17《難忘的潑水節(jié)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)

17《難忘的潑水節(jié)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課設(shè)計(jì)緊密結(jié)合統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《難忘的潑水節(jié)》內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受傣族潑水節(jié)的獨(dú)特魅力，理解節(jié)日的寓意，培養(yǎng)對(duì)民族文化的尊重和熱愛(ài)。教學(xué)活動(dòng)以閱讀理解、口語(yǔ)表達(dá)和實(shí)踐活動(dòng)為主要形式，通過(guò)課文學(xué)習(xí)、小組討論和角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)民族文化的情感，增強(qiáng)文化自信。

2.提升學(xué)生的閱讀理解能力，學(xué)會(huì)從文字中感受節(jié)日氛圍。

3.增強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言描述節(jié)日?qǐng)鼍啊?/p>

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)共同完成任務(wù)。

5.增強(qiáng)學(xué)生的審美能力，欣賞民族節(jié)日的獨(dú)特魅力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解課文內(nèi)容，把握潑水節(jié)的慶祝氛圍和寓意。

-學(xué)習(xí)課文中的生字詞，正確讀寫(xiě)。

-通過(guò)課文中的描寫(xiě)，感受傣族潑水節(jié)的獨(dú)特魅力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解潑水節(jié)的文化內(nèi)涵，特別是對(duì)潑水這一行為的象征意義。

-將課文中的文字轉(zhuǎn)化為具體的畫(huà)面，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

-在小組討論中，能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己對(duì)潑水節(jié)的看法和感受，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)教材電子版

-信息化資源：傣族潑水節(jié)相關(guān)圖片、視頻資料

-教學(xué)手段：多媒體課件、掛圖、教具（如水花模型、潑水節(jié)服飾等）教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示傣族潑水節(jié)的圖片或視頻，讓學(xué)生直觀感受節(jié)日的歡樂(lè)氛圍，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這是什么節(jié)日嗎？你們對(duì)潑水節(jié)有什么印象？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞，檢查學(xué)生對(duì)字詞的掌握情況。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-介紹潑水節(jié)的起源、意義和慶祝方式。

-詳細(xì)講解課文中的生字詞，如“潑水”、“祝?！钡?，通過(guò)組詞、造句等方式幫助學(xué)生理解和記憶。

-分析課文中的描寫(xiě)，如“水花飛濺”、“笑聲不斷”等，讓學(xué)生感受潑水節(jié)的歡樂(lè)氛圍。

-舉例說(shuō)明：

-以課文中的句子為例，如“潑水節(jié)到了，人們紛紛拿出水桶、盆子，互相潑水祝?！?，引導(dǎo)學(xué)生理解潑水節(jié)的慶祝方式。

-通過(guò)圖片或視頻展示潑水節(jié)的場(chǎng)景，讓學(xué)生更加直觀地感受節(jié)日氛圍。

-互動(dòng)探究：

-小組討論：讓學(xué)生分成小組，討論潑水節(jié)的意義和慶祝方式，分享自己的看法。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演課文中的角色，模擬潑水節(jié)的場(chǎng)景，體驗(yàn)節(jié)日的樂(lè)趣。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成課后練習(xí)題，鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解和生字詞的掌握。

-畫(huà)一畫(huà)潑水節(jié)的場(chǎng)景，用自己的方式表達(dá)對(duì)節(jié)日的感受。

-教師指導(dǎo)：

-針對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，糾正錯(cuò)誤。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的作品，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度欣賞潑水節(jié)的美麗。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生思考：潑水節(jié)對(duì)我們的生活有什么啟示？

-分享關(guān)于其他民族節(jié)日的知識(shí)，拓寬學(xué)生的文化視野。

5.總結(jié)與作業(yè)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)潑水節(jié)的文化意義。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人分享潑水節(jié)的故事，了解其他民族的傳統(tǒng)節(jié)日。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到全面發(fā)展。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-介紹傣族潑水節(jié)的起源：潑水節(jié)是傣族最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一，有著悠久的歷史。它起源于佛教傳入傣族地區(qū)，逐漸演變?yōu)閼c祝新年和感謝自然神靈的節(jié)日。

-潑水節(jié)的習(xí)俗：潑水節(jié)期間，人們會(huì)互相潑水，以示祝福和清潔。此外，還有放水燈、跳孔雀舞、賽龍舟等活動(dòng)。

-傣族的文化特色：傣族有著獨(dú)特的語(yǔ)言、文字、音樂(lè)、舞蹈和建筑風(fēng)格?？梢越榻B傣族的竹樓建筑、潑水節(jié)的音樂(lè)和舞蹈等。

-其他民族的傳統(tǒng)節(jié)日：可以拓展介紹其他民族的節(jié)日，如藏族的雪頓節(jié)、彝族的火把節(jié)等，讓學(xué)生了解中國(guó)各民族豐富多彩的文化。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀《傣族潑水節(jié)》等書(shū)籍，深入了解潑水節(jié)的起源和習(xí)俗。

-觀看紀(jì)錄片：利用節(jié)假日時(shí)間，組織學(xué)生觀看關(guān)于傣族潑水節(jié)的紀(jì)錄片，直觀感受節(jié)日的氛圍。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生以潑水節(jié)為主題，進(jìn)行繪畫(huà)、寫(xiě)作或音樂(lè)創(chuàng)作，表達(dá)自己對(duì)節(jié)日的理解和感受。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后向家人詢(xún)問(wèn)關(guān)于潑水節(jié)或其他民族節(jié)日的知識(shí)，增進(jìn)對(duì)民族文化的了解。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀傣族村寨，親身體驗(yàn)潑水節(jié)的慶?；顒?dòng)，感受民族文化的魅力。

