（教案）第三單元 三位數(shù)乘兩位數(shù)第1課時（1）-四年級數(shù)學下冊 （蘇教版）

（教案）第三單元三位數(shù)乘兩位數(shù)第1課時（1）四年級數(shù)學下冊（蘇教版）教案一、課題名稱：第三單元三位數(shù)乘兩位數(shù)第1課時（1）四年級數(shù)學下冊（蘇教版）二、教學目標：1.知識與技能：理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的意義，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，能夠正確進行計算。2.過程與方法：通過小組合作、探究活動，培養(yǎng)學生的合作意識和探究能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題的能力。三、教學難點與重點：難點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。重點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算步驟。四、教學方法：1.小組合作探究法：通過小組合作，讓學生共同探究三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。2.啟發(fā)式教學：引導學生主動思考，發(fā)現(xiàn)三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算規(guī)律。3.實踐情景引入法：結(jié)合實際生活情景，讓學生體會數(shù)學的應用價值。五：教具與學具準備：1.多媒體課件2.計算器3.小組合作學習資料六、教學過程或者課本講解：課本原文內(nèi)容：1.學習三位數(shù)乘兩位數(shù)的意義，理解乘法的概念。2.掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，包括豎式計算和豎式計算中的進位處理。3.練習三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算，提高計算能力。具體分析：1.通過多媒體課件展示三位數(shù)乘兩位數(shù)的意義，讓學生理解乘法的概念。例如：$123\times45$表示123個45相加的和。2.接著，講解三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，包括豎式計算和豎式計算中的進位處理。例如：$123\times45$的計算過程如下：$$\begin{array}{c}\\\\\\\\\\\123\\\times\\\\\45\\\hline\\\\\\\\\615\\+1230\\\hline5535\\\end{array}$$3.在講解過程中，結(jié)合實際生活情景，讓學生體會數(shù)學的應用價值。例如：$123\times45$可以表示購買123個價格為45元的商品的總價。七、教材分析：本節(jié)課主要講解了三位數(shù)乘兩位數(shù)的意義和計算方法，通過實例讓學生理解乘法的概念，掌握計算步驟。教材內(nèi)容貼近實際生活，有助于提高學生的數(shù)學應用能力。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：引導學生討論三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，分析豎式計算中的進位處理。提問問答步驟：1.提問：同學們，誰能告訴我三位數(shù)乘兩位數(shù)的意義是什么？3.提問：那么，我們該如何計算三位數(shù)乘兩位數(shù)呢？5.提問：在豎式計算中，如果出現(xiàn)進位，我們應該如何處理？九、作業(yè)設計：$321\times67$$456\times23$$789\times12$2.答案：$321\times67=21407$$456\times23=10528$$789\times12=9488$十、課后反思及拓展延伸：1.反思：通過本節(jié)課的學習，學生掌握了三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，提高了計算能力。在教學過程中，要注意引導學生主動思考，培養(yǎng)學生的合作意識和探究能力。2.拓展延伸：課后，讓學生嘗試解決一些實際生活中的數(shù)學問題，如購物計算、工程計算等，提高學生的數(shù)學應用能力。重點和難點解析作為教師，我在準備和實施這節(jié)課時，有幾個細節(jié)是我認為需要特別關注的。確保學生能夠正確理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的概念和意義是至關重要的。我需要通過具體的例子和直觀的教學工具來幫助他們建立起這一概念。在教學中，我特別關注的是如何讓學生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。這是一個難點，因為涉及到多位數(shù)的乘法和進位處理。我需要通過詳細的步驟講解，結(jié)合豎式計算，讓學生看到具體的計算過程，并理解每一步的意義。在引入三位數(shù)乘兩位數(shù)的概念時，我通常會使用一個簡單的情景，比如：“假設我們要計算購買12個蘋果，每個蘋果的價格是3.5元，我們需要支付多少錢？”這樣的問題能夠讓學生直觀地感受到乘法的實際應用，并且能夠激發(fā)他們的學習興趣。1.從個位開始，先計算123乘以5，得到615。2.然后計算123乘以4，由于是十位，所以結(jié)果要往左移動一位，即4920。在講解過程中，我會用不同顏色的筆來標注每一步的計算，讓學生更清晰地看到計算過程。同時，我會讓學生跟我一起做，以確保他們能夠跟上節(jié)奏。當我們在個位相乘得到的結(jié)果超過了9時，就需要進行進位。例如，在計算123乘以5時，3乘以5等于15，我們將5寫在個位，而1則進位到十位。在計算十位和百位時，如果相乘的結(jié)果加上進位后的數(shù)字超過了9，同樣需要進行進位。為了讓學生更好地理解這個過程，我會讓他們嘗試一些簡單的練習，比如計算123乘以23。