后是藝術(shù)教育，也就是具體從藝術(shù)家的藝術(shù)、身份和藝術(shù)教育三方面闡

述人工智能（AI）帶來的困境和挑戰(zhàn)，先總說，后分說，思路答兩個階段就行。

S.【答案】（6分）①能識別出人類可能忽略或根本意識不到的模式或聯(lián)系。②給藝術(shù)的定義、功能和社

會意義提供了新的思考路徑。③給藝術(shù)和設(shè)計的實驗探索，帶來創(chuàng)新。

【解析】根據(jù)“而A/繪畫工具可以處理和分析大量數(shù)據(jù)，識別出人類可能忽略或根本意識不到的模式或聯(lián)

系”可知，能識別出人類可能忽略或根本意識不到的模式或聯(lián)系。根據(jù)“A/進行藝術(shù)創(chuàng)作，是關(guān)于數(shù)據(jù)、

算法和編程的創(chuàng)造性表達，所以A/必然會給藝術(shù)帶來更多可能。而且，A/的介入使得藝術(shù)創(chuàng)作過程中的

人類角色和創(chuàng)造力變得更加復(fù)雜,藝術(shù)家可能不再是作品的唯一創(chuàng)造者,而是與A/合作的指導(dǎo)者或協(xié)作者。

這種變化重新定義了藝術(shù)家的角色和藝術(shù)作品的本質(zhì)。這給藝術(shù)的定義、功能和社會意義，都提供了新的

思考路徑”可知，給藝術(shù)的定義、功能和社會意義提供了新的思考路徑。根據(jù)“中央美術(shù)學(xué)院率先使用A/

開展的藝術(shù)和設(shè)計的實驗探索，其中一些典型例子可見A/給藝術(shù)帶來的創(chuàng)新”及后面的事例可知，給藝術(shù)

和設(shè)計的實驗探索，帶來創(chuàng)新。

【變式演練】

（一）閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

近日，深圳至珠海的首條低空短途運輸航線正式開通，為商務(wù)往來、旅游觀光、家庭出游提供了新的

選擇，進一步豐富了大灣區(qū)綜合交通網(wǎng)絡(luò)體系。這是當(dāng)?shù)負屨嫉涂战?jīng)濟新賽道的一個縮影。

①何謂“低空經(jīng)濟”？作為戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，低空經(jīng)濟一般是指各類航空器在真高1000米以下的低

空空域進行各類飛行活動及其輻射產(chǎn)生的經(jīng)濟形態(tài)。其主要包括低空飛行器制造、低空運營服務(wù)、低空基

礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和低空飛行保障四個板塊，具體涵蓋居民消費和工業(yè)應(yīng)用兩大場景，呈現(xiàn)出產(chǎn)業(yè)鏈條強勁、應(yīng)

用場景復(fù)雜、使用主體多元、輻射效果明顯等特點。其發(fā)展主要依托以下幾個方面的重要因素：

科技創(chuàng)新是低空經(jīng)濟發(fā)展的核心驅(qū)動力。技術(shù)進步為低空飛行提供了更加安全、高效的航空器和飛行

控制系統(tǒng)。目前，國內(nèi)低空飛行器行業(yè)在無人機及通用航空器的設(shè)計、研發(fā)與制造上積累了豐富經(jīng)驗和先

進技術(shù)，眾多企業(yè)紛紛涉足無人機制造、應(yīng)用服務(wù)等領(lǐng)域，在適航審定、航線執(zhí)飛、上線銷售等方面取得

了不俗的進展，形成了較為完整的產(chǎn)業(yè)鏈。以無人機、飛行汽車為代表的“新通航”已走在世界前列。

近年來，我國低空經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境持續(xù)向好，政策舉措不斷優(yōu)化。不久前，工業(yè)和信息化部等四部門聯(lián)

合印發(fā)的《通用航空裝備創(chuàng)新應(yīng)用實施方案（2024—2030年）》提出，到2030年，推動低空經(jīng)濟形成萬億

級市場規(guī)模。各省市也正在加速布局低空經(jīng)濟賽道，競相發(fā)力建設(shè)“天空之城”。作為新質(zhì)生產(chǎn)力催生的

綜合經(jīng)濟形態(tài)，低空經(jīng)濟隨著科技的不斷進步和政策的強勁賦能已漸露蓬勃之勢，迎來了重大機遇期，2024

年也被稱為“低空經(jīng)濟元年”。

低空經(jīng)濟迎來風(fēng)起之時，其背后所蘊含的超萬億市場規(guī)模逐漸顯現(xiàn)，展現(xiàn)出巨大潛力。有機構(gòu)測算，

2023年我國低空經(jīng)濟規(guī)模達到5059.5億元，民用無人機產(chǎn)業(yè)規(guī)模接近1200億元。截至2024年2月，中國

低空經(jīng)濟領(lǐng)域共有超5.7萬家企業(yè)正在加快搶占“低空版圖”，試圖“乘風(fēng)起飛”。從區(qū)域角度來看，地方

政府靈活運用各類財政工具，一體推進低空經(jīng)濟各產(chǎn)業(yè)環(huán)節(jié)協(xié)同發(fā)展，產(chǎn)業(yè)集聚優(yōu)勢明顯，呈現(xiàn)出各自的

