大班數(shù)學(xué)教案《4的分解和組成》反思

大班數(shù)學(xué)教案《4的分解和組成》反思

大班數(shù)學(xué)教案《4的分解和組成》反思

1、大班數(shù)學(xué)教案《4的分解和組成》反思

設(shè)計背景

幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學(xué)科，有著自身的特點和規(guī)律，新

《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體

驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣;教師要引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量:、形、時間和空間等

現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某

些簡單的問題?！庇纱丝梢娚罨⒂螒蚧呀?jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則。

在對教材和本班幼兒的學(xué)習(xí)情況有一定了解后，我制定出本次活動。

活動目標

1.在實物操作的基礎(chǔ)上，了解4的分解組合。

2.初步學(xué)習(xí)有順序的分合一個數(shù)，引導(dǎo)幼兒歸納分合式中兩邊數(shù)列分別是遞

增、遞減的關(guān)系。

3.培養(yǎng)幼兒良好的操作記錄的習(xí)慣，并發(fā)展幼兒表達能力。

4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

重點難點

1、重點：讓幼兒學(xué)習(xí)4的分解和組成。

2、難點：引導(dǎo)幼兒歸納出分合式中兩邊數(shù)列的關(guān)系。

活動準備

每個幼兒4條小魚，兩個魚缸，1、2、3數(shù)字卡片每人一份，數(shù)學(xué)練習(xí)冊，畫

有分合號的紙條每人一張。

活動過程

一、開始部分：”復(fù)習(xí)3的分解和組成”

教師：“上次我們學(xué)習(xí)了3的組成和分解，一起來復(fù)習(xí)一下吧?！?/p>

導(dǎo)入，“我們來看這是數(shù)字幾呢？"（3）我們將數(shù)字3分解，可以有幾種分

法？（有兩種）分別是：（1和2、2和（1）。小朋友真聰明，下面我們可以用3

的分解來玩一個游戲，我說一個數(shù)字、請你也說一個數(shù)字，我和你們的數(shù)字合起來

是是"o如：“我說1”、幼兒答出“我說2”。

二、講述問題情境，引起幼兒對數(shù)字的分解組合的興趣。

小兔家里有兩個魚缸，小兔子買回來四條金魚，要把四條魚分開養(yǎng)在兩個魚缸

里不過不知道怎么分了，想請小朋友們幫忙分一分。你們愿意嗎？有幾種分法？

三、解決問題，了解4的分解組合。

1、教師：“小兔有四條金魚，想請小朋友把它們分到兩個魚缸里，可以怎么

分呢？誰想來試一試？”“我要把它們記下來，不然過會兒我就忘了。”

2、教師：“教師給每個小朋友都準備了一份，請小朋友們都來分一分，分完

以后做記錄。”教師出示操作材料，引導(dǎo)幼兒操作并記錄。

3、幼兒操作完后，請幾個幼兒分別講述自己是怎樣分的，有幾種分法。并把

幼兒的分法記錄在黑板上，教師有意識的選取兩種分法，即按順序分和無序分。

四、發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)習(xí)有順序的分合一個數(shù)。

1、引導(dǎo)幼兒觀察討論：哪種分法好，容易看得清楚，記著方便，不容易漏

掉，為什么？

2、教師小結(jié)：按順序分，一邊的數(shù)越來越大每次多一個，另一邊的數(shù)越來越

小，每次少一個。分出來的兩個數(shù)合起來總數(shù)不變，都是4、

3、幼兒操作練習(xí)：按順序分合一個數(shù)，然后再在有分合號的紙條上用數(shù)字進

行記錄。

教師進行小結(jié)，用分合式表示，和幼兒一起讀出分合式并講解分合號，總數(shù)與

部分數(shù)。

五、游戲“我的伙半在哪里”聽音樂做游戲。

請幼兒自由選擇數(shù)字［或?qū)嵨锟ㄆ菽迷谑掷?，隨音樂自由表演，音樂停止，根

據(jù)卡片上的數(shù)字找到另一個數(shù)字卡片，要求兩人卡片上的數(shù)字合在一起是4.可以

自由交換卡片重新進行游戲。

教學(xué)反思

這樣的設(shè)計是遵循“游戲是幼兒的主?；顒印钡脑瓌t，重在激發(fā)幼兒參與活動

的興趣。

1、學(xué)習(xí)4的分解。

通過拋出問題，幫助小兔子四條魚分開養(yǎng)在兩個魚缸的情節(jié)，使數(shù)學(xué)貼近于生

活，激發(fā)了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出：“讓幼兒學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方

法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”

大班幼兒具有活動的自主性、主動性、提高自我控制能力和特點，我安排了操

作圓形卡片和數(shù)字卡片的活動，讓幼兒在操作中自主探索4的3種分法，啟迪幼兒

的智慧。

由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規(guī)則意識、堅持性的增強，所以我提

出操作活動要求時，讓幼兒服從一定的紀律，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)

慣。

2、引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系。

大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，在認識事物方面，不僅能夠感知事物的

特點，而且能夠進行初步的歸納和推理。本班幼兒好學(xué)、好問，喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)

習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容要有一定適當?shù)碾y度，要有一定的挑戰(zhàn)性，我設(shè)計了歸納4的分

合式中兩次數(shù)列的關(guān)系這一環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進一步

升他們數(shù)概念質(zhì)地飛躍。

2、大班數(shù)學(xué)教案《10的分解與組成》含反思

活動目標

1、引導(dǎo)幼兒通過動手操作，感知10的分解組成，掌握10的9種

分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律

和互相交換的規(guī)律。

3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

教學(xué)重點、難點

重點：感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄10的9種分法。

難點：總結(jié)歸納10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

活動準備

1、10以內(nèi)數(shù)的分解和組成教學(xué)視頻光盤一張。

2、若干小矮人圖片和小房子。

3、數(shù)字卡片若干。

活動過程

（一）問答形式復(fù)習(xí)以前學(xué)過的數(shù)的組成和分解。如：

師：我來問，你來答，9可以分成3和幾？（幼兒邊拍手邊回

答）

（二）學(xué)習(xí)10的組成和分解。

1、故事導(dǎo)入。教師：在一座茂密的森林里，住著一位美麗的白雪

公主，今天，白雪公主非常高興，因為有小客人要到森林里作客，你

們看，他們來了。

提問：

<1>來了幾位小矮人？

<2>10位小矮人要住進兩座小房子里，該怎么住呢？引出課題

《10的分解與組成》。

2、幼兒動手操作，把10張小矮人卡片擺一擺，記一記來思考10

的多種分法，幫助白雪公主做出不同的安排方法。

<1>把幼兒分成10組，每四人一組。

<2）每組請一名幼兒做記錄，其余幼兒動手操作。

<3>教師根據(jù)幼兒操作情況總結(jié)10的9種分法：

1010101010

AAAAA

1928374655

91827364

3、引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式，發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)

律：除1以外，每個數(shù)分法的種類都比本身少1；把一個數(shù)分解成兩個

較小的數(shù)，所分成的兩個數(shù)合起來就是原來的數(shù)，即整體大于部分;把

一個數(shù)分成兩部分，如果一部分增加1.另外一部分就減少個1.即遞增

遞減規(guī)律;交換規(guī)律。

10

A

19

28

37

46

55

64

73

82

91

（三）鞏固練習(xí)

