專題06 感悟作文（講義）-2025年小升初語文作文寫作專項(xiàng)訓(xùn)練

2025年小升初語文作文寫作專項(xiàng)訓(xùn)練專題06感悟作文（講義）名師指導(dǎo)感悟作文，就是通過對(duì)人、事、景、物與生活現(xiàn)象的抒寫來表達(dá)自己的感受與領(lǐng)悟。小學(xué)階段常寫的感悟類作文主要包括讀（觀）后感和生活感悟。讀后感，即在讀過一篇文章或一本書后，把受到的教育、啟迪，或獲得的感受、體會(huì)寫下來。讀后感通常有三種寫法:一種是縮寫內(nèi)容提綱，一種是寫閱讀后的體會(huì)感想，一種是摘錄好的句子和段落。觀后感，即觀看一部好電視、電影后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。這種“感”，是從影視中領(lǐng)悟出來的道理或思想，是受影視內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，是因觀看而激發(fā)的決心和理想，也是因觀看而引起的對(duì)社會(huì)上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊。生活感悟，不僅僅是關(guān)于日常生活的感受，還涉及對(duì)生活經(jīng)歷的思考和領(lǐng)悟。這種感悟可以是對(duì)生活中遇到的挑戰(zhàn)和困難的反思，也可以是對(duì)成功和喜悅的洞察。生活感悟的核心在于理解生活的真諦，以及如何更好地面對(duì)生活中的不同情境。它涉及到情感、思考、人生觀和價(jià)值觀的形成，以及對(duì)人際關(guān)系、成功與失敗、希望與挫折的理解。生活感悟是一個(gè)不斷發(fā)展的過程，隨著個(gè)人經(jīng)歷和成長不斷變化。通過感悟生活，個(gè)人可以更好地理解自己，提升心態(tài)，更加珍惜身邊的人和事，以積極的態(tài)度面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。讀（觀）后感和生活感悟表達(dá)的方式靈活多樣，但它必須是在“讀”“觀”的基礎(chǔ)上發(fā)“感”。要寫出有體驗(yàn)、有見解、有感情、有新意的讀后感或觀后感，必須注意以下幾點(diǎn):一、引——簡述所讀文章、所看影視的主要內(nèi)容?！白x”“觀”是“感”的前提和基礎(chǔ)。要寫讀后感首先要讀懂原文，要準(zhǔn)確把握原文的基本內(nèi)容。寫作時(shí)可以先把所讀書、文的篇名，作者，寫作年代，以及原書或原文的內(nèi)容做一下簡介。要寫觀后感首先要看懂影視，深刻體會(huì)影視的價(jià)值和意義。寫作時(shí)可以先簡述一下劇情。寫這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論做好鋪墊。這部分一定要突出一個(gè)“簡”字，決不能大段地?cái)⑹鏊x書、文，所看影視的具體內(nèi)容，而是要簡述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無關(guān)的東西。如：暑假里，我讀到《兒童文學(xué)》里的一篇文章--《被命運(yùn)捉弄的孩子》，心里久久不能平靜。兩兄弟，哥哥喜歡畫畫，弟弟喜歡音樂?？墒?，命運(yùn)真的捉弄人，喜歡畫畫的哥哥，他的眼睛不幸失明了，喜歡音樂的弟弟，耳朵偏偏失聰了。正當(dāng)兄弟兩人感到心灰意冷的時(shí)候，一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老爺爺出現(xiàn)了，他對(duì)哥哥說:“你的眼睛雖然瞎了，但是你的耳朵卻很好啊，為什么不改學(xué)音樂呢?”然后又對(duì)弟弟說:“你的耳朵雖然聾了，但是你的眼睛很好啊!你為什么不改學(xué)畫畫呢?”兄弟兩個(gè)聽了老爺爺?shù)脑挘D時(shí)恍然大悟，就下定決心，勤學(xué)苦練起來。他們克服了許多常人難以想象的困難，最后，他們一個(gè)成為了著名的畫家，一個(gè)成為了大名鼎鼎的音樂家。解析：作者先點(diǎn)明所看文章，接著概述文章的內(nèi)容。概述時(shí)，詳寫老爺爺對(duì)兄弟倆的話，略寫兄弟倆奮斗的過程和結(jié)果。這樣，自然地引出下文，表達(dá)自己的感受。二、議——明確地亮出自己的觀點(diǎn)?？赐暌槐緯⒁黄恼禄蛞徊侩娨?、電影后，你的感受可能很多，如果面面俱到像開雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都寫上去，必然使文章平淡，不深刻。寫讀后感、觀后感時(shí)，我們要選擇自己感受最深的一點(diǎn)，用一個(gè)簡潔的句子明確表述出來?！坝^點(diǎn)句”在文中的位置可以在篇首，也可以在篇末或篇中。如：整部影片的故事情節(jié)雖然簡單，但發(fā)人深思。讓我感觸最深的是小狄爸爸經(jīng)常對(duì)小狄說的一句話:“我們不去偷，不去搶，要努力讀書，長大了做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人”它使我想起了以前聽過的一個(gè)故事。從前有兩家人，一家比較富，另一家比較窮。他們各自都生有一個(gè)小女孩。富家的小女孩自以為家庭環(huán)境好，從小就不愛讀書，還看不起窮家的女孩。而窮家的女孩卻很爭氣，讀書非?？炭?，學(xué)習(xí)成績經(jīng)常名列前茅。后來那位富家小女孩，由于從小不好好學(xué)習(xí)，最終一事無成。而那位窮家的小女孩，由于從小就用功學(xué)習(xí)，終于成就一番大事業(yè)，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。解析：作者選取自己觀看影片后感受最深的一句話“長大了做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人”作為文章的中心，觀點(diǎn)鮮明。這個(gè)觀點(diǎn)句放在了引述影片內(nèi)容之后，過渡自然，統(tǒng)領(lǐng)下文展開議論。如：這是一篇多么催人淚下的文章啊!母愛偉大，特別是生命被死神驟然緊逼時(shí)，更顯出一種驚心動(dòng)魄的壯觀。大雪山上，她咬破手指喂嬰兒，自己卻成了一尊永久的雕像;洪水來臨，她手舉幼兒，自己卻消失在洪水中;地震時(shí)，她將孩子緊緊護(hù)在懷中，自己卻永遠(yuǎn)閉上了眼睛…其實(shí)，并不是只有奉獻(xiàn)出了生命才能顯出母愛的偉大。