大單元教學(xué)設(shè)計(jì)+作業(yè)設(shè)計(jì)：跨學(xué)科設(shè)計(jì)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第七單元

大單元教學(xué)設(shè)計(jì)+作業(yè)設(shè)計(jì)：跨學(xué)科設(shè)計(jì)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第七單元

01大單元大主題

統(tǒng)編三年級(jí)下冊(cè)七單元主題是“發(fā)現(xiàn)奇妙的世界”，本單元的閱

讀教學(xué)訓(xùn)練要素是了解課文是從哪幾個(gè)方面把事物寫清楚的，表達(dá)教

學(xué)訓(xùn)練要素是初步學(xué)習(xí)整合信息，介紹一種事物。結(jié)合本單元的單

元頁(yè)、單元課文內(nèi)容、口語(yǔ)交際、交流平臺(tái)，本單元的學(xué)習(xí)就是以學(xué)

生生活為基礎(chǔ)，在單元課文學(xué)習(xí)中通過(guò)”識(shí)字與寫字、閱讀與鑒賞、

表達(dá)與交流、梳理與探究等”語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，去發(fā)現(xiàn)作者在我們生活

的世界中都仔細(xì)觀察、尋找那些無(wú)窮的、奇妙的事物的哪些方面，并

且將這些信息進(jìn)行了整合來(lái)寫出我們生活的世界的奇妙。

圍繞這個(gè)總體要求，可以把“閱讀、比較、想象、討論、看一

看、聽一聽、記一記、畫一畫、寫一寫、說(shuō)一說(shuō)、想一想、體會(huì)、”

作為本單元學(xué)習(xí)中要進(jìn)行的學(xué)習(xí)實(shí)踐任務(wù)，并將這些學(xué)習(xí)實(shí)踐任務(wù)概

括為“尋找和感受”，通過(guò)“閱讀、比較、推斷、質(zhì)疑、討論、想一

想”去梳理課本里是如何介紹我們生活世界的奇妙，進(jìn)行學(xué)科實(shí)踐任

務(wù)。把“想象、表達(dá)觀點(diǎn)、分享交流、體會(huì)、”作為本單元學(xué)習(xí)中要

進(jìn)行的素養(yǎng)實(shí)踐任務(wù)，并概括為“感受”，感受我們生活的世界奇妙，

從而去觀察、去發(fā)現(xiàn)他們的奇妙的地方，并且整合信息來(lái)說(shuō)明他們的

奇妙，擬定本單元的大主題為：尋找奇妙世界，感受世界的奇妙。

02大主題大目標(biāo)

本單元圍繞“我們奇妙的世界”編排了《我們奇妙的世界》：主

要以首尾呼應(yīng)的形式總體介紹我們生活的天空、大地都是奇妙的，整

體感知我們生活的世界的奇妙；《海底世界》則主要介紹了我們奇妙

的世界的其中一部分海底世界的奇妙，在海底世界的奇妙則主要從海

底的景色奇異和物產(chǎn)豐富來(lái)說(shuō)明海底世界是一個(gè)奇妙的世界；《火燒

云》則是我們奇妙的世界其中的一部分天空世界的奇妙，在天空火燒

云這一部分的奇妙則主要從火燒云的形狀、顏色及其變化這幾個(gè)方面

來(lái)介紹火燒云的奇妙。

根據(jù)本單元的課文特點(diǎn)和總體要求，圍繞單元主題，將本單元的

目標(biāo)擬定為：

【識(shí)字與寫字】

1.認(rèn)識(shí)28個(gè)生字，會(huì)寫23個(gè)字，會(huì)寫36個(gè)詞語(yǔ)。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。掌握多音字勁、差、模

【閱讀與鑒賞】

1.整體感知我們的奇妙世界；

2.學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵句，梳理課文從哪幾個(gè)方面介紹我們世界的奇妙;