1、卡片填數(shù)

1010104口□9

AAAVV

□87□5□1010

2、數(shù)學(xué)書第19頁習(xí)題（開鎖：一把鑰匙開一把鎖，請小朋友仔

細看看鑰匙和鎖上的數(shù)字，哪兩個數(shù)字合起來是10,就用線連起

來）。

3、10以內(nèi)數(shù)的分解與組成教學(xué)視頻。

（四）游戲活動

1、“找朋友”。游戲規(guī)則：請前面手里拿卡片的小朋友找座位上

的小朋友做“好朋友”，要求兩數(shù)和起來是10、

2、火車開了。游戲規(guī)則:幼兒每人一張數(shù)字卡片，找和自己卡片

上數(shù)字合起來是10的小朋友手拉手一起上火車，邊唱《火車開了》歌

曲邊出活動室。

教學(xué)反思

木節(jié)課我從幼兒己有知識出發(fā)，結(jié)合幼兒的生活實際和年齡特

點，創(chuàng)設(shè)生動有趣的故事情境，讓幼兒通過擺一擺、記一記、說一說

等生動有趣的活動，自主嘗試探索，學(xué)習(xí)并掌握了10的9種分法，幼

兒能用較為清楚的語言表達分與合的過程，在此基礎(chǔ)上，還發(fā)現(xiàn)和總

結(jié)出10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。活動中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，

又體驗到了成功的喜悅。不足的是在最后的游戲環(huán)節(jié)里，忙亂中忘了

讓幼兒自己去找“好朋友”；個別幼兒動手能力和參與意識較差，不愿

與同伴交流，還需加強訓(xùn)練。

3、大班教案《4的分解組成》含反思

活動目標

L在實物操作的基礎(chǔ)上，了解4的分解組合。

2,初步學(xué)習(xí)有順序的分合一個數(shù)，引導(dǎo)幼兒歸納分合式

中兩邊數(shù)列分別是遞增、遞減的關(guān)系。

3,培養(yǎng)幼兒良好的操作記錄的習(xí)慣，并發(fā)展幼兒表達能

力。

4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

5?引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

重點難點

活動重點：讓幼兒學(xué)習(xí)4的分解和組成?；顒与y點：引

導(dǎo)幼兒歸納出分合式中兩邊數(shù)列的關(guān)系。

活動準備

每個幼兒4條小魚，兩個魚缸，1、2、3數(shù)字卡片每人

一份，數(shù)學(xué)練習(xí)冊，畫有分合號的紙條每人一張。

活動過程

一、開始部分：“復(fù)習(xí)3的分解和組成”

教師：“上次我們學(xué)習(xí)了3的組成和分解，一起來復(fù)習(xí)

一下吧?！?/p>

導(dǎo)入，“我們來看這是數(shù)字幾呢？"（3）我們將數(shù)字

3分解，可以有幾種分法？（有兩種）分別是：（1和2、2

和（1）。小朋友真聰明，下面我們可以用3的分解來玩一

個游戲，我說一個數(shù)字、請你也說一個數(shù)字，我和你們的數(shù)

字合起來是“3"o如：“我說1”、幼兒答出“我說2"o

二、講述問題情境，引起幼兒對數(shù)字的分解組合的興

趣。

小兔家里有兩個魚缸，小兔子買回來四條金魚，要把四

條魚分開養(yǎng)在兩個魚缸里不過不知道怎么分了，想請小朋友

們幫忙分一分。你們愿意嗎？有幾種分法？

三、解決問題，了解4的分解組合。

1、教師：“小兔有四條金魚，想請小朋友把它們分到

兩個魚缸里，可以怎么分呢？誰想來試一試？”“我要把它

們記下來，不然過會兒我就忘了?！?/p>

2、教師：“教師給每個小朋友都準備了一份，請小朋

友們都來分一分，分完以后做記錄?！苯處煶鍪静僮鞑牧希?/p>

引導(dǎo)幼兒操作并記錄。

3、幼兒操作完后，請幾個幼兒分別講述自己是怎樣分

的，有幾種分法。并把幼兒的分法記錄在黑板上，教師有意

識的選取兩種分法，即按順序分和無序分。

四、發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)習(xí)有順序的分合一個數(shù)。

1、引導(dǎo)幼兒觀察討論：哪種分法好，容易看得清楚，

記著方便，不容易漏掉，為什么？

2、教師小結(jié)：按順序分，一邊的數(shù)越來越大每次多一

個，另一邊的數(shù)越來越小，每次少一個。分出來的兩個數(shù)合

起來總數(shù)不變，都是4、

3、幼兒操作練習(xí)：按順序分合一個數(shù)，然后再在有分

合號的紙條上用數(shù)字進行記錄。

教師進行小結(jié)，用分合式表示，和幼兒一起讀出分合式

并講解分合號，總數(shù)與部分數(shù)。

五、游戲“我的伙伴在哪里”聽音樂做游戲。

請幼兒自由選擇數(shù)字［或?qū)嵨锟ㄆ菽迷谑掷?，隨音樂自

由表演，音樂停止，根據(jù)卡片上的數(shù)字找到另一個數(shù)字卡

片，要求兩人卡片上的數(shù)字合在一起是4.可以自由交換卡

片重新進行游戲。

教學(xué)反思

這樣的設(shè)計是遵循“游戲是幼兒的主要活動”的原則，

重在激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

1、學(xué)習(xí)4的分解。

通過拋出問題，幫助小兔子四條魚分開養(yǎng)在兩個魚缸的

情節(jié)，使數(shù)學(xué)貼近于生活，激發(fā)了幼兒的探索興趣。正如

《綱要》中指出：“讓幼兒學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活

和游戲中某些簡單的問題?！?/p>

大班幼兒具有活動的自主性、主動性、提高自我控制能

力和特點，我安排了操作圓形卡片和數(shù)字卡片的活動，讓幼

兒在操作中自主探索4的3種分法，啟迪幼兒的智慧。

由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規(guī)則意識、堅

持性的增強，所以我提出操作活動要求時，讓幼兒服從一定

的紀律，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

2、引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系。

大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，在認識事物方

面，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和

推理。本班幼兒好學(xué)、好問，喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)

習(xí)內(nèi)容要有一定適當?shù)碾y度，要有一定的挑戰(zhàn)性，我設(shè)計了

歸納4的分合式中兩次數(shù)列的關(guān)系這一環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒

“在跳一跳夠得著的地方”進一步升他們數(shù)概念質(zhì)地飛躍。

4、大班教案《4的分解和組成》含反思

活動目標

L在實物操作的基礎(chǔ)上，了解4的分解組合。

2.初步學(xué)習(xí)有順序的分合一個數(shù)，引導(dǎo)幼兒歸納分合式

中兩邊數(shù)列分別是遞增、遞減的關(guān)系。

3.培養(yǎng)幼兒良好的操作記錄的習(xí)慣，并發(fā)展幼兒表達能

力。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5,發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

