7 做個(gè)“時(shí)間膠囊”說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教科版

7做個(gè)“時(shí)間膠囊”說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教科版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：做個(gè)“時(shí)間膠囊”

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和思考的能力，通過制作時(shí)間膠囊活動(dòng)，提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，通過小組討論和分工，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作。

3.培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間管理能力，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到珍惜時(shí)間的重要性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生理解“時(shí)間膠囊”的概念，明白其作為一種時(shí)間記錄和保存方式的獨(dú)特性。

②引導(dǎo)學(xué)生思考如何設(shè)計(jì)時(shí)間膠囊，包括選擇合適的容器、填充物以及如何記錄和表達(dá)自己的情感和想法。

③培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，通過實(shí)際制作時(shí)間膠囊的過程，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①幫助學(xué)生理解時(shí)間的不可逆性，讓他們認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在珍惜時(shí)間的重要性，并能夠通過制作時(shí)間膠囊來(lái)表達(dá)對(duì)未來(lái)時(shí)間的期待。

②引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過時(shí)間膠囊來(lái)傳達(dá)信息，這涉及到信息的編碼和傳達(dá)方式，是學(xué)生需要克服的難點(diǎn)。

③指導(dǎo)學(xué)生在制作過程中注意安全和環(huán)保，選擇合適的材料和方式，避免造成不必要的浪費(fèi)和污染。教學(xué)資源-軟硬件資源：彩色卡紙、剪刀、膠水、塑料瓶、記號(hào)筆、彩色筆、透明膠帶、計(jì)算機(jī)、投影儀

-課程平臺(tái)：教科書《科學(xué)》一年級(jí)上冊(cè)

-信息化資源：時(shí)間管理相關(guān)的教學(xué)視頻、圖片素材

-教學(xué)手段：小組討論、動(dòng)手制作、課堂展示、游戲互動(dòng)教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示一系列關(guān)于過去和未來(lái)的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)時(shí)間流逝的思考。

-提問：“同學(xué)們，你們知道什么是時(shí)間嗎？你們有沒有想過，如何把現(xiàn)在的自己保存下來(lái)，讓未來(lái)的自己可以看到？”

-引出課題：“今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何制作一個(gè)‘時(shí)間膠囊’，把我們的想法和物品保存起來(lái)，讓時(shí)間見證我們的成長(zhǎng)?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解“時(shí)間膠囊”的定義和意義，強(qiáng)調(diào)其作為一種時(shí)間記錄和保存方式的獨(dú)特性。

-通過多媒體展示不同時(shí)間膠囊的案例，讓學(xué)生了解不同材質(zhì)和設(shè)計(jì)風(fēng)格。

-分組討論：讓學(xué)生分組討論如何設(shè)計(jì)自己的時(shí)間膠囊，包括選擇合適的容器、填充物以及如何記錄和表達(dá)自己的情感和想法。

-教師示范：展示如何制作一個(gè)簡(jiǎn)單的紙盒時(shí)間膠囊，并講解注意事項(xiàng)。

-學(xué)生實(shí)踐：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，開始動(dòng)手制作自己的時(shí)間膠囊。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作過程中遇到的問題。

-邀請(qǐng)部分學(xué)生展示自己的作品，并分享制作過程中的心得體會(huì)。

-教師總結(jié)：針對(duì)學(xué)生在制作過程中遇到的問題，進(jìn)行總結(jié)和解答。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)間管理的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)合理規(guī)劃自己的時(shí)間。

-布置課后作業(yè)，讓學(xué)生思考如何在自己的生活中應(yīng)用時(shí)間管理的知識(shí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生思考自己在過去的一年中做了哪些有意義的事情，并選擇一件作為“時(shí)間膠囊”的填充物。

-要求學(xué)生在下節(jié)課前準(zhǔn)備好自己的“時(shí)間膠囊”，并簡(jiǎn)要說明選擇的原因。

-提醒學(xué)生注意安全，合理使用制作材料，避免浪費(fèi)和污染。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-時(shí)間管理相關(guān)的科普文章，介紹時(shí)間管理的原理和方法。

-歷史上的時(shí)間膠囊案例，如古埃及法老的金字塔、秦始皇兵馬俑等，讓學(xué)生了解時(shí)間膠囊的歷史淵源。

-與時(shí)間相關(guān)的文學(xué)作品，如《時(shí)光旅行者》等，激發(fā)學(xué)生的想象力，拓展他們對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)。

