大班數(shù)學(xué)教案《小蛇出洞》

大班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《小蛇出洞》

1、大班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《小蛇出洞》活動(dòng)

目標(biāo)

1、以自身為中心辨別前、后、左、右等方位,進(jìn)一步

積累方位認(rèn)知的用關(guān)閱歷。

2、理解并遵守游戲規(guī)章，體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)。

3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)打算

塑料圈若干、場(chǎng)景

活動(dòng)過(guò)程

一、初次體驗(yàn)“小蛇出洞”的游戲（目的：學(xué)習(xí)辨別

左右方位）

?理解兒歌：小蛇出洞

-一提問(wèn)：聽到了什么？你覺(jué)得小蛇怎樣才能“出洞”？

?體驗(yàn)游戲

--玩法：小伴侶扮演小蛇蹲在洞里，老師念兒歌，

小蛇必須根據(jù)兒歌的要求爬一爬，爬的方向正確才能出山洞

假如方向搞錯(cuò)小蛇就只能在“洞”（圈圈）里重新再玩一次。

規(guī)章：

A小蛇必須聽清晰請(qǐng)你“往什么方向爬”

B小蛇爬的方向正確表示順利出“山洞”，方向搞錯(cuò)必

須在“洞”里再玩一次。

C爬出山洞的小蛇馬上回到位置上。

?幼兒嘗試

重點(diǎn)觀察：幼兒能否根據(jù)兒歌指令正確辨別方位（上

下、前后、左右）

互動(dòng)討論：有什么好方法能幫助小蛇分清左邊和右邊?

二、競(jìng)賽：哪隊(duì)小蛇先出洞

?玩法：幼兒分兩隊(duì)（紅黃）輪流扮小蛇玩游戲，紅隊(duì)

扮小蛇在規(guī)定的點(diǎn)子上蹲下，由黃隊(duì)隊(duì)員念兒歌并檢查小蛇

爬的方向是否正確，兒歌念完后，數(shù)數(shù)幾條小蛇爬出山洞交

換游戲，黃隊(duì)幼兒扮小蛇爬呀爬，紅隊(duì)念兒歌并檢查，最后

比比哪隊(duì)小蛇出洞數(shù)量多為贏，并得一分。

?幼兒分組競(jìng)賽（2-3次）

第一輪游戲：幼兒發(fā)指令

第二輪游戲：老師快速發(fā)指令

三、活動(dòng)延長(zhǎng)（引出以客體為中心區(qū)分左右……）

第三輪游戲：老師快速發(fā)指令，各隊(duì)派3名隊(duì)員相對(duì)

而立開展游戲……

附兒歌：小蛇出洞

小蛇小蛇爬呀爬，往上爬、往下鉆，

往前進(jìn)、往后退，往左移、往右移，

小蛇小蛇出洞啦！

方位的練習(xí)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是非常枯燥的，陳老師是通過(guò)

一個(gè)游戲活動(dòng)讓孩子來(lái)練一練，老師們?cè)谄匠５慕虒W(xué)活動(dòng)中

是否也參加過(guò)類似的教學(xué)呢？大家可以根據(jù)自己的熟悉，談

談下面兩個(gè)問(wèn)題。

拋問(wèn)：

1、熟悉方位可以在日常生活中進(jìn)行，是否需要設(shè)計(jì)

專門的集體教學(xué)活動(dòng)？

2、對(duì)本次活動(dòng)以及后續(xù)活動(dòng)的開展有何建議？

2、大班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《小蛇出洞》活動(dòng)目標(biāo)

1、能在掛歷上找出自己的生日。并統(tǒng)計(jì)每月過(guò)生日

的人數(shù)。

2、在統(tǒng)計(jì)的過(guò)程中積累有關(guān)統(tǒng)計(jì)和比較的閱歷。

3、激發(fā)幼兒在集風(fēng)光前大膽表達(dá)、溝通的愛好。

4、幼兒能樂(lè)觀的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能

力。

活動(dòng)打算

1、大掛歷（上12月份）張貼于活動(dòng)室四周。

2、小統(tǒng)計(jì)表、記號(hào)筆人手一份，人手一張貼有照片、

寫有自己生日的小卡片一張。

3、老師用的大統(tǒng)計(jì)表一份、生日裝飾墻（十二個(gè)月用

十二個(gè)美麗蛋糕圍成一圈）

4、已有閱歷：幼兒知道自己的生日是幾月幾號(hào)，同

時(shí)有熟悉掛歷的閱歷。

活動(dòng)過(guò)程

1、幼兒溝通自己的生日。

A：師：小伴侶！你們喜歡過(guò)生日嗎？（喜歡）那你的生

日是幾月幾號(hào)呢?誰(shuí)來(lái)告知大家？

B：幼兒溝通自己的生日。

2、在掛歷上找出自己的生日。

A：師：出示大掛歷：小伴侶都知道自己的生日是幾

月幾日。那你們可以在大掛歷上找到自己的生日嗎？（能）我

們來(lái)看一看這1-12大數(shù)字表示什么？（月份）每個(gè)月下面的小

數(shù)字表示什么？（幾月幾日）好！老師先考考你們！你們能幫老

師在掛歷上找到生日嗎？（能）請(qǐng)一幼兒后問(wèn)：你真能干！你是

怎么找的？（先找月再找日，然后用筆圈出來(lái)）

下面小伴侶去找一找吧！假如找的時(shí)候遇到困難，可

以請(qǐng)我來(lái)幫忙。

B：幼兒自由地在掛歷上找誕生日。

3、幼兒分組統(tǒng)計(jì)。

（1）幼兒分組進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

師：小伴侶真能干！在掛歷上找到了自己的生日，可

是我很想知道每個(gè)月有幾個(gè)人過(guò)生日？你們說(shuō)怎么辦？（幼兒

說(shuō)一說(shuō)）

師：有些小伴侶說(shuō)可以去數(shù)一數(shù)、點(diǎn)一點(diǎn)，這個(gè)方法

真好！這就是統(tǒng)計(jì)。統(tǒng)計(jì)出來(lái)的數(shù)字可以記錄這些表上。出

示表格：看！上面有什么？（數(shù)字）這些數(shù)字表示月，1表示...

假如上面是1、2、3就是表示請(qǐng)你統(tǒng)計(jì)1、2、3月份有幾個(gè)

小伴侶過(guò)生日的，假如是5、6、7是請(qǐng)你統(tǒng)計(jì)5、6、7月份

的。統(tǒng)計(jì)的結(jié)果記錄在什么地方？（后面）統(tǒng)計(jì)時(shí)，我們要從

每個(gè)月的1號(hào)開頭看，一排一排地看不要遺漏。下面分成四

組，每組統(tǒng)計(jì)3個(gè)月。小伴侶去試一試吧！

（2）幼兒相互驗(yàn)證統(tǒng)計(jì)情況。

師：統(tǒng)計(jì)好的小伴侶可以相互看一看，你們統(tǒng)計(jì)的結(jié)

果是不是一樣的?假如不同請(qǐng)你們?cè)偃?shù)一數(shù)。（小伴侶以組

自查，老師巡回觀察）

（3）組織幼兒溝通：

師：剛才我們每組都相互檢查了，讓我們大家來(lái)溝通

下統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。1、2、3月份分別有幾個(gè)小伴侶過(guò)生日？誰(shuí)來(lái)

告知大家?4、5、6月份呢？……（對(duì)數(shù)字寫錯(cuò)的幼兒、對(duì)沒(méi)有

小伴侶過(guò)生日的那個(gè)月份如何表示等要有機(jī)教育），老師根

據(jù)幼兒溝通的情況將1-12月份過(guò)生日的人數(shù)匯總在大統(tǒng)計(jì)

表上。

師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？哪個(gè)月過(guò)生日的人數(shù)最多？為什

么？哪個(gè)月過(guò)生日的人數(shù)最少？哪些月里過(guò)生日的人數(shù)一樣

多？（分別用標(biāo)記表示）

4、延長(zhǎng)活動(dòng)：

師：這個(gè)月是幾月份？哪些小伴侶在這個(gè)月要過(guò)生日？

我想和大家開個(gè)生日PARTY,可是打算怎么樣給他們祝賀呢?