3.學(xué)習(xí)課文從哪幾個(gè)方面介紹海底世界、天空火燒云的奇妙；

【表達(dá)與交流】

1.學(xué)習(xí)用抓住關(guān)鍵詞“像、如同”來(lái)寫自己觀察到的身邊美好的

事物；

2.學(xué)習(xí)一段話怎樣圍繞關(guān)鍵句來(lái)介紹事物的幾個(gè)方面，把關(guān)鍵句

的意思表達(dá)清楚；

3.學(xué)習(xí)文章的圍繞關(guān)鍵句表達(dá)的意思整合信息來(lái)介紹一種事物；

【梳理與探究】

1.觀察我們生活的世界，記錄那些奇妙的發(fā)現(xiàn)。

2.能針對(duì)我們觀察到的我們生活的世界的奇妙的地方提出問(wèn)題,

再有目的地搜集資料，共同討論，整合信息來(lái)說(shuō)明自己觀察的發(fā)現(xiàn)，

去解決問(wèn)題

03大情境大活動(dòng)

本單元的學(xué)習(xí)就是再單元課文中去學(xué)習(xí)作者是從哪些方面去觀

察發(fā)現(xiàn)我們生活的世界，又是從哪些方面來(lái)介紹自己觀察發(fā)現(xiàn)的奇妙

的地方，并且將自己觀察的信息及搜集到的資料信息進(jìn)行初步整合來(lái)

表達(dá)自己觀察發(fā)現(xiàn)的奇妙的地方。學(xué)生在單元課文的探究學(xué)習(xí)中聯(lián)系

自己生活實(shí)際去觀察、發(fā)現(xiàn)、探究、記錄、整理信息來(lái)表達(dá)自己的觀

察所得，逐步形成本單元學(xué)習(xí)中所要培養(yǎng)的學(xué)生的求知欲、探究能力、

審美能力。激起學(xué)生對(duì)我們生活的世界的熱愛(ài)和探索。這就是本單元

所要培養(yǎng)的學(xué)生的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。也就是本單元

的學(xué)習(xí)中要解決的學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題。

因此根據(jù)本單元要解決的實(shí)際問(wèn)題，設(shè)計(jì)單元主題化情境為:“走

進(jìn)生活的世界，”。圍繞這個(gè)大單元主題化情境，設(shè)置三個(gè)大活動(dòng)項(xiàng)目：

一、單元主題化情境活動(dòng)項(xiàng)目一：走進(jìn)大千世界，感受世界的奇

妙，

二、單元主題化情境活動(dòng)項(xiàng)目二：走進(jìn)大千世界，體會(huì)世界的奇

妙

三、單元主題化情境活動(dòng)項(xiàng)目三：走進(jìn)大千世界，分享世界的奇

妙

04大關(guān)聯(lián)大整合

圍繞單元大主題，從最后要達(dá)成的習(xí)作、整本書閱讀這一單元應(yīng)

用拓展性學(xué)習(xí)作為總體要求，將本單元的課文學(xué)習(xí)、交流平臺(tái)、課后

思考題等單元內(nèi)容進(jìn)行組合，構(gòu)建一個(gè)單元主題化、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)目標(biāo)

系統(tǒng)，進(jìn)行比較閱讀：

1.整合比較閱讀：《我們奇妙的世界》《海底世界》

比較閱讀：《我們奇妙的世界》《海底世界》整體感知世界的奇妙，

梳理課文發(fā)現(xiàn)文章表達(dá)結(jié)構(gòu)的異同。

2.精讀學(xué)習(xí)：《火燒云》學(xué)習(xí)從做的顏色、形狀及其變化來(lái)體會(huì)

天空的奇妙

05大項(xiàng)目大任務(wù)

圍繞以上三個(gè)項(xiàng)目活動(dòng)設(shè)計(jì)了以下項(xiàng)目活動(dòng)如下：

一、單元主題化情境活動(dòng)

項(xiàng)目一：走進(jìn)大千世界，尋找世界的奇妙

項(xiàng)目任務(wù)一：?jiǎn)卧獙?dǎo)讀課

1.整體創(chuàng)設(shè)單元情境：走進(jìn)我們生活的世界感受世界的奇妙

2.整體感知了解單元內(nèi)容，感受世界的奇妙

(1)《宇宙的另一邊》這世界天空、大地一切都是奇妙的

(2)《海底世界》海底世界的景色是奇妙的，海底世界豐富的物

產(chǎn)是奇妙的

(3)《火燒云》天空中云彩的顏色、形狀及其變化是奇妙的

3.明確單兀目標(biāo)和任務(wù)