重點難點

活動重點：讓幼兒學(xué)習(xí)4的分解和組成。活動難點：引

導(dǎo)幼兒歸納出分合式中兩邊數(shù)列的關(guān)系。

活動準備

每個幼兒4條小魚，兩個魚缸，1、2、3數(shù)字卡片每人

一份，數(shù)學(xué)練習(xí)冊，畫有分合號的紙條每人一張。

活動過程

一、開始部分：“復(fù)習(xí)3的分解和組成”

教師：“上次我們學(xué)習(xí)了3的組成和分解，一起來復(fù)習(xí)

一下吧?！?/p>

導(dǎo)入，“我們來看這是數(shù)字幾呢？"（3）我們將數(shù)字

3分解，可以有幾種分法？（有兩種）分別是：（1和2、2

和（1）。小朋友真聰明，下面我們可以用3的分解來玩一

個游戲，我說一個數(shù)字、請你也說一個數(shù)字，我和你們的數(shù)

字合起來是“3"o如：“我說1”、幼兒答出“我說2"o

二、講述問題情境，引起幼兒對數(shù)字的分解組合的興

趣。

小兔家里有兩個魚缸，小兔子買回來四條金魚，要把四

條魚分開養(yǎng)在兩個魚缸里不過不知道怎么分了，想請小朋友

們幫忙分一分。你們愿意嗎？有幾種分法？

三、解決問題，了解4的分解組合。

1、教師：“小兔有四條金魚，想請小朋友把它們分到

兩個魚缸里，可以怎么分呢？誰想來試一試？”“我要把它

們記下來，不然過會兒我就忘了?！?/p>

2、教師：“教師給每個小朋友都準備了一份，請小朋

友們都來分一分，分完以后做記錄?！苯處煶鍪静僮鞑牧希?/p>

引導(dǎo)幼兒操作并記錄。

3、幼兒操作完后，請幾個幼兒分別講述自己是怎樣分

的，有幾種分法。并把幼兒的分法記錄在黑板上，教師有意

識的選取兩種分法，即按順序分和無序分。

四、發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)習(xí)有順序的分合一個數(shù)。

1、引導(dǎo)幼兒觀察討論：哪種分法好，容易看得清楚，

記著方便，不容易漏掉，為什么？

2、教師小結(jié)：按順序分，一邊的數(shù)越來越大每次多一

個，另一邊的數(shù)越來越小，每次少一個。分出來的兩個數(shù)合

起來總數(shù)不變，都是4、

3、幼兒操作練習(xí)：按順序分合一個數(shù)，然后再在有分

合號的紙條上用數(shù)字進行記錄。

教師進行小結(jié)，用分合式表示，和幼兒一起讀出分合式

并講解分合號，總數(shù)與部分數(shù)。

五、游戲“我的伙伴在哪里”聽音樂做游戲。

請幼兒自由選擇數(shù)字［或?qū)嵨锟ㄆ菽迷谑掷?，隨音樂自

由表演，音樂停止，根據(jù)卡片上的數(shù)字找到另一個數(shù)字卡

片，要求兩人卡片上的數(shù)字合在一起是4,可以自由交換卡

片重新進行游戲。

教學(xué)反思

這樣的設(shè)計是遵循“游戲是幼兒的主要活動”的原則，

重在激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

1、學(xué)習(xí)4的分解。

通過拋出問題，幫助小兔子四條魚分開養(yǎng)在兩個魚缸的

情節(jié)，使數(shù)學(xué)貼近于生活，激發(fā)了幼兒的探索興趣。正如

《綱要》中指出：“讓幼兒學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活

和游戲中某些簡單的問題。”

大班幼兒具有活動的自主性、主動性、提高自我控制能

力和特點，我安排了操作圓形卡片和數(shù)字卡片的活動，讓幼

兒在操作中自主探索4的3種分法，啟迪幼兒的智慧。

由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規(guī)則意識、堅

持性的增強，所以我提出操作活動要求時，讓幼兒服從一定

的紀律，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

2、引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系。

大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，在認識事物方

面，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和

推理。本班幼兒好學(xué)、好問，喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)

習(xí)內(nèi)容要有一定適當?shù)碾y度，要有一定的挑戰(zhàn)性，我設(shè)計了

歸納4的分合式中兩次數(shù)列的關(guān)系這一環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒

“在跳一跳夠得著的地方”進一步升他們數(shù)概念質(zhì)地飛躍。

5、大班教案《10的分解與組成》含反思

【活動目標】

1、在情境中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

2、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，發(fā)現(xiàn)數(shù)組成的遞增、遞

減及互相交換的規(guī)律。

3、在動手操作，感知10的分解組成，掌握10的9種

分法。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

【活動重難點】

感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)10的9種分法。

總結(jié)歸納10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

【活動準備】

幼兒操作材料、課件、記錄紙。

【活動過程】

一、通過游戲，復(fù)習(xí)學(xué)過的數(shù)的組成和分解。

1、師：我來問，你來答，9可以分成3和幾？（幼兒

邊拍手邊回答）

2、教師引導(dǎo)10、9、8、7、6、5、4、3、2、1根手指

的伸法。

伸出雙手，如圖：雙手平伸是10,彎下一根是9,彎下

二根是8,彎下三根是7,彎下四根是6,彎下五根是5、也

可以說，彎下一根手指是9和1,彎下二根手指是8和2.彎

下三根手指是7和3.彎下四根手指是6和4.彎下五根手指

是5和5、

二、通過故事情境，感知10的分解與組成。

師：在一座茂密的森林里，住著一位美麗的白雪公主，

今天，白雪公主非常高興，因為有小客人要到森林里作客，

它們帶來很多的寶貝，請幼兒每人取出10個寶貝，試著把

它們分成兩部分，看看有多少種分法？自己試著來記錄一

下…….

三、通過課件，學(xué)習(xí)10的組成和分解。

1、師：數(shù)一數(shù)來了幾位小矮人？10位小矮人要住進兩

座小房子里，該怎么住呢？

2、思考10的多種分法，幫助白雪公主做出不同的安排

方法。

3、引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式，發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分

解組成規(guī)律：除1以外，每個數(shù)分法的種類都比本身少1；

把一個數(shù)分解成兩個較小的數(shù)，所分成的兩個數(shù)合起來就是

原來的數(shù)，即整體大于部分;把一個數(shù)分成兩部分，如果一

部分增加1.另外一部分就減少個1.即遞增遞減規(guī)律;交換規(guī)

律。

四、鞏固練習(xí)。

10個小朋友一組，邊唱找朋友的歌曲邊做游戲，唱完

后迅速分成兩部分，說一說10分成了幾個幾？

五、活動延伸。

將各種操作材料投放到數(shù)學(xué)區(qū)供幼兒操作練習(xí)。

教學(xué)反思：

在課上的每個環(huán)節(jié)及時給予鼓勵，并獎勵小粘貼，這樣

可以清楚的讓學(xué)生感到自信和努力的方向，并給其他人做出

好的榜樣。在玩和游戲中探究知識，充分調(diào)動各種感官，學(xué)