產(chǎn)業(yè)特征。其中深圳作為全球聞名的“無人機之都”，憑借著產(chǎn)業(yè)政策與資源上的優(yōu)勢，集聚了大量無人

機行業(yè)頭部企業(yè)，建立了良好的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)與相對完備的產(chǎn)業(yè)配套，飛行規(guī)模全國領(lǐng)先。

但也應(yīng)看到，相較于高空飛行成熟的空域管理和商業(yè)運營，我國低空經(jīng)濟發(fā)展還處于起步階段，面臨

一些不確定性。引導(dǎo)低空經(jīng)濟乘勢起飛，助力低空經(jīng)濟“飛”得更高、“飛”得更快，基礎(chǔ)在于優(yōu)化低空

飛行服務(wù)保障體系。要充分釋放低空空域管理改革動能，優(yōu)化空域資源配置，擴大低空空域開放，與此同

時，要夯實低空基礎(chǔ)設(shè)施，在充分利用直升機停機坪等通航基礎(chǔ)設(shè)施的同時，推動通信導(dǎo)航、氣象裝備、

能源動力以及低空空域管控系統(tǒng)、無人機飛行信息系統(tǒng)等配套基礎(chǔ)設(shè)施更新?lián)Q代。期待隨著低空經(jīng)濟的蓬

勃發(fā)展，“空中的士”能加速走進大眾生活，為廣大消費者帶來更多元的出行選擇，為經(jīng)濟增添增長的動

力。

（摘編自孫新《低空經(jīng)濟乘勢起飛，開拓“萬億規(guī)模”新藍?！罚?/p>

材料二：

今年春天，江蘇省無錫市丁蜀機場“空中賞櫻”專線在櫻花盛開期日均起降超30架次，為游客提供

了欣賞春日美景的新視角。目前，低空應(yīng)用場景仍在不斷豐富，從“賞櫻游”到“城市游”，更多特色低

空旅游項目正在醞釀。此舉為實現(xiàn)低空領(lǐng)域的市場化提供了一個范例。

應(yīng)用場景是低空經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)鏈的關(guān)鍵一環(huán)?，F(xiàn)實中的應(yīng)用場景為高技術(shù)產(chǎn)品提供了試驗場，為企業(yè)提供

了市場，也為科研人員提供了方向。②當(dāng)前，一大批新技術(shù)、新產(chǎn)品正在各類應(yīng)用場景中“拔節(jié)生長”，

為培育新產(chǎn)業(yè)、新模式不斷拓展新空間。一段時間以來，多個城市啟動專門計劃，積極開拓應(yīng)用場景。以

場景創(chuàng)新帶動產(chǎn)業(yè)落地，實現(xiàn)場景與產(chǎn)品的“雙向奔赴”，推動低空經(jīng)濟發(fā)展才有堅實的基礎(chǔ)。

供需聯(lián)動是場景創(chuàng)新的關(guān)鍵，應(yīng)盡量避免出現(xiàn)供需不匹配。一方面，要從群眾生活和城市發(fā)展的難點、

痛點、堵點出發(fā)，打造智慧化、便捷化、普惠化的數(shù)字化應(yīng)用場景；另一方面，應(yīng)重視并滿足人民群眾的

個性化、多樣化需求。拿發(fā)展低空經(jīng)濟來說，可聚焦“低空+觀光旅游”，策劃多樣化的低空觀光產(chǎn)品；聚

焦“低空+城市治理”，更好賦能環(huán)境、交通、應(yīng)急、安防等治理需求，需求是推動科技創(chuàng)新的重要動力，

要根據(jù)市場變化，做好以場景育產(chǎn)業(yè)的文章。

開拓應(yīng)用場景，不僅要挖掘現(xiàn)實需求，還要突出創(chuàng)新思維，探索更多“人無我有”的應(yīng)用場景。要堅

持因地制宜，在立足資源稟賦、產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)和現(xiàn)實能力的基礎(chǔ)上，開動腦筋、大膽實踐，形成自身特色。開

發(fā)低空經(jīng)濟場景，可以與數(shù)字經(jīng)濟等其他領(lǐng)域的場景結(jié)合起來，培育智慧城市、文旅發(fā)展、數(shù)字生活等領(lǐng)

域的潛在場景，進行協(xié)同開發(fā)。這需要加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，做好數(shù)據(jù)共通、資源共享、發(fā)展共謀，促進產(chǎn)業(yè)集