(1)學(xué)習(xí)課文從哪幾個(gè)方面介紹奇妙的世界

(2)整合信息，學(xué)習(xí)從幾個(gè)方面介紹事物

4.擬定單元主題化學(xué)習(xí)主題

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1.搜集大自然中奇妙的事物

2.思維導(dǎo)圖整體梳理單元目標(biāo)、內(nèi)容、任務(wù)及單元課文的關(guān)系

項(xiàng)目任務(wù)二：精讀學(xué)習(xí)《我們奇妙的世界》《海底世界》感受奇妙的

世界

一、整體初讀課文，梳理文章脈絡(luò)：我們奇妙的世界是怎樣的？

課文從哪些方面介紹我們奇妙的世界。

1.自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子；標(biāo)出自然段序號(hào)

(1)自由練讀、指名認(rèn)讀、同桌交換認(rèn)讀正音、開小火車認(rèn)讀

詞語(yǔ)：

(2)交流識(shí)字方法：

2.比較學(xué)習(xí)《我們奇妙的世界》《海底世界》，根據(jù)學(xué)習(xí)單梳理:

我們的世界是怎樣的？

單元主題化情境活動(dòng)一：走進(jìn)大干世界感受世界的奇妙(一)

世界是怎樣的？主要從哪些方面介紹世界我的發(fā)現(xiàn)

的奇妙

《我們奇妙的世界》有生命的、無(wú)窮的：大地、天空

首.尾呼應(yīng)

課文第一自然腳最后一1

個(gè)自然段2總.分總的結(jié)構(gòu)

3介.紹事物的各個(gè)方面是并列關(guān)

《海底世界》景色奇異、物產(chǎn)豐富海底的聲音、動(dòng)物、植物

課文第一自然躺喝后一等物產(chǎn)系(介紹時(shí)任意介紹，可以不按

個(gè)自然段順序說(shuō))

(1)交流反饋：

(2)教師引導(dǎo)，點(diǎn)撥

單元主題化情境活動(dòng)一：走進(jìn)大干世界感受世界的奇妙(一)

課題

世界是怎樣的？主要從哪些方面介紹世界我的發(fā)現(xiàn)

的奇妙

《我們奇妙的世界》有生命的、無(wú)窮的：大地、天空

1.首尾呼應(yīng)

課文第一自然段和最后一

個(gè)自然段2總.分總的結(jié)構(gòu)

3.介紹事物的各個(gè)方面是并列關(guān)

《海底世界》景色奇異、物產(chǎn)豐富海底的聲音、動(dòng)物、植物

課文第一自然腳SS一等物產(chǎn)系(介紹時(shí)任意介紹，可以不按

個(gè)自然段總兌)

(3)對(duì)比朗讀體會(huì)世界是怎樣的？

師根據(jù)學(xué)習(xí)單分別聚焦《我們奇妙的世界》《海底世界》第一自

然段和最后自然段進(jìn)行對(duì)比朗讀，體會(huì)首尾呼應(yīng)

(4)課文從哪些方面介紹世界的奇妙？

師根據(jù)學(xué)習(xí)單，聚焦《我們奇妙的世界》第2自然段和第9自然

段；聚焦《海底世界》的每一段的關(guān)鍵句提煉關(guān)鍵詞：海底的聲音、

動(dòng)物、植物、豐富的礦藏

作業(yè)設(shè)計(jì)：

按時(shí)間順序觀察天空的云朵或太陽(yáng)，并手繪圖文結(jié)合進(jìn)行記錄

二、單元主題化情境活動(dòng)

項(xiàng)目二：走進(jìn)大千世界，體會(huì)世界的奇妙

項(xiàng)目任務(wù)一：精讀《我們奇妙的世界》體會(huì)世界的奇妙

1.根據(jù)學(xué)習(xí)單梳理，課文分別是從哪些方面寫天空和大地的奇妙

單元擄化醵闔一：越大干世界體會(huì)世界的酬(Z)

精讀：《我(□奇妙的世界》體會(huì)天空和戲的奇妙

我們的奇妙的世界

從哪些方面介紹它們的奇奇妙的地方主要體現(xiàn)在我的發(fā)現(xiàn)

妙

天空

戲

生交流反饋，

2.師根據(jù)學(xué)習(xí)單點(diǎn)撥引導(dǎo)：

(1)聚焦3-8自然段尋找天空的奇妙，體會(huì)世界的奇妙

《那畸妙的世界》就女的奇妙學(xué)習(xí)單

天空

你看天空的珍藏我的發(fā)現(xiàn)