在我們身邊，處處可感受到愛的存在。當(dāng)我們生病時(shí)，母親總會(huì)在床頭望著我們，撫摸著我們的額頭，眼中充滿了疼愛與心痛;當(dāng)我們想要某樣?xùn)|西時(shí)，母親總會(huì)在第一時(shí)間為我們買來，希望能看到我們開心的笑容;當(dāng)我們因考試沒考好而失落時(shí)，母親總會(huì)不停地安慰我們，期待著我們能夠破涕為笑;當(dāng)我們?nèi)〉脙?yōu)異的成績時(shí)，母親總會(huì)在一旁露出欣慰的笑容，心中的喜悅遠(yuǎn)勝于我們……母親的一言一行都滲透著對(duì)子女的愛。解析：這是讀《瘋娘》一文后的讀后感。作者由文章觸動(dòng)了自己對(duì)母愛的深思，從而對(duì)母愛進(jìn)行了深入全面的謳歌和贊美，感情強(qiáng)烈，讓人動(dòng)容。“在我們身邊，處處可感受到愛的存在”這個(gè)觀點(diǎn)句處在文章的中間部分，起到了承上啟下的作用。三、展——圍繞觀點(diǎn)聯(lián)系生活實(shí)際。一篇好的讀后感、觀后感應(yīng)當(dāng)富有時(shí)代氣息。要做到這點(diǎn)，必須善于聯(lián)系實(shí)際展開文章。這實(shí)際可以是個(gè)人的思想、言行、經(jīng)歷，也可以是某種社會(huì)現(xiàn)象、某個(gè)歷史教訓(xùn)。聯(lián)系實(shí)際時(shí)要注意緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，要時(shí)刻為基本觀點(diǎn)服務(wù)，不能為了聯(lián)系而盲目聯(lián)系，使得文段前后脫節(jié)。如：《來不及道歉》這部電影拍得真好!它為我們塑造了一個(gè)具有博大胸懷、寬宏大量的人物形象。以前，我對(duì)“寬容”只是從字面上有所了解，看了《來不及道歉》后，我才從沈爺爺?shù)难孕兄忻靼琢恕皩捜荨钡恼媪x。現(xiàn)在，社會(huì)上有些人常為一些小事斤斤計(jì)較。在我們同學(xué)中間，也有這種事。別人不小心踩了他一腳，他就會(huì)與對(duì)方爭執(zhí)得不可開交。與沈爺爺相比，這些人不覺得羞愧嗎?不過，社會(huì)上像沈爺爺一樣寬宏大量的人畢竟占了多數(shù)。這些人目光遠(yuǎn)大，心胸開闊，與人為善。我也要做這多數(shù)中的一分子，學(xué)會(huì)寬容別人。解析：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，呼吁與人為善。文章沒有停留在對(duì)影片表層的概括，而是深入挖掘其內(nèi)在的意義--寬容。最可貴的是由此聯(lián)系生活中一些斤斤計(jì)較、心胸狹隘之人的行為，讓他們與劇中人形成鮮明的對(duì)比，由此點(diǎn)明寬容的主題，表現(xiàn)了強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。四、真——感受要實(shí)事求是。感想是由心而發(fā)的。寫感時(shí)聯(lián)系自己的實(shí)際，才能寫出真情實(shí)感。用表決心或喊口號(hào)的形式來代替“感”，容易脫離實(shí)際，顯得不真實(shí)，讀者看了也覺得別扭。如：讀完這篇文章以后，我想了許多許多:我們是獨(dú)生子女，從小，爸爸媽媽就把我們看成掌上明珠，整天飯來張口，衣來伸手，像個(gè)“小皇帝”。稍遇困難、挫折就會(huì)一蹶不振，而《被命運(yùn)捉弄的孩子》中的哥哥和弟弟，他們所受到的困難與挫折是我們無法忍受的！我不由得想起巴爾扎克的一句名言:“困難，對(duì)于弱者是一個(gè)萬丈深淵，對(duì)于強(qiáng)者是一筆財(cái)富?！笔茄?，如果一個(gè)人屈服于命運(yùn)，屈服于困難，那么他只能是個(gè)弱者。但是，如果面對(duì)困難，意志堅(jiān)強(qiáng)，頑強(qiáng)奮斗，刻苦努力，那他就會(huì)是一個(gè)生活中的強(qiáng)人?！侗幻\(yùn)捉弄的孩子》中的哥哥和弟弟兩人的生動(dòng)事例，就給我們揭示了這個(gè)真諦，艱難困苦，使意志薄弱者陷入失敗的泥潭，使意志堅(jiān)強(qiáng)者能攀上成功的頂峰。古往今來，大凡有所成就的人都是經(jīng)過了一番艱苦磨練，從艱難困苦中崛起的。自學(xué)成材的大數(shù)學(xué)家華羅庚，兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)的居里夫人，大發(fā)明家愛迪生，不都是這樣的人嗎?人的一生總會(huì)遇到一些困難和挫折。誰沒有過軟弱、害怕的時(shí)候呢?人民的鋼鐵戰(zhàn)士保爾想到過自殺，就連魯迅先生也曾徘徊過……然而，他們最終還是選擇了奮斗的道路，以驚人的毅力、勇敢頑強(qiáng)的精神，經(jīng)過堅(jiān)忍不拔的奮斗，最終獲得了成功。讀完這篇文章之后，我才深深體會(huì)到:路是自己走出來的，前途是自己創(chuàng)造出來的。我想，只要有樂觀向上的生活態(tài)度，遇到困難和挫折時(shí)能勇敢地面對(duì)，就能戰(zhàn)勝挫折。今后，我一定正確對(duì)待挫折，敢于面對(duì)挫折，并在挫折中不斷成長……解析：這四段文字，緊密聯(lián)系實(shí)際談自已讀文章后的感想。寫感想時(shí)，作者兩次提到所讀文章，表達(dá)的感受也都是從兄弟倆的故事中生發(fā)出來的。這樣寫，既緊密聯(lián)系了文章內(nèi)容，又切合個(gè)人生活實(shí)際，讀來讓人倍感真實(shí)、親切。思路指引范文點(diǎn)撥范文展示憤怒與惋惜——讀《圓明園的毀滅》有感讀了《圓明園的毀滅》這篇文章,我感到無比的憤怒。圓明園是我國著名的皇家園林,全園占地三百五十多公頃,濃縮了全中國最有代表性的名勝。這項(xiàng)偉大的工程用了一百五十多年的時(shí)間才修建成。但是,在1860年,圓明園被英法聯(lián)軍搶劫一空后放火焚燒,大火燒了三天三夜。現(xiàn)在的圓明園,只剩下幾根殘柱了。這幫可惡的強(qiáng)盜,在中國的領(lǐng)土上橫行霸道、為所欲為。一座舉世聞名的世界文化寶庫,就這樣在侵略者的魔爪下毀于一旦。他們不僅燒毀了我國悠久的歷史文化寶庫,也破壞了中華民族璀璨的文明。這是中華民族多少代人智慧的結(jié)晶啊!這篇課文使我想起前些年香港的拍賣會(huì)。在拍賣會(huì)上,不是拍賣過銅牛頭、銅猴頭和銅虎頭嗎?那就是圓明園十二生肖噴水池里的牛頭、猴頭和虎頭。