-小組研究：讓學(xué)生分組研究不同民族的節(jié)日，通過(guò)小組合作，制作成報(bào)告或PPT，分享給全班同學(xué)。

-交流分享：定期組織學(xué)生進(jìn)行文化交流活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己了解到的不同民族的文化和節(jié)日，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和尊重。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶情況。例如，在講解課文《難忘的潑水節(jié)》時(shí)，可以提問(wèn)：“潑水節(jié)是哪個(gè)民族的節(jié)日？潑水節(jié)有什么特殊的意義？”通過(guò)學(xué)生的回答，了解他們對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度。

-觀察評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、表達(dá)能力、合作精神和學(xué)習(xí)態(tài)度。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，注意觀察學(xué)生是否積極參與、是否能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以及是否能夠與同伴有效合作。

-測(cè)試評(píng)價(jià)：在課堂結(jié)束時(shí)，可以通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或課堂作業(yè)的形式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。例如，可以出幾道選擇題或填空題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

-反饋評(píng)價(jià)：對(duì)于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，及時(shí)給予正面反饋和鼓勵(lì)，同時(shí)指出不足之處，幫助學(xué)生改進(jìn)。

2.課堂互動(dòng)評(píng)價(jià)：

-小組討論評(píng)價(jià)：在小組討論環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠積極參與、傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、提出自己的看法。例如，可以觀察學(xué)生在討論中的發(fā)言次數(shù)、發(fā)言質(zhì)量以及是否尊重他人意見(jiàn)。

-角色扮演評(píng)價(jià)：在角色扮演活動(dòng)中，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確理解角色特點(diǎn)，以及是否能夠通過(guò)自己的表演傳達(dá)課文中的情感和氛圍。

-創(chuàng)意表達(dá)評(píng)價(jià)：在藝術(shù)創(chuàng)作環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)意是否豐富、作品是否具有個(gè)人特色，以及是否能夠通過(guò)作品表達(dá)對(duì)潑水節(jié)的理解和感受。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-課后練習(xí)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的課后練習(xí)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生在課后對(duì)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用。例如，對(duì)于課后練習(xí)中的繪畫(huà)或?qū)懽魅蝿?wù)，評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)意和表達(dá)能力。

-家庭作業(yè)評(píng)價(jià)：通過(guò)學(xué)生的家庭作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度和知識(shí)掌握情況。例如，對(duì)于要求學(xué)生回家與家人分享潑水節(jié)故事的作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確傳達(dá)故事內(nèi)容和自己的感受。

-反饋與鼓勵(lì)：在批改作業(yè)的過(guò)程中，給予學(xué)生具體的反饋意見(jiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。同時(shí)，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.評(píng)價(jià)記錄與反思：

-教師應(yīng)記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，以便于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行跟蹤和反思。

-定期對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行總結(jié)，分析學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

-鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高自主學(xué)習(xí)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-潑水節(jié)的起源和意義

-傣族潑水節(jié)的慶祝方式和習(xí)俗

-潑水節(jié)中的祝福和文化內(nèi)涵

②關(guān)鍵詞：

-潑水節(jié)

-傣族

-祝福

-習(xí)俗

-文化

③重點(diǎn)句子：

-“潑水節(jié)是傣族最隆重的節(jié)日?！?/p>

-“人們把清水潑向?qū)Ψ?，表示祝福?！?/p>

-“潑水節(jié)不僅是傣族人民的節(jié)日，也是展示傣族文化的重要時(shí)刻?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)今天上了《難忘的潑水節(jié)》這一課，我覺(jué)得整體來(lái)說(shuō)，課堂氛圍不錯(cuò)，學(xué)生們都很投入。但是，在回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程后，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和總結(jié)的地方。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我采用了多種教學(xué)手段，比如圖片展示、視頻播放和小組討論，這些方法都挺有效的。學(xué)生們?cè)诳吹綕娝?jié)的慶祝場(chǎng)景時(shí)，眼神中充滿了好奇和興奮，這讓我感到很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于潑水節(jié)的文化內(nèi)涵理解不夠深入，他們?cè)谟懻摃r(shí)更多的是描述節(jié)日的熱鬧場(chǎng)景，而不是去思考節(jié)日的深層意義。這可能是因?yàn)槲覍?duì)文化背景的介紹還不夠充分，或者是我在引導(dǎo)學(xué)生深入思考時(shí)的方式不夠恰當(dāng)。

其次，我在課堂管理上也有些小插曲。比如，在小組討論時(shí)，個(gè)別學(xué)生有些過(guò)于活躍，影響了其他同學(xué)的發(fā)言。我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更好地掌握課堂節(jié)奏，及時(shí)調(diào)整課堂管理策略，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們?cè)谏衷~的掌握上進(jìn)步明顯，能夠正確讀寫(xiě)課文中的關(guān)鍵詞匯。在技能方面，通過(guò)角色扮演和小組討論，他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和合作意識(shí)得到了提升。情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)潑水節(jié)有了更深的了解，對(duì)民族文化產(chǎn)生了濃厚的興趣。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在講解潑水節(jié)的文化內(nèi)涵時(shí)，可能過(guò)于側(cè)重于文字的解釋?zhuān)鲆暳送ㄟ^(guò)情境創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生自己去感受和體驗(yàn)。這導(dǎo)致一些學(xué)生對(duì)潑水節(jié)的了解停留在表面，缺乏深刻的理解。另外，我在布置作業(yè)時(shí)，沒(méi)有考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，導(dǎo)致部分學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量不高。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議