-環(huán)保意識(shí)教育資料，讓學(xué)生在制作時(shí)間膠囊的過程中，了解環(huán)保知識(shí)，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀時(shí)間管理相關(guān)的科普文章，了解時(shí)間管理的科學(xué)原理，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。

-組織學(xué)生參觀歷史遺跡，如博物館、考古遺址等，讓學(xué)生通過實(shí)地考察，了解時(shí)間膠囊的歷史背景。

-在班級(jí)內(nèi)舉辦時(shí)間管理主題的讀書分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己閱讀的書籍，交流時(shí)間管理的經(jīng)驗(yàn)。

-設(shè)計(jì)環(huán)保主題的活動(dòng)，如“綠色時(shí)間膠囊”制作大賽，讓學(xué)生在制作時(shí)間膠囊的同時(shí)，關(guān)注環(huán)保問題。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)上的時(shí)間管理課程，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)時(shí)間管理的途徑。

-結(jié)合數(shù)學(xué)課程，讓學(xué)生計(jì)算時(shí)間膠囊中物品的保質(zhì)期，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

-通過藝術(shù)課程，如繪畫、手工制作等，讓學(xué)生用藝術(shù)的方式表達(dá)對(duì)時(shí)間膠囊的理解和期待。

-安排實(shí)地考察活動(dòng)，如參觀時(shí)間膠囊博物館，讓學(xué)生親身體驗(yàn)時(shí)間膠囊的制作過程。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同設(shè)計(jì)一個(gè)社區(qū)時(shí)間膠囊，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和社區(qū)責(zé)任感。板書設(shè)計(jì)①時(shí)間膠囊的定義與意義

-時(shí)間膠囊：一種保存和記錄時(shí)間的容器，用于保存物品和思想，以供未來(lái)查看。

-意義：見證歷史、傳承文化、激發(fā)想象力、培養(yǎng)時(shí)間觀念。

②時(shí)間膠囊的制作步驟

①選擇容器：如塑料瓶、紙盒等。

②準(zhǔn)備填充物：如照片、信件、小物件等。

③記錄信息：在時(shí)間膠囊上記錄時(shí)間、地點(diǎn)、制作人等信息。

④密封保存：確保時(shí)間膠囊在未來(lái)能夠完整保存。

③時(shí)間膠囊的材料選擇

①安全性：選擇無(wú)毒、無(wú)害、不易降解的材料。

②保存性：選擇能夠長(zhǎng)期保存的材料，如塑料、金屬等。

③環(huán)保性：選擇環(huán)保材料，減少對(duì)環(huán)境的影響。

④時(shí)間膠囊的文化內(nèi)涵

-傳承文化：通過時(shí)間膠囊，將文化、習(xí)俗等傳承下去。

-激發(fā)想象：讓學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)具有創(chuàng)意的時(shí)間膠囊。

-增強(qiáng)責(zé)任感：讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要性。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我?guī)е瑢W(xué)們一起走進(jìn)了“時(shí)間膠囊”的世界，通過這個(gè)小小的活動(dòng)，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思。

首先，我注意到同學(xué)們?cè)谥谱鲿r(shí)間膠囊的過程中，他們的參與度和積極性非常高。這讓我感到非常欣慰，因?yàn)檫@說明我的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)。在討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們豐富的想象力，他們不僅想到了用照片、信件來(lái)記錄自己的成長(zhǎng)，還有的學(xué)生想用自己制作的物品來(lái)表達(dá)情感。這讓我意識(shí)到，教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

然后，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在選擇時(shí)間膠囊的填充物時(shí)，有些猶豫。這讓我意識(shí)到，我在課堂上的引導(dǎo)還不夠到位。在接下來(lái)的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們更好地理解時(shí)間膠囊的意義，以及如何選擇合適的填充物。同時(shí)，我也要鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)自己的想法，哪怕有些想法看起來(lái)有些奇怪，也是他們獨(dú)特思考的體現(xiàn)。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，就是部分學(xué)生對(duì)于時(shí)間的概念理解還不夠深入。在制作時(shí)間膠囊時(shí)，他們對(duì)于未來(lái)的時(shí)間概念比較模糊，不知道該如何去表達(dá)。這讓我反思，是否在之前的教學(xué)中，我沒有足夠地強(qiáng)調(diào)時(shí)間的重要性。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重時(shí)間教育，讓學(xué)生從小樹立正確的時(shí)間觀念。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在小組合作的過程中，部分學(xué)生表現(xiàn)出了一些依賴性。他們習(xí)慣于等待他人的意見，而不是主動(dòng)思考。這讓我意識(shí)到，在培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神的同時(shí)，也要注重培養(yǎng)他們的