生會參差不齊，會有個體差異，調(diào)動積極性讓他們充分愉快

的參與到活動中來。使學(xué)生身心健康的成長和發(fā)展。

6、大班數(shù)學(xué)教案《8的組成》含反思

活動目標：

L激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的意識，培養(yǎng)同伴間團結(jié)協(xié)作的精

神。

2.發(fā)展幼兒觀察、推理能力，能運用知識遷移學(xué)習(xí)。

3.在理解、運用規(guī)律的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)8的組

成。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

活動重點難點：

活動重點：

通過觀察發(fā)現(xiàn)事物間的數(shù)量關(guān)系。

活動難點：

通過翻圓點卡片，自己探索找出8的組成。

活動準備：

小圓卡片（每人十個）數(shù)字卡片（1一一9、分合號每人

兩套）教師操作數(shù)字卡片一套、課件、找朋友音樂。

活動過程：

一、導(dǎo)入：游戲“我問你答”，復(fù)習(xí)鞏固7的組成。

“小朋友，我問你，7可以分成1和幾。”“高老師，

我告訴你，7可以分成1和6,1和6合起來是7、”“7有

6種分合法。”

個別集體分別進行。

幼兒集體完整讀7的組成式。

二、展開。

1.觀察圖片，發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系，列出組成式。

引導(dǎo)語：春天來了，蝴蝶在花叢中飛來飛去，請仔細觀

察圖片，看看蝴蝶有什么不同？

(1)幼兒觀察、討論發(fā)現(xiàn)圖中蝴蝶的大小、顏色、方

位、翅膀折合所隱含的數(shù)量關(guān)系。

(2)誰能根據(jù)蝴蝶的一種不同，列出組成式。

8888

17263544

根據(jù)互換規(guī)律列出另外四組組成式。

2?引導(dǎo)幼兒第二次探索操作圓點卡片，按照互補規(guī)律列

出8的組成式。

請小朋友操作圓點卡片，將8的組成式有序的進行排

列，相互說一說。

提問：你是怎么擺放的？這是按照什么規(guī)律擺放的？

教師小結(jié)：一個部分數(shù)逐一增加，另一部分數(shù)就逐一減

少，這是按互不規(guī)律擺放的。兩個部分數(shù)交換位置，總數(shù)不

變，這是按互換規(guī)律擺放的。

一名幼兒上前在集體面前，擺出8的組成式。

3.幼兒完整認讀"8”的組成式。

8可以分成1和7,1和7合起來是8;8可以分成2和

6,2和6合起來是8;8可以分成3和5.3和5合起來是8;8

可以分成4和4.4和4合起來是8;8可以分成5和3.5和3

合起來是8;8可以分成6和2.6和2合起來是8;8可以分成

7和L7和1合起來是8;8一共有7種分合法。

4.內(nèi)化遷移——幼兒游戲

湊數(shù)游戲：

老師說一個數(shù)，幼兒說一個數(shù)，兩個數(shù)合起來是8、

兩名幼兒分別說一個數(shù)，兩個數(shù)合起來是8、

三、結(jié)束

找朋友游戲：幼兒每人身上貼著一個數(shù)字，聽到找朋友

的音樂自己去找，和自己身上的數(shù)合起來是8,音樂一停，

馬上找到好朋友拉手站在一起。

活動反思：

本次活動選自山大版教材《學(xué)習(xí)8、9的組成》，我根

據(jù)我班幼兒學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)特點，只進行8的組成從一開

始的問答游戲：復(fù)習(xí)7的組成到接下來的看圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶的

不同，再到后來操作圓點卡片自由探索8的組成，到最后的

內(nèi)化遷移的游戲鞏固，整個活動環(huán)節(jié)流暢，《綱要》中明確

指出數(shù)學(xué)是有用、有趣的。因此在此活動中貫穿了很多游

戲，以便與幼兒在游戲中學(xué)習(xí)感到數(shù)學(xué)的樂趣。幼兒對這些

游戲也非常感興趣。

7、大班數(shù)學(xué)教案《5的組成》含反思

活動目標

1.使幼兒通過動手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。

2.使幼兒能熟練地說出5以內(nèi)數(shù)的組成。培養(yǎng)幼兒的觀

察、操作、表達能力，初步的自學(xué)能力，初步的遷移類推能

力。

3,培養(yǎng)幼兒認真做練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極動腦思考

的學(xué)習(xí)品質(zhì)，及合作互助、創(chuàng)新意識和評價意識。

4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

5.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

重點難點

教學(xué)重點：培養(yǎng)了幼兒的合作意識和動手能力

教學(xué)難點：在游戲中創(chuàng)設(shè)情境，充分發(fā)揮幼兒想象力，

培養(yǎng)幼兒的求異思維和創(chuàng)新意識

活動準備

數(shù)字卡片、5根小棒、5個小方塊。

活動過程

新舊遷移

1.游戲復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)。前面我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)？誰能數(shù)組大

家聽？

2.復(fù)習(xí)比較大小出示數(shù)字卡片1-5.誰能給大家提問

題？

進行新課

1.創(chuàng)設(shè)游戲情境，小組學(xué)習(xí)5的組成。

a.創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

今天老師想請大家做一個分小棒的游戲，想不想做？準

備5根小棒，看誰動作又輕又快。把5根小棒分成兩份，看

誰方法多。分完和你的同位交流一下。（教師巡視指導(dǎo)。）

［教師能較好地把握知識起點，采用開放教學(xué)方式，先

讓幼兒動手操作擺小棒充分感知，然后再交流，使幼兒在主

動參與知識的形成過程中體驗到成功的快樂。］

b.交流展示。

指名分法不同的幼兒到前面來展示。

①剛才大家想了那么多辦法，可是看起來又有點亂，請

大家開動腦筋想個好辦法：怎樣才能清楚地看出又一個也不

落下？同位商量，指名展示。

②（教師巡視發(fā)現(xiàn)有按順序分的）老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)有

一種好辦法，下面請他來教教大家。

［在發(fā)散的基礎(chǔ)上組織幼兒交流，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。給幼兒充

分展示的機會，充分發(fā)揮了幼兒的主體作用，使幼兒經(jīng)歷知

識的形成過程，教學(xué)比較扎實。］

c?全班幼兒再自己邊說邊按順序分一分（板書分合

式）。

d.小結(jié)。

通過分小棒我們得到了5的組成。

e.引導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

你發(fā)現(xiàn)了什么？誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？

那么我們看到5能想到什么呢？（推小棒）

2.做一做

a.老師還準備了5個小方塊，想請大家一個猜一猜的游

戲,0K?