奇妙的地方主要體現(xiàn)在

太陽(yáng)

水洼、雨點(diǎn)

交流反饋:

《我們奇妙的世界》尋找大地的奇妙學(xué)習(xí)單

再看大地的珍藏我的發(fā)現(xiàn)

奇妙的地方主要體現(xiàn)在

植物生長(zhǎng)的奇跡

夏天

販

冬天

(2)聚焦9-16自然段尋找大地的奇妙，體會(huì)世界的奇妙

《酬謝碘界》尋找聯(lián)空學(xué)習(xí)單

學(xué)習(xí)任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們默讀34自然段，根據(jù)學(xué)習(xí)單去尋找課文從帽方面寫了奇妙的天空

天空的珍藏

從哪些方面寫了奇妙的天空奇妙的具體體現(xiàn)我的發(fā)現(xiàn)：

作者用了哪些句式來(lái)寫天空

的奇妙

太陽(yáng)太陽(yáng)就像一個(gè)大火球一樣升

如同經(jīng)過(guò)雕飾一樣，呈現(xiàn)出

各種奇妙的形狀

夜空中群星閃爍，就像千萬(wàn)

雨點(diǎn)、水洼、群星支極4曲蠟燭在發(fā)光

交流反饋:

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1.完成《我們奇妙的世界》課后思考題小練筆

2.觀察我們生活的世界，記錄奇妙的變化，參照課堂學(xué)習(xí)單記錄,

用“像……這樣的句式”表達(dá)觀察發(fā)現(xiàn)的奇妙變化

項(xiàng)目任務(wù)二：精讀《海底世界》體會(huì)世界的奇妙

1.根據(jù)學(xué)習(xí)單梳理，課文分別是從哪些方面寫海底聲音、動(dòng)物和

植物的奇妙

(1)梳理學(xué)習(xí)單，梳理發(fā)現(xiàn)每一段的結(jié)構(gòu)，聚焦寫法：抓住關(guān)

鍵句，把一個(gè)意思寫清楚。

單元主題化情境活動(dòng)二：走進(jìn)大干世界體會(huì)世界的奇妙(三)

精讀：《海底世界》體會(huì)海底世界奇妙

海底世界

關(guān)鍵句海底世界奇妙的具體體現(xiàn)我的發(fā)現(xiàn)

海底聲音

海底的動(dòng)物

海底的植物

海底的礦藏

(2)根據(jù)學(xué)習(xí)單反饋，品讀課文學(xué)習(xí)表達(dá)方法，感受海底真是個(gè)景

色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，體會(huì)海底世界的奇妙。

a.抓住第二自然段的第一句話，學(xué)習(xí)海底的寧?kù)o，體會(huì)海底的奇

妙，梳理圍繞海底的寧?kù)o，作者又從哪幾個(gè)方面去介紹？

b.抓住第三自然段的第二句話：海底的動(dòng)物常常竊竊私語(yǔ)，去尋

找從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹，體會(huì)海底世界的奇妙

重點(diǎn)抓住第三自然段的句式結(jié)構(gòu)和比喻的修辭手法

C.抓住第四自然段的第一句話：海里的動(dòng)物，各有各的活動(dòng)方法,

這個(gè)關(guān)鍵句，梳理從哪幾個(gè)方面介紹海里動(dòng)物的活動(dòng)方法，體會(huì)海底

世界的奇妙

d.抓住第五自然段的第一句話：海底的植物差異也很大，這個(gè)關(guān)

鍵句，梳理從哪幾個(gè)方面介紹海底植物的差異，體會(huì)海底世界的奇妙。

項(xiàng)目任務(wù)三：精讀學(xué)習(xí)《火燒云》體會(huì)火燒云的變化多端來(lái)體會(huì)

我們生活的世界天空的奇妙。

一、默讀課文，梳理課文是從哪些方面寫了火燒云的特點(diǎn)，寫出

火燒云的奇妙

1.顏色變化：1-3自然段，寫出火燒云顏色變化的奇妙

2.形狀變化：6-8自然段，寫出火燒云形狀變化的奇妙

二、品讀課文，梳理課文是怎樣分別寫出顏色變化和形狀變化的

特點(diǎn)來(lái)寫出火燒云的奇妙

1.顏色變化的奇妙

(1)抓住課后思考題第三題形容顏色的詞語(yǔ)，體會(huì)火燒云顏色

的變化