中國有關(guān)方面花費(fèi)了數(shù)千萬元的高價(jià),オ從拍賣市場上買回了這三件國寶。這本來就是中國人的東西我們理應(yīng)拿回來,現(xiàn)在我們卻用了昂貴的代價(jià)才買回來,這都是侵略者的罪惡。如今的圓明園已被侵略者掠去了昔日的輝煌,想到這些,我感到無比的憤怒和無限的倇惜。名師點(diǎn)評(píng)●開頭直接抒情，表達(dá)憤怒的情感?！穸笠攀隽宋恼轮饕獌?nèi)容。●昔日輝煌的圓明園卻受到毀滅的厄運(yùn)，由此引發(fā)了作者的感想。這短短幾行文字就是“感點(diǎn)”。●聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，進(jìn)一步突出了作者的憤怒之情，是對(duì)侵略者的控訴！使觀點(diǎn)更加突出鮮明，有感染力?！衽c開頭呼應(yīng)，抒發(fā)更深刻的感受。升華了主題。整體賞析情感強(qiáng)烈,結(jié)構(gòu)清晰:這篇讀后感先是表達(dá)了自己的憤怒,然后用一小段文字來寫課文中的內(nèi)容,接著表達(dá)對(duì)侵略者的批評(píng)。然后聯(lián)想到香港拍賣會(huì),進(jìn)一步痛斥侵略者并表達(dá)自己的憤怒,使觀點(diǎn)得以升華。結(jié)尾再一次表達(dá)自己的憤怒與惋惜,扣題結(jié)束文章。思路圖解分類指導(dǎo)◎讀后感【明確要求】1．習(xí)作主題我們讀書看報(bào)往往會(huì)產(chǎn)生自己的感想。有時(shí)一些人物會(huì)給你留下很深的印象,如《安徒生童話》中的拇指姑娘;有時(shí)一些事情會(huì)讓你受到觸動(dòng),如《祖父的院子》中“我”跟著祖父學(xué)種菜的情形:有時(shí)文中講述的道理會(huì)讓你深受啟發(fā),如《鐵杵成針》揭示的做事要有恒心的道理。把讀過一篇文章或一本書后的感想寫下來,就是讀后感。2．習(xí)作要求（1）引述原文。扼要介紹所讀作品的名字、內(nèi)容或直接引用原文重點(diǎn)語句，引出“感”的觀點(diǎn)。（2）亮明觀點(diǎn)。說讀后感受,要用一個(gè)簡潔的句子明確表述出來。（3）聯(lián)系實(shí)際。結(jié)合實(shí)際講道理,可舉某些典型事例,也可聯(lián)系生活中類似或相反的現(xiàn)象,抒發(fā)感受感想,發(fā)表議論。（4）總結(jié)升華。回到所讀的作品,概括提升主題;提出自己努力的方向,歸納得出結(jié)論;指導(dǎo)自己的行動(dòng),發(fā)出號(hào)召。3．習(xí)作重點(diǎn)認(rèn)識(shí)讀后感這種文體，明確讀后感的基本要求，初步掌握寫讀后感的寫法。按照要求完成習(xí)作，在習(xí)作中感情要真實(shí)具體，增強(qiáng)習(xí)作的自信心，激發(fā)寫讀后感的興趣?！緮M題思路】1．題目要求寫一篇讀后感，可以寫本單元課文的讀后感，也可以寫你讀過的一篇文章或一本書后的感想。2．題目要求寫出閱讀中最真實(shí)，最深刻的感受或精湛的思想，引發(fā)的聯(lián)想。3．要密切聯(lián)系實(shí)際。4．題目可以用原文的標(biāo)題，如，三國演義、西游記、愛的教育……也可以是“讀《xxx》有感”或“《xxx》讀后感”,還可以將它作為副標(biāo)題,再自擬題目?！緦懽魉悸贰俊炯挤c(diǎn)撥】一、選擇材料。二、學(xué)習(xí)寫法。1．應(yīng)該怎樣介紹這本書的內(nèi)容呢？2．復(fù)述原文,作好鋪墊。讀后感重在“感”,而這個(gè)“感”是由特定的“讀”生發(fā)的,所以我們要圍繞感點(diǎn),有的放矢地引用原文,讓讀者明白你的感想從何而來：材料精短的,可全文引述;材料長的,或摘錄關(guān)鍵詞、句,或以自己的語言為主概述引發(fā)“感”的要點(diǎn)。不管采用哪種方式引述,都要簡練、準(zhǔn)確,有針對(duì)性,這樣才能為后文的議論做好鋪墊。★魯濱遜乘坐的船在一次航行中失事，他的同伴都遇難了，他最后被海水帶到了一個(gè)荒無人煙的孤島上。魯濱遜并沒有因此放棄生命，而是用身邊僅有的一些物品建了一座“房子”，又在遇難的船上找到了一些面包、酒、衣服、槍彈……他憑著強(qiáng)韌的意志與不懈的努力，在荒島上頑強(qiáng)地生存下來，28年后得以返回故鄉(xiāng)。3．深入原文,引發(fā)感點(diǎn)。讀后感的最大特點(diǎn)是“感”從“讀”來,也就是你所要重點(diǎn)談?wù)摰摹案悬c(diǎn)”,必須是從原文引發(fā)出來的感想和體會(huì)。“感點(diǎn)”,是對(duì)原文用心讀透徹,深入理解原文,有感而發(fā)產(chǎn)生的。它可以是我們從所讀作品中領(lǐng)悟出來的真切的道理或深刻的思想;也可以是我們從中受到某種啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想;也可以是我們被激發(fā)出來的決心和理想?！镂恼?《竊讀記》)里令我感受最深的句子是:“記住,你們是吃飯長大的,也是讀書長大的!”仔細(xì)想想,這句話有著很深的含義。老師告訴我們,糧食哺育的是身體,而書籍哺育的是靈魂。對(duì)我們來說,書籍和糧食同樣重要,因?yàn)闀褪俏覀兊募Z食,它可以使我們?cè)鲩L知識(shí),豐富我們的精神世界。高爾基曾經(jīng)說過:“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！倍鸥σ舱f過:“讀書破萬卷,下筆如有神。”讀書不僅僅可以拓寬我們的知識(shí)面,還可以提高我們寫作的水平。4．根據(jù)“感點(diǎn)”寫感悟。示例：針對(duì)某個(gè)故事情節(jié)表達(dá)想法：《三國演義》中讓我印象最深的是赤壁之戰(zhàn)，孫權(quán)和劉備原來誰也不服誰，可曹操大軍一來，他們就結(jié)成同盟，最終以少勝多，打敗了曹軍?？梢姡萑肜Ь硶r(shí)，人們往往愿意放下往日的恩怨，團(tuán)結(jié)起來。針對(duì)某句話表達(dá)想法：《撒丁島的少年鼓手》中有這樣一句令我印象深刻的話：“我已經(jīng)盡了我的全力！”這個(gè)少年鼓手付出了失去一條腿的代價(jià)，完成上尉交給他的求援任務(wù)后這樣說。無論面對(duì)多大的困難，他都承擔(dān)起了自己的責(zé)任，這樣的精神多偉大??！讓你有感觸的點(diǎn)可能很多，不必都寫，選擇一個(gè)或幾個(gè)你感觸較深的、能夠跟實(shí)際生活聯(lián)系起來的點(diǎn)來寫即可。