①（右手拿3個小方塊藏在背后，左手出示2個）右手

有幾個？

②右手藏1個

③右手藏2個

剛才大家猜的都很準。那老師要問一問你們：為什么猜

得這樣準？有什么辦法？

b.搶答。

下面我們來比賽，看誰反應(yīng)快!對口令。

3.小組自學(xué)4、3、和2的組成

a,剛才我們通過分小棒編出了5的組成。下面請你在小

組中試著編出4、3和2的組成。

b.填方框

［把練習(xí)設(shè)計成猜一猜的游戲，符合幼兒的特點，能激

發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幼兒在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)了5的組成，

突破了難點。4、3、和2的組成就可以完全放給幼兒，采取

小組使用的方式學(xué)習(xí)，既培養(yǎng)了幼兒知識遷移的能力，又培

養(yǎng)了幼兒的合作意識，教學(xué)層次清晰。］

4.指導(dǎo)看書。

邊說邊填。指名板演。

5.做一做。

a.動手操作。教師出示數(shù)字卡片5.幼兒擺學(xué)具，同桌

操作。在操作的基礎(chǔ)上用5的組成連線。

b.對口令。

教學(xué)反思

L創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

俗話說：“興趣是最好的老師。”因此教師首先要為幼

兒營造出輕松、娛悅的學(xué)習(xí)情境。根據(jù)幼兒年齡特征，為了

激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)知識的欲望，努力體現(xiàn)教學(xué)的開放性，這節(jié)課

我就為幼兒創(chuàng)設(shè)了“分小棒”的游戲，讓幼兒在不斷的動手

操作與合作討論中自己掌握知識，并初步培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能

力。在這種氛圍下，幼兒的思維積極、主動，對學(xué)習(xí)內(nèi)容感

興趣，學(xué)習(xí)積極性高，真正成為了學(xué)習(xí)的主人。

2.分層練習(xí)，逐步提高要求。

在練習(xí)的設(shè)計上，我也努力體現(xiàn)層次性。先讓幼兒看實

物猜組成，再讓幼兒看圖填組成，還要求幼兒用自己喜歡的

方式來擺組成，最后才要求幼兒根據(jù)組成將數(shù)字卡片連起

來。通過這一系列層次分明的練習(xí)讓幼兒進一步掌握5以內(nèi)

數(shù)的組成，是一次由操作實物過渡到抽象出數(shù)的過程。幼兒

在這一過程中，動手操作能力得到提高，同時發(fā)展了抽象思

維能力。

8、大班數(shù)學(xué)教案《5的分解組成》含反思

活動目標：

1、幼兒通過自主探索動手操作，感知5的分解組成，

掌握5的4種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞

增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏

輯性。

5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

教學(xué)重點、難點

重點：感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄5的4種分

法。

難點：總結(jié)歸納5以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

活動準備：

教具：大掛圖一張（圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫

有空格的5的分解式）5只貓卡片、記號筆、記錄紙。

學(xué)具：幼兒每人一張圖（圖上兩座房子、圖兩邊各有一

個畫有空格的5的分式）每人5只動物卡片、鉛筆、橡皮、

『5數(shù)字卡若干。

活動過程：

（一）開始部分

1、導(dǎo)入：

師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉

黃葉都寫光。

問：都有誰收到了樹媽媽的信？（引導(dǎo)小朋友回答都有

哪些小動物們收到了樹媽媽的信）。

問：樹媽媽的信上寫了些什么？（告訴小動物們要準備

過冬）師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子，

準備在新房子里暖暖和和的度過冬天。

2、出示大掛圖引出〃5的分解組成〃師：熊貓家分到了

兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓（和幼兒一同點數(shù)共六

只）出示"5”的數(shù)字卡。

師：只貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣

分，有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說

（二）基本部分

1、幼兒幫助自己的小動物來分房子。

（1）幼兒觀察自己的學(xué)具，說說自己分是什么小動

物，點數(shù)小動物的數(shù)量（5只）（2）幼兒將5只小動物分

在兩座房子里，每分一次將分的結(jié)果記錄下來

2、請幼兒分別到前面說一說自己分的結(jié)果。教師在記

錄紙上記錄幼兒的分法。

3、教師歸納幼兒的分法，總結(jié)出"5〃的4種分法。

4、觀察幼兒無序的分法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進行"5〃的分解

組成（1）教師演示給5只貓分房子，一邊分一邊和幼兒點

數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，〃5〃可以

分成1和4、2和3、3和2、4和1。

（2）幼兒觀察〃5〃的分解式，初步掌握有序的進行〃5〃

的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)

律。

5、幼兒第二次為小動物分房子，嘗試有序的進行〃5〃的

分解組成，記錄每次分的結(jié)果。

（三）結(jié)束部分游戲《找朋友》

幼兒每人挑選一個數(shù)字卡（一（4）戴上，伴隨找朋友

的音樂找到和自己的數(shù)。

和在一起是〃5〃的幼兒做朋友。

教學(xué)反思：

本次活動的設(shè)計根據(jù)新《剛要》精神，要求幼兒〃從生

活和游戲中感知事物的數(shù)量"，還要關(guān)注幼兒探索、操作、

交流、問題解決和合作能力。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育

內(nèi)容的一個重要組成部分。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了

《2-4以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)

有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后紀律結(jié)

果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒玩中學(xué)

習(xí)，以達到生活目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合?；顒拥脑O(shè)計

思路來源最近我們學(xué)的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首

詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽忙著寫著信，樹媽媽告

訴小動物們做好過冬的準備，結(jié)合詩歌的內(nèi)容，本次活動以

嘗試為小動物分房子，幼兒通過自主探索動手操作，感知5

的分解組成，掌握5的4種分法，在感知數(shù)的分解組成的基

礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

活動圍繞著給小動物分房子進行，每個幼兒都分到5只

小動物，小動物各不相同，有的是5只小狗、有的是5只小

貓、還有的是5之犀牛、5只大象、6只獅子等。每個幼兒

還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具，再加上幼兒樂

于幫助小動物分房子的喜悅心情，充分調(diào)動了幼兒動手操

作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的

過程中，幼兒通過操作、探索，找出了"5〃的四種分法，在

展示幼兒芬芳記錄時，有的孩子沒有找出了〃4〃的五種分

法，還有的分出了一組數(shù)字合起來不是"5.這是孩子們的一

次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)

注。接下來引導(dǎo)觀察幼兒無序的分法，教師并演示給5只熊

貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)

量，并記錄下分的結(jié)果，〃5〃可以分成1和4、2和3、3和

2、4和1.引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進行"5"的分解組成，幼兒觀察”5〃

的分解式，初步掌握有序的進行〃5〃的分解組成，了解數(shù)組

成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小

動物分房時，掌握了有序的進行"5"的分解組成，記錄每次

分房的結(jié)果?；顒釉谟螒颉墩遗笥选返臍g快氣氛中結(jié)束，幼

兒通過探索、操作、交流、在玩中學(xué)，學(xué)中玩，達到活動目

標與幼兒興趣做優(yōu)化的結(jié)合。

9、大班教案《3的分解和組成》含反思

活動目標

1、學(xué)習(xí)3的分解，初步感知3的合成。

2、增強幼兒的動手能力和口語表達能力。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

教學(xué)重點、難點

3的分解和組成

活動準備

桃子圖片、孫悟空、豬八戒頭飾、彩筆。

活動過程

一、復(fù)習(xí)2的分解合成。

1、西游記歌曲導(dǎo)入

2、指名一名幼兒扮演孫悟空，老師扮演豬八戒，并戴

上頭飾。

3、教師在樹上貼桃子圖片，并講豬八戒摘桃子的故

事。

4、指名幼兒填空

2

11

5、讓幼兒用手勢比劃2的分解和組成

一杯應(yīng)