小伴侶可以先想一想，呆會(huì)兒我們?cè)賮?lái)進(jìn)行溝通。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)來(lái)自于幼兒的生活，由于孩子們對(duì)自己的生

日非常感愛好，因此，我們結(jié)合幼兒的生活閱歷將數(shù)學(xué)的統(tǒng)

計(jì)知識(shí)和方法貫穿于其中，讓幼兒在輕松的學(xué)習(xí)活動(dòng)中把握

統(tǒng)計(jì)的方法。同時(shí)，活動(dòng)中，老師留意培育培育幼兒的自查

能力和溝通能力的培育，孩子們學(xué)習(xí)得非常有愛好。（幼兒

教肓）

3、大班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《小蛇出洞》一、活動(dòng)目標(biāo)

1、以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的

左邊和右邊。

2、在游戲活動(dòng)中，感知"左“、“右”的空間方位，進(jìn)

展初步的位置觀念。

3、能說(shuō)出物體所在的“左”、"右”方位，初步體驗(yàn)左

右的相對(duì)性。

4、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快

樂(lè)。

二、活動(dòng)打算

小動(dòng)物圖片，畫好的樓房，套在手上幫助幼兒區(qū)分左

右的花，山羊的頭套

三、活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入師：小伴侶，我們每人人都有幾只手呢?一兩

只。

師：那我們是如何區(qū)分這兩只手的呢?一我們有左手

和右手。

師：右手帶上花

老師帶花的手是左手還是右手？我們每個(gè)人除了有兩

只手，身體上還有那些部位也是兩只的呢?一兩只腳，兩只

眼睛，兩只耳朵……師：那我們可不行以也用左和右來(lái)區(qū)分

兩只腳，兩只眼睛，兩只耳朵呢?一可以。

師：我們來(lái)玩一個(gè)小游戲《大風(fēng)吹》，老師吹到”哪里

"小伴侶們就趕緊把“那里"給遮住，不要讓老師吹到了。

游戲環(huán)節(jié)

師：小伴侶們真棒！今日呢，老師給小伴侶們帶來(lái)了

幾個(gè)小動(dòng)物，看看它們是誰(shuí)。

出示動(dòng)物圖片一小豬，小熊，小貓，小猴，小兔，小

狗。

2、哪個(gè)是我的房間？

師：森林里還有一位和善的山羊伯伯助教老師帶著山

羊的頭套出場(chǎng)為小動(dòng)物們

蓋了一棟非常漂亮的樓房，請(qǐng)小伴侶們從下往上數(shù)，數(shù)一數(shù)

這棟樓房有幾層?一三層。

師：每層有幾間房間？一兩間。

師：那我們?cè)趺磥?lái)區(qū)分兩間房間呢?一左邊的房間，

右邊的房間。

師：（小豬最心急，問(wèn)山羊伯伯："我是哪個(gè)房間呢？"

山羊伯伯說(shuō)："你是三樓左邊的房間。請(qǐng)問(wèn)小伴侶，小豬

的房間是哪個(gè)呢？來(lái)把小豬送回家。請(qǐng)小伴侶依次回答小動(dòng)

物住在哪個(gè)房間，并把小動(dòng)物貼在相應(yīng)的房間里

師：我們知善的山羊伯伯也累了，讓我們跟山羊伯伯

說(shuō)一聲”再見和感謝”。

3、動(dòng)手圈一圈師：出示書本二帶有小動(dòng)物和"左"、”

右”標(biāo)志的題目請(qǐng)小伴侶們看看兩個(gè)小方格，紅色的小方格

是在哪一邊？假如是在左邊就請(qǐng)小伴侶把住在左邊的小動(dòng)物

圈起來(lái)。假如紅色的小方格在右邊就請(qǐng)小伴侶把住在右邊的

小動(dòng)物圈起來(lái)。

4、活動(dòng)總結(jié)師：小伴侶們，今日我們學(xué)習(xí)了左和右，

還把小動(dòng)物都送回了房間，真棒！還有我們和善的山羊伯伯,

蓋了這么一棟漂亮的樓房給我們的小動(dòng)物住，讓我們?nèi)フ艺?/p>

山羊伯伯，感謝它好不好？

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

請(qǐng)小伴侶回家兩只手拿兩樣?xùn)|西，告知爸爸媽媽：”

我的左手拿的是……我的右手拿的是……”

活動(dòng)反思：

以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，幼兒在游戲中度過(guò)，幼兒對(duì)整

個(gè)活動(dòng)有很高的愛好，并初步把握“以自身為中心區(qū)分自己

身體的左右，分清自己的左邊和右邊二同時(shí)值得一提的是

在活動(dòng)中幼兒有自主權(quán)選擇自己喜歡的組，很好地讓幼兒得

到互動(dòng)。

4、大班美術(shù)活動(dòng)教案：《蛇》教案（附教學(xué)反思）活動(dòng)

目標(biāo)：

1.能夠自己獨(dú)立完成折紙蛇的創(chuàng)作。

2.能夠初步看懂蛇的折紙步驟圖，并且嘗試自己探究

折疊。

3.在蛇的折紙?zhí)骄亢驼郫B中體驗(yàn)折紙的樂(lè)趣。

4.培育幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)

象大膽地在同伴之間溝通。

5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)

新能力。

活動(dòng)打算：

1.各種顏色的彩色紙。

2.步驟圖，范例。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

我們來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)“細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)一根繩，繩上長(zhǎng)著兩眼

睛，大人小孩都害怕，時(shí)常出現(xiàn)草叢中。”是什么？你見過(guò)蛇

嗎？他是長(zhǎng)什么樣子的？(師總結(jié))今日呀，我們就來(lái)折一折蛇。

二、展開

L幼兒自由探究：

(1)出示圖譜：你在圖譜上看到了什么，哪些步驟你

能看懂？

(2)請(qǐng)幼兒來(lái)進(jìn)行示范。

(3)幼兒自行操作。

(4)集體講解：

你在哪里遇到了困難？誰(shuí)能來(lái)幫助他？還有哪些地方

你覺(jué)得比較難呀？

2.老師示范

(1)出示師地范圖，這是我這好的蛇，你想知道我是

怎么折疊的嗎？

(2)看圖譜進(jìn)行講解：

①將正方形紙角對(duì)角折成三角形并打開有折橫。

②將兩邊折向?qū)蔷€變成“冰激凌”。

③兩邊繼續(xù)向?qū)蔷€折變成更小的冰激凌。

④另一頭也折向?qū)蔷€變成菱形。

⑤把菱形對(duì)折變成三角形。

⑥把三角形任意曲折變成蛇的身體。

⑦把一端向下折變成蛇的頭。

(3)在講解的時(shí)候在次將幼兒探究出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行重

點(diǎn)解決。

3.幼兒再次嘗試獨(dú)立折疊

三、作品展現(xiàn)講評(píng)

1.小組進(jìn)行自己講評(píng)。有組長(zhǎng)符合評(píng)比出最佳作品和

獎(jiǎng)項(xiàng)。

2.師總體獎(jiǎng)評(píng)。

活動(dòng)反思：

在本次活動(dòng)中，我選擇的蛇對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)其實(shí)第有一

定難度的，幼兒賣肉女五樂(lè)觀探究的欲望還是很高的。但在

本次活動(dòng)我還尊在這許多的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)評(píng)課活動(dòng)，我也明白

了原來(lái)折紙活動(dòng)并不好上，首先在目標(biāo)上應(yīng)該再把目標(biāo)定的

細(xì)化一點(diǎn)，把本次活動(dòng)的重難點(diǎn)定在目標(biāo)里，在指定一個(gè)有

意義的感情目標(biāo)，比如說(shuō)讓幼兒目標(biāo)蛇是一種有益的動(dòng)物,

我們要去保護(hù)它！在活動(dòng)過(guò)程中，我可以設(shè)計(jì)一個(gè)情景，比

如說(shuō)蛇吃老鼠，來(lái)激起幼兒的愛好，在教案的設(shè)計(jì)過(guò)程中前

面幼兒會(huì)步驟只需稍微提一下，但是重難點(diǎn)的部分需要在細(xì)

化一點(diǎn)，讓幼兒明白蛇的形狀，是彎彎曲曲的，讓幼兒學(xué)會(huì)

往上折往下折，在步驟圖上，我應(yīng)該把簡(jiǎn)潔的步驟畫在一張

紙上，難的步驟要畫的大一些，讓幼兒一眼就看明白！這樣

在重難點(diǎn)的突破上就會(huì)容易很多了。

5、大班數(shù)學(xué)《我會(huì)買東西》教案活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉1元、2元、5元、10元的人民幣（紙幣），并

會(huì)運(yùn)用。

2、比較10元以內(nèi)錢幣數(shù)量的多少。

3、初步把握人民幣的兌換。

4、培育幼兒比較和判定的能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動(dòng)打算：

多媒體課件、制作的錢幣、實(shí)物若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

才智老人開了一個(gè)非常大的超市，想要進(jìn)去呀必須闖

過(guò)三關(guān)。

二、基本過(guò)程。

1、第一關(guān)：認(rèn)一認(rèn)（熟悉1元、2元、5元、10元）

出示課件，問(wèn)：這是什么呀？（錢）分別來(lái)熟悉1元、2

元、5元、10元

小結(jié)：小伴侶真棒！熟悉了才智老人打算的人民幣闖

關(guān)成功。

2、第二關(guān)：比一比（能比較錢幣數(shù)量的多少）

出示課件，才智老人打算了幾樣商品，價(jià)錢不一樣,

一起看看都是什么?價(jià)格多少？

出示兩樣?xùn)|西提問(wèn)：”哪個(gè)需要的錢多？”