5．聯(lián)系實(shí)際,寫出實(shí)“感”。將從“感點(diǎn)”中收獲的感悟和實(shí)際生活相聯(lián)系，進(jìn)一步表達(dá)自己的想法，會(huì)讓感悟更深刻。如何將自己的感悟與實(shí)際生活聯(lián)系起來，豐富感悟的內(nèi)涵呢？三、列提綱。想要寫好你的奇思妙想，不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱?！痉段狞c(diǎn)撥】范文展示讀《狼王夢》有感親愛的同學(xué)們,你還在為媽媽的打罵而生氣嗎?你知道母愛有多偉大嗎?那就來讀讀《狼王夢》這本書吧!《狼王夢)講述的是一只母狼紫嵐含辛茹苦撫養(yǎng)孩子,為了使她的孩子成為地位顯赫的狼王,實(shí)現(xiàn)紫嵐一黑桑家族的愿望,紫威犧牲了自己的婚姻,從風(fēng)華絕代的美狼到摔跛了腳、沒了門牙的丑狼,但終未成功,最后為了保住狼孫、為子報(bào)仇,與金雕同歸于盡的蕩氣回腸的故事。紫嵐為了讓自己的孩子早日當(dāng)上狼王,不受別人的壓迫,付出了她所能付出的一切。紫嵐是多么愛自己的孩子呀！由此我想到了2008年汶川大地震中的英雄母親。在地震中,有一位母親用自己的身軀擋住無數(shù)的泥石板磚,而她的身下,有一個(gè)小被子,被子里面包著一個(gè)嗷曒待哺的嬰兒。嬰兒還在熟睡,被子里面有一部手機(jī),手機(jī)上有一條已經(jīng)寫好的短信:“親愛的寶貝,如果你能活著,一定要記住我愛你?！彼妥蠉挂粯訛榱撕⒆?不惜犧牲自己的生命?？蓱z天下父母心啊!母愛是永恒的,我想到了我的媽媽……記得在我上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候,有一次,我發(fā)了高燒,媽媽給我裹上一件軍大衣,緊緊地抱著我,急急忙忙地跑向醫(yī)院。當(dāng)時(shí)我身上很燙,身體還不斷地發(fā)抖,媽媽的臉緊緊地貼著我。我感覺到媽媽的額頭上已滲出密密的汗珠,聽到媽媽重重的呼吸。到了醫(yī)院,媽媽沒來得及坐下,又忙著掛號(hào)、交錢、取藥,這一趟下來,我親愛的媽媽呀,本來瘦弱的身軀更單薄了。后來,我問媽媽為什么不坐公交車去醫(yī)院呢?媽媽說,因?yàn)楸持也鸥杏X踏實(shí)些。媽媽對(duì)我的關(guān)愛還有很多很多,我想要對(duì)媽媽說的話總是感覺沒有表達(dá)清楚。那么,讓我們一起輕輕哼唱《燭光里的媽媽》這首歌,歌頌偉大的母愛吧。名師點(diǎn)評(píng)●用邀請(qǐng)的語氣，引出圖書名?！窠榻B故事的梗概，為下文談感受做準(zhǔn)備。●過渡自然?！窆P鋒一轉(zhuǎn)，想到了自己的媽媽?！裼米约荷畹恼鎸?shí)事件來表現(xiàn)媽媽對(duì)孩子的愛，情真意切，真實(shí)感人?！窨偨Y(jié)全文，點(diǎn)名中心，升華感情。亮點(diǎn)借鑒：這篇習(xí)作，作者用飽含深情的語調(diào)娓娓道來,從狼王紫嵐寫到地震中偉大的母親,而后聯(lián)想到自己的母親,文章一氣可成,情真意切,深情蕩漾在字里行間。一篇好的文章,讀起來應(yīng)是一種美的享受,是一種精神食糧。全文語言優(yōu)美,如詩如畫,縈繞著一種綿綿深情,讓讀者在不知不覺中和作者的忍想產(chǎn)生共鳴?！炯炎髻p析】【佳作一】范文展示《瘋娘》讀后感一本書，可以奠定一種品質(zhì);一個(gè)故事，同樣也能觸動(dòng)人心。現(xiàn)在，寫父愛母愛的故事多如牛毛但最震撼我心靈的是一篇叫《瘋娘》的文章。故事講述了23年前，一個(gè)瘋瘋癲癲的年輕女子流落到“我們”村，奶奶為了給家族“續(xù)上香火”，讓父親把她娶回了家?？纱赣H生下“我”后，奶奶卻狠心地把她趕走了。沒想到，在“我”6歲那年，離家5年的母親居然回來了，望著這個(gè)蓬頭垢面的女子，“我”顯得格外失望對(duì)她十分冷淡。誰知，在“我”高考時(shí)母親竟為摘野鮮桃給“我”吃而墜落山崖?？粗乖谘粗械哪赣H，“我”不禁失聲痛哭……100天后，“我”流著淚把遲到的湖北大學(xué)的錄取通知書插在了母親冷寂的墳頭。這是一篇多么催人淚下的文章啊!母偉大，特別是生命被死神驟然緊逼時(shí)，更顯出一種驚心動(dòng)魄的壯觀。大雪山上，她咬破手指喂嬰兒，自己卻成了一尊永久的雕像;洪水來臨，她手舉幼兒，自己卻消失在洪水中;地震時(shí)，她將孩子緊緊護(hù)在懷中，自己卻永遠(yuǎn)閉上了眼睛……其實(shí)，并不是只有奉獻(xiàn)出了生命才能顯出母愛的偉大。在我們身邊，處處可感受到愛的存在。當(dāng)我們生病時(shí)，母親總會(huì)在床頭望著我們，撫摸著我們的額頭，眼中充滿了疼愛與心痛;當(dāng)我們想要某樣?xùn)|西時(shí)，母親總會(huì)在第一時(shí)間為我們買來，希望能看到我們開心的笑容;當(dāng)我們因考試沒考好而失落時(shí)，母親總會(huì)不停地安慰我們，期待著我們能夠破涕為笑;當(dāng)我們?nèi)〉脙?yōu)異的成績時(shí)，母親總會(huì)在一旁露出欣慰的笑容，心中的喜悅遠(yuǎn)勝于我們……母親的言一行都滲透著對(duì)子女的愛。母親，她不求回報(bào)，只求子女長大后，能記得這個(gè)把他們撫養(yǎng)成人的家，?；丶铱纯淳托辛四赣H的愛是一本深?yuàn)W的書，需要我們敞開心扉認(rèn)真感悟;母親的愛是一杯甘醇的酒，需要我們屏息凝神細(xì)心品味。母親對(duì)兒女的愛，就像藍(lán)天對(duì)大地的愛，它所能做而必須做的就是撐起這片高高的藍(lán)天，使大地上那些生靈茁壯成長。寒冷時(shí)，天空就吹來一陣春風(fēng)送來溫暖;酷熱時(shí)，天空就飄起一朵白云遮住太陽;干時(shí)，天空就下起一場大雨滋潤大地一代代生命消逝，一代代生命生長。在生命的流程中，母親的位置最重要。有一種愛讓我們淚流滿面，那是天地間一種最無私、最無悔、最寬厚、最仁慧、最圣潔的愛一一母愛!整體賞析文章通過讀《瘋娘》，觸動(dòng)了自己對(duì)母愛的深思，從而對(duì)母愛進(jìn)行了深入全面的謳歌和贊美，感情強(qiáng)烈，讓人動(dòng)容，立意深遠(yuǎn)，語言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，情感豐富而真摯，讀來津津有味。作者擅長運(yùn)用排比、比喻等修辭手法，用優(yōu)美的語言描述自己細(xì)膩的感受，使讀者在美的語言中體味母愛的美，是一篇成功的習(xí)作?！