小數(shù)點搬家教學(xué)設(shè)計

小數(shù)點搬家教學(xué)設(shè)計?1.知識與技能目標結(jié)合具體情境，理解小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。能運用這一規(guī)律計算相關(guān)的小數(shù)乘除法。2.過程與方法目標通過觀察、比較、分析等活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力和抽象概括能力。經(jīng)歷探索小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化規(guī)律的過程，體會歸納的數(shù)學(xué)思想方法。3.情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。讓學(xué)生在探索規(guī)律的過程中，感受數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的奇妙與魅力。二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點理解小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。2.教學(xué)難點探索并歸納出小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，以及能正確應(yīng)用這一規(guī)律解決實際問題。三、教學(xué)方法講授法、演示法、討論法、練習(xí)法相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。四、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入1.展示動畫故事：以小數(shù)點王國為背景，講述小數(shù)點精靈在數(shù)字王國里搬家的故事。小數(shù)點原來住在數(shù)字300的家里，有一天，它突然搬到了30的家里，再后來又搬到了3的家里。讓學(xué)生觀察數(shù)字300、30、3的變化情況。2.提問引導(dǎo)：同學(xué)們，從這個故事中你們發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象呀？數(shù)字怎么隨著小數(shù)點的移動而發(fā)生了變化呢？3.引出課題：今天我們就一起來研究小數(shù)點搬家所帶來的小數(shù)大小變化規(guī)律，板書課題：小數(shù)點搬家。（二）探究新知1.觀察情境圖，獲取信息呈現(xiàn)情境圖：展示快餐店價格變化的情境，快餐價格從0.01元逐漸變化到0.10元、1.00元。提出問題：請同學(xué)們仔細觀察這張價格表，看看你能發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)信息？學(xué)生回答：學(xué)生可能會發(fā)現(xiàn)價格在逐漸變大，以及小數(shù)點的位置在移動等信息。2.分析價格變化，探究規(guī)律引導(dǎo)分析：從0.01元到0.10元，小數(shù)點是怎么移動的？小數(shù)大小有什么變化？從0.10元到1.00元呢？小組討論：組織學(xué)生分組討論，交流自己的發(fā)現(xiàn)。小組匯報：各小組代表匯報討論結(jié)果?？偨Y(jié)規(guī)律：小數(shù)點向右移動一位，這個數(shù)就擴大到原來的10倍。小數(shù)點向右移動兩位，這個數(shù)就擴大到原來的100倍。用算式表示：0.01×10=0.10，0.10×10=1.003.逆向思考，加深理解提出問題：如果小數(shù)點向左移動，小數(shù)大小會怎樣變化呢？舉例說明：比如把1.00變成0.10，再變成0.01，小數(shù)點是怎么移動的？小數(shù)大小又是如何變化的？總結(jié)規(guī)律：小數(shù)點向左移動一位，這個數(shù)就縮小到原來的十分之一。小數(shù)點向左移動兩位，這個數(shù)就縮小到原來的百分之一。用算式表示：1.00÷10=0.10，0.10÷10=0.014.歸納總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生回顧：我們通過觀察快餐店價格的變化，探究了小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。誰能完整地說一說這個規(guī)律呢？學(xué)生總結(jié)：小數(shù)點向右移動一位、兩位、三位......這個數(shù)就擴大到原來的10倍、100倍、1000倍......小數(shù)點向左移動一位、兩位、三位......這個數(shù)就縮小到原來的十分之一、百分之一、千分之一......（三）鞏固練習(xí)1.基礎(chǔ)練習(xí)填空把3.6的小數(shù)點向右移動一位，得到的數(shù)是（），它就擴大到原來的（）倍。把0.07擴大到它的（）倍是70。把52縮小到原來的（）是0.52。判斷把0.35的小數(shù)點去掉，原數(shù)就擴大到它的100倍。（）把一個數(shù)擴大到它的100倍，只要在這個數(shù)的末尾添上兩個0就可以了。（）2.拓展練習(xí)一個小數(shù)的小數(shù)點向右移動兩位后，比原來的數(shù)大118.8，原來的數(shù)是多少？小明在寫一個小數(shù)時，不小心把小數(shù)點的位置寫錯了，寫成了100.2，已知原來的小數(shù)只讀一個零，原來的小數(shù)是多少？（四）課堂小結(jié)1.引導(dǎo)回顧：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？2.學(xué)生總結(jié)：學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，以及通過練習(xí)鞏固了這一規(guī)律的應(yīng)用。3.教師補充：強調(diào)小數(shù)點位置移動規(guī)律的重要性，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中運用這一規(guī)律解決實際問題。（五）布置作業(yè)1.書面作業(yè)完成課本上相關(guān)的練習(xí)題。仿照課堂上探究規(guī)律的方法，自己找一些小數(shù)，研究小數(shù)點移動后小數(shù)大小的變化情況，并記錄下來。2.實踐作業(yè)到超市觀察商品價格標簽，記錄下幾種商品價格的小數(shù)點位置，思考如果小數(shù)點發(fā)生移動，價格會有怎樣的變化。五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律有了較為深刻的理解。在教學(xué)過程中，利用動畫故事和生活中的快餐店價格變化情境導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動地參與到探究活動中來。通過小組討論、合作交流等方式，培養(yǎng)了學(xué)生的自主探究能力和合作精神。在練習(xí)環(huán)節(jié)，注重基礎(chǔ)知識的鞏固和拓展應(yīng)用，讓學(xué)生在不同層次的練習(xí)中加深對規(guī)律