1、教師講解并板書課題：3的分解和組成

2、教師講豬八戒和孫悟空分桃子的故事幼兒用彩筆代

替

桃子分一分。

3、教師再指名兩名幼兒扮演孫悟空和豬八戒，指名幼

兒匯報分法，教師將桃子分到孫悟空和豬八戒的手里，并板

書

33

2112

4、師生一起用手勢比劃3的分解和組成

三、延伸活動：游戲活動“猜一猜”

四、小結(jié)

小朋友想一想今天我們學(xué)了幾的分解？它一共有幾種分

法？

教學(xué)反思

學(xué)習(xí)《3以內(nèi)的分解與組成》是讓學(xué)生理解分與合的重

要思想，是認識客觀世界常用的方法。讓孩子在操作中認識

數(shù)的組成，體驗分與合，所有的例題和練習(xí)都是先把若干個

實物分成兩部分，再把分實物抽象成分解數(shù)，從數(shù)的分解體

會數(shù)的組成。孩子通過這樣的活動，不斷體會分與合，感受

分與合既是不同的，又是有聯(lián)系的，從做題的角度來看，孩

子都會這類型的題目了。

10、大班教案《2的分解和組成》含反思

活動目標

1、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒的動手

操作能力。

2、使幼兒積極操作探索“2個東西分成兩部分”的方

法和記錄方法，并能用數(shù)的組成式記錄。

3、知道2的分解、組成，認識分解和符號。

4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

重點難點

重點：激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒的動

手操作能力。

難點：使幼兒積極操作探索“2個東西分成兩部分”的

方法和記錄方法，并能用數(shù)的組成式記錄。

活動準備

1、演示教具：兩朵花

2、幼兒人手兩根蠟筆、兩個瓶蓋。

3、幼兒人手一套記錄用的卡片

活動過程

1、開始部分

（1）教師（出示兩朵花）：“今天早上老師收到了兩

朵漂亮花，如果把它們分給兩位老師，你們愿意怎么分？”

（2）幼兒自主操作。

2、基本部分

（1）教師和幼兒演示分的過程

請兩名幼兒扮演老師，演示分的過程。

（2）寫出分解式

教師：“兩朵花可以用數(shù)字幾表示？”在黑板上寫

“2”。

教師：“把兩朵花分給兩位老師，要用分解符號表

示。”

教師畫出分解符號，并告知幼兒。帶領(lǐng)幼兒用手做出分

解符號的樣子，然后寫在2下面。

教師：“分給第一位老師1朵，可以用數(shù)字幾表示？”

“分給第二位老師1朵，可以用數(shù)字幾表示？”

分別在分解符號下面寫兩個“1”。（由上往下寫）

如圖：

22

Ill1

（3）演示合的過程：

教師：“兩位老師把花貼到黑板上，會怎么樣？”

教師：“兩位老師在黑板上貼了幾朵花？”

“1朵花和1朵花合起來，十幾朵花？”

（4）記錄和的過程：

教師：“一朵花和一朵花合起來是2朵花，可以用組成

式表示?！?/p>

演示組成式的記錄方法（由下往上寫）。

3、幼兒操作：

（1）小朋友們拿2支蠟筆和2個瓶蓋，自己動手試一

試，并用卡片記錄。

（2）幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。

4、請個別小朋友上黑板分。

教學(xué)反思

本次活動的設(shè)計根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生

活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操

作、交流、問題解決和合作的能力。數(shù)的組成和分解是數(shù)概

念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動手

操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)

律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的

結(jié)合。感知2的分解組成，掌握2的1種分法，在感知數(shù)的

分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交

換的規(guī)律。

活動圍繞著教師分花進行，每個教師都分到1朵花，在

第一次給教師分花并記錄的過程中，找出了“2”的一種分

法，并告訴幼兒分解符號。這是孩子們第一次嘗試記錄，對

沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)注。兩位老師把

花貼到黑板上，并演示和的過程，在第二次給記錄和花的過

程中，掌握了有序的進行記錄“2”的分解組成，記錄每次

分花的結(jié)果。

11、大班數(shù)學(xué)教案《4的分解和組成》含反思

設(shè)計背景

幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學(xué)科，有著自

身的特點和規(guī)律，新《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒

能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要

和有趣;教師要引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和

空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的

數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題?！庇纱丝梢娚?/p>

活化、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則。在對教

材和本班幼兒的學(xué)習(xí)情況有一定了解后，我制定出本次活

動。

活動目標

1.在實物操作的基礎(chǔ)上，了解4的分解組合。

2,初步學(xué)習(xí)有順序的分合一個數(shù)，引導(dǎo)幼兒歸納分合式

中兩邊數(shù)列分別是遞增、遞減的關(guān)系。

3,培養(yǎng)幼兒良好的操作記錄的習(xí)慣，并發(fā)展幼兒表達能

力。

4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯

性。

5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

重點難點

1、重點：讓幼兒學(xué)習(xí)4的分解和組成。

2、難點：引導(dǎo)幼兒歸納出分合式中兩邊數(shù)列的關(guān)系。

活動準備

每個幼兒4條小魚，兩個魚缸，1、2、3數(shù)字卡片每人

一份，數(shù)學(xué)練習(xí)冊，畫有分合號的紙條每人一張。

活動過程

一、開始部分：“復(fù)習(xí)3的分解和組成”

教師：“上次我們學(xué)習(xí)了3的組成和分解，一起來復(fù)習(xí)

一下吧?！?/p>

導(dǎo)入，“我們來看這是數(shù)字幾呢？"（3）我們將數(shù)字

3分解，可以有幾種分法？（有兩種）分別是：（1和2、2

和（1）。小朋友真聰明，下面我們可以用3的分解來玩一

個游戲，我說一個數(shù)字、請你也說一個數(shù)字，我和你們的數(shù)

字合起來是“3"o如：“我說1”、幼兒答出“我說2"o

二、講述問題情境，引起幼兒對數(shù)字的分解組合的興

趣。

小兔家里有兩個魚缸，小兔子買回來四條金魚，要把四

條魚分開養(yǎng)在兩個魚缸里不過不知道怎么分了，想請小朋友

們幫忙分一分。你們愿意嗎？有幾種分法？

三、解決問題，了解4的分解組合。

1、教師：“小兔有四條金魚，想請小朋友把它們分到

兩個魚缸里，可以怎么分呢？誰想來試一試？”“我要把它

們記下來，不然過會兒我就忘了。”

