第1課時 小數(shù)的意義（一）（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年四年級下冊數(shù)學(xué)北師大版

第1課時小數(shù)的意義（一）（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年四年級下冊數(shù)學(xué)北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第1課時小數(shù)的意義（一）（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年四年級下冊數(shù)學(xué)北師大版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年四年級下冊數(shù)學(xué)北師大版教材，主要圍繞小數(shù)的意義展開。具體內(nèi)容包括：小數(shù)的概念、小數(shù)的讀法、小數(shù)的寫法以及小數(shù)與整數(shù)的關(guān)系。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的讀寫方法，并能夠?qū)⑿?shù)與整數(shù)進行換算。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和數(shù)學(xué)建模核心素養(yǎng)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)小數(shù)的意義，能夠發(fā)展對數(shù)量關(guān)系的抽象思維能力，學(xué)會用數(shù)學(xué)語言描述生活中的小數(shù)現(xiàn)象，培養(yǎng)邏輯推理能力。同時，通過實踐活動，學(xué)生能夠?qū)W會用小數(shù)解決實際問題，提高數(shù)學(xué)建模和應(yīng)用意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

學(xué)生在進入四年級下冊之前，已經(jīng)對整數(shù)有了一定的理解，能夠進行簡單的加減乘除運算。此外，學(xué)生對長度、面積、體積等基本概念也有初步的認(rèn)識，并能夠進行簡單的計量和測量。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對數(shù)學(xué)學(xué)科也表現(xiàn)出一定的興趣。他們的邏輯思維能力逐漸增強，能夠通過觀察、操作和比較等活動來理解新概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生表現(xiàn)出多樣化，有的學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于動手操作和聽覺學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)小數(shù)的意義時，學(xué)生可能會遇到以下困難：

-理解小數(shù)點位置變化與數(shù)值大小關(guān)系；

-區(qū)分小數(shù)與整數(shù)，尤其是在進行四舍五入等操作時；

-在實際情境中應(yīng)用小數(shù)進行計算和解決實際問題；

-對小數(shù)讀寫的不熟悉，可能混淆數(shù)字的讀法和寫法。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要提供豐富的教學(xué)活動和實踐機會，幫助學(xué)生逐步克服困難。教學(xué)資源-硬件資源：電子白板、計算機、投影儀、計算器

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校在線教學(xué)平臺

-信息化資源：小數(shù)概念動畫視頻、小數(shù)讀寫練習(xí)軟件

-教學(xué)手段：實物教具（如小數(shù)點模型、計數(shù)器）、操作卡片、小組合作學(xué)習(xí)材料教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放生活場景視頻，展示生活中常見的小數(shù)現(xiàn)象，如商品價格、地圖比例等。

2.提問：視頻中出現(xiàn)了哪些小數(shù)？你們知道小數(shù)是什么嗎？

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧整數(shù)的相關(guān)知識，為小數(shù)的引入做鋪墊。

二、講授新課（20分鐘）

1.小數(shù)的概念

-展示小數(shù)點模型，講解小數(shù)點的意義。

-通過對比整數(shù)和小數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生理解小數(shù)的概念。

-用時：5分鐘

2.小數(shù)的讀法

-指導(dǎo)學(xué)生正確讀出小數(shù)，強調(diào)小數(shù)點前后的讀法。

-通過示例，讓學(xué)生練習(xí)小數(shù)的讀法。

-用時：5分鐘

3.小數(shù)的寫法

-講解小數(shù)的寫法規(guī)則，強調(diào)小數(shù)點位置和數(shù)字的書寫。

-學(xué)生練習(xí)書寫小數(shù)，教師巡視指導(dǎo)。

-用時：5分鐘

4.小數(shù)與整數(shù)的關(guān)系

-通過示例，講解小數(shù)與整數(shù)的關(guān)系，如小數(shù)可以轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)、小數(shù)可以與整數(shù)相加減等。

-學(xué)生練習(xí)小數(shù)與整數(shù)的轉(zhuǎn)換，教師巡視指導(dǎo)。

-用時：5分鐘

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.小數(shù)讀寫練習(xí)

-學(xué)生獨立完成小數(shù)讀寫練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。

-用時：5分鐘

2.小數(shù)應(yīng)用題

-學(xué)生獨立完成小數(shù)應(yīng)用題，教師巡視指導(dǎo)。

-用時：5分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.針對課堂內(nèi)容，提出問題，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