依次比較，10元內(nèi)錢幣數(shù)量的多少？

小結(jié)：小伴侶太厲害了，知道2元多1元少、5元多

2元少、10元多5元少，闖關(guān)成功。

3、第三關(guān)：買一買（會(huì)用錢買東西）

才智老人給小伴侶打算了許多錢幣，能正確的用錢買

東西就能闖過(guò)關(guān)。

小結(jié)：在這一關(guān)，小伴侶都正確的用錢幣買到東西,

闖關(guān)成功。

4、玩一玩。

幼兒去超市買一樣?xùn)|西，要用老師打算的錢去買。（要

求：所付的錢和坳品的價(jià)錢要一樣多）

三、結(jié)束活動(dòng)。

今日小伴侶真能干，熟悉了人民幣，也學(xué)會(huì)了買東西。

在生活中，有時(shí)媽媽去超市買東西，你就可以做媽媽的小助

手，幫媽媽付錢，這樣你的本領(lǐng)就會(huì)更大。

6、大班主題活動(dòng)《好餓的小蛇》教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)故事中的擬

聲詞，感受故事的童趣。

2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)猜讀的方法閱讀畫面，理解故事的

畫面內(nèi)容。

3、在猜測(cè)、表演中，學(xué)說(shuō)故事中的短句。

4、進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

5、激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)故事中的

擬聲詞。

難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)用猜測(cè)的方法推理故事的進(jìn)展過(guò)程。

2、初步引導(dǎo)孩子用形容詞學(xué)說(shuō)故事中的短句。

活動(dòng)打算：

故事PPT、大掛圖、《好餓的小蛇》、水果圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題

1、今日，老師帶來(lái)了一個(gè)好聽的故事，看，這個(gè)故

事講的是誰(shuí)呢？（小蛇）我們一起跟小蛇打個(gè)招呼吧！

2、我們來(lái)看看，小蛇他的眼睛是什么樣的？（小蛇閉

著眼睛）他的嘴巴是怎么樣的？（張大嘴巴）它為什么要張大

嘴巴呢？原來(lái)它是一只好餓的小蛇。（幼兒學(xué)做小蛇的表情）

3、小蛇是怎么走路的？（扭來(lái)扭去）誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小蛇的樣

子？（學(xué)說(shuō)：好餓的小蛇扭來(lái)扭去）

4、你們猜猜好餓的小蛇要去二什么呢?讓我們一起去

看看吧！提問(wèn)：封面上有什么？小蛇的身體是怎樣的呢？小蛇

在森林里干什么呢？諛，小蛇怎么張著大嘯巴呢？

二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，老師初步講解故事。

1、小蛇和蘋果的圖片：好餓的小蛇扭來(lái)扭去，在森

林里閑逛，它發(fā)現(xiàn)了什么?什么樣的蘋果？好餓的

小蛇看到蘋果會(huì)怎樣呢？（幼兒自由想象回答）

2、吃下蘋果小蛇的圖片：蘋昊哪兒去了呢？小蛇的肚

子變成什么樣了？（幼兒自由回答）

3、小蛇和香蕉的圖片：第二天，好餓的小蛇扭來(lái)扭

去在閑逛，它發(fā)現(xiàn)了什么？什么顏色的香蕉？好餓

的小蛇觀察香蕉會(huì)怎么樣？

4、吃下香蕉的小蛇圖片：小蛇張開嘴巴“啊嗚，咕

嘟，“一聲把香蕉吃到了肚子里“啊一真好吃J小蛇的肚子

像什么？

5、小蛇和飯團(tuán)的圖片：第三天，好餓的小蛇扭來(lái)扭

去在閑逛，他發(fā)現(xiàn)什么？什么形狀的飯團(tuán)，你猜

猜好餓的小蛇會(huì)怎么樣？那小蛇會(huì)怎樣吃低團(tuán)呢？（帶幼兒仿

八昭、、）/

6、吃下飯團(tuán)的小蛇圖片：小蛇的肚子變成了什么樣

子了呢?

7、第四天，好餓的小蛇扭來(lái)扭去在閑逛，

這次小蛇會(huì)吃掉了什么呢？（謎語(yǔ)引出葡萄）樹彎彎藤?gòu)潖潱?/p>

結(jié)的果實(shí)一串串，一個(gè)一個(gè)圓又圓，吃到嘴里甜又酸。你們

猜這次它看到了什么？（葡萄）這次好餓小蛇吃了一串紫色的

葡萄。（仿照小蛇吃東西的聲音）

8、第五天好餓的小蛇還是沒(méi)有吃飽，這次它吃掉的

又會(huì)是什么呢？（翻到菠蘿）好餓的小蛇會(huì)怎么樣？菠蘿可是

帶刺的哦！要不要吃??？（幼兒回答）我們來(lái)看看小蛇到底有

沒(méi)有吃呢。（揭曉答案）。小蛇果真吃掉的是菠蘿（仿照小蛇

吃東西的聲音）

9、葡萄肚和香蕉肚圖片：你是怎樣猜出小蛇吃的是

什么的呢？

10、小蛇知蘋果樹的圖片：第六天，好餓的小蛇扭來(lái)

扭去在閑逛，你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么？這回，它

發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿紅蘋果的樹。你猜猜好餓的小蛇會(huì)怎么樣?

蘋果是那么高，小蛇該怎么辦呢?小蛇張大嘴巴會(huì)怎樣呢？

11、吃了大樹的小蛇圖片：小蛇到哪兒去了？（請(qǐng)幼兒

來(lái)指指，小蛇的尾巴呢？頭呢?）小蛇變成了什么？

12、最后小蛇會(huì)怎樣？還會(huì)發(fā)生什么事情呢？引導(dǎo)幼兒

進(jìn)行觀察。

小結(jié)：小蛇吃飽了在呼呼的睡覺(jué)呢。

三、完整的敘述故事，體會(huì)故事的幽默好玩。

1、好餓的小蛇是怎樣走路的呢？（老師和小伴侶一起

仿照一下）

2、小蛇都找到了什么好吃的呢？（一一出示小蛇吃過(guò)

的東西的圖片）它吃蘋果（香蕉、飯團(tuán)……）時(shí)的聲音是這樣

的呢？好餓的小蛇吃下蘋果（香蕉、飯團(tuán)……）后，它的肚子

變得怎樣了呢？小結(jié)：原來(lái)小蛇吃了什么形狀的東西，它的

肚子就會(huì)變成什么形狀。

四、仿照小蛇找東西吃，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞

1、看著小蛇吃了那么多的好吃的，老師也餓了也想

找些好吃的東西來(lái)吃，你們想不想啊！那我們就學(xué)這小蛇的

樣子來(lái)找些好吃的好不好呀！

2、（將楊桃、桃子、西瓜放在黑板的不同位置）請(qǐng)小

伴侶帶上頭飾，仿照小蛇進(jìn)行情景表演。

3、提問(wèn)：吃掉楊桃（桃子、西瓜）的小蛇，肚子會(huì)變

成什么樣子呢？

五、引導(dǎo)孩子，學(xué)習(xí)吃東西的正確方法。

1、那小伴侶想一下為什么小蛇的肚子會(huì)變成它吃的

東西的形狀?小蛇它是怎樣吃東西的呢？

2、老師歸納幼兒敘述內(nèi)容，進(jìn)行簡(jiǎn)潔小結(jié)：我們小

伴侶吃東西的時(shí)候，一定要細(xì)嚼慢咽，千萬(wàn)不能學(xué)習(xí)小蛇,

“啊嗚，咕嘟，“一口吞下去，小肚皮要撐壞的。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

吃了那么多好吃的，肚子好飽，讓我們一起去外面散

閑逛消化消化食物吧！老師帶幼兒離開活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

在培育幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，把握

幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培育和訓(xùn)練，讓幼兒多

看、多聽、多說(shuō)、多練，培育良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的

語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的進(jìn)展。

7、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：《數(shù)字捉迷藏》教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能仔細(xì)觀察課件圖片，根據(jù)數(shù)字的形狀、表格的

顏色、數(shù)字排列規(guī)律進(jìn)行判定推理，嘗試解決問(wèn)題。

2.活動(dòng)時(shí)能愉快地和同伴合作，遇到困難一起克服。

3.感受到數(shù)字游戲帶來(lái)的樂(lè)趣，體驗(yàn)到游戲成功的

快樂(lè)。

4.引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.培育幼兒比較和判定的能力。

活動(dòng)打算：

1.《數(shù)字捉迷藏》PPT課件。

2.筆記本電腦8臺(tái)。

3.數(shù)字卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)?/p>

師：今日我們來(lái)玩一個(gè)有關(guān)數(shù)字的游戲——聽數(shù)字,

找伴侶。老師說(shuō)數(shù)字幾，你們就幾個(gè)好伴侶抱在一起。

二、找數(shù)字的游戲

1.出示數(shù)字組成的圖片（兔子、公雞、帽子）

師：你們看這是什么？這些圖片都有什么特殊的地方

呢？（這些圖片都是由數(shù)字組成的）

師：請(qǐng)小伴侶兩人一組合作到電腦上操作，把藏在這

些圖片中的數(shù)字一一找出來(lái)。

2.幼兒兩人一組自由操作PPT,完成找數(shù)字游戲。

3,集中討論，享受完成數(shù)字游戲后的喜悅。

三、按游戲規(guī)章填寫數(shù)字表格的游戲

1.出示PPT中的數(shù)字表格。

師：在這張表格里也藏著許多數(shù)字寶寶，仔細(xì)觀察你

能發(fā)現(xiàn)什么呢？（有些數(shù)字只露出了一半，有些格子里沒(méi)有數(shù)

