遼寧省大連市高中化學(xué) 第五章 進入合成有機高分子化合物的時代 5.1 合成高分子化合物的基本方法教學(xué)實錄 新人教版選修5

遼寧省大連市高中化學(xué)第五章進入合成有機高分子化合物的時代5.1合成高分子化合物的基本方法教學(xué)實錄新人教版選修5課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容新人教版選修5第五章“進入合成有機高分子化合物的時代”5.1節(jié)“合成高分子化合物的基本方法”。本節(jié)課主要介紹高分子化合物的定義、分類、合成方法以及常見的合成高分子化合物。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握高分子化合物的概念，了解其合成方法，并學(xué)會識別常見的高分子化合物。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神，通過實驗操作和理論分析，提升學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力。增強學(xué)生對高分子化合物在實際生活中的應(yīng)用意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和探究欲望。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維，提高學(xué)生的化學(xué)知識遷移能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在此前已經(jīng)學(xué)習(xí)了有機化學(xué)的基礎(chǔ)知識，包括有機物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和反應(yīng)類型等。此外，他們還對常見的有機化合物如烷烴、烯烴、炔烴等有一定的了解。在化學(xué)實驗方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的實驗操作技能和實驗現(xiàn)象的觀察方法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對化學(xué)學(xué)科普遍持有一定的興趣，尤其對有機化學(xué)中的新材料、新技術(shù)等內(nèi)容更感興趣。學(xué)生的分析問題和解決問題的能力在逐漸提高，但部分學(xué)生在面對復(fù)雜的高分子化合物結(jié)構(gòu)和合成過程時，可能會感到困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有注重理論學(xué)習(xí)的，也有更傾向于實驗操作的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)高分子化合物合成方法時，學(xué)生可能會遇到以下困難：（1）對高分子化合物的概念理解不夠深入，難以區(qū)分高分子化合物與其他有機化合物；（2）高分子化合物的結(jié)構(gòu)復(fù)雜，學(xué)生可能難以掌握其合成過程中的關(guān)鍵步驟；（3）實驗操作中，學(xué)生可能對一些特殊的實驗設(shè)備和方法不熟悉，影響實驗效果。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解高分子化合物的基本概念和合成方法，引導(dǎo)學(xué)生思考并積極參與討論。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演化學(xué)家，模擬高分子化合物的合成過程，增強學(xué)生對合成方法的直觀理解。

3.安排實驗課，讓學(xué)生親自操作，體驗高分子化合物的合成過程，提高實踐操作能力。

4.利用多媒體課件展示高分子化合物的結(jié)構(gòu)模型和合成反應(yīng)動畫，幫助學(xué)生形象地理解抽象概念。

5.鼓勵學(xué)生進行小組合作，通過項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，共同解決實際問題，提升團隊協(xié)作能力。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“合成高分子化合物的基本方法”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“高分子化合物在生活中的應(yīng)用有哪些？”“常見的合成方法有哪些優(yōu)缺點？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解高分子化合物的基本概念和合成方法。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“合成高分子化合物的基本方法”，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示高分子化合物在生活中的應(yīng)用實例，如塑料、橡膠等，引出“合成高分子化合物的基本方法”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解高分子化合物的定義、分類、合成方法等知識點，結(jié)合實例如聚乙烯的合成過程，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析不同合成方法的適用范圍和優(yōu)缺點，以及如何選擇合適的合成方法。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么選擇這種合成方法？”進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和見解。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解高分子化合物的基本方法。

實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握分析問題和解決問題的能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解高分子化合物的基本方法，掌握合成高分子化合物的關(guān)鍵技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“合成高分子化合物的基本方法”，布置適量的課后作業(yè)，如分析一種新型高分子材料的合成方法。

提供拓展資源：提供與“合成高分子化合物的基本方法”相關(guān)的拓展資源，如高分子化學(xué)的書籍、在線課程等。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“合成高分子化合物的基本方法”知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

-《高分子化學(xué)基礎(chǔ)》：這本書詳細介紹了高分子化學(xué)的基本原理、合成方法和應(yīng)用領(lǐng)域，適合對高分子化合物有深入興趣的學(xué)生閱讀。

-《高分子材料科學(xué)與工程》：該書從材料科學(xué)的角度出發(fā)，探討了高分子材料的結(jié)構(gòu)、性能和應(yīng)用，有助于學(xué)生了解高分子材料在工業(yè)和生活中的應(yīng)用。

-《高分子物理》：這本書介紹了高分子物理的基本概念、理論和實驗方法，適合對高分子物理性質(zhì)感興趣的學(xué)生。

-《高分子化學(xué)實驗》：通過實驗操作，讓學(xué)生親手合成高分子化合物，了解高分子化學(xué)實驗的基本步驟和注意事項。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解高分子化學(xué)的基本原理和應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注高分子材料在日常生活、工業(yè)生產(chǎn)和環(huán)境保護中的應(yīng)用，如生物可降解塑料、納米復(fù)合材料等。

-學(xué)生可以分組進行課后探究，選擇一個具體的高分子材料或合成方法，深入研究其原理、性能和應(yīng)用前景。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科學(xué)活動，如科普講座、科技競賽等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題的解決。

3.知識點拓展

-高分子化合物的分類：根據(jù)聚合物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，高分子化合物可以分為熱塑性聚合物和熱固性聚合物兩大類。

-高分子化合物的合成方法：常見的合成方法包括加聚反應(yīng)、縮聚反應(yīng)、開環(huán)聚合等。

-高分子化合物的性質(zhì)：高分子化合物的性質(zhì)與其分子結(jié)構(gòu)密切相關(guān)，包括物理性質(zhì)（如熔點、密度、硬度等）和化學(xué)性質(zhì)（如反應(yīng)活性、耐腐蝕性等）。