群化發(fā)展。

為新技術(shù)新產(chǎn)品尋找更多應(yīng)用場景，正成為各地開辟新賽道、塑造新動能的現(xiàn)實選擇。抓住機遇，以

需求為導(dǎo)向，以創(chuàng)新為動力，為產(chǎn)品找場景、為場景找產(chǎn)品，推動場景資源向企業(yè)開放，定能促使更多創(chuàng)

新成果加快轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力。

（摘編自楊麗《用新場景牽引低空經(jīng)濟發(fā)展》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.我國的低空經(jīng)濟涵蓋居民消費和工業(yè)應(yīng)用兩大場景，是一種綜合經(jīng)濟形態(tài)，其發(fā)展雖處起步階段，

但前景廣闊。

B.以通用航空器、無人機產(chǎn)業(yè)為代表的低空飛行器行業(yè)近年來形成了較為完整的產(chǎn)業(yè)鏈，蘊含著萬億

級市場規(guī)模。

C.地方政府可以靈活運用各類財政工具，力爭一體推進低空經(jīng)濟各產(chǎn)業(yè)環(huán)節(jié)協(xié)同發(fā)展，以形成明顯的

產(chǎn)業(yè)集聚優(yōu)勢和特征。

D.需求是推動科技創(chuàng)新和經(jīng)濟發(fā)展的重要動力，發(fā)展低空經(jīng)濟，也應(yīng)當(dāng)根據(jù)市場變化，做好以場景育

產(chǎn)業(yè)的文章。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）

A.作為"無人機之都"的深圳，到2030年，其民用無人機產(chǎn)業(yè)規(guī)模將基本實現(xiàn)翻番。

B.優(yōu)化低空飛行服務(wù)保障體系作為引導(dǎo)低空經(jīng)濟乘勢起飛的基礎(chǔ)，理應(yīng)受到足夠重視。

C.建設(shè)"天空之城"將便利消費者出行，而“空中的士”的運行增添了經(jīng)濟增長動力。

D.把低空經(jīng)濟場景和數(shù)字經(jīng)濟場景結(jié)合起來開發(fā)，必然能探索出獨特的應(yīng)用場景。

3.下列選項中，不屬于材料一中所闡述的低空經(jīng)濟發(fā)展需要依靠的"重要因素”的一項是（）

A.低空經(jīng)濟的發(fā)展需要依托技術(shù)進步的支撐。

B.低空經(jīng)濟的發(fā)展需要依托國家政策的支持。

C.低空經(jīng)濟的發(fā)展需要依托巨大的市場潛力。

D.低空經(jīng)濟的發(fā)展需要依托高空飛行的加持。

4.請簡要分析材料中兩處畫橫線內(nèi)容的論證效果。

5.（變式題）材料二第一段無錫市丁蜀機場為實現(xiàn)低空領(lǐng)域的市場化提供的“范例”，體現(xiàn)了低空應(yīng)用場景

怎樣的發(fā)展思路？請結(jié)合材料二簡要概括。

【答案】1.B2.B3.D

4.第①處：使用設(shè)問句，"何謂‘低空經(jīng)濟'？作為戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)……"，引出低空經(jīng)濟的概念，能引起讀者

注意，并啟發(fā)讀者思考低空經(jīng)濟的內(nèi)涵。

第②處：概述新技術(shù)、新產(chǎn)品正在各類應(yīng)用場景發(fā)展和多個積極開拓應(yīng)用場景的事實，闡明了應(yīng)用場景是

低空經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)鏈關(guān)鍵一環(huán)的觀點，簡潔有力。