字只有顏色。）

師：這次呢，我們還是兩人一組，每個(gè)人都要仔細(xì)觀

察表格，根據(jù)數(shù)字的形狀逐一猜出格子里的數(shù)字是幾，然后

在電腦上嘗試操作。

2.幼兒兩人一組自主操作，找出相應(yīng)格子中的數(shù)字，

老師進(jìn)行簡(jiǎn)潔小結(jié)。

3?繼續(xù)播放課件，請(qǐng)幼兒觀察表格：表格中還有哪些

不一樣的地方？哪些相同的地方？

請(qǐng)小伴侶根據(jù)格子顏色的相同逐步推斷出格子里的

數(shù)字，然后運(yùn)用數(shù)字排列的規(guī)律大膽推測(cè)出剩下的數(shù)字。

幼兒兩兩合作共同尋找出格子中的數(shù)字。

4.集中討論，體驗(yàn)在游戲過(guò)程中與同伴共同探究問(wèn)題

的樂(lè)趣。

四、進(jìn)行猜數(shù)字的游戲

1.出示填寫好的數(shù)字表格，交代游戲規(guī)章。

老師把這張表格中的數(shù)字都做成了數(shù)字卡片，我請(qǐng)一

個(gè)小伴侶從這些卡片中任意抽出一張，記住一定不能給我看,

也不能大聲地說(shuō)出來(lái)，然后我來(lái)問(wèn)幾個(gè)簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，你們看

表格做出回答，我就能正確的找出你們抽的卡片上是數(shù)字幾

To

2.示范游戲、幼兒玩游戲、師生互換游戲角色，讓幼

兒充分感受到參加數(shù)學(xué)智力游戲的快樂(lè)。

五、活動(dòng)結(jié)束

師：今日我們玩了好幾個(gè)有關(guān)數(shù)字方面的游戲，你們

玩得快樂(lè)嗎？覺(jué)得好玩嗎？生活中關(guān)于數(shù)字的游戲還有很多，

我們可以和小伙伴、爸爸媽媽一起去探尋數(shù)字的奧秘，玩更

多好玩的數(shù)字游戲哦！

教學(xué)反思

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)字捉迷藏》是我第二次開展了，這

一次活動(dòng)，我汲取了第一次活動(dòng)中的不足進(jìn)行了改進(jìn)。

我將整節(jié)活動(dòng)更為細(xì)化了一些，讓活動(dòng)更加的游戲化,

將“捉迷藏”貫穿到底，數(shù)字不停的藏，孩子們不停的找，

過(guò)程更完整。既然是捉迷藏，那一開頭的就得要“藏起來(lái)二

這是我上次活動(dòng)所欠缺的，這一次，我將數(shù)字放在氣球上，

用白板的淡出及聲音音效技術(shù)，讓一個(gè)個(gè)的數(shù)字氣球爆炸,

然后消失，以達(dá)到數(shù)字藏起來(lái)的效果，更加具有神奇感，孩

子的參加性就更強(qiáng)了。數(shù)字們共計(jì)隱藏了三次?

第一次數(shù)字藏在了兔子的身上，由數(shù)字構(gòu)成的兔子,

孩子們?cè)谡业倪^(guò)程，讓孩子們?cè)谡业倪^(guò)程中學(xué)會(huì)敘述以自我

為中心的上下左右，抑或是兔子身體部分，了解簡(jiǎn)潔的方位。

第二次數(shù)字藏在了表格中，我用遮擋技術(shù)，我出示隱

藏一半數(shù)字的數(shù)字格，讓幼兒從中找出數(shù)字，孩子們根據(jù)沒(méi)

有隱藏的數(shù)字的一部分，分析猜測(cè)是哪個(gè)數(shù)字，活動(dòng)氣氛一

下子被提升起來(lái)，孩子們爭(zhēng)先舉手想要表達(dá)自己的想法，很

快就將10個(gè)數(shù)字全部召找出，并且幼兒同時(shí)學(xué)會(huì)了方位詞

“行”“列”，通過(guò)說(shuō)“行”“列”就能馬上找到數(shù)字。

第三次我們利用孩子們猜出的數(shù)字表格，進(jìn)行猜數(shù)字

游戲，這個(gè)游戲充分調(diào)動(dòng)了孩子的樂(lè)觀性，也鞏固了新的知

識(shí)。

在最后的環(huán)節(jié)我給孩子們提出了更高的要求，激發(fā)幼

兒探究欲望，孩子們也表示勇于接受挑戰(zhàn)，整節(jié)課幼兒都能

樂(lè)觀的參加活動(dòng)。

8、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《奇妙的數(shù)字“0”》教案反思活動(dòng)

目標(biāo)：

L了解、懂得“沒(méi)有了”可以用“0”表示，并初步

了解了”還可以表示“起點(diǎn)”、“界限”等，探究“0”在生

活中的作用。

2.通過(guò)故事探究得數(shù)是0的減法算式，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)

的樂(lè)趣。

3.培育幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉能力。

4.引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動(dòng)打算：

數(shù)卡若干、直尺、課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引入新課

L讀兒歌《小猴蕩秋千》引入

2.“小猴子蕩悠悠，蕩秋千玩累了，肚子也餓了，心

里想：媽媽為我打算了什么好吃的？小伴侶，我們一起去看

看吧J

二、學(xué)習(xí)“0”的含義

㈠熟悉數(shù)字“0”，知道沒(méi)有了可以用“0”表示。

1.出示課件，小猴子吃桃子的圖片。提問(wèn)：

⑴盤子里有幾個(gè)桃子？可以用數(shù)字幾來(lái)表示？

⑵小猴子吃了幾個(gè)桃子？盤子里還剩幾個(gè)桃子？我們

用數(shù)字幾來(lái)表示？

⑶桃子太好吃了，小猴子把盤子里剩下的1個(gè)桃子也

吃了，盤子里還有桃子嗎？你能用哪個(gè)數(shù)字來(lái)表示？

（4）出示數(shù)卡“0”，引導(dǎo)幼兒說(shuō)“0”像什么，感知“0”

的形狀。

⑸兒歌形象識(shí)記“0”："數(shù)字零，像雞蛋，上下長(zhǎng),

左右扁J

⑹師小結(jié)：0和1、2一樣，也是一個(gè)數(shù)。

2.播放課件，進(jìn)一步熟悉數(shù)字“0”，知道“沒(méi)有了”

可以用“0”來(lái)表示。

⑴樹枝上的桃子分別可以用數(shù)字幾來(lái)表示？

（2）2個(gè)氣球都飛走了可以用數(shù)字幾來(lái)表示？

（-）0的減法。

1.出圖，師出示猴子吃桃，問(wèn)：“盤子里有幾顆桃子，

吃了幾顆，還剩幾顆？”讓幼兒列一個(gè)算式出來(lái)。

2.出圖，荷葉上有3只青蛙，跳下水3只，荷葉上還

有幾只青蛙？

3.樹上有2只鳥，2只一起飛走了，樹上還有幾只鳥？

4.小伴侶想一想：7-7=?

5.小結(jié)：用同的兩個(gè)數(shù)相減等于0.

