蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元第1課《異分母分?jǐn)?shù)的加、減法（1）》聽(tīng)評(píng)課記錄

蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元第1課《異分母分?jǐn)?shù)的加、減法（1）》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年5月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元第1課《異分母分?jǐn)?shù)的加、減法（1）》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)資源的準(zhǔn)備充分。教材、教具、多媒體等教學(xué)資源得到了有效利用。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段：張老師通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，引起了學(xué)生的思考。

展開(kāi)階段：張老師采用了講解、示范、練習(xí)等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握異分母分?jǐn)?shù)的加、減法運(yùn)算方法。同時(shí)，張老師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，促進(jìn)了學(xué)生之間的交流和合作。

結(jié)束階段：張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問(wèn)題，并給予學(xué)生積極的反饋。學(xué)生參與度較高，對(duì)教師的提問(wèn)能夠積極回應(yīng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣。學(xué)生在課堂上的專(zhuān)注度也較高，能夠認(rèn)真聽(tīng)講和參與課堂活動(dòng)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠積極互相幫助和討論。

5.課堂管理

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得課堂內(nèi)容能夠有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教學(xué)軟件等。這些技術(shù)的使用對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用，使得課堂內(nèi)容更加生動(dòng)和形象，有助于學(xué)生理解和記憶。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)包括理解異分母分?jǐn)?shù)的加、減法運(yùn)算方法，并能熟練進(jìn)行計(jì)算。通過(guò)課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到這一目標(biāo)，他們能夠理解異分母分?jǐn)?shù)加、減法的運(yùn)算規(guī)則，并在練習(xí)中正確進(jìn)行計(jì)算。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)異分母分?jǐn)?shù)加、減法的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好。他們能夠理解異分母分?jǐn)?shù)加、減法的運(yùn)算規(guī)則，并能正確運(yùn)用這些規(guī)則進(jìn)行計(jì)算。學(xué)生對(duì)相關(guān)概念和公式的記憶較為牢固，能夠熟練運(yùn)用。

學(xué)生對(duì)異分母分?jǐn)?shù)加、減法的技能掌握程度較高。他們能夠熟練運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算規(guī)則進(jìn)行計(jì)算，正確解決相關(guān)問(wèn)題。在課堂練習(xí)中，學(xué)生們能夠獨(dú)立完成練習(xí)題，并能正確解答。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張老師的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例和實(shí)際問(wèn)題，張老師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。同時(shí)，張老師鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作和交流，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。他們積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)提問(wèn)和回答問(wèn)題，展示了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)生們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作中也表現(xiàn)出良好的溝通能力和合作精神，他們能夠互相幫助和解決問(wèn)題，促進(jìn)了全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法靈活多樣，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。他注重學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和技能的掌握，同時(shí)也關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠認(rèn)真聽(tīng)講和參與課堂活動(dòng)。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)。他通過(guò)提問(wèn)、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和解決問(wèn)題。他還鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作和交流，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

2.改進(jìn)建議

盡管課堂教學(xué)效果良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步提升。

首先，張老師在教學(xué)過(guò)程中可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可以給予更多的個(gè)別輔導(dǎo)和幫助，以確保他們能夠跟上課堂進(jìn)度。

其次，張老師可以增加一些互動(dòng)性的教學(xué)活動(dòng)，如小組競(jìng)賽、游戲等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

最后，張老師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法和策略。

3.后續(xù)跟蹤

我建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過(guò)持續(xù)觀察和評(píng)估張老師的課堂教學(xué)，可以進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)的效果，并提供更多的支持和指導(dǎo)。

為了幫助張老師成長(zhǎng)，計(jì)劃采取以下支持措施：

首先，教師培訓(xùn)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展活動(dòng)，提供教學(xué)資源和教學(xué)方法的培訓(xùn)，幫助教師進(jìn)一步提升教學(xué)能力。

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