2、教師：“教師給每個小朋友都準備了一份，請小朋

友們都來分一分，分完以后做記錄?！苯處煶鍪静僮鞑牧希?/p>

引導(dǎo)幼兒操作并記錄。

3、幼兒操作完后，請幾個幼兒分別講述自己是怎樣分

的，有幾種分法。并把幼兒的分法記錄在黑板上，教師有意

識的選取兩種分法，即按順序分和無序分。

四、發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)習(xí)有順序的分合一個數(shù)。

1、引導(dǎo)幼兒觀察討論：哪種分法好，容易看得清楚，

記著方便，不容易漏掉，為什么？

2、教師小結(jié)：按順序分，一邊的數(shù)越來越大每次多一

個，另一邊的數(shù)越來越小，每次少一個。分出來的兩個數(shù)合

起來總數(shù)不變，都是4、

3、幼兒操作練習(xí)：按順序分合一個數(shù)，然后再在有分

合號的紙條上用數(shù)字進行記錄。

教師進行小結(jié)，用分合式表示，和幼兒一起讀出分合式

并講解分合號，總數(shù)與部分數(shù)。

五、游戲“我的伙伴在哪里”聽音樂做游戲。

請幼兒自由選擇數(shù)字［或?qū)嵨锟ㄆ菽迷谑掷铮S音樂自

由表演，音樂停止，根據(jù)卡片上的數(shù)字找到另一個數(shù)字卡

片，要求兩人卡片上的數(shù)字合在一起是4.可以自由交換卡

片重新進行游戲。

教學(xué)反思

這樣的設(shè)計是遵循“游戲是幼兒的主要活動”的原則，

重在激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

1、學(xué)習(xí)4的分解。

通過拋出問題，幫助小兔子四條魚分開養(yǎng)在兩個魚缸的

情節(jié)，使數(shù)學(xué)貼近于生活，激發(fā)了幼兒的探索興趣。正如

《綱要》中指出：“讓幼兒學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活

和游戲中某些簡單的問題。”

大班幼兒具有活動的自主性、主動性、提高自我控制能

力和特點，我安排了操作圓形卡片和數(shù)字卡片的活動，讓幼

兒在操作中自主探索4的3種分法，啟迪幼兒的智慧。

由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規(guī)則意識、堅

持性的增強，所以我提出操作活動要求時，讓幼兒服從一定

的紀律，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

2、引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系。

大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，在認識事物方

面，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和

推理。本班幼兒好學(xué)、好問，喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)

習(xí)內(nèi)容要有一定適當?shù)碾y度，要有一定的挑戰(zhàn)性，我設(shè)計了

歸納4的分合式中兩次數(shù)列的關(guān)系這一環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒

“在跳一跳夠得著的地方”進一步升他們數(shù)概念質(zhì)地飛躍。

12、大班數(shù)學(xué)課教案《6的分解和組成》含反思

活動目標

1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，

掌握6的5種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞

增、遞減規(guī)律。

3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)

學(xué)的興趣。

4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

5、了解多與少的相對性。

活動重點難點

1、重點：感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄6的5

種分法。

2、難點：總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律

活動準備

教具、多媒體課件

活動過程

一、開始部分

1、游戲：對對碰（復(fù)習(xí)5的分解和組成）

師：我說5.幼：我對5

師：5可以分成1和幾幼：5可以分成1和4

（.....）

師：5可以分成4和幾幼：5可以分成4和1

2、復(fù)習(xí)2、3、4、5的分法與幾種，引導(dǎo)出6有5種

分法。

3、今天這節(jié)活動課，我們一起來學(xué)習(xí)《6的分解與組

成》。（出示課題，領(lǐng)讀兩遍）

二、基本部分

1、幼兒動手操作積木，探索6的五種分法，并把探索

的結(jié)果記錄在作業(yè)紙上。

2、小朋友動手操作，老師巡視指導(dǎo)。

3、請幼兒匯報操作結(jié)果。哪位小朋友來把你找到的6

的分法告訴老師？

（請小朋友發(fā)言，并把他們的記錄結(jié)果板書到黑板上，

并比較）

4、引導(dǎo)幼兒觀察6的分合式，有什么發(fā)現(xiàn)？（提示：

兩邊的數(shù)字有什么變化/）左邊的數(shù)字一個比一個多L這叫

遞增，而右邊的數(shù)字一個比一個少L這叫遞減。還有兩組

數(shù)字位置互換了，但總數(shù)沒有變。這就是數(shù)的分解組成的規(guī)

律。

5、請幼兒演示6的5種分法。

6、領(lǐng)讀6的分合式。

6可以分成1和5,1和5合起來就是6、

三、結(jié)束部分

1、小問號的時間到了：他要檢查我們小朋友的學(xué)習(xí)情

況。

（1）（課件出示）填上缺少的數(shù)字。

（2）（課件出示）填上缺少點。

2、做游戲：今天這節(jié)活動課小朋友們學(xué)習(xí)了6的分解

與組合，知道了6有幾種分法？（5種）我們一起再來做個

游戲。

老：小朋友，告訴我，6可以分成1和幾？

幼：劉老師，告訴你，6可以分成1和5、

四、延伸活動

我們班的小朋友果然很棒，在這么短的時間內(nèi)就學(xué)會了

6的分解和組成，現(xiàn)在老師給小朋友們每人布置一個任務(wù)，

如果小朋友現(xiàn)在有6個桃子，老師想讓小朋友分給你的爸爸

媽媽吃，那應(yīng)該怎么分呢？請小朋友回家后分給爸爸媽媽好

不好？

活動反思

本次活動的設(shè)計根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生

活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操

作、交流、問題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已

經(jīng)學(xué)過了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對于數(shù)的組成孩

子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然

后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼

兒在玩中學(xué)，以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。活

動的設(shè)計思路來源最近我們學(xué)的《樹的名片》、《樹媽媽寫

信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽忙著寫著信，

樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準備，結(jié)合詩歌的內(nèi)容，

本次活動以嘗試為小動物分房子，幼兒通過自主探索動手操

作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法，在感知數(shù)的

分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交

換的規(guī)律。

活動圍繞著給小動物分房子進行，每個幼兒都分到6只

小動物，小動物各不相同，有的是6只小狗、有的是6只小

貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個幼兒

還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具，再加上幼兒樂

于幫助小動物分房子的喜悅心情，充分調(diào)動了幼兒動手操

作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的

過程中，幼兒通過操作、探索，找出了“6”的五種分法，

在展示幼兒分房記錄時，有的孩子沒有找出了“6”的五種

分法，還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“6”，這是孩子

們第一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多

給予關(guān)注。接下來引導(dǎo)觀察幼兒無序的分法，教師并演示給

6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物

的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5、2和

4、3和3、4和2、5和1.引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進行“6”的分解組

成，幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進行“6”的

分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)

律。幼兒在第二次為小動物分房子時，掌握了有序的進行

“6”的分解組成，記錄每次分房的結(jié)果。活動在游戲《找

朋友》的歡快氣氛中結(jié)束，幼兒通過探索、操作、交流、在

玩中學(xué)，學(xué)中玩，達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

13、大班數(shù)學(xué)活動教案《10的分解與組成》含反思

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒感知10的分解組成，掌握10的9種分

法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)的組成的遞

增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。

3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興

趣。

4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

活動準備：

1、10以內(nèi)數(shù)的分解組成教學(xué)課件。

2、小星星若干。

活動過程：

（一）學(xué)習(xí)10的分解組成。

1、故事導(dǎo)入（1）有幾只小兔？

（2）10只小兔要住進兩座小房子里，該怎么住呢？

引出課題《10的分解與組成》。

2、幼兒看圖，學(xué)習(xí)10的多種分法。

3、引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式，發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分