（三）了解“0”還可以表示“起點(diǎn)”、“界限”。

L尋找直尺中的“0”,并知道“0”在這里起的是什

么作用？（是“起點(diǎn)”的作用。）

2.玩“數(shù)字寶寶排隊(duì)”游戲，感知“0”在這里表示

“起點(diǎn)

3.觀察溫度計(jì)，了解“0”表示“界限”的含義。

（四）聯(lián)系生活實(shí)際，讓幼兒了解“0”在生活中的廣

泛應(yīng)用。

1.老師提問(wèn)：你在什么地方見過(guò)“0”？

2.幼兒自由講。

3.播放課件，拓寬知識(shí)面。

（五）小結(jié)：今日我們熟悉了數(shù)字寶寶“0”，知道它可

以表示“沒(méi)有了”、“起點(diǎn)”、“界限”等意義。其實(shí)，它在我

們生活中無(wú)處不在，起著非常大的作用，小伴侶只要仔細(xì)觀

察，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)更多關(guān)于0的奧秘。

三、活動(dòng)結(jié)束

請(qǐng)小伴侶整理好學(xué)具，隨著音樂(lè)排隊(duì)到室外游戲。

活動(dòng)反思：

在日常生活中，孩子們對(duì)于“0”都有了初步的熟悉，

但是這些閱歷還比較零散、不完整。為了幫助孩子們更加全

面的了解“0”的概念及在生活中的不同意義，本周安排了

數(shù)學(xué)活動(dòng)“0”，帶領(lǐng)孩子一起探究“0”在生活中的作用。

活動(dòng)分成三大塊，分別是：熟悉“0”、0的減法和0在生活

中的意義.在熟悉“0”的環(huán)節(jié)中，我通過(guò)“蕩秋千”的互動(dòng)

游戲，充分調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。當(dāng)孩子們看到都被鱷

魚吃掉時(shí)，整個(gè)教室哄堂大笑，不停喊道：哈哈，沒(méi)有東西

了，是“0”。就這樣，活動(dòng)自然的引入主題。接下來(lái)，借助

教學(xué)掛圖及其啟發(fā)性問(wèn)題的創(chuàng)設(shè)，幫助孩子們初步了解“沒(méi)

有“可以用數(shù)字“0”表示的意義，孩子們都能較好的借助

生活閱歷來(lái)表達(dá)出他們對(duì)“0”的熟悉：盤子里原來(lái)有2個(gè)

桃子，猴子把它吃完了，盤子里就沒(méi)有了桃子，就是用“0”

來(lái)表示……為了幫助孩子們了解“0”也可以表示“起點(diǎn)”、

“界限”的含義，我借助玩“數(shù)字寶寶排隊(duì)”游戲引導(dǎo)孩子

們按順數(shù)、倒數(shù)排隊(duì)，使得孩子們?cè)谇猩眢w驗(yàn)進(jìn)一步感受“0”

的不同含義。最后在探究環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)孩子們從生活中找出

與“0”有關(guān)系的物品，使得更好地感知、理解“0”在生活

中的作用，從而激發(fā)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的奇怪心和求知欲,

體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。反思活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)：豐富的材料有利

于孩子在直觀形象材料中探究操作，去參加活動(dòng)游戲性的環(huán)

節(jié)起到較好地教學(xué)效果，孩子們能自主的探究游戲玩法，從

中學(xué)到知識(shí)在探究環(huán)節(jié)中，可借助課前課件的制作進(jìn)行“闖

關(guān)”游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)，這樣可以起到較好的提升作用。

9、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《找規(guī)律》教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷、探究圖形和數(shù)字簡(jiǎn)潔的排列規(guī)

律，通過(guò)比較，從而理解并把握找規(guī)律的方法，培育學(xué)生初

步的觀察、操作、推理能力。

2.讓幼兒進(jìn)展合理推理能力，清晰的闡述自己的觀點(diǎn)。

3.培育幼兒發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

4.培育幼兒比較和判定的能力。

5?進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

使幼兒通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)圖形

和數(shù)字簡(jiǎn)潔的排列規(guī)律。

活動(dòng)打算：

PPT課件、雪花片若干、幼兒操圖片人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、設(shè)情引課

1.新年快到了，小貓和小青蛙正在忙著裝飾自己的

家。（出示PPT掛圖）

2.以小組為單位，各組進(jìn)行討論，各自發(fā)表不同的

意見。（幼兒匯報(bào)結(jié)果）

3.引入生活中的規(guī)律，并出示課題?！墩乙?guī)律》

二、引導(dǎo)探究，熟悉規(guī)律

1.出示第一幅圖，說(shuō)說(shuō)哪些東西的排列是有規(guī)律的?

分別是按什么規(guī)律排列的？并想個(gè)方法讓我們一眼就看出這

個(gè)規(guī)律。

2.小組討論。（幼兒匯報(bào)結(jié)果）

3.隨著幼兒回答電腦分別出示每一組排列有規(guī)律的

圖形，幼兒每回答一組后，老師引導(dǎo)幼兒再仔細(xì)觀察，加深

對(duì)每一組規(guī)律的理解。

三、動(dòng)手體驗(yàn)規(guī)律

1.幼兒嘗試動(dòng)手拼雪花片，并說(shuō)出自己的規(guī)律展現(xiàn)

自己作品。

2.幼兒根據(jù)PPT圖片用聲音或者肢體動(dòng)作做出規(guī)律。

3.幼兒給衣服設(shè)計(jì)規(guī)律圖案。

四、全課結(jié)束。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中幼兒愛好很高，參加的欲望較強(qiáng)。幼兒通過(guò)觀

察去尋找規(guī)律，用動(dòng)手操作去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，用動(dòng)作去體現(xiàn)規(guī)律,

用各種感官去變現(xiàn)規(guī)律。幼兒在看、說(shuō)、動(dòng)、做中思維十分

活躍。

10、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《圖形的二次分類》教案反思活動(dòng)

目標(biāo)：

L幼兒學(xué)習(xí)圖形的二次分類，(既按某一特征分類后,

接著按另一特征對(duì)已分的兩類圖形再做一次分類)體驗(yàn)類似

包含的關(guān)系。

2.啟發(fā)幼兒說(shuō)出圖形的兩個(gè)層次的特征。

3,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。

4.培育幼兒比較和判定的能力。

5.引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

教具：二次分類板，特征標(biāo)記，圖形片若干。

學(xué)具：二次分類板，圖形片，幼兒操作材料，筆，蘋

果圖，點(diǎn)圖等。

活動(dòng)過(guò)程：

1.學(xué)習(xí)二次分類

(1)出示二次分類板的上半部分說(shuō)：“我們會(huì)按標(biāo)記分

圖形，一起來(lái)看看這是什么標(biāo)記?誰(shuí)會(huì)按標(biāo)記來(lái)分？

幼兒操作第一次分類略作評(píng)價(jià)。

(2)出示二次分類板的下半部分說(shuō)：“看看下面是什么

標(biāo)記，表示什么意思？誰(shuí)能按這些標(biāo)記來(lái)分？(把紅圖形、綠

圖形再按形狀標(biāo)記分到下面的四個(gè)空格里)

幼兒操作，并請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做的。

幼兒一起說(shuō)說(shuō)四個(gè)大格子里放的是什么樣的圖

形？(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兩個(gè)層次的特征，如：紅的圓的……)

2.幼兒操作活動(dòng)

(1)二次分類

“這個(gè)活動(dòng)和剛才我們玩的是一樣的，分好后說(shuō)說(shuō)看

每個(gè)格子里放得是什么樣的圖形？”

(2)看圖列算式

“這組的活動(dòng)誰(shuí)來(lái)介紹？”

(3)看實(shí)物記錄分合

老師提示重點(diǎn)，看清晰記錄圖上的標(biāo)記，在實(shí)物圖上

按標(biāo)記找出每種有多少，再記錄。

(4)分合點(diǎn)圖

3.活動(dòng)評(píng)價(jià)：

針對(duì)在二次分類中出現(xiàn)的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒分析、解決、

幫助幼兒獲得層次分類的閱歷。

活動(dòng)建議：

(1)在二次分類的操作中，可根據(jù)幼兒的能力差異提

供兩種形式的分類板，能力一般的先按某一特征將圖形分到

中間的兩個(gè)大格子，再按另一特征分到下面的四個(gè)格子里能

力較強(qiáng)的提供總的，無(wú)須如此。

(2)在敘述分類結(jié)果時(shí)，要讓幼兒結(jié)合兩個(gè)層次的特

征，說(shuō)出四個(gè)格子里的每一個(gè)圖形的二個(gè)特征，如：紅圓、

紅方、綠圓、綠方等，通過(guò)語(yǔ)言的敘述，對(duì)二次分類有一個(gè)

較完整的熟悉。

活動(dòng)反思：

在數(shù)學(xué)《圖形的二次分類》教學(xué)中，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容

的特點(diǎn)和幼兒的實(shí)際情況，打算了充分的操作材料，讓幼兒

在多種形式的教學(xué)活動(dòng)中，加深了對(duì)二次分類的熟悉，大班

幼兒學(xué)習(xí)按物體兩個(gè)以上特征或特性進(jìn)行分類，按某一將征

的肯定與否定進(jìn)行分類，學(xué)習(xí)層級(jí)分類和多角度分類，我選

擇了其中的一個(gè)點(diǎn)按某一特征的肯定與否定進(jìn)行分類，重點(diǎn)

是觀察分類板、看是否標(biāo)記嘗試把圖形二次分類。

11、大班數(shù)學(xué)《小矮人上樓梯》教案反思活動(dòng)目標(biāo):

L愿意跟著老師一起進(jìn)行10以內(nèi)的唱數(shù)活動(dòng)。

2.能按正確的挨次唱數(shù)l-10o

3.能合著身體動(dòng)作有節(jié)拍地唱數(shù)。

4.培育幼兒比較和判定的能力。

5,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動(dòng)打算：

學(xué)具：小矮人指偶，卡紙制作的10步階梯。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲：小矮人上樓梯