5.①創(chuàng)新思維，開拓獨特的應(yīng)用場景，以場景創(chuàng)新帶動產(chǎn)業(yè)落地。

②堅持因地制宜，充分利用自然資源稟賦，挖掘機場自身能力。

③注重供需聯(lián)動，盡量滿足人民群眾的個性化、多樣化的需求。

④尋找更多應(yīng)用場景，布局低空經(jīng)濟新賽道，增加利潤增長點。

【解析】

1.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選文章信息的能力。

B.“以通用航空器、無人機產(chǎn)業(yè)為代表的低空飛行器行業(yè)近年來形成了較為完整的產(chǎn)業(yè)鏈”錯。原文根據(jù)“低

空經(jīng)濟迎來風(fēng)起之時，其背后所蘊含的超萬億市場規(guī)模逐漸顯現(xiàn)"，"國內(nèi)低空飛行器行業(yè)在無人機及通用航

空器的設(shè)計、研發(fā)與制造上?…形成了較為完整的產(chǎn)業(yè)鏈"，可知只是無人機及通用航空器行業(yè)形成了較為完

整的產(chǎn)業(yè)鏈，不能由此推斷低空飛行器行業(yè)近年來形成了較為完整的產(chǎn)業(yè)鏈。

故選Bo

2.本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進行判斷、推理的能力。

A."基本實現(xiàn)翻番"錯誤，材料一中提到的是全國低空經(jīng)濟規(guī)模到2030年達到萬億級，并未特指深圳或民用

無人機產(chǎn)業(yè)規(guī)模翻番。

C."而，空中的士，的運行增添了經(jīng)濟增長動力〃錯誤，材料一中提到的是低空經(jīng)濟的發(fā)展為經(jīng)濟增添增長的動

力，并未特指“空中的士"，所以表達部分正確但不準確。

D."必然"錯誤，材料二中提到的是這種結(jié)合可能探索出獨特應(yīng)用場景，但并非"必然"。

故選Bo

3.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選文章信息的能力。

D."需要依托高空飛行的加持”錯誤，材料一中明確指出低空經(jīng)濟發(fā)展還處于起步階段，面臨一些不確定性，

并未提及需要高空飛行的加持。

故選Do

4.本題考查學(xué)生分析議論論證效果的能力。

論證效果從論證方法、論證思路、論據(jù)等來考慮。

①"何謂‘低空經(jīng)濟'？"運用設(shè)問句，這一設(shè)問引出了對低空經(jīng)濟概念的解釋，使得讀者能夠清晰地理解低空

經(jīng)濟的定義和范疇，為后續(xù)的論述奠定了基礎(chǔ)。

②“一大批新技術(shù)、新產(chǎn)品"“多個城市啟動專門計劃，積極開拓應(yīng)用場景"，論據(jù)引用了多種事實，通過闡

明這些事實，使論證"應(yīng)用場景是低空經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)鏈關(guān)鍵一環(huán)”這個論點更加強有力。

5.本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點、概括中心意思的能力。

①“開拓應(yīng)用場景，不僅要挖掘現(xiàn)實需求，還要突出創(chuàng)新思維，探索更多‘人無我有'的應(yīng)用場景”，無錫市運

用創(chuàng)新思維，"以場景創(chuàng)新帶動產(chǎn)業(yè)落地，實現(xiàn)場景與產(chǎn)品的‘雙向奔赴'，推動低空經(jīng)濟發(fā)展才有堅實的基

礎(chǔ)"，以創(chuàng)新帶動產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

②“要堅持因地制宜，在立足資源稟賦、產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)和現(xiàn)實能力的基礎(chǔ)上，開動腦筋、大膽實踐，形成自身特

色"，在產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)上，加強多個領(lǐng)域的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，"培育智慧城市、文旅發(fā)展、數(shù)字生活等領(lǐng)域的潛在場景"，

堅持因地制宜，充分利用自然資源稟賦，在充分利用自身資源的基礎(chǔ)上，助力"低空經(jīng)濟"。

③"供需聯(lián)動是場景創(chuàng)新的關(guān)鍵，應(yīng)盡量避免出現(xiàn)供需不匹配"，必須關(guān)注供需聯(lián)動，以推動"低空領(lǐng)域的發(fā)

展"。"一方面，要從群眾生活和城市發(fā)展的難點、痛點、堵點出發(fā)，打造智慧化、便捷化、普惠化的數(shù)字化

應(yīng)用場景；另一方面，應(yīng)重視并滿足人民群眾的個性化、多樣化需求"，表明要充分滿足人民需求，推動"低

空經(jīng)濟”發(fā)展。

④“為新技術(shù)新產(chǎn)品尋找更多應(yīng)用場景，正成為各地開辟新賽道、塑造新動能的現(xiàn)實選擇"“為產(chǎn)品找場景、

為場景找產(chǎn)品，推動場景資源向企業(yè)開放，定能促使更多創(chuàng)新成果加快轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力"，要抓住機遇,

尋找更多應(yīng)用場景，促進現(xiàn)實生產(chǎn)力的發(fā)展，增加利潤增長點。

（二）閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

詩仙李白的詩歌以其豐富的想象、極度的夸張、生動的比喻和雄奇飄逸的風(fēng)格，吸引著歷代文人雅士O

千百年來，人們采用箋、注、疏、解、通等方式，校理文辭，疏解意旨，彰顯其藝術(shù)神韻，創(chuàng)造了諸多闡

釋李白詩歌的經(jīng)典之作。明代畫家沈周卻另辟蹊徑，以圖像為載體，通過飄逸靈動的線條、匠心獨運的構(gòu)