我會讓他們先計算個位，然后是十位，是百位，并注意進位。在互動交流環(huán)節(jié)，我會設計一些問題來檢查學生對計算方法的掌握情況。例如：“在計算過程中，我們?yōu)槭裁匆獜膫€位開始？”“當我們進行進位時，我們應該怎么做？”“如果我們忘記進位，計算結(jié)果會怎樣？”通過這些問題，我可以了解學生對知識的理解程度，并針對性地進行指導。在布置作業(yè)時，我會確保作業(yè)題目覆蓋了不同的計算情況，包括沒有進位、有進位、以及較大的數(shù)字乘法。這樣可以幫助學生在實踐中鞏固所學知識。總的來說，我會在教學中不斷強調(diào)計算的步驟和進位的重要性，并通過不斷的練習和反饋來幫助學生克服這個難點。我相信，通過這樣的教學方法，學生能夠更好地理解和掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。課題名稱：第三單元三位數(shù)乘兩位數(shù)第1課時（1）四年級數(shù)學下冊（蘇教版）一、教學目標：1.讓學生理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的意義，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。2.培養(yǎng)學生獨立思考、合作探究的能力。3.提高學生的數(shù)學思維和解決問題的能力。二、教學難點與重點：難點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。重點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算步驟。三、教學方法：1.啟發(fā)式教學，引導學生主動思考。2.小組合作探究，培養(yǎng)學生的合作意識。3.實踐情景引入，讓學生體會數(shù)學的應用價值。四、教具與學具準備：1.多媒體課件2.計算器3.小組合作學習資料五、教學過程或者課本講解：課本原文內(nèi)容：1.學習三位數(shù)乘兩位數(shù)的意義，理解乘法的概念。2.掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，包括豎式計算和豎式計算中的進位處理。3.練習三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算，提高計算能力。具體分析：1.通過多媒體課件展示三位數(shù)乘兩位數(shù)的意義，讓學生理解乘法的概念。例如：$123\times45$表示123個45相加的和。2.接著，講解三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，包括豎式計算和豎式計算中的進位處理。例如：$123\times45$的計算過程如下：$$\begin{array}{c}\\\\\\\\\\\123\\\times\\\\\45\\\hline\\\\\\\\\615\\+1230\\\hline5535\\\end{array}$$3.在講解過程中，結(jié)合實際生活情景，讓學生體會數(shù)學的應用價值。例如：$123\times45$可以表示購買123個價格為45元的商品的總價。六、教材分析：本節(jié)課主要講解了三位數(shù)乘兩位數(shù)的意義和計算方法，通過實例讓學生理解乘法的概念，掌握計算步驟。教材內(nèi)容貼近實際生活，有助于提高學生的數(shù)學應用能力。七、互動交流：討論環(huán)節(jié)：引導學生討論三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，分析豎式計算中的進位處理。提問問答步驟：1.提問：“同學們，誰能告訴我三位數(shù)乘兩位數(shù)的意義是什么？”3.提問：“那么，我們該如何計算三位數(shù)乘兩位數(shù)呢？”5.提問：“在豎式計算中，如果出現(xiàn)進位，我們應該如何處理？”八、作業(yè)設計：$321\times67$$456\times23$$789\times12$2.答案：$321\times67=21407$$456\times23=10528$$789\times12=9488$九、課后反思及拓展延伸：1.反思：通過本節(jié)課的學習，學生掌握了三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，提高了計算能力。在教學過程中，要注意引導學生主動思考，培養(yǎng)學生的合作意識和探究能力。2.拓展延伸：課后，讓學生嘗試解決一些實際生活中的數(shù)學問題，如購物計算、工程計算等，提高學生的數(shù)學應用能力。重點和難點解析是學生對三位數(shù)乘兩位數(shù)概念的理解。這是整個教學的基礎，我需要確保他們能夠清楚地認識到，乘法不僅僅是一個數(shù)學符號，而是一種將兩個數(shù)的數(shù)量關系轉(zhuǎn)化為一個整體數(shù)量的操作。為了強化這一概念，我會通過具體的實例，比如計算購買商品的總價，來幫助學生將抽象的數(shù)學概念與實際生活情境相結(jié)合。是三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，這是本節(jié)課的重點和難點。我注意到，學生在這一部分往往容易出錯，特別是在處理進位時。因此，我需要詳細地講解計算步驟，并且通過示范和練習來確保他們能夠熟練掌握。1.計算順序：從個位開始，逐位相乘，確保每個步驟都清晰可見。2.進位處理：在每一步的計算中，如果結(jié)果超過9，就要進行進位，并且正確地將進位值加到下一位的計算中。3.結(jié)果相加：將所有位上的乘積相加，得到最終的答案。使用多媒體課件展示計算過程，讓學生能夠直觀地看到每一步的計算。通過實際操作，比如使用計算器或者手工計算，讓學生親身體驗計算過程。設計一系列的隨堂練習，讓學生在練習中鞏固所學知識。討論環(huán)節(jié)：我會提出問題，如“我們?yōu)槭裁匆獜膫€位開始計算？”或者“如果我們在計算過程中遇到了進位，我們應該怎么辦？”通過這些問題，我希望能夠引導學生思考和討論，從而加深他們對計算方法的理解。提問問答步驟：1.提問：“同學們，誰能告訴我，當我們遇到一個數(shù)乘以另一個數(shù)的個位時，我們應該怎么做？”