1.老師操作紙偶講故事：

小矮人很想爬到高高的樓梯上去玩玩，看看上面有什

么。小矮人一邊爬樓梯一邊有節(jié)奏地唱數(shù)：12345,678910o

小矮人爬到了10步高的樓梯上，他高興得跳呀跳，向小伴

侶們揮揮手。

2.請(qǐng)幼兒用手點(diǎn)桌子或身體某部位，老師操縱小紙偶,

師生一起有節(jié)奏地學(xué)小矮人唱數(shù)，反復(fù)唱數(shù)幾遍。

3.幼兒操縱小指偶玩上樓梯唱數(shù)游戲。老師觀察幼兒

唱數(shù)的情況，能否按正確的挨次唱數(shù)，是否有節(jié)奏，手口能

否協(xié)作全都等。對(duì)不能正確唱數(shù)的幼兒老師可操作教具同小

伴侶一塊玩游戲，帶領(lǐng)幼兒唱數(shù)。

二、音樂(lè)游戲：《十個(gè)小矮人》

1.請(qǐng)十個(gè)小伴侶當(dāng)小矮人。老師一邊唱一邊輕輕摸小

伴侶的頭。邊唱歌曲《十個(gè)小矮人》。

2.十個(gè)手指頭當(dāng)做十個(gè)小矮人，一邊唱一邊伸出手指

頭。

三、戶外游戲：小伴侶上樓梯。

帶小伴侶到教室外樓梯處，邊上樓梯邊唱數(shù)。

活動(dòng)反思：

這是一個(gè)數(shù)前教育活動(dòng)，目的在于讓幼兒熟悉10以

內(nèi)各數(shù)詞的挨次。在幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)之前，首先要學(xué)會(huì)根據(jù)挨

次念數(shù)詞，為幼兒正式學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)打下基礎(chǔ)，這種唱數(shù)活動(dòng)常

常是在日常生活中進(jìn)行，比如：一邊走路、或者上樓梯，一

邊和孩子念數(shù)詞通過(guò)兒歌進(jìn)行唱數(shù)練習(xí)，如《上山打老虎》

等。當(dāng)然，也可以組織一些典型的游戲活動(dòng)，有目的地對(duì)幼

兒進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。上面這個(gè)教學(xué)活動(dòng)就是一個(gè)典型的唱數(shù)練

習(xí)活動(dòng)。在組織這個(gè)活動(dòng)是要留意三點(diǎn)：

(1)趣味性。整個(gè)活動(dòng)以游戲的口吻貫穿，使活動(dòng)布

滿趣味，這樣才能激發(fā)兩歲多到三歲左右的幼兒參加活動(dòng)的

樂(lè)觀性。

(2)以動(dòng)作伴唱數(shù)。在唱數(shù)的過(guò)程中，老師要引導(dǎo)幼

兒做各種不同的動(dòng)作伴隨口頭唱數(shù)，這樣有利于幼兒從口頭

數(shù)數(shù)逐步進(jìn)展到按物點(diǎn)數(shù)。

(3)留意練習(xí)的密度。老師要少講，幼兒要多練，變

換不同的形式，不斷地練習(xí)。

12、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)“分類統(tǒng)計(jì)”一《我們的超市》教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在游戲中，學(xué)習(xí)按物體的名稱、用途或性質(zhì)進(jìn)行分

類，初步探究統(tǒng)計(jì)方法。

2.愿意與同伴溝通探究過(guò)程和結(jié)果。

3.分工合作，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

4.引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5?培育幼兒比較和判定的能力。

活動(dòng)打算：

知識(shí)閱歷汀算：

L組織幼兒參觀超市，觀察了解超市的物品排列。

2,有生活用品、玩具、食品的類概念

環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：利用貨筐、積木、標(biāo)志片等與幼兒共同

布置成一個(gè)“**超市”

材料打算：

1.發(fā)動(dòng)幼兒收集幼兒用品、玩具類、食品類的物品若

干

2?袖套、筆、記錄板，幼兒人手一份，橡皮擦六快

活動(dòng)過(guò)程：

一.分類

L師幼共同搬運(yùn)貨物(生活用品、食品、玩具類)過(guò)超

市

2.幼兒討論如何將物品分類擺放。談話：想想怎么樣

擺放物品能更合理，讓顧客一看就能找到自己想要的東西

3.提出分類要求：

(1)任意物品的歸類擺放要整齊合理

(2)要輕拿輕放，與同伴商量，相互合作

4.引導(dǎo)幼兒按物品的名稱、用途或性質(zhì)進(jìn)行分類歸放,

讓幼兒嘗試在總分類進(jìn)行子分類

5.組織幼兒觀察超市，說(shuō)說(shuō)物品的歸放是否合理，為

什么？體驗(yàn)成功的喜悅。

二.統(tǒng)計(jì)

L問(wèn)題討論：想知道超市里有什么物品嗎？它們的數(shù)

量是多少？該怎樣統(tǒng)計(jì)呢？

2.提出要求：統(tǒng)計(jì)時(shí)要認(rèn)清晰你統(tǒng)計(jì)的是什么物品，

數(shù)量是多少？

3.自由探究：

(1)幼兒自由選擇物品進(jìn)行記錄。記錄的方法有幼兒

自己決定。

(2)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒清晰地記錄，統(tǒng)計(jì)的是什么物品，

它的數(shù)量是多少？

(3)引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒大膽嘗試，想出更合理的統(tǒng)計(jì)

方法

(4)激勵(lì)幼兒相互溝通各自的統(tǒng)計(jì)情況

三.敘述

L請(qǐng)部分幼兒敘述自己的統(tǒng)計(jì)情況，并對(duì)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果

進(jìn)行驗(yàn)證

2.幫助幼兒整理，提升更為合理的統(tǒng)計(jì)方法

四.延長(zhǎng)

L出示統(tǒng)計(jì)表，幫助幼兒從任意的統(tǒng)計(jì)過(guò)渡到表格的

統(tǒng)計(jì)

2.進(jìn)一步激發(fā)幼兒統(tǒng)計(jì)的愛好和愿望

活動(dòng)反思：

1、小伴侶通過(guò)活動(dòng)把握了基本的分類方式。

2、本活動(dòng)是在幼兒自由探究中學(xué)會(huì)了合理的統(tǒng)計(jì)方

法。

3、活動(dòng)中能貫穿一點(diǎn)思想教育效果會(huì)更好！

13、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《讀數(shù)型加法》教案反思活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)此次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)將一種物品抽象成數(shù)

的過(guò)程，滲透集合思想，感知加法的含義。

2.學(xué)會(huì)用計(jì)數(shù)的方法進(jìn)行加法運(yùn)算，初步學(xué)會(huì)觀察圖

意，培育幼兒視圖和思維能力。

3.培育幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉能力。

4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)道理。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動(dòng)打算

幼兒用書、豐收的圖片磁性教具玉米、西紅柿卡各10

張、1—5的點(diǎn)數(shù)卡兩套、1—10的數(shù)字卡、點(diǎn)數(shù)卡

活動(dòng)過(guò)程

一■、預(yù)備活動(dòng)

師幼相互問(wèn)候

兒歌《秋天到》引入并以故事的方式向幼兒敘述，秋

天是一個(gè)豐收的季節(jié)，農(nóng)夫伯伯都忙著把地里的莊稼收回來(lái),

幾只可愛的小白兔也沒(méi)閑著呀，快看他們也在忙著呢，老師

出示圖片引導(dǎo)幼兒觀看，小伴侶們看圖上有兩只可愛的小白

兔，一只是灰色的一只是白色的看看他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

幼兒自由發(fā)言（原來(lái)他們是在院子里摘蘋果呢）分別

數(shù)一數(shù)兩只小兔手中蘋果的數(shù)量，并用數(shù)字表示出來(lái)用計(jì)數(shù)

的方式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行加法運(yùn)算

二、活動(dòng)過(guò)程

老師出示一個(gè)長(zhǎng)方框，玉米卡

1.請(qǐng)兩個(gè)小伴侶根據(jù)自己的意愿在長(zhǎng)方卡里放玉米,

并說(shuō)出自己放了幾個(gè)，找出相應(yīng)的數(shù)字放在長(zhǎng)方卡的下面,

其他小伴侶算出一共是幾個(gè)？并找出總數(shù)的數(shù)字卡

2.依照方法，將實(shí)物換成西紅柿，繼續(xù)練習(xí)

3.將實(shí)物卡換成點(diǎn)數(shù)卡，繼續(xù)練習(xí)

三、幼兒探究操作

L請(qǐng)幼兒看圖，說(shuō)說(shuō)圖意，猜猜小伴侶在做什么

2.請(qǐng)小伴侶數(shù)一數(shù)左右兩邊的方框分別有幾顆草莓,

把數(shù)字寫在下變相對(duì)應(yīng)的方框內(nèi)，在數(shù)一數(shù)算一算一共有幾

顆草莓，把答案寫在最下邊的方框內(nèi)

以下逐一進(jìn)行老師巡回指導(dǎo)

四、結(jié)束活動(dòng)

老師收書及整理工作

活動(dòng)反思

數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)

