第二單元課題1我們周圍的空氣教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)人教版（2024）上冊

第二單元課題1我們周圍的空氣教學(xué)設(shè)計----2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)人教版（2024）上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第二單元課題1我們周圍的空氣教學(xué)設(shè)計----2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)人教版（2024）上冊教材分析第二單元課題1我們周圍的空氣教學(xué)設(shè)計----2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)人教版（2024）上冊。本節(jié)課以“我們周圍的空氣”為主題，引導(dǎo)學(xué)生認識空氣的組成、性質(zhì)及其對人類生活的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和環(huán)保意識。內(nèi)容緊密聯(lián)系實際，注重理論聯(lián)系實際，符合九年級學(xué)生的認知水平和教學(xué)要求。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)知識解釋生活現(xiàn)象的能力。

2.增強學(xué)生的實驗探究意識，提高實驗操作技能。

3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護，樹立綠色化學(xué)觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在八年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了物質(zhì)的分類和組成，對氣體的基本性質(zhì)有一定了解，具備基礎(chǔ)的化學(xué)實驗操作技能。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級學(xué)生對化學(xué)實驗充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣較高。他們在實驗操作方面具有一定的能力，但部分學(xué)生可能因為缺乏系統(tǒng)訓(xùn)練而在精確操作上存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過實驗和觀察來學(xué)習(xí)，但也有一部分學(xué)生更傾向于通過理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)“我們周圍的空氣”這一章節(jié)時，可能會對空氣中各成分的具體性質(zhì)和作用感到困惑，尤其是對于氧氣、氮氣和二氧化碳等氣體在空氣中的比例及其對環(huán)境的影響。此外，學(xué)生可能在實際操作中對氣體的收集、檢測和凈化等技術(shù)環(huán)節(jié)感到挑戰(zhàn)，需要教師通過詳細的指導(dǎo)和示范來幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強學(xué)生對空氣成分和性質(zhì)的理解。

3.實驗器材：準備集氣瓶、氣球、澄清石灰水、氧氣、氮氣等氣體樣本，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：布置分組討論區(qū)，設(shè)置實驗操作臺，營造有利于學(xué)生互動和實驗操作的教學(xué)環(huán)境。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于空氣質(zhì)量問題的新聞視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考空氣質(zhì)量對人類生活的影響。

2.提出問題：為什么空氣質(zhì)量對我們的生活如此重要？空氣是由什么組成的？

3.學(xué)生分組討論：分組討論空氣對生活的影響，以及空氣的組成。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解空氣的組成：介紹空氣的主要成分，如氮氣、氧氣、二氧化碳等，以及它們在空氣中的比例。

2.講解空氣的性質(zhì)：討論空氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，如密度、溶解性、氧化性等。

3.講解空氣的用途：介紹空氣在生活中的應(yīng)用，如呼吸、燃燒、制冷等。

4.講解空氣污染及其防治：討論空氣污染的來源、危害以及防治措施。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生獨立完成課后習(xí)題：針對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置一些課后習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

2.小組討論：分組討論課后習(xí)題，互相解答疑問。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：空氣中的氧氣和氮氣分別有什么作用？

2.學(xué)生回答：氧氣是呼吸必需的氣體，氮氣是構(gòu)成生物體的重要元素。

3.提問：如何檢測空氣中的氧氣含量？

4.學(xué)生回答：可以通過將空氣通過澄清石灰水，觀察石灰水的變化來檢測氧氣含量。

五、實驗操作（10分鐘）

1.實驗?zāi)康模和ㄟ^實驗驗證空氣中氧氣的存在和含量。

2.實驗步驟：將集氣瓶倒置在水槽中，用氣球收集空氣，將氣球中的空氣放入集氣瓶中，觀察集氣瓶中水的變化。

3.實驗觀察：觀察集氣瓶中水的變化，討論氧氣在空氣中的含量。

4.實驗總結(jié)：總結(jié)實驗結(jié)果，得出結(jié)論。

六、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們認為我們應(yīng)該如何保護空氣質(zhì)量？