2.問答：學生回答后，我會根據(jù)他們的回答給予反饋，并糾正任何可能的誤解。3.提問：“如果我們計算到十位或百位時出現(xiàn)了進位，我們應該如何處理這個進位？”4.問答：學生回答后，我會演示正確的處理方法，并解釋為什么這樣做是正確的。$345\times28$（需要處理進位）$678\times47$（需要處理較大的進位）$901\times32$（不需要進位）對于這些作業(yè)題目，我會提供詳細的答案，并鼓勵學生在完成作業(yè)后自行檢查，以此來鞏固他們的計算技能。課后反思及拓展延伸方面，我會鼓勵學生將所學知識應用到實際生活中去。例如，我可能會讓他們在家中幫助家長進行一些簡單的購物計算，或者是在家中進行一些簡單的物品計數(shù)，以此來加深他們對乘法概念的理解和應用。通過這樣的拓展活動，我希望能夠激發(fā)學生的學習興趣，并提高他們的數(shù)學思維能力。第三單元三位數(shù)乘兩位數(shù)第1課時（1）四年級數(shù)學下冊（蘇教版）一、教學目標：1.讓學生理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的意義，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。2.培養(yǎng)學生的計算能力和邏輯思維能力。3.提高學生的數(shù)學應用意識和解決實際問題的能力。二、教學難點與重點：難點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，特別是進位處理。重點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算步驟和進位處理。三、教學方法：1.啟發(fā)式教學，引導學生主動思考和探索。2.小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作意識和交流能力。3.實踐情景引入，讓學生體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。四、教具與學具準備：1.多媒體課件2.計算器3.豎式計算紙4.小組合作學習資料五、教學過程或者課本講解：課本原文內(nèi)容：1.學習三位數(shù)乘兩位數(shù)的意義，理解乘法的概念。2.掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，包括豎式計算和豎式計算中的進位處理。3.練習三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算，提高計算能力。具體分析：1.通過多媒體課件展示三位數(shù)乘兩位數(shù)的意義，讓學生理解乘法的概念。例如：$123\times45$表示123個45相加的和。2.接著，講解三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，包括豎式計算和豎式計算中的進位處理。例如：$123\times45$的計算過程如下：$$\begin{array}{c}\\\\\\\\\\\123\\\times\\\\\45\\\hline\\\\\\\\\615\\+1230\\\hline5535\\\end{array}$$3.在講解過程中，結(jié)合實際生活情景，讓學生體會數(shù)學的應用價值。例如：$123\times45$可以表示購買123個價格為45元的商品的總價。六、教材分析：本節(jié)課主要講解了三位數(shù)乘兩位數(shù)的意義和計算方法，通過實例讓學生理解乘法的概念，掌握計算步驟。教材內(nèi)容貼近實際生活，有助于提高學生的數(shù)學應用能力。七、互動交流：討論環(huán)節(jié)：引導學生討論三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，分析豎式計算中的進位處理。提問問答步驟：1.提問：“同學們，誰能告訴我三位數(shù)乘兩位數(shù)的意義是什么？”3.提問：“那么，我們該如何計算三位數(shù)乘兩位數(shù)呢？”5.提問：“在豎式計算中，如果出現(xiàn)進位，我們應該如何處理？”八、作業(yè)設計：$321\times67$$456\times23$$789\times12$2.答案：$321\times67=21407$$456\times23=10528$$789\times12=9488$九、課后反思及拓展延伸：1.反思：通過本節(jié)課的學習，學生掌握了三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，提高了計算能力。在教學過程中，要注意引導學生主動思考，培養(yǎng)學生的合作意識和探究能力。2.拓展延伸：課后，讓學生嘗試解決一些實際生活中的數(shù)學問題，如購物計算、工程計算等，提高學生的數(shù)學應用能力。重點和難點解析確保學生對三位數(shù)乘兩位數(shù)概念的理解是基礎性的。我深知，只有當學生真正理解了乘法的意義，他們才能更好地掌握計算方法。因此，我在講解時會著重于通過具體的實例來闡述乘法的本質(zhì)，比如通過計算購買商品的總價來幫助學生建立乘法的直觀概念。三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法是本節(jié)課的重點。這個計算過程涉及到多位數(shù)的乘法和進位處理，對于四年級的學生來說是一個難點。我需要通過詳細的步驟講解，結(jié)合豎式計算，讓學生看到具體的計算過程，并理解每一步的意義。1.個位相乘：我會讓學生先計算三位數(shù)的個位與兩位數(shù)的個位相乘，并將結(jié)果寫在個位上。例如，在計算123乘以45時，我會先計算3乘以5，結(jié)果是15，我將5寫在個位上，將1進位。3.百位相乘：然后，我會讓學生計算三位數(shù)的百位與兩位數(shù)的個位相乘，并將結(jié)果寫在百位上。繼續(xù)上面的例子，我會計算1乘以5，結(jié)果是5，加上之前進的1，結(jié)果是6，我將6寫在百位上。4.處理進位：在每一步的計算中，如果結(jié)果超過9，就需要進行進位。我會強調(diào)，進位的數(shù)字要加到下