解組成規(guī)律：除1以外，每個數(shù)分法的種類都比本身少1；

把一個數(shù)分解成兩個較小的數(shù)，所分成的兩個數(shù)合起來就是

原來的數(shù);把一個數(shù)分成兩部分，如果一部分增加L另外一

部分就減少1.即遞增遞減規(guī)律;交換規(guī)律。

（二）游戲活動

1、〃找朋友〃。游戲規(guī)則：請前面手里拿卡片的小朋友

找座位上的小朋友做〃好朋友〃，要求兩數(shù)和起來是10、

2、火車開了。游戲規(guī)則:幼兒每人一張數(shù)字卡片，找和

自己卡片上數(shù)字合起來是10的小朋友手拉手一起上火車，

邊唱《火車開了》歌曲邊出活動室。

活動反思：

在課上的每個環(huán)節(jié)及時給予鼓勵，并獎勵小粘貼，這樣

可以清楚的讓學(xué)生感到自信和努力的方向，并給其他人做出

好的榜樣。在玩和游戲中探究知識，充分調(diào)動各種感官，學(xué)

生會參差不齊，會有個體差異，調(diào)動積極性讓他們充分愉快

的參與到活動中來。使學(xué)生身心健康的成長和發(fā)展。

14、大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《10的分解與組成》含反思

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒感知10的分解組成，掌握10的9種分

法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)的組成的遞

增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。

3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興

趣。

4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

活動準備：

1、10以內(nèi)數(shù)的分解組成教學(xué)課件。

2、小星星若干。

活動過程：

（一）學(xué)習(xí)10的分解組成。

1、故事導(dǎo)入（1）有幾只小兔？

（2）10只小兔要住進兩座小房子里，該怎么住呢？

引出課題《10的分解與組成》。

2、幼兒看圖，學(xué)習(xí)10的多種分法。

3、引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式，發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分

解組成規(guī)律：除1以外，每個數(shù)分法的種類都比本身少1；

把一個數(shù)分解成兩個較小的數(shù)，所分成的兩個數(shù)合起來就是

原來的數(shù);把一個數(shù)分成兩部分，如果一部分增加1.另外一

部分就減少1.即遞增遞減規(guī)律;交換規(guī)律。

（二）游戲活動"猜猜猜"。

活動反思:

在課上的每個環(huán)節(jié)及時給予鼓勵，并獎勵小粘貼，這樣

可以清楚的讓學(xué)生感到自信和努力的方向，并給其他人做出

好的榜樣。在玩和游戲中探究知識，充分調(diào)動各種感官，學(xué)

生會參差不齊，會有個體差異，調(diào)動積極性讓他們充分愉快

的參與到活動中來。使學(xué)生身心健康的成長和發(fā)展。

15、大班數(shù)學(xué)教案《7的分解》含反思

活動目標：

1、幼兒通過合作交流學(xué)習(xí)7的分解與組成，感知數(shù)的

分和的有序性。

2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學(xué)習(xí)、發(fā)展，

充分體驗小組互助、合作學(xué)習(xí)的快樂。

2、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

2、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

活動準備：

1、不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干，

不同種類的拼插玩具和廢舊材料。

2、音樂磁帶：《我的朋友在哪里》

3、顏色或圖案不同的數(shù)字b6的卡片。

4、7的分和式記錄表。

活動過程：

一、情境創(chuàng)設(shè)

1、拍手游戲：教師采用問答的方式與幼兒一起復(fù)習(xí)6

的組成。

師：嗨嗨，我的1球碰幾球？

幼兒：嗨嗨，你的1球碰5球。

_2、每組組長自報家門，教師為每組貼上相應(yīng)的羊羊貼

畫。

3、師：我們每只羊羊隊的小朋友都很好，今天老師還

特別為你們請來了一個朋友（出示數(shù)字7）,讓數(shù)字7作裁

判，評判出究竟是哪只羊羊隊取得最后的勝利。

二、羊羊大戰(zhàn)

1、數(shù)字7裁判為我們每只羊羊隊的小朋友都準備了7

件物品。（出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料），

但是數(shù)字7可給你們提要求了：

（1）請每組幼兒拿到7件物品后不要亂動，先觀察這

些物品有哪些相同和不同之處，再把這些物品分成倆份，并

說出你分的依據(jù)是什么？轉(zhuǎn)動腦筋，看看哪組分得方法多？

（2）分完后要把你分的結(jié)果填寫到記錄表上。

2、幼兒分組合作進行分解、記錄，教師巡視并作個別

指導(dǎo)。

喜羊羊隊材料：桃子圖片;美羊羊隊材料：西瓜圖片;沸

羊羊隊材料：金魚圖片;懶羊羊隊材料：拼插玩具;暖羊羊隊

材料：奶盒和奶瓶;慢羊羊隊材料：各種紙盒（牙膏盒、藥

盒、煙盒）。等等

3、幼兒匯報美羊羊隊：老師，我們組按西瓜的大小把

7分成了1和6。

喜羊羊隊：我們組按桃子的種類把7分成了2和5。

暖羊羊隊：我門組的材料都是關(guān)于奶的飲料，按盒子的

和瓶子的把7分成了3和4;

4、教師小結(jié)。

引導(dǎo)幼兒歸納7的分解方法有多少種。

5、數(shù)字7裁判評出優(yōu)勝獎，給予鼓勵。

三、游戲：我的朋友在哪里1、教師發(fā)給每位幼兒一張

數(shù)字卡片。

2、找朋友。

音樂《我的朋友在哪里》，幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找

自己的好朋友。

3、幼兒互相檢查，找到的朋友對不對。

4、匯報。

我是草莓3.我是草莓4.我們合起來是數(shù)字7,我們倆

是好朋友。（倆個好朋友互相抱抱）

四、延伸我們學(xué)習(xí)了數(shù)字2-7的分解，也知道他們的分

解方法有多種，請幼兒回家自己探索8的分解方法有多少

種，你能找到怎樣的規(guī)律。

活動反思：

活動反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：

L反思在備課過程中對活動內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)

方法的認知變化。

2,對活動過程的反思：（以下方面無論是與否，都應(yīng)該

分析是與否的原因，從而總結(jié)經(jīng)驗或提出改進措施）

⑴對幼兒發(fā)展的反思，例如，是否被理解、尊重、接

納？是否有適度的自由空間？是否能通過與環(huán)境材料、同伴

以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面

得到自主發(fā)展？

⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思，例如，是否了解幼兒的經(jīng)驗

水平、學(xué)習(xí)特點和個性特征？是否能把握教育內(nèi)容的核心價

值及其發(fā)展線索？能否以自己最小的支持，促進幼兒最大限

度的發(fā)展？

⑶對師幼互動的反思，例如，師幼配合情況，教師能否

依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

3.對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中

找到自己的優(yōu)勢與不足，并明確今后改進與完善的方向。

4.如果讓你重新上這節(jié)課，你會怎樣上？有什么新想法

嗎？或當時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價？對

你有什么啟發(fā)？

16、大班數(shù)學(xué)詳案教案《10的分解與組成》含反思

活動設(shè)計背景：

數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部

分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量

關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作

的能力。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《6—9以內(nèi)各數(shù)分解

與組成》，對于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試

讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找

分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達到活動目標與幼

兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒通過動手操作，感知10的分解組成，掌握

10的9種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞

增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。

3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興

趣。

4、培養(yǎng)幼兒