飛向藍(lán)天的恐龍教學(xué)設(shè)計(jì)74413

飛向藍(lán)天的恐龍教學(xué)設(shè)計(jì)74413?1.正確讀寫(xiě)"恐龍、兇猛、鴿子、描繪、輕盈、敏捷、形態(tài)各異、凌空翱翔、欣喜若狂、茹毛飲血、毋庸置疑"等詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文，背誦感興趣的部分。3.理解課文內(nèi)容，了解恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。4.體會(huì)準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用打比方、列數(shù)字、作比較等說(shuō)明方法。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)了解恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程。體會(huì)課文準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言。2.難點(diǎn)理解"鳥(niǎo)類不僅和恐龍有親緣關(guān)系，而且很可能就是一種小型恐龍的后裔"等語(yǔ)句的含義。學(xué)習(xí)運(yùn)用說(shuō)明方法把事物的特點(diǎn)介紹清楚。三、教學(xué)方法講授法、討論法、閱讀法、直觀演示法四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課1.同學(xué)們，在漫長(zhǎng)的生物進(jìn)化史上，有許多令人驚奇的演化故事。今天，我們要走進(jìn)一個(gè)神秘而奇妙的世界，去探尋一種遠(yuǎn)古生物是如何飛向藍(lán)天，成為如今我們熟悉的鳥(niǎo)類的。（板書(shū)課題：飛向藍(lán)天的恐龍）2.關(guān)于恐龍，你們都知道些什么？（請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對(duì)恐龍的了解，如恐龍的種類、外形、生活習(xí)性等）（二）初讀課文，整體感知1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.檢查生字詞的學(xué)習(xí)情況出示詞語(yǔ)：恐龍、兇猛、鴿子、描繪、輕盈、敏捷、形態(tài)各異、凌空翱翔、欣喜若狂、茹毛飲血、毋庸置疑指名認(rèn)讀，正音。運(yùn)用多種方式理解詞語(yǔ)意思"兇猛"：通過(guò)聯(lián)系上下文，想象恐龍張牙舞爪的樣子，理解其意思是兇惡強(qiáng)大。"輕盈"：結(jié)合生活中形容物體輕快的情境，如輕盈的雪花，理解該詞形容動(dòng)作輕快優(yōu)美。"形態(tài)各異"：展示各種恐龍形態(tài)不同的圖片，讓學(xué)生直觀感受，明白指很多事物形狀、姿態(tài)各不相同。"凌空翱翔"：聯(lián)系鳥(niǎo)兒在天空飛翔的畫(huà)面，理解意思是在天空中自由地飛翔。"欣喜若狂"：讓學(xué)生回憶自己高興到極點(diǎn)的心情，體會(huì)這個(gè)詞形容高興到了極點(diǎn)。"茹毛飲血"：結(jié)合課文中對(duì)恐龍?jiān)忌罘绞降拿枋?，理解指原始人不?huì)用火，連毛帶血地生吃禽獸。"毋庸置疑"：通過(guò)字面意思理解，指事實(shí)明顯或理由充分，不必懷疑。3.默讀課文，思考：課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？學(xué)生思考后，同桌交流。指名回答，教師總結(jié)：課文主要向我們介紹了恐龍演化成鳥(niǎo)類的過(guò)程。（三）精讀課文，深入理解1.學(xué)習(xí)第1、2自然段指名朗讀第1自然段，思考：在你的印象中，恐龍是一種怎樣的動(dòng)物？學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)：恐龍?jiān)谖覀冃闹幸恢笔驱嫶?、兇猛的形象，它們?cè)堑厍虻陌灾?。（板?shū)：龐大、兇猛）朗讀第2自然段，說(shuō)說(shuō)這個(gè)自然段寫(xiě)了什么？學(xué)生交流后明確：寫(xiě)了地球上的第一種恐龍大約出現(xiàn)在兩億三千萬(wàn)年前，它和狗一般大小，像鴕鳥(niǎo)一樣用兩條后腿支撐身體。（板書(shū)：第一種恐龍）作者是如何把第一種恐龍介紹清楚的？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作者運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，將第一種恐龍與狗、鴕鳥(niǎo)作比較，讓我們更直觀地了解到它的大小和外形特點(diǎn)。（板書(shū)：作比較）2.學(xué)習(xí)第3、4自然段自由朗讀第3、4自然段，思考：恐龍與鳥(niǎo)類有什么關(guān)系？學(xué)生找出相關(guān)語(yǔ)句："早在19世紀(jì)，英國(guó)學(xué)者赫胥黎就注意到恐龍和鳥(niǎo)類在骨骼結(jié)構(gòu)上有許多相似之處。在研究了大量恐龍和鳥(niǎo)類化石之后，科學(xué)家們提出，鳥(niǎo)類不僅和恐龍有親緣關(guān)系，而且很可能就是一種小型恐龍的后裔。"教師講解："親緣關(guān)系"指的是生物之間的血緣關(guān)系。"后裔"指的是后代。這兩句話表明了鳥(niǎo)類和恐龍有著緊密的聯(lián)系。提問(wèn)：科學(xué)家們是如何得出這個(gè)結(jié)論的？引導(dǎo)學(xué)生明白是通過(guò)研究大量的恐龍和鳥(niǎo)類化石得出的，體現(xiàn)了科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性。