-高分子材料的應(yīng)用：高分子材料廣泛應(yīng)用于日常生活、工業(yè)生產(chǎn)和環(huán)境保護等領(lǐng)域，如塑料、橡膠、纖維、涂料等。

4.實用性拓展

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計一種新型高分子材料，并分析其可能的性能和應(yīng)用前景。

-學(xué)生可以研究高分子材料在環(huán)境保護中的作用，如高分子材料在污水處理、土壤修復(fù)等方面的應(yīng)用。

-學(xué)生可以探討高分子材料在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用，如生物可降解植入物、藥物載體等。

-學(xué)生可以關(guān)注高分子材料在能源領(lǐng)域的應(yīng)用，如太陽能電池、燃料電池等。七、教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我主要講解了高分子化合物的基本方法。回顧一下，我覺得有幾個方面做得還不錯，但也有些地方需要改進。

首先，我覺得在引入新課的時候，我通過展示一些高分子化合物在生活中的應(yīng)用實例，比如塑料、橡膠等，這樣做挺有效的。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對高分子化合物在生活中的應(yīng)用很感興趣，這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。但是，我也意識到，有些學(xué)生對于高分子化合物的基本概念還是有些模糊，所以在接下來的講解中，我可能會更詳細地解釋這些概念，比如高分子的鏈結(jié)構(gòu)、單體和聚合反應(yīng)等。

其次，在講解高分子化合物的合成方法時，我采用了講授法和實踐活動法相結(jié)合的方式。通過講解，學(xué)生們對不同的合成方法有了基本的了解，但在實踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于實驗操作不夠熟練，特別是那些需要精確控制反應(yīng)條件的實驗。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要花更多的時間來指導(dǎo)學(xué)生進行實驗操作，確保他們能夠掌握基本的實驗技能。

然后，課堂上的討論環(huán)節(jié)，我安排了小組討論，讓學(xué)生們分析不同合成方法的適用范圍和優(yōu)缺點。這個環(huán)節(jié)我覺得挺成功的，學(xué)生們在討論中能夠提出自己的觀點，也能夠聽取他人的意見。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太善于表達自己的看法，或者是在討論中比較被動。因此，我打算在接下來的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生發(fā)言，培養(yǎng)他們的表達能力和批判性思維。

接著，課后作業(yè)的布置和批改也是我反思的一個點。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量不高，可能是對課堂內(nèi)容掌握不牢固，或者是對作業(yè)的重視程度不夠。針對這個問題，我會在課后及時與學(xué)生溝通，了解他們作業(yè)完成的情況，并提供必要的輔導(dǎo)。

最后，我想說的是，雖然這節(jié)課總體上達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但還有一些地方需要改進。比如，在講解高分子化合物的性質(zhì)時，我可能沒有足夠的時間讓學(xué)生們深入理解每一個性質(zhì)，這就需要我在未來的教學(xué)中更加注重時間的分配，確保每個知識點都能得到充分的講解。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了“合成高分子化合物的基本方法”這一章節(jié)，主要內(nèi)容包括了高分子化合物的定義、分類、合成方法以及一些常見的高分子化合物。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了以下幾點：

1.高分子化合物的定義：高分子化合物是由許多單體分子通過聚合反應(yīng)形成的具有重復(fù)結(jié)構(gòu)單元的大分子化合物。

2.高分子化合物的分類：根據(jù)聚合物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，高分子化合物可以分為熱塑性聚合物和熱固性聚合物兩大類。

3.高分子化合物的合成方法：常見的合成方法包括加聚反應(yīng)、縮聚反應(yīng)、開環(huán)聚合等。

4.常見的高分子化合物：如聚乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等。

5.高分子材料的應(yīng)用：高分子材料廣泛應(yīng)用于日常生活、工業(yè)生產(chǎn)和環(huán)境保護等領(lǐng)域。

當(dāng)堂檢測：

一、選擇題（每題2分，共10分）

1.下列哪種物質(zhì)不屬于高分子化合物？（）

A.聚乙烯B.橡膠C.水D.纖維

2.高分子化合物的結(jié)構(gòu)特點是什么？（）

A.分子量很大B.分子結(jié)構(gòu)復(fù)雜C.有重復(fù)的結(jié)構(gòu)單元D.以上都是

3.高分子化合物的合成方法主要有哪幾種？（）

A.加聚反應(yīng)B.縮聚反應(yīng)C.開環(huán)聚合D.以上都是

4.下列哪種高分子材料具有耐腐蝕性？（）

A.聚乙烯B.聚丙烯C.聚氯乙烯D.以上都是

5.高分子材料在環(huán)境保護中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在哪些方面？（）

A.污水處理B.土壤修復(fù)C.能源領(lǐng)域D.以上都是

二、簡答題（每題5分，共10分）

1.簡述高分子化合物的定義和分類。

2.舉例說明兩種常見的合成高分子化合物及其應(yīng)用。

三、實驗題（10分）

設(shè)計一個簡單的實驗，驗證聚乙烯的熱塑性。實驗步驟如下：

1.準(zhǔn)備一塊聚乙烯塑料片。

2.使用打火機將塑料片的一角點燃。

3.觀察并記錄聚乙烯塑料片在燃燒過程中的現(xiàn)象。

4.分析實驗結(jié)果，解釋聚乙烯的熱塑性特點。

答案：

一、選擇題

1.C

2.D

3