2.學(xué)生回答問題，教師點評并糾正錯誤。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.小組討論

-將學(xué)生分成小組，討論小數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。

-每組派代表分享討論成果，教師點評。

-用時：5分鐘

2.教師提問

-針對小數(shù)應(yīng)用，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-學(xué)生回答問題，教師點評并總結(jié)。

-用時：5分鐘

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考小數(shù)在生活中的應(yīng)用，如購物、烹飪等。

2.學(xué)生分享自己的經(jīng)驗，教師總結(jié)并強調(diào)小數(shù)在生活中的重要性。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)時長總計：45分鐘拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《生活中的小數(shù)》

-《小數(shù)的起源與發(fā)展》

-《小數(shù)在科學(xué)研究中的應(yīng)用》

-《小數(shù)在經(jīng)濟學(xué)中的重要性》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述拓展閱讀材料，了解小數(shù)的歷史、應(yīng)用和發(fā)展。

-學(xué)生可以嘗試自己尋找生活中的小數(shù)例子，如家庭收支記錄、購物小票等，并記錄下來。

-鼓勵學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)資源或圖書館查找更多關(guān)于小數(shù)的相關(guān)資料，如小數(shù)的性質(zhì)、小數(shù)的近似計算方法等。

-設(shè)計一個項目，讓學(xué)生選擇一個小數(shù)相關(guān)的主題，進行深入探究，如小數(shù)的運算規(guī)律、小數(shù)在科學(xué)測量中的應(yīng)用等。

-學(xué)生可以制作一個關(guān)于小數(shù)的思維導(dǎo)圖，整理和總結(jié)小數(shù)的概念、讀法、寫法以及在生活中的應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生嘗試用小數(shù)解決實際問題，例如計算家庭用電費用、設(shè)計簡單的經(jīng)濟預(yù)算等。

-學(xué)生可以分組進行角色扮演，模擬在商店購物時使用小數(shù)進行交易，增強對小數(shù)在實際生活中的應(yīng)用理解。板書設(shè)計①小數(shù)的概念

-小數(shù)點

-小數(shù)部分

-整數(shù)部分

②小數(shù)的讀法

-小數(shù)點前的整數(shù)部分按整數(shù)的讀法讀

-小數(shù)點讀作“點”

-小數(shù)點后的每一位數(shù)字依次讀出

③小數(shù)的寫法

-整數(shù)部分按照整數(shù)的寫法來寫

-小數(shù)點寫在個位的右下角

-小數(shù)部分依次寫出每一個數(shù)位上的數(shù)字

④小數(shù)與整數(shù)的關(guān)系

-小數(shù)可以轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)

-小數(shù)可以與整數(shù)相加減

-小數(shù)可以表示為百分?jǐn)?shù)課堂1.課堂評價

（1）提問評價

-通過課堂提問，檢驗學(xué)生對小數(shù)意義的理解程度。

-設(shè)計不同難度的問題，如基礎(chǔ)知識問答、應(yīng)用題解答等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、完整，是否能運用所學(xué)知識解決問題。

（2）觀察評價

-在課堂活動中，觀察學(xué)生的參與程度、合作情況、操作能力等。

-注意學(xué)生的眼神、表情、動作等，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和興趣點。

-發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，及時給予幫助和指導(dǎo)。

（3）測試評價

-設(shè)計小測驗，檢驗學(xué)生對小數(shù)意義的掌握情況。

-測試題目包括選擇題、填空題、應(yīng)用題等，覆蓋課堂所學(xué)知識點。

-根據(jù)測試結(jié)果，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

2.教學(xué)評價方法

（1）形成性評價

-在教學(xué)過程中，通過提問、觀察、討論等方式，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，調(diào)整教學(xué)策略。

-形成性評價關(guān)注學(xué)生的進步和發(fā)展，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。

（2）總結(jié)性評價

-在教學(xué)結(jié)束后，通過測試、作業(yè)等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行總結(jié)性評價。

-總結(jié)性評價關(guān)注學(xué)生對知識點的掌握程度，為下一階段的教學(xué)提供依據(jù)。

3.教學(xué)評價反饋

（1）及時反饋

-在課堂教學(xué)中，對學(xué)生的回答給予及時反饋，肯定其優(yōu)點，指出其不足。

-對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改，及時反饋學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

（2）個性化反饋

-針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個性化的評價和建議。

-關(guān)注學(xué)生的個體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

（3）鼓勵學(xué)生自我評價

-引導(dǎo)學(xué)生反