炯炎鞫糠段恼故咀x《鋼鐵是怎樣煉成的》有感《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書使我愛不釋手，保爾?柯察金那頑強(qiáng)的品格多么令人欽佩!如果你讀了這本書,就會(huì)明白具有鋼鐵品質(zhì)的人是“大寫”的人。保爾一生十分坎坷,在雙目失明的情況下他還堅(jiān)持寫書,對(duì)自己毫不顧惜。書中寫道:他嘔心瀝血寫的稿件丟失了,多么令他灰心失望啊,但他重新振作起來,以頑強(qiáng)的毅力完成了巨著。書中有段名言膾炙人口:“人的生命是最寶貴的。當(dāng)他回首往事的時(shí)候,不應(yīng)該為碌碌無為而悔恨……”保爾可謂是強(qiáng)者的化身。對(duì)照保爾,想想自己,我感到臉上一陣陣烘熱。記得今年大年初一,家家戶戶沉浸在節(jié)日的氣氛中，我家卻十分冷清。爸爸工作繁忙出差了,媽媽因病臥床不起。聽著孩子們?cè)谕饷娴逆音[聲,我的眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn),片刻就“簌簌”落下來。媽媽見我落淚了,指著床頭的書說:“那本《鋼鐵是怎樣煉成的》你看完了嗎?”我沒有吭聲,再次把這本書翻閱,保爾的形象又浮現(xiàn)在眼前。對(duì),我應(yīng)該做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的男子漢!我應(yīng)該為家人分憂解難。當(dāng)我把飯菜端上來時(shí),媽媽臉上露出了笑容,緊緊拉住我的手說:“你真是咱們家頂天立地的男子漢啊!”我指著《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書說:“是它教會(huì)我的!每當(dāng)我遇到困難而退縮時(shí),每當(dāng)我受挫折而落淚時(shí),我就會(huì)想起保爾那高大的身影,我要把自己煉成一塊真正的鋼鐵!整體賞析聯(lián)系自我,有感而發(fā):作者閱讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》一書后,對(duì)保爾?柯察全這一主人公產(chǎn)生了敬仰之情稱贊他是“強(qiáng)者的化身”。聯(lián)系生活中保爾鞭策自己這一實(shí)際,發(fā)出感概。篇末緊扣文題,用“每當(dāng)……就……”的句式表明了自己的希望,是畫龍點(diǎn)晴之筆?！蛴心?，真好【明確要求】1．習(xí)作主題在你的成長過程中，一定遇到過很多讓你感動(dòng)、給你溫暖、為你指明方向的人……讓我們一起打開記憶的閘門，回憶給這些人我們帶來影響的瞬間，并由衷地說一聲：有你，真好！2．習(xí)作要求（1）能選擇一個(gè)人，運(yùn)用第二人稱敘事，表達(dá)自己對(duì)這個(gè)人的情感。（2）能通過對(duì)印象深刻場景的描述，敘寫與這個(gè)人有關(guān)的事情，把事情寫具體。（3）運(yùn)用第二人稱表達(dá)自己內(nèi)心的感觸，做到細(xì)節(jié)真實(shí)，情感動(dòng)人。（4）運(yùn)用修改符號(hào)修改自己的習(xí)作。3．習(xí)作重點(diǎn)選擇一個(gè)人，通過描述印象深刻的場景，敘寫與這個(gè)人有關(guān)的事情，運(yùn)用第二人稱表達(dá)自己內(nèi)心的感觸，做到細(xì)節(jié)真實(shí)，情感動(dòng)人。【擬題思路】題目是一道命題式記敘文。“有你，真好”，這個(gè)“你”，可以是爸爸媽媽、爺爺奶奶，可以是老師同學(xué)、鄰居朋友，甚至是伴你成長的一個(gè)物品（如籃球、書籍），或者某種品質(zhì)、精神等?！羧绻}“警察叔叔，有你，真好”就要寫出他的精神風(fēng)貌、思想品質(zhì)。想一想，你為什么會(huì)敬佩他，他的什么事使你感動(dòng)，讓你感覺他真好……◆如果命題“媽媽，有你，真好”，就要寫出一位“專注付出，不求回報(bào)”的媽媽形象，突出媽媽無私的愛……◆如果描寫的對(duì)象是長輩，可以把“你”改為“您”?！緦懽魉悸贰俊炯挤c(diǎn)撥】一、選擇材料。看到“有你,真好”這句話,你想到了誰?為什么覺得有他“真好”?哪件事或哪幾件事讓你感觸比較深?當(dāng)時(shí)的場景是怎樣的?選材要典型，寫真人真事，親身的經(jīng)歷。人和事是分不開的。《我的伯父魯迅先生》這篇課文選取的幾件典型的事例，讓我們感受到魯迅先生為別人想得多，為自己想的少的高尚品質(zhì)，明白了魯迅受到這么多人們的尊敬、愛戴的原因，因此這次習(xí)作我們應(yīng)該選擇那些最能表現(xiàn)人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。示例：我想寫“媽媽，有你，真好”；我想寫“外婆，有你，真好”；我想寫“交警叔叔，有你，真好”二、學(xué)習(xí)寫法。1．你最想說“有你，真好”的人是誰。我最想說“有你，真好”的人是袁隆平爺爺，因?yàn)樵瑺敔敒殡s交水稻的研究作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。我最想說“有你，真好”的人是我們的語文老師，因?yàn)樗麕覀兌冗^了一段段美好的時(shí)光。我最想說“有你，真好”的人是我的同桌，因?yàn)樗龑?duì)我的學(xué)習(xí)幫助很大，我們互相督促，共同進(jìn)步。2．怎樣才能清楚、具體地表達(dá)“真好”為什么覺得“有你，真好”？若只喊口號(hào)，則內(nèi)容空泛，沒有可讀性。“真好”需要通過具體的事例來烘托出人物形象，表達(dá)情感。選擇一個(gè)好的事例便成功了一半，因此在事例的選取上，我們絕對(duì)要慎之又慎。（1）親身經(jīng)歷，感觸深刻．如：老實(shí)說，我讀《水滸傳》不過團(tuán)因吞棗地看一遍，只注意緊張動(dòng)人的情節(jié)……有時(shí)候還把這個(gè)人做的事情安在那個(gè)人身上。伯父問我的時(shí)候，我就張冠李戴地亂說一氣，伯父摸著胡子，笑了笑，說:“哈哈!還是我的記性好。”聽了伯父這句話,我又羞愧，又悔恨．比挨打挨罵還難受，從此，我讀什么書都不再馬馬虎虎了。(《我的伯父魯迅先生》)解析：對(duì)于少年的作者而言，讀書不過是囫圇吞棗，因此在伯父問她的時(shí)候，她只能“張冠李戴地亂說一氣”。好在伯父并沒有責(zé)怪她，而是以幽默的語言、委婉的語氣批評(píng)她讀書太馬虎。