3.學(xué)習(xí)第5自然段默讀第5自然段，思考：恐龍是如何飛向藍(lán)天的呢？學(xué)生交流后，教師出示相關(guān)句子并講解"一些獵食性恐龍的身體逐漸變小，長(zhǎng)得也越來(lái)越像鳥(niǎo)類：骨骼中空，身體輕盈；腦顱膨大，行動(dòng)敏捷；前肢越來(lái)越長(zhǎng)，能像鳥(niǎo)翼一樣拍打；它們的體表長(zhǎng)出了美麗的羽毛，不再披著鱗片或鱗甲。"這句話從身體結(jié)構(gòu)、外形等方面描述了獵食性恐龍向鳥(niǎo)類演化的過(guò)程。（板書(shū)：獵食性恐龍演化）作者運(yùn)用了排比的修辭手法，如"骨骼中空，身體輕盈；腦顱膨大，行動(dòng)敏捷；前肢越來(lái)越長(zhǎng)，能像鳥(niǎo)翼一樣拍打"，增強(qiáng)了文章的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。同時(shí)，這里還運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，將獵食性恐龍前后的形態(tài)進(jìn)行比較，突出了其演化的特點(diǎn)。4.學(xué)習(xí)第6、7自然段有感情地朗讀第6、7自然段，思考：恐龍飛向藍(lán)天經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？學(xué)生回答后，教師總結(jié)并板書(shū)第一種恐龍→形態(tài)各異的龐大家族→獵食性恐龍→飛向藍(lán)天的恐龍（板書(shū)：演化過(guò)程）教師結(jié)合板書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生梳理恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程，加深理解。5.學(xué)習(xí)第8自然段齊讀第8自然段，思考：這一自然段在文中起什么作用？學(xué)生交流后明確：總結(jié)全文，照應(yīng)開(kāi)頭，強(qiáng)調(diào)了恐龍演化成鳥(niǎo)類這一漫長(zhǎng)而神奇的過(guò)程。（四）體會(huì)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)寫(xiě)法1.體會(huì)準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言特點(diǎn)出示句子："恐龍的一支經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥(niǎo)兒。"引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)"一支"這個(gè)詞用得準(zhǔn)確，不是所有恐龍都演化成了鳥(niǎo)類，只是其中的一部分。再如"大約在兩億三千萬(wàn)年前，第一種恐龍出現(xiàn)了。""大約"一詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，因?yàn)檫@只是推測(cè)的時(shí)間。2.學(xué)習(xí)說(shuō)明方法除了前面提到的作比較，課文還運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？引導(dǎo)學(xué)生找出："它們中的一些種類可能為了躲避敵害或?qū)ふ沂澄锒D(zhuǎn)移到樹(shù)上生存。這些樹(shù)棲的恐龍?jiān)跇?shù)木之間跳躍、降落，慢慢具備了滑翔能力，并最終能夠主動(dòng)飛行。不過(guò)，另一種看法是，飛行并非始于樹(shù)棲生活過(guò)程。有些科學(xué)家推測(cè)，一種生活在地面上的帶羽毛恐龍，在奔跑過(guò)程中學(xué)會(huì)了飛翔。不管怎樣，科學(xué)家們認(rèn)為：原本不會(huì)飛的恐龍最終變成了天之驕子--鳥(niǎo)類，它們飛向了藍(lán)天，從此開(kāi)辟了一個(gè)嶄新的生活天地。"這段話運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，通過(guò)列舉樹(shù)棲恐龍和地面上帶羽毛恐龍的例子，具體說(shuō)明了恐龍飛向藍(lán)天的不同推測(cè)。（板書(shū)：舉例子）讓學(xué)生仿照課文，運(yùn)用作比較、舉例子等說(shuō)明方法介紹一種事物。（五）總結(jié)全文，拓展延伸1.總結(jié)全文回顧課文內(nèi)容，總結(jié)恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程。引導(dǎo)學(xué)生再次體會(huì)課文準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。2.拓展延伸讓學(xué)生課后查閱資料，了解更多關(guān)于恐龍或生物演化的知識(shí)，下節(jié)課進(jìn)行交流分享。推薦閱讀《時(shí)間簡(jiǎn)史》《物種起源》等科普書(shū)籍，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的探索欲望。五、板書(shū)設(shè)計(jì)飛向藍(lán)天的恐龍龐大、兇猛第一種恐龍作比較獵食性恐龍演化形態(tài)各異的龐大家族演化過(guò)程：第一種恐龍→形態(tài)各異的龐大家族→獵食性恐龍→飛向藍(lán)天的恐龍舉例子六、教學(xué)反思通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程有了較清晰的了解，基本達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)