學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。

教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感愛

好的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。

14、大班數(shù)學(xué)《按特定規(guī)律排序》教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)

背景

按特定規(guī)律排序其實(shí)是一個(gè)比較抽象的數(shù)學(xué)概念，但

這些知識(shí)光靠老師枯燥無(wú)味的講解，幼兒是沒(méi)有愛好的，那

怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢？因此為了激發(fā)幼兒的愛好愛好結(jié)

合幼兒的年齡特點(diǎn)在此課教學(xué)中設(shè)計(jì)了大量的游戲教學(xué)，讓

幼兒在輕松愉快地活動(dòng)中自主探究.學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1,學(xué)習(xí)按特定的規(guī)律排序，能按序列的規(guī)律接著往下

排。

2.感受有規(guī)律的圖案美，進(jìn)展分析、判定能力。

3.增強(qiáng)學(xué)習(xí)按規(guī)律排序的愛好。

4.培育幼兒比較和判定的能力。

5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

感受有規(guī)律的圖案美，進(jìn)展分析、判定能力

活動(dòng)打算

電腦課件、操作紙、膠棒、幾何圖形、彩筆

活動(dòng)過(guò)程

1.預(yù)備活動(dòng)

走線，師幼問(wèn)候。

2.集體活動(dòng)

師：小兔子紅紅要過(guò)生日了，他想開個(gè)生日舞會(huì)。可

是，開舞會(huì)得打算布置會(huì)場(chǎng)，還得打算食物??！所以，紅紅

打算到外面去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

咦?規(guī)律森林?什么意思??？一起去看看吧！

這是什么？

幼：樹。

師：這些樹有什么特殊的地方嗎？

幼：這些樹是按一棵大樹，一棵小樹，一棵大樹，一

棵小樹的規(guī)律排列的。

師：小伴侶觀察得真仔細(xì)！那小伴侶知道下一顆樹是

什么樹嗎？

幼：大樹。

師：然后呢?

幼：小樹。

師：再然后呢？

幼：大樹，小樹，大樹，小樹、、、、、、

師：紅紅繼續(xù)往前走。

哇！好多的蘑菇?。】墒?，這些蘑菇也奇怪怪。

小伴侶們，你發(fā)現(xiàn)蘑菇哪里奇怪了嗎？

幼：這些蘑菇是按綠色，黃色，紅色，綠色，黃色，

紅色的規(guī)律排列的。

師：那下一朵蘑菇是什么顏色？

幼：綠色。

師：然后是----

幼：黃色，紅色。

師：哦！我明白了，原來(lái)規(guī)律森林里的一切都是有規(guī)

律的啊！真有意思！我們?cè)倏纯窗伞?/p>

好漂亮的龍呀！這些花朵是按什么規(guī)律排列的呢？

幼：這些花朵是按黃花，藍(lán)花，紅花，黃花，藍(lán)花,

紅花的規(guī)律排列的。

師：那接下來(lái)分別是什么顏色的花朵呢？

幼：黃花，藍(lán)花，紅花。

師：老師覺(jué)得這樣太麻煩了，而且容易忘。所以，老

師現(xiàn)在教你們一個(gè)新的記規(guī)律的方法。我們把重復(fù)出現(xiàn)的哪

幾種顏色的花作為一組，由于紫花，紅花，藍(lán)花重復(fù)出現(xiàn),

所以我們把紫花，紅花，藍(lán)花作為一組，下一組還是紫花,

紅花，藍(lán)花。再下一組還是紫花，紅花，藍(lán)花。明白了嗎？

幼：明白了！

師：這么漂亮的花朵，可以拿回去裝飾自己的小屋啊,

一定很漂亮。小兔子摘了好多呢！

嗯！咱們看看規(guī)律森林還有那些東西有規(guī)律吧。

看！是不是花朵太香了？吸引了這么多的昆蟲?。《加?/p>

什么？

幼：有蜜蜂，蝴蝶，蜻蜓，還有瓢蟲。

師：小伴侶能像剛才那樣，給這些昆蟲也分一下組嗎?

幼：能。

師：哪幾只昆蟲是一組的？

幼：一只蜜蜂，一只蝴蝶，一只蜻蜓和一只瓢蟲是一

組。

師：下一組呢？

幼：一只蜜蜂，一只蝴蝶，一只蜻蜓和一只瓢蟲。

師：再下一組呢?

幼：一只蜜蜂，一只蝴蝶，一只蜻蜓和一只瓢蟲。

師：小伴侶真棒！

紅紅又在規(guī)律森林里轉(zhuǎn)悠了好半天才出來(lái)。時(shí)間差不

多了，該回家了開舞會(huì)了。

看，紅紅回家的小路，是不是很特殊?。坑惺裁匆?guī)律

呢？

幼：橢圓形，正方形和梯形一組，這樣一組一組排列

的。

3.分組活動(dòng)

師：紅紅回到了家，發(fā)現(xiàn)伴侶們?cè)缇驮诩依锏人恕?/p>

舞會(huì)是不是可以開頭了？不行，還有幾樣?xùn)|西沒(méi)有打算完啊!

第一組小伴侶留意：請(qǐng)你根據(jù)學(xué)具袋中的幾何圖形,

利用膠棒，在這塊桌布上設(shè)計(jì)出有規(guī)律的花邊。

第二組小伴侶留意：紅紅為伴侶們打算了一些水果,

請(qǐng)你將這些散亂的水果按規(guī)律粘貼到盤子里。

第三組小伴侶留意：小動(dòng)物們做了個(gè)花環(huán)，想作為生

日禮物送給紅紅，可是花朵沒(méi)有顏色。請(qǐng)小伴侶們利用學(xué)具

袋中的彩筆，有規(guī)律地給花朵圖上涂上顏色。

師：誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你的作品？

（幼兒介紹）

4.結(jié)束部分

師：小伴侶們，一切打算就序，舞會(huì)馬上開頭！播放

音樂(lè)，師幼一起離場(chǎng)。

教學(xué)反思

本節(jié)課，我設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)比較緊湊，思路也比較清晰,

圍圍著教學(xué)目標(biāo)的要求，以小兔子紅紅開生日舞會(huì)為線索，

貫穿始終，層層深入。通過(guò)規(guī)律森林天激發(fā)孩子的探知欲望，

在上課伊始孩子能夠跟都老師的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行探究知識(shí)。但

由于老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)：顏色的規(guī)律排列對(duì)于小班孩子還是有

一定難度，孩子完成的還比較好。最后一個(gè)環(huán)節(jié)分組活動(dòng)中

放手讓孩子在一定的要求下自由排列圖形、顏色，用時(shí)較多，

導(dǎo)致課內(nèi)沒(méi)有完成。今后教學(xué)中一定留意這些問(wèn)題，充分備

課，專心上好每一堂課。

15、大班數(shù)學(xué)《分水果》教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

大班小伴侶已經(jīng)開頭學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，在學(xué)習(xí)數(shù)的可分

性方面理解不是太好，在學(xué)習(xí)中、活動(dòng)中缺少協(xié)商合作意識(shí)，

語(yǔ)言表達(dá)能力也不夠完整。

活動(dòng)目標(biāo)

1.體驗(yàn)數(shù)量為5的物體分成兩部分有多種不同的分法,

能用標(biāo)記和數(shù)字等符號(hào)記錄分的結(jié)果。

2.能與同伴協(xié)商，學(xué)習(xí)分工合作完成任務(wù)。

3,體驗(yàn)共享的快樂(lè)。

4.培育幼兒比較和判定的能力。

5?進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.理解什么是每次分的數(shù)目不相同。

2.語(yǔ)言的完整描述。

活動(dòng)打算

蘋果卡片10張男孩圖片1張女孩圖片1張操作單

若干張梨卡片若干張

活動(dòng)過(guò)程

一.分水果

1老師家里來(lái)了兩個(gè)小客人（哥哥和姐姐），請(qǐng)小伴侶

幫老師把五個(gè)蘋果分給兩個(gè)小客人，在操作單上記錄下來(lái),

并給大家完整地?cái)⑹龇值慕Y(jié)果。

2.出示五個(gè)蘋果請(qǐng)小伴侶來(lái)分一分，要求要和剛才分

的不一樣，并記錄下來(lái)，并完整地?cái)⑹龇值慕Y(jié)果。

3.引導(dǎo)小伴侶討論：兩次分的結(jié)果一樣嗎？幫助小伴

侶理解什么叫每次分的不一樣。4.再將五個(gè)蘋果分給兩個(gè)

小客人，要和前兩次不一樣，可以怎樣分？

二.操作活動(dòng)：分水果

1.發(fā)放梨卡片和操作單。

2.兩個(gè)小伴侶自由結(jié)合，分工合作。引導(dǎo)小伴侶嘗試

用不同的方法記錄。（一人分水果，一人記錄結(jié)果）

3.展現(xiàn)小組操作單，并向大家敘述一下自己的操作過(guò)