作者感受到伯父對(duì)她的關(guān)心以后，“讀什么書都不再馬馬虎虎了”，事例恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)了“有伯父，真好”的情感。（2）對(duì)比明顯，突出轉(zhuǎn)變。如：我那時(shí)并不知道這所謂渣的是怎么一件東西一一便是現(xiàn)在也沒有知道一一只是無端的覺得狀如小狗而很兇猛我素不知道天下有這許多新鮮事……阿!閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的?！渡倌陣痢?解析：這三段話穿插在閏土講新鮮事的過程中，突出了“我”的孤陋寡聞和閏土的見多識(shí)廣，寫出了“我”對(duì)農(nóng)村生活的羨慕與向往，也寫出了自己對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的不滿與無奈。這一組鮮明的對(duì)比，通過閏土的講述打開了“我”的眼界，突破了“我”原來認(rèn)識(shí)的限制，表達(dá)了“有閏土，真好”的情感。3．按照一定的順序詳細(xì)描述事件的經(jīng)過。在寫作順序上，通常采用兩種形式：（1）按事情發(fā)展的順序組織材料。按照事情發(fā)生、發(fā)展、高潮和結(jié)束的順序?qū)懽?，通常叫做順敘。順敘的段落?nèi)容安排順序跟事情發(fā)展的過程基本一致。（2）采用倒敘的方式組織材料。倒敘就是先交代事情的結(jié)果或后面發(fā)生的某些細(xì)節(jié)，然后交代事件的開端和經(jīng)過。一般來說，經(jīng)過曲折、復(fù)雜的事情適合倒敘。如果主題明確，材料簡單，事情并不復(fù)雜，就不必用倒敘了。示例：一位同學(xué)寫父親關(guān)心自己的一件事，就采用了倒敘的方式：先寫父親一夜未睡，顯得十分疲勞；下文對(duì)“我”生病住院,父親在醫(yī)院護(hù)理，直到“我”脫離危險(xiǎn)這件事展開具體敘述；最后抒發(fā)“我”對(duì)父親的感激之情。倒敘的方式，既在開篇設(shè)置懸念，又有力地彰顯了父愛。4．采用多種形式的描寫。示例：《我的伯父魯迅先生》這篇課文中“笑談‘碰壁’”主要運(yùn)用了語言描寫，通過“碰了幾次壁，把鼻子碰扁了”揭示了魯迅先生受到反動(dòng)派的殘酷迫害，也充分體現(xiàn)了魯迅先生頑強(qiáng)斗爭的精神和革命樂觀主義態(tài)度，升華了主題。5．概括交代和具體描寫相結(jié)合在習(xí)作中有時(shí)會(huì)寫多個(gè)事例，我們不可能將每一件事情都詳細(xì)敘述清楚，因此一般采用概括交代和具體描寫相結(jié)合的方法，即先概括交代一些事例，再具體記敘一兩件事。如：《我的伯父魯迅先生》中所寫的幾件事，有具體描寫，有概括交代，詳略結(jié)合。三、列提綱?！痉段狞c(diǎn)撥】范文展示有你，真好——致交警叔叔有的人欽佩偉人，欽佩他們不朽的功績；有的人欽佩明星,欽佩他們令人矚目的名氣；有的人欽佩領(lǐng)袖，欽佩他們的智慧。而我欽佩的人卻非常平凡,他就是大家安全的守護(hù)神:交警叔叔。我欽佩他不管嚴(yán)寒酷暑,都堅(jiān)守在自己的崗位上,指揮來來往往的車輛和行人,維護(hù)人民的安全。我發(fā)自肺腑的對(duì)交警叔叔說：“有你，真好?！痹谘籽紫娜绽?人們都躲在空調(diào)屋里享受清涼,可交警叔叔們?nèi)匀粓?jiān)守崗位,他們?nèi)匀辉谔柕紫轮笓]著,維護(hù)交通秩序。有一次,爸爸開車送我回老家,路上,我看見了那個(gè)熟悉的身影交警。他在指揮來往的車輛。頭上是炙熱的太陽,曬得人睜不開眼晴,地面已經(jīng)被太陽烤成了火爐,一陣陣熱浪往上涌,可他依然穿得整整齊齊,筆直地站在指揮臺(tái)上,鎮(zhèn)定自若地指揮著交通。我想:“這么熱的天氣,交警叔叔不怕熱嗎?”仔細(xì)一看,交警叔叔額頭上的汗珠像斷了線的珍珠似的直往下掉?？伤麉s沒有松開領(lǐng)帶,也沒有脫下服裝,更沒有到樹蔭下去乘涼,而是在火爐似的烈日下堅(jiān)守崗位。多么令人欽佩的敬業(yè)精神啊，我對(duì)他肅然起敬。俗話說:冬練三九,夏練三伏。冬天和夏天是最能考驗(yàn)一個(gè)人的意志的。那是一個(gè)寒冷的早晨,我全身裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地去上學(xué),呼呼的北風(fēng)凍得我直哆嗦,身子收縮著,雙手緊握著,嘴里不停地吹氣取暖。路過崗?fù)さ臅r(shí)候,我驚奇地發(fā)現(xiàn),交警叔叔仍然筆直地站在那里。盡管這時(shí)沒有幾輛車,路上的行人也不多,可他好像不怕冷似的,挺胸抬頭,一點(diǎn)也不收縮,真像一位威嚴(yán)的將軍?？粗痪迨迥峭?yán)的樣子,我頓時(shí)感到一種力量,勇敢地向前走去。交警叔叔,你是好樣的!你為人民服務(wù),不管在什么時(shí)候,在什么季節(jié),你都在馬路上指揮交通,一絲不茍地履行職責(zé),讓人民安全出行。你是人民心中的天使,安全的保障。我想對(duì)你說:“你辛苦了,有你真好，你是我心中永遠(yuǎn)的榜樣。”名師點(diǎn)評(píng)運(yùn)用排比，列舉出交警叔叔的好，點(diǎn)名題目。“炎炎夏日”寫出了夏天的熱。這一自然段，通過具體事例突出警察叔叔的敬業(yè)。描寫真實(shí)，充滿感情。俗語的運(yùn)用給文章增色不少，突出了冬天的寒冷，更突出了警察叔叔的好?？偨Y(jié)全文，點(diǎn)明中心，照應(yīng)開頭。亮點(diǎn)借鑒：短文開頭運(yùn)用排比手法,使文章起筆就顯得有節(jié)奏感;另外,全文句式富有感染力，敘事具體,描寫真切。對(duì)交警在冬天和夏天堅(jiān)守崗位的事例寫得具體而翔實(shí),加強(qiáng)了對(duì)細(xì)節(jié)和心理的描寫,抒發(fā)了自己的感情,文章充滿真情實(shí)感?！炯炎髻p析】【佳作一】佳作展示老師，有您真好您那一張時(shí)常掛著微笑的臉，親切又溫柔，時(shí)常在我腦海中浮現(xiàn)。四年級(jí)下學(xué)期，您來到我們班，擔(dān)任語文老師。您看上去三十歲出頭，矮矮的，身材略微有些發(fā)胖，圓圓的臉龐上掛著微笑，那笑容就像一朵盛開的牡丹。記得第一次給我們上課時(shí)，您站在講臺(tái)前，一臉的微笑，溫柔地對(duì)我們說：“同學(xué)們，從今天起，我和你們一塊兒學(xué)習(xí)語文。我就是你們的大朋友，大家有什么問題只管問我，好嗎？”看著您那張親切的笑臉，同學(xué)們一起回答：“好！”僅僅這一句話，就一下子縮短了您與我們之間的距離。