圖，將《蜀道難》中的巍峨山川、幽深林木具象化為一幅設(shè)色山水畫——《蜀道難圖》。這幅圖畫承載著畫

家對李白詩歌的認識、對自我人生際遇的感懷、對中華文化的理解等豐富內(nèi)涵，是考察李白詩歌傳播與接

受狀況的重要資料之一。

《蜀道難圖》是畫家根據(jù)詩歌繪制的圖畫，在一定程度上表現(xiàn)了詩歌的內(nèi)容，但它并不是詩歌內(nèi)容的

完全再現(xiàn)，這和詩、畫兩種藝術(shù)的不同特性有關(guān)。詩歌的語言高度凝練，具有抽象性，除了符號理性意義

之外，還積累了相關(guān)的文化記憶，可以激發(fā)人的情感。即使是描繪性的靜態(tài)名詞，所包含的義項也不止一

個，但在詩意畫中，圖像卻只能表現(xiàn)出其中的某一個側(cè)面，因為“圖像的不透明性，決定了它在使詩意綻

開的同時也會屏蔽另外的部分”。圖像作為表意符號，表現(xiàn)的是靜態(tài)的瞬間性，并且依靠視覺展現(xiàn)和接受，

通過色彩、線條、構(gòu)圖等具體可觀的元素來表達畫家的個性。比較而言，詩歌除了有具象的“境”，還有

抽象的“意”，語言符號可以表現(xiàn)動態(tài)的敘述性，還可以超越視覺，通過描摹聽覺、嗅覺和觸覺意象等多

重途徑表達詩意。語言符號和圖像符號的不同特點，造成了詩意畫對詩歌語象的再現(xiàn)有不同程度的游離。

（摘編自羅丹《沈周〈蜀道難圖〉的詩意再現(xiàn)與游離》）

材料二：

李白的《蜀道難》與沈周的《蜀道難圖》雖為不同藝術(shù)形式的視覺呈現(xiàn)，卻都凝聚著作者對同一主題

的深刻理解和情感投射，成為其藝術(shù)意旨“凝固”與“外化”的具象符號。然而，兩者的載體在本質(zhì)上有

所區(qū)別：詩歌以語言為媒介，其抽象、凝練的特性使其能夠展現(xiàn)動態(tài)的敘述流程，甚至超越視覺限制，深

入揭示和表達情感意旨；而畫作則依賴于視覺的直觀呈現(xiàn)與接收，以線條、色彩、構(gòu)圖等“可視”元素為

載體，將主體情感意旨具象化于靜態(tài)瞬間之中。正是這種媒介的差異性，導(dǎo)致沈周在轉(zhuǎn)換李白《蜀道難》

語象的過程中，出現(xiàn)了一定程度的依附與游離。這不僅體現(xiàn)出原詩與衍生圖像的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，更在呈現(xiàn)、遮