程和記錄結(jié)果，同時(shí)學(xué)習(xí)同伴的記錄方式。

4.集體檢查是否按要求完成，記得和分的是否全都。

再次感受5分成兩份有多種不同的分法。

三.活動(dòng)延長(zhǎng)

1,帶領(lǐng)小伴侶玩“對(duì)口令”的游戲。

2.請(qǐng)小伴侶回家和爸爸媽媽一起玩分東西的游戲。

教學(xué)反思

在活動(dòng)的開頭我運(yùn)用了家里來(lái)了客人，要給客人分水

果，可我不知道怎么分來(lái)引導(dǎo)孩子進(jìn)入課堂，孩子的樂(lè)觀性

很高，也很踴躍。

在操作活動(dòng)時(shí)，沒(méi)有考慮到孩子的個(gè)體差異，是一小

部分孩子在操作過(guò)程遇到了困難，大部分孩子在分工和合作

上還是做得很好的，孩子在敘述自己的學(xué)習(xí)成果是也非常的

勇敢大膽。

再重新上這節(jié)課的時(shí)候，我會(huì)把操作活動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié)

加上逛超市，打算各種各樣的水果，讓小伴侶先去超市買水

果，然后再分水果，這樣會(huì)讓學(xué)習(xí)更加貼近生活，不但學(xué)習(xí)

了生活常識(shí)，還給小伴侶一個(gè)更加寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

16、大班數(shù)學(xué)《左和右》教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

近期本班幼兒對(duì)方向的變化特殊感愛好，喜歡說(shuō)一些

方位詞等做一些相關(guān)的小動(dòng)作，所以設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒熟悉以自身為中心的左右的位置與挨次。

2、幼兒能按要求判定物體的左右。

3、讓幼兒在活動(dòng)中獲得樂(lè)觀的情感體驗(yàn)。

4、培育幼兒比較和判定的能力。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

幼兒熟悉以自身為中心的位置及挨次。

活動(dòng)打算

布娃娃一個(gè)，玩具汽車一輛，玩具電話一部，貼統(tǒng)教

具兔、貓、狗各一個(gè)，動(dòng)物卡片幼兒人手一份。

活動(dòng)過(guò)程

過(guò)程1:活動(dòng)導(dǎo)入一一區(qū)分左手、右手

老師帶領(lǐng)幼兒做“木頭人”的游戲，老師念到舉起右

手，幼兒就舉高自己與口令相對(duì)應(yīng)的手。

過(guò)程2：以自身為中心區(qū)分左右

?引導(dǎo)幼兒區(qū)分左右空間方位

?老師出示道具，以提問(wèn)的方式讓幼兒來(lái)區(qū)分誰(shuí)在你

的左邊，誰(shuí)在你的右邊。

■延長(zhǎng)：請(qǐng)小伴侶動(dòng)動(dòng)小腦筋，我們的左邊除了有左

手，還有什么？幼兒思考回答（左腳、左肩、左耳等）

過(guò)程3：游戲一一區(qū)分左右空間位置

?“找一找（熬煉幼兒的應(yīng)變能力等）

?“看一看:讓幼兒用觀察的形式去區(qū)分左與右。

過(guò)程4：教材練習(xí)活動(dòng)

?根據(jù)要求給圖中小伴侶手中拿的花和葉子分別涂上

相應(yīng)的顏色。

?用線把不同顏色的蝴蝶按要求分別連到左右兩邊的

盒子里。

拓展活動(dòng)：讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己在平時(shí)的生活中，左右一

般干什么事情，右手一般干什么事情。

教學(xué)反思

1、本次活動(dòng)的氣氛熱烈，班上的孩子很快就融入

到活動(dòng)中來(lái)了。

2、師生的互動(dòng)性還可以在加強(qiáng)一點(diǎn)。

3、有小部分幼兒對(duì)“以自身為中心”來(lái)區(qū)分左右的

概念還存在著有一點(diǎn)模糊，在下次的拓展活動(dòng)中將結(jié)合幼兒

自身的實(shí)例來(lái)開展活動(dòng)。

4、活動(dòng)中幼兒獲得了樂(lè)觀的情感體驗(yàn)。

17、大班數(shù)學(xué)《五只小鳥》教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

通過(guò)歌曲《5只小鳥》，因此我設(shè)計(jì)了5以內(nèi)的加減法

運(yùn)算，使幼兒能在輕快的音樂(lè)中學(xué)習(xí)加減法。

活動(dòng)目標(biāo)

1,感受歌曲《五只小鳥》所表達(dá)的歡快情緒。

2.能夠進(jìn)行5以內(nèi)的加減法運(yùn)算。

3.培育幼兒比較和判定的能力。

4?引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5?進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)是：怎么樣算五以內(nèi)的加法和減法。

難點(diǎn)是：怎么樣區(qū)分加法和減法的意義。

活動(dòng)打算

1.幼兒用書《快樂(lè)的我》和《五以內(nèi)的加法》，錄音

磁帶歌曲《五只小鳥》。

2.錄音機(jī)，教具小鳥5只。

活動(dòng)過(guò)程

一、欣賞歌曲《五只小鳥》

1.老師播放歌曲五只小鳥》，幼兒欣賞歌曲.

2討論.

(1)老師:歌曲中說(shuō)明白什么？

(2)幼兒閱讀用書，自由討論溝通.

二、五以內(nèi)的加減運(yùn)算

1.老師出示五只教具小鳥.

老師：我這兒一共有多少只小鳥呀？

2.老師：我有5只小鳥，飛走了一只，還有幾只？

老師：5-1=4。4只小鳥加上飛走的1只小鳥一共是5

只小鳥。4+1二5。老師在黑板上寫下算式

5-1=4,4+1=5。

3.老師：有4只小鳥飛走了一只，還有幾只？

老師：4-1=3。3只小鳥加上飛走的1只是4只小鳥。

3+1=4。老師在黑板上寫下算式4-1=3,3+1=4。

4.老師依照上面的形式在黑板上寫下算式3-1=2,

2+1=32-1=1,1+1=21-1=0,0+1=1

5.讓幼兒看書進(jìn)行5以內(nèi)的加減法運(yùn)算。老師在一旁

觀察，并加以指導(dǎo)。

教學(xué)反思

首先：在教材方面還應(yīng)該多元化一點(diǎn)，這樣可以把孩

子學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性達(dá)到**。

其次：整堂課下來(lái)都是老師講的過(guò)多，和孩子互動(dòng)的

較少：基本上達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

18、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：繪本《真正的魔法師》教案（附教

學(xué)反思）活動(dòng)意圖：

這是本非常地道的數(shù)學(xué)繪本，內(nèi)容側(cè)重于“序數(shù)”。

敘述了一個(gè)小魔法師如何通過(guò)三輪考驗(yàn)最終成為真正魔法

師的故事。通過(guò)故事，讓幼小的心靈感悟到世界的繽紛和美

麗。它的更大魔力在于，它講的是世界萬(wàn)物的道理，講的是

世界萬(wàn)物的規(guī)律，講的是孩子能懂秩序和方法，講的是數(shù)學(xué)。

在生活的方方面面的最初的最淺的最好玩的最有用數(shù)學(xué)知

識(shí)數(shù)學(xué)概念，都完善地蘊(yùn)藏在美妙的故事里，讓孩子在感動(dòng)

的同時(shí)也打開了心智，有美有暖有才智陪伴童年。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉1—10的序數(shù)，熟悉表示挨次的序數(shù)。

2.感知上下、左右等不同方位，會(huì)根據(jù)方向及第幾正

確地表示物體在序列中的位置。

3?培育幼兒比較和判定的能力。

4.引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。

活動(dòng)打算：

1,繪本《真正的魔法師》ppt課件。

2?排序操作卡、十個(gè)魔法師的圖片。

3.幼兒操作卡人手一份。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

熟悉序數(shù)1——10o

活動(dòng)難點(diǎn)：

區(qū)分?jǐn)?shù)與序數(shù)的概念。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）引出故事主題。

出示繪本畫面1,熟悉十位魔法師，敘述他們要參加

“真正魔法師考試”，激發(fā)幼兒愛好。

（二）學(xué)習(xí)根據(jù)方向及第幾表示物體在序列中的位置。

L引導(dǎo)幼兒為十位魔法師按從矮到高的挨次排隊(duì)，并

邊指邊念出“第一、第二、第三……”，并能說(shuō)出大個(gè)子魔

法師的位置。熟悉表示挨次的序數(shù)。

2.老師敘述第一輪考試的要求，出示圖書館書架，引

導(dǎo)幼兒找到裝著鑰匙的書。

3.出示畫面2、3,引導(dǎo)幼兒看看魔法師考試的情況,

說(shuō)說(shuō)哪些魔法師我對(duì)了，為什么。

4.老師敘述第二輪考試的要求，出示出示畫面4法術(shù)

柜子，引導(dǎo)幼兒先來(lái)找一找下數(shù)第六個(gè)抽屜里的9張法術(shù)明

信片。

5.逐一出示畫面5、6