有一次語文課上，我在底下看課外書。正當(dāng)我看得津津有味的時(shí)候，忽然聽到同學(xué)們都大笑起來。我抬起頭一看，您正微笑地看著我，原來您讓我回答問題，我根本沒聽見。我不好意思地站起來，臉上火辣辣的，身子扭過來扭過去，不知道怎么回答。只聽您笑著說：“坐下吧，認(rèn)真看書是件好事，只不過上課更應(yīng)該認(rèn)真聽講。”我趕緊坐好，開始專心地聽講了，并暗自在心里下定決心：我以后上課決不再干和課堂內(nèi)容無關(guān)的事情了，一定要好好學(xué)習(xí)，改變自己在您心目中不好的印象！還有一次，您在作文課上把我的作文當(dāng)作范文念給同學(xué)們聽。評(píng)講時(shí)，您表揚(yáng)了我，說我的作文寫得非常認(rèn)真，構(gòu)思好，語言也優(yōu)美，鼓勵(lì)我繼續(xù)努力。聽了您的話，看著您臉上滿意的笑容，我的心里就像喝了蜜一樣，甜滋滋的。從那之后，我的每篇作文都會(huì)經(jīng)過反復(fù)的修改，直到自己滿意為止。我的作文也總會(huì)被當(dāng)作范文在班上朗讀……老師，是您溫柔的引導(dǎo)，讓我及時(shí)改正了錯(cuò)誤；是您真誠的表揚(yáng)，讓我更愛寫作。老師，有您真好！整體賞析習(xí)作內(nèi)容豐富，詳略得當(dāng)，通過老師給“我們”的第一印象及兩件具體的事例，來說明老師對(duì)“我”的影響，很有說服力。值得一提的是，小作者在敘事時(shí)通過“我”當(dāng)時(shí)的心理和做法，說明了老師對(duì)“我”的影響是什么，讓人讀起來感同身受?！炯炎鞫考炎髡故景职郑心?，真好小時(shí)候，我每天都是在爸爸的故事中進(jìn)入甜甜的夢鄉(xiāng)。那時(shí)我還小，不懂啥。長大了些，才知道爸爸的“良苦用心”。想到這兒，我的心里總是暖融融的。我想發(fā)自內(nèi)心的對(duì)爸爸說：“爸爸，有你，真好！”（開頭點(diǎn)名爸爸對(duì)“我”的愛用心良苦。）爸爸每天都會(huì)騎車送我去上學(xué)，就算是再冷的天，爸爸也一樣送我。因?yàn)榕挛依?，爸爸還將自己身上的大衣脫下,把我裹住。小時(shí)候,我不懂事,披上爸爸暖暖的大衣,只是甜甜地說一聲謝謝。（父愛無痕，從這一細(xì)節(jié)中暴露無遺。）可是今天,當(dāng)極為熟悉的一幕再次發(fā)生時(shí),我可不能再自私了:“爸爸，我不冷，你快披上吧,千萬別凍著哦!”爸爸愣了一會(huì)兒，笑著說:“小鬼頭,爸爸不冷。”（細(xì)節(jié)描寫逼真，凸顯了父愛之純粹。）我知道軟的不行,只好假裝著大哭起來:“我不穿,我不穿,我偏要爸爸穿!”“好好好!就依你的?！卑职终f罷,極不情愿地披上了大衣……每天早餐,我都會(huì)吃上爸爸煮的熱氣騰騰的面條。雖說只是清水面,但我一直吃得好香?？赡苁浅詰T了爸爸煮的面條的味兒,可能是爸爸的手藝一流,偶爾跟同學(xué)去面攤兒吃那些花樣繁多的面條,我反而不適應(yīng)。同學(xué)笑我摳門,我只是一笑置之。（透過父親煮的面條比面攤上的好吃這一細(xì)節(jié)展示了父愛的細(xì)致入微。）有一次,我跟爸爸說起面兒里的事,爸爸摸著我的頭,說:“是爸爸不好,爸爸明天就給你做雞蛋面。”我笑著說：“爸爸,我喜歡吃你做的清水面。”上次,我們學(xué)校一個(gè)叫劉海生的同學(xué)得了“腦瘤”,學(xué)校還開了一個(gè)動(dòng)員會(huì),鼓勵(lì)大家捐款?；丶液?我把這事告訴了爸爸。爸爸聽了,折身回房拿出兩張百元鈔票遞給我,說：“把這錢捐給那個(gè)同學(xué),雖說起不了什么作用,可是人多力量大??！”因?yàn)檫@,我還成了學(xué)校里的愛心小天使。（關(guān)鍵時(shí)刻，爸爸的表現(xiàn)令人震驚。）我知道,這榮譽(yù)是爸爸給我的。爸爸并沒做什么驚天動(dòng)地的大事,她把自己的愛融進(jìn)生活里的每一個(gè)細(xì)節(jié)。正是這些看似不起眼的細(xì)節(jié),オ讓人越品越感動(dòng)。俗話說的好啊，誰言寸草心，報(bào)得三春暉。爸爸對(duì)我真好，我要報(bào)答這深深的父愛。（結(jié)尾點(diǎn)題，道明爸爸對(duì)“我”的愛融在每一個(gè)細(xì)節(jié)里。）整體賞析小作者恰如其分的用詞為文章増色不少：寫天冷送“我”上下學(xué)時(shí),“脫”“裏”等動(dòng)詞，寫出了對(duì)“我”的關(guān)愛，以及小時(shí)候“我”的自私”。選材真實(shí)，描寫細(xì)膩，感人至深：小作者寫爸爸關(guān)愛“我”的幾件小事:“在爸爸的故事中進(jìn)入甜甜的夢鄉(xiāng)?！薄懊刻祢T車送我去上學(xué)?！薄懊刻煸绮?，都會(huì)吃上熱氣騰騰的面條?！边@些事，再細(xì)小不過，可蘊(yùn)含著的卻是讓人感動(dòng)的偉大的父愛?！虺砷L的煩惱【明確要求】1．習(xí)作主題大人們總說:“小孩子無憂無慮?！笔獠恢覀円灿性S多成長的煩惱。它們有的來自學(xué)習(xí)的壓力，有的來自家庭的種種困擾，有的來自與同學(xué)交往中的困惑……你的煩惱是什么?又因何而煩惱?請(qǐng)圍繞“成長的煩惱”這個(gè)話題寫一篇習(xí)作。2．具體要求（1）有感而發(fā)，亮明因何而煩惱。（2）用具體事例來表現(xiàn)煩惱，把事例寫清楚，寫具體，表達(dá)出真情實(shí)感。（3）結(jié)尾點(diǎn)題，也可表達(dá)自己的希望或感悟。還可通過思考寫一寫自己對(duì)煩惱、對(duì)人生的感悟，使文章的主題得到升華。3．習(xí)作重點(diǎn)用具體事例來表現(xiàn)煩惱，把事例寫清楚，寫具體，表達(dá)出真情實(shí)感。【擬題思路】好的文題，能使文章光彩照人，迫不及待地想一睹為快。如：【寫作思路】以習(xí)作《近視的煩惱》為例來說明：【技法點(diǎn)撥】一、收集材料。二、學(xué)習(xí)寫法。父母帶來的煩惱：天下的父母都是愛自己孩子的，但是有時(shí)也會(huì)給孩子帶來煩惱。如:父母爭吵、媽媽的嘮叨、爸爸的嚴(yán)厲，為爭面子而強(qiáng)迫學(xué)習(xí)等……學(xué)習(xí)帶來的煩惱：