蔽、增殖等維度上，展示了兩種藝術(shù)形式間復(fù)雜微妙的“互文”關(guān)系。

在沈周的《蜀道難圖》中，不難發(fā)現(xiàn)，詩歌中某些語象的特殊性，使得圖像難以完全再現(xiàn)其精髓。比

如，《蜀道難》開篇即通過神話故事如“蠶叢”“魚鳧”“五丁開山”“六龍回日”等，極盡渲染蜀山自古

即險阻難越之能事。這些語象背后蘊含著豐富的情節(jié)和動態(tài)性，具有觀念上的流動性，遠非單一瞬間景象

所能囊括。然而，圖像作為靜態(tài)的視覺藝術(shù)，難以表現(xiàn)具有連續(xù)時間性的內(nèi)容；這些神話故事的復(fù)雜情感

與意境，在沈周予以圖像呈現(xiàn)的過程中，難免被部分遮蔽。再者，圖像無法直接傳達聽覺、嗅覺等體驗，

這也是沈周面臨的一大挑戰(zhàn)。比如，詩歌中“悲鳥號古木”“子規(guī)啼夜月”等聽覺描繪，為全詩增添了豐

富的情感色彩，然而，這些聲音蘊含的情感在圖像中卻難以精準表現(xiàn)，即便嘗試描繪發(fā)聲物象，也會因繪

畫的局限性而無法充分傳達聲音的悲戚之感，這使得讀者在觀賞圖像時，難以感受到詩歌中那種強烈的聽

覺沖擊。這樣一來，沈周在圖繪《蜀道難》時，面對詩歌中復(fù)雜多變、富含情感的語象，不可避免地會舍

棄呈現(xiàn)相關(guān)內(nèi)容，從而使得圖像與詩歌之間構(gòu)成部分的“遮蔽”關(guān)系。

然而，在沈周的藝術(shù)創(chuàng)作中，他巧妙利用圖像的構(gòu)圖審美與瞬間視覺性特征，不僅忠實于《蜀道難》

的文本精髓，更融入個人的獨特理解，使得《蜀道難圖》在視覺形象上實現(xiàn)了“增殖”。畫面中，騎驢旅

人、道店歇息、童仆飼驢、驛館樓閣等生動細節(jié)紛紛涌現(xiàn)，共同描繪了一個充滿濃郁生活氣息的世界。沈

周為何要如此“無中生有”地增加這些詩歌中原本未有的內(nèi)容呢？從畫卷的整體觀感來看，這些新增形象

色彩對比鮮明，構(gòu)圖布局精巧多變，不僅豐富了畫面的層次感，還憑借“寸馬豆人”的細致描繪，巧妙襯

托出蜀山的巍峨險峻。這種疏密相間、繁簡有致的筆墨運用，使得全卷畫面更為“悅目”，令人陶醉。從

敘事策略角度看，沈周的這一安排為幽深艱險的深山環(huán)境增添了幾分世俗生活的煙火氣息，使得詩中與外

界隔絕的蜀地，展現(xiàn)出歷史變遷的痕跡；在傳說中的古蜀道、李白筆下的蜀道以及沈周想象的蜀道之間，

巧妙地建構(gòu)了微妙的聯(lián)系，使得“難于上青天”的蜀道與瑣細的生活世界相互呼應(yīng)，形成一種內(nèi)在的情感

節(jié)奏。這種情感節(jié)奏與沈周筆墨的節(jié)奏發(fā)生共鳴，產(chǎn)生了美妙的“和聲”。這種“和聲”不僅與李白原詩

的韻律遙相呼應(yīng)，更共同構(gòu)建了一個具有文化認同、觀念認同特征的“文圖互文”的藝術(shù)世界?！妒竦离y》

圖像傳播史上的經(jīng)典佳作，亦由此而誕生。

（摘編自羅建新《沈周對李白〈蜀道難〉的圖像呈現(xiàn)》）

6.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.詩歌語言不只含有符號理性意義，還積累著某些可以激發(fā)情感的文化記憶，詩意畫的圖像并不能將