學(xué)習(xí)，可以帶來快樂，也可以帶來煩惱。如:作業(yè)壓力大、學(xué)習(xí)緊張、老師拖堂，刻苦學(xué)習(xí)，但考試分?jǐn)?shù)就是不高，希望回到快樂的童年，不想煩惱地長大……粗心帶來的煩惱：粗心就像一顆討厭的泡泡糖，只要粘上了它，它就會(huì)“陪伴”你度過一個(gè)又一個(gè)難熬的日子。如:小錯(cuò)鑄成大錯(cuò)，粗心讓我尷尬地成長。競賽帶來的煩惱：在學(xué)習(xí)中，為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)校會(huì)舉行很多種競賽，有時(shí)會(huì)給學(xué)生帶來煩惱。如:奧數(shù)竟賽、特長竟賽、藝術(shù)競賽……無休止的竟賽，讓小小年紀(jì)的我變成了“小老頭”?；盍蛡€(gè)性帶來的煩惱：世界上沒有兩片相同的葉子，每個(gè)人都是獨(dú)一無二的。活力和個(gè)性有時(shí)也會(huì)給人帶來煩惱。如:我不掩飾自己，充滿活力，家人說我瘋狂，成長的腳步離不開煩惱，我成長著，感受著成長，享受著快樂，也享受著煩惱!三、列提綱。知道了寫法也不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱?！痉段狞c(diǎn)撥】佳作展示成長的煩惱“這里沒你的事兒，你去看書吧!”在家里每當(dāng)我對(duì)一些事提出我的建議時(shí)，媽媽都會(huì)這么對(duì)我說。每每這時(shí)，我只好撤退。唉，我都上六年級(jí)了，也算是個(gè)小大人了，可在家中就是沒有一席之地。因此，我很煩惱。學(xué)校開展了小種植活動(dòng)，我看到教室里擺放了一些花草后，顯得很有生機(jī)。于是，我就對(duì)媽媽說:“我們家可以在客廳放幾盆花草，這樣看上去神清氣爽的?！眿寢寭u搖頭，說:“客廳里的沙發(fā)、茶幾干于凈凈的，看上去不也舒服嗎?”“舒服，如果放上一盆花草，感覺更舒服?！薄笆娣裁囱?養(yǎng)花要施肥的，不衛(wèi)生。另外，泥土里還有小蟲子，爬到房間里怎么辦?再說了，花草不好養(yǎng)，我的幾個(gè)同事買的花草都死得差不多了?！蔽疫€想據(jù)理力爭，媽媽一揮手:“這里沒有你的事，做作業(yè)去!”一天，我和媽媽去水果店買水果，我看中的是山東紅富士蘋果，便向媽媽表達(dá)了想法。我本以為媽媽一定會(huì)同意，可她卻說:“慢著慢著，不用你管，我要買的可不是這么貴的，我要買便宜的?！蔽铱戳丝?，原來是那些有斑點(diǎn)的壞蘋果，標(biāo)價(jià)只有好蘋果的一半。我連忙阻止，說:“老媽，我在一本書上看到過爛水果不爛的地方也有毒素。所以，我們不要買!媽媽不同意，說:“居家過日子，能省就省!這種蘋果表面上有壞斑點(diǎn)，其實(shí)里面沒壞，價(jià)錢不貴，多實(shí)惠呀!沒事的!”“不行!這種蘋果吃了對(duì)人有害無益，不要買!”“你一個(gè)小孩子，懂仕么?這里沒修的事!”二話不說，拉著我就去收銀臺(tái)。一次放學(xué)后，看到學(xué)校附近有人賣地圖，我跟媽媽商量說:“老媽，買一張中國地圖和一張世界地圖貼到我的書房里，行嗎?”“你說呢?”“當(dāng)然好了，這樣我沒事的時(shí)候，就可以看看地圖，了解地理知識(shí)了!”“沒事?你就不能看看書，做課外作業(yè)嗎?看地圖能學(xué)到什么知識(shí)?”“看了地圖，我就可以了解到世界上有哪些國家，我就知道中國的四周是哪些國家，還有我國各個(gè)省的位置……”還沒等我說完，媽媽就說“知道那些有什么用?這樣你做作業(yè)時(shí)容易分神的，這樣會(huì)影響你的學(xué)習(xí)的!”“我一定不影響學(xué)習(xí)的!”好了，不跟你談這個(gè)了。這里沒你的事，快回家去!唉，我的一些合理的建議，得不到家長的采納，你說我煩不煩?名師點(diǎn)評(píng)●以媽媽的慣用語開頭，未見其人，先聞其聲，從而點(diǎn)出自己的煩?！裨俅纬霈F(xiàn)媽媽的慣用詞，表現(xiàn)“我”的無奈和苦惱?！襁@樣的動(dòng)作，這樣的語言，好一個(gè)強(qiáng)勢的媽媽，“我”的建議就這樣被拒絕了?！裾諔?yīng)開頭。●總結(jié)全文，點(diǎn)明中心。亮點(diǎn)借鑒：結(jié)構(gòu)清楚:習(xí)作接總一分一總的結(jié)構(gòu)展開。先總起寫出“我”為在家中沒有一席之地而煩惱。繼而分別敘述生活的真實(shí)例子:想在家放幾金花草，被拒絕;建議不要買有斑點(diǎn)的壞蘋果，被拒絕;想買地圖，被拒絕。最后只得概嘆:“一些合理的建議，得不到家長的采納，你說我煩不煩?”事例典型:小作者的煩惱來自于媽媽。媽媽不民主，不能理解孩子，致使孩子合理的要求被拒絕?！拔摇毕朐诳徒锓呕ú輹r(shí)，媽媽堅(jiān)決地否定:“客廳里的沙發(fā)、茶幾千千凈凈的，看上去不也舒服嗎?”“舒服什么呀?養(yǎng)花要施肥的，不衛(wèi)生。另外，泥土里還有小蟲子，爬到房間里怎么辦?再說了，花草不好養(yǎng)，我的幾個(gè)同事買的花草都死得差不多了。”更有不容爭辯的“這里沒有你的事，做作業(yè)去”的高壓拒絕。文中的人物對(duì)話，非常靈活，不僅凸顯媽媽性格，更充分表現(xiàn)出了“我”的煩惱，十分精彩。【佳作賞析】【佳作一】佳作展示不想長大放學(xué)鈴已經(jīng)響了許久，然而上了年紀(jì)的何老太始終沒有要放學(xué)的意思，仍舊在講臺(tái)上不知疲倦地傳授著“教學(xué)心得”，粗短的手臂在黑板上揮舞著不時(shí)有幾行潦草的數(shù)字出現(xiàn)在黑板上。不過在我們看來，這無非就是一些唾沫，從何老太嘴里竄出來，濺在前幾排同學(xué)的頭發(fā)上，可笑且滑稽。我們無奈地欣賞著屬于何老太一個(gè)人的表演。不時(shí)能聽到一些抱怨聲，但是早已被何老太仿若洪鐘的聲音給淹沒了。也許是何老太沒話可講了，或者是她講得口干舌燥了……她終于說出了“放學(xué)”兩個(gè)字，我們這才敢拿出書包收拾起來。我們急匆匆地跑出了教室，走廊上頓時(shí)響起了一片喧嚷聲腳步聲和說話聲交織著，好不熱鬧!“嗨，小胡子，我借了個(gè)足球，咱們倆大戰(zhàn)三百回合，怎么樣?”“鴨嘴獸”邱毅大老遠(yuǎn)就扯著嗓子對(duì)我喊?！昂醚?”二話不說，我就隨著他來到了足球場。我倆的臉都漲得紅紅的，難以掩飾滿心的歡喜?！扒褚?，你這門守得住嗎?”我挑釁地對(duì)邱毅大喊。這要看你能不能射得準(zhǔn)嘍!”邱毅一副滿不在乎的模樣，還不時(shí)地用手戳戳我，挺不拿我當(dāng)一回事。“看好了!”我正想拔腳抽射時(shí)，不知從哪兒跑出一個(gè)小孩，抱起我腳下的球就欣喜若狂地四處亂跑，還險(xiǎn)些摔了個(gè)跟頭。然而，他的臉上卻始終掛著笑容，那笑容好像是附在他臉上似的，無論如何都摘不掉。我長久地望著這個(gè)小孩，