它們?nèi)勘憩F(xiàn)出來。

B.雖然《蜀道難》與《蜀道難圖》的載體在本質(zhì)上有詩畫之別，但兩位作者對"蜀道難"這一主題的深刻

理解和情感投射是相同的。

C.《蜀道難》中的聽覺描繪增添了詩歌的情感色彩，然而繪畫存在局限性，詩意畫難以將聲音的悲戚之

感充分傳達出來。

D.《蜀道難圖》新增形象色彩對比鮮明，構(gòu)圖布局精巧多變，憑借"寸馬豆人”的細致描繪，巧妙襯托出

了蜀山的巍峨險峻。

7.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）

A.沈周的《蜀道難圖》雖為畫作，但對李白詩歌的傳播與接受也起到了較大作用。

B.由材料可知，喬仲常畫的《后赤壁賦圖》也不可能完全再現(xiàn)蘇軾《后赤壁賦》的內(nèi)容。

C.王維是詩人和畫家，如果由他來圖繪《蜀道難》，會比只是畫家的沈周更成功。

D.《蜀道難圖》的“增殖"效應(yīng)，與畫家沈周對豐富畫面層次感的考量不無關(guān)系。

8.下列對《蜀道難圖》的描述，能夠體現(xiàn)“詩意畫對詩歌語象的再現(xiàn)有不同程度的游離”的一項是（）

A.行旅之人在山道上仰望，但見高山重疊遮蔽天際，逼仄低沉之感頓現(xiàn)。

B.險峻的高山之間，壯觀的瀑布飛濺而下，沖擊著山崖上的黑褐色巨石。

C.狹長曲折的山谷中，無數(shù)的波濤在翻騰回旋，烘托出地勢的險峻陡峭。

D.整個畫面遠景由山巒陡峭高峻，近景古樹挺拔，營造出雄奇深邃的意境。

9.（變式題）材料二第一段最后一句中的“互文”是什么意思？請簡要分析。

10.（變式題）北宋時，畫院曾以詩句“踏花歸去馬蹄香”為題考查畫家。有一位畫家別出心裁，畫的是夕陽

西下時，一個少年騎在駿馬上，馬在奔騰著，馬蹄高高揚起，幾只蝴蝶在馬蹄周圍飛舞。請根據(jù)兩則材料，

簡要分析這幅“詩意畫”的構(gòu)思之妙。

【答案】6.B7.C8.B

9.①詩歌與詩意畫之間，存在著相互闡發(fā)、相互補足的關(guān)系；

②《蜀道難》是《蜀道難圖》的繪畫藍本，《蜀道難圖》是《蜀道難》的衍生圖像，二者在詩情畫意上可以

相互闡明，相互發(fā)揮，相互補充。

10.①"踏花"與"歸去"是兩個動作，而畫家有意遮蔽了"踏花"的內(nèi)容，只通過夕陽西下、馬兒疾馳的畫面,

巧妙呈現(xiàn)“歸去”的詩意；

②"香"為嗅覺體驗，圖像無法直接傳達，因此畫家"無中生有”地在馬蹄周圍畫上幾只飛舞的蝴蝶，暗示馬

蹄曾經(jīng)踏花，猶帶花香，這就巧妙地呈現(xiàn)出"踏花"和"馬蹄香”的詩意。

【解析】

6.本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。

B."但兩位作者對，蜀道難，這一主題的深刻理解和情感投射是相同的"錯誤。材料二第一段的"卻都凝聚著作者

對同一主題的深刻理解和情感投射"是說《蜀道難》與《蜀道難圖》都對這一主題有深刻理解和情感投射,

而不是說兩位作者對主題的深刻理解和情感投射相同。

故選Bo

7.本題考查學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容進行推斷的能力。

C.“會比只是畫家的沈周更成功"錯誤。因藝術(shù)形式的限制，圖像難以完全再現(xiàn)詩歌的精髓，即使由具有詩人、

畫家雙重身份的王維來圖繪《蜀道難》，也未必比沈周更成功。

故選Co

8.本題考查學(xué)生分析文章論點、論據(jù)和論證方法的能力。

B.該項想要展現(xiàn)的應(yīng)該是《蜀道難》詩歌中"飛湍瀑流爭喧眩，破崖轉(zhuǎn)石萬壑雷"一句的詩意場景。但據(jù)其描

述可看出，畫作只能從視覺上表現(xiàn)部分詩意，而不能表現(xiàn)其聽覺上的沖擊感，也就是難以表現(xiàn)"萬壑雷"的內(nèi)

容，因此體現(xiàn)了《蜀道難圖》對詩歌語象的再現(xiàn)有所游離。

故選Bo

9.本題考查學(xué)生準確理解文中詞語的意義的能力。

①互文，是古詩文中常采用的一種修辭方法，指的是由上下文意互相交錯，互相滲透，互相補充來表達一

個完整句子意思的修辭方法。而此處作者用來表示"文圖互文"，也就是指圖與文之間的互相交錯，互相滲透，

互相補充，共同表達詩意。

②沈周依據(jù)李白的詩歌《蜀道難》作畫，可見《蜀道難》是《蜀道難圖》的繪畫藍本。而"在沈周的藝術(shù)創(chuàng)

作中，他巧妙利用圖像的構(gòu)圖審美與瞬間視覺性特征，不僅忠實于《蜀道難》的文本精髓，更融入個人的

獨特理解，使得《蜀道難圖》在視覺形象上實現(xiàn)了‘增殖'"，可見《蜀道難圖》是《蜀道難》的衍生圖像。

正因如此，二者在詩情畫意上可以相互闡明，相互發(fā)揮，相互補充。

10.本題考查學(xué)生探究內(nèi)容，表達見解的能力。

從畫題的主旨來看，作品應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)的主題內(nèi)容包括兩方面，一個是"踏花""歸去""馬蹄"的動作畫面，一個是

"香”的嗅覺呈現(xiàn)。

①就視覺呈現(xiàn)而言，"踏花"與"歸去"是兩個動作，并且"踏花"在先，"歸去"在后。而根據(jù)材料原文"圖像作

為靜態(tài)的視覺藝術(shù)，難以表現(xiàn)具有連續(xù)時間性的內(nèi)容"可知，圖像是無法同時呈現(xiàn)"踏花"與"歸去"這兩個動

作的。因此，畫家在處理"踏花歸去"這一動作時，選擇了隱而不露的手法。他沒有直接描繪出少年踏花的場

景，而是通過夕陽西下、馬兒疾馳的畫面來傳達"歸去"的意境。這種處理方式不僅富有詩意，而且給觀眾留

下了豐富的想象空間。觀眾可以想象少年在歸途中可能經(jīng)過了哪些花海，感受到了怎樣的花香，從而更加

深入地理解這幅畫的主題。

②根據(jù)原文"圖像無法直接傳達聽覺、嗅覺等體驗"可知，"香"為嗅覺體驗，圖像無法直接傳達。因此，畫

家在處理"馬蹄香"這一嗅覺體驗時，巧妙地運用了視覺元素進行傳達。由于圖像無法直接表現(xiàn)嗅覺，畫家便

通過畫幾只蝴蝶在馬蹄周圍飛舞來暗示花香的存在。這種“無中生有”的手法不僅富有創(chuàng)意，而且非常貼切地

表達了"馬蹄香”的意境。蝴蝶的飛舞仿佛在告訴觀眾，馬蹄上還帶著花香，因此吸引了蝴蝶的跟隨。畫蝴蝶

飛舞追逐馬蹄，說明踏花歸來，馬蹄還留有香氣，"馬蹄香''畫不出來，但讀者能感受到。這樣，婉轉(zhuǎn)巧妙的

構(gòu)思頗具詩意，能啟發(fā)人們的想象。

03高考練場_________________________________________

（一）［2019?全國新課標(biāo)卷H憫讀下面的文字，完成1?3題。

杜甫之所以能有集大成之成就，是因為他有可以集大成之容量。而其所以能有集大成之容量，最重要

的因素，乃在于他生而稟有一種極為難得的健全才性——那就是他的博大、均衡與正常。杜甫是一位感性

與理性兼長并美的詩人，他一方面具有極大極強的感性，可以深入他所接觸到的任何事物，把握住他所欲

攫取的事物之精華；另一方面又有著極清明周至的理性，足以脫出于一切事物的蒙蔽與局限，做到博觀兼

采而無所偏失。

這種優(yōu)越的稟賦表現(xiàn)于他的詩中，第一點最可注意的成就，便是其汲取之博與途徑之正。就詩歌體式

風(fēng)格方面而言，古今長短各種詩歌他都能深入擷取盡得其長，而且不為一體所限，更能融會運用，開創(chuàng)變

化，千匯萬狀而無所不工。我們看他《戲為六絕句》之論詩，以及與當(dāng)時諸大詩人，如李白、高適、岑參、

王維、孟浩然等，酬贈懷念的詩篇中的論詩的話，都可看到杜甫采擇與欣賞的方面之廣；而自其《飲中八

仙歌》《曲江三章》《同谷七歌》等作中，則可見到他對各種詩體運用變化之神奇工妙；又如從《自京赴奉

先縣詠懷五百字》《北征》及“三吏”“三別”等五古之作中，可看到杜甫自漢魏五言古詩變化而出的一種

新面貌。就詩歌內(nèi)容方面而言，杜甫更是無論妍嫂巨細，悲歡憂喜，宇宙的一切人情物態(tài)，都能隨物賦形，

淋漓盡致地收羅筆下而無所不包。如寫青蓮居士之“飄然思不群”，寫空谷佳人之“日暮倚修竹”；寫丑拙

則“袖露兩肘”，寫工麗則“燕子風(fēng)斜”；寫玉華宮之荒寂，予人以一片沉悲哀響；寫洗兵馬之歡懺，寫出

一片欣奮祝愿之情。其涵蘊之博與變化之多，都足以為其稟賦之博大、均衡與正常的證明。

其次值得注意的，則是杜甫嚴肅中之幽默與擔(dān)荷中之欣賞。我以為每一位詩人對于其所面臨的悲哀與

艱苦，都各有其不同的反應(yīng)態(tài)度，如淵明之任化，太白之騰越，摩詰之禪解，子厚之抑斂，東坡之曠觀，

六一之遣玩，都各因其才氣性情而有所不同，然大別之，不過為對悲苦之消融與逃避。其不然者，則如靈

均之懷沙自沉，乃完全為悲苦所擊敗而毀命喪生。然而杜甫卻獨能以其健全的才性，表現(xiàn)為面對悲苦的正

視與擔(dān)荷。所以天寶的亂離，在當(dāng)時詩人中，唯杜甫反映者為獨多，這正因杜甫獨具一份擔(dān)荷的力量，所

以才能使大時代的血淚，都成為了他天才培育的澆灌，而使其有如此強大的擔(dān)荷之力量的，則端賴他所有

的一份幽默與欣賞的余裕。他一方面有極主觀的深入的感情，一方面又有極客觀的從容的觀賞，如著名的

《北征》詩，于飽寫沿途之人煙蕭瑟、所遇被傷、呻吟流血之余，卻忽然筆鋒一轉(zhuǎn)，竟而寫起青云之高興，

幽事之可悅，山果之紅如丹砂，黑如點漆，而于歸家后，又復(fù)于饑寒凜冽之中，大寫其幼女曉妝之一片嬌

癡之態(tài)。此外，杜甫雖終生過著艱苦的生活，而其詩題中卻往往有“戲為”“戲贈”“戲作”等字樣。凡此

種種，都說明杜甫才性之健全，所以才能有嚴肅中之幽默與擔(dān)荷中之欣賞，相反而相成的兩方面的表現(xiàn)。

這種復(fù)雜的綜合，足以為其稟賦之博大、均衡與正常的又一證明。

（摘編自葉嘉瑩《論杜甫七律之演進及其承先啟后之成就》）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

（）

A.杜甫有一種難得的健全才性，能兼容感性與理性，對事物進行綜合全面的把

握?！颈葘Α俊岸鸥τ幸环N難得的健全才

【原文】而其（杜甫）所以能有集大成之容量，最重要的因素，乃在于他生而性，能兼容感性與理性”照錄了原文的句

稟有一種極為難得的健全才性——那就是他的博大、均衡與正常。杜甫是一位感子。”對事物進行綜合全面的把握”是對

性與理性兼長并美的詩人，他一方面具有極大極強的感性，可以深入他所接觸到原文的概括式轉(zhuǎn)述。結(jié)論：正確。

的任何事物，把握住他所欲攫取的事物之精華；另一方面又有著極清明周至的理

性，足以脫出于一切事物的蒙蔽與局限，做