2.學(xué)生回答：減少工業(yè)排放、植樹造林、使用清潔能源等。

3.教師總結(jié)：保護空氣質(zhì)量是每個人的責(zé)任，我們應(yīng)該從自身做起，為地球環(huán)境做出貢獻。

七、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：空氣質(zhì)量與人類健康的關(guān)系。

2.學(xué)生討論：空氣質(zhì)量對人類健康的影響，以及如何改善空氣質(zhì)量。

3.教師總結(jié)：空氣質(zhì)量對人類健康至關(guān)重要，我們要關(guān)注空氣質(zhì)量，采取行動改善環(huán)境。

八、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：空氣的組成、性質(zhì)、用途、污染及其防治。

2.強調(diào)重點：氧氣在空氣中的含量及其作用。

3.布置作業(yè)：課后查閱資料，了解空氣質(zhì)量監(jiān)測方法。

總計用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-空氣污染的歷史與現(xiàn)狀：介紹空氣污染的歷史背景，包括工業(yè)革命以來的空氣污染問題，以及現(xiàn)代社會中空氣污染的來源和分布。

-空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）：講解AQI的概念、計算方法和意義，以及如何通過AQI了解和評估空氣質(zhì)量。

-空氣凈化技術(shù)：介紹常見的空氣凈化技術(shù)，如活性炭吸附、離子交換、光催化氧化等，以及這些技術(shù)在改善空氣質(zhì)量中的應(yīng)用。

-空氣成分的檢測方法：探討不同氣體成分的檢測方法，如氧氣含量的測定、二氧化碳濃度的監(jiān)測等。

-空氣質(zhì)量的國際標準：介紹世界衛(wèi)生組織（WHO）和國際標準化組織（ISO）等機構(gòu)發(fā)布的空氣質(zhì)量標準。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源查閱關(guān)于空氣污染的歷史和現(xiàn)狀，撰寫一篇小論文，分析空氣污染對人類健康和環(huán)境的影響。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的環(huán)?；顒?，如植樹造林、宣傳節(jié)能減排等，親身體驗保護空氣質(zhì)量的重要性。

-組織學(xué)生進行空氣質(zhì)量監(jiān)測實驗，使用簡單的儀器設(shè)備如PH試紙、氧氣傳感器等，了解空氣質(zhì)量的變化。

-通過觀看紀錄片或參加環(huán)保講座，增加對空氣質(zhì)量問題的認識，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。

-學(xué)生可以設(shè)計一個空氣質(zhì)量監(jiān)測系統(tǒng)，利用傳感器和數(shù)據(jù)采集器收集數(shù)據(jù)，分析空氣質(zhì)量的變化趨勢。

-鼓勵學(xué)生參與科學(xué)競賽或創(chuàng)新項目，將所學(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題，如設(shè)計一個空氣凈化裝置或開發(fā)一個空氣質(zhì)量監(jiān)測APP。

-通過實地考察或網(wǎng)絡(luò)查詢，了解不同地區(qū)的空氣質(zhì)量狀況，比較不同地區(qū)空氣質(zhì)量差異的原因。

-學(xué)生可以撰寫關(guān)于空氣質(zhì)量改善的建議書，提出針對當?shù)乜諝馕廴締栴}的解決方案。

-組織學(xué)生進行空氣質(zhì)量模擬實驗，通過模型演示空氣污染的形成過程，加深對空氣污染機制的理解。教學(xué)反思與改進親愛的同學(xué)們，這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束了，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，同時也進行一下教學(xué)反思，看看我們有哪些做得好的地方，哪些地方還可以改進。

首先，我覺得這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。通過新聞視頻，大家對于空氣質(zhì)量問題有了更直觀的認識，這激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在討論時參與度不高，可能是因為他們對這個話題還不夠熟悉。所以，我打算在未來的課堂上，提前給大家布置一些與空氣質(zhì)量相關(guān)的背景知識，讓大家在課堂上能夠更積極地參與討論。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一些課后習(xí)題，但是我沒有足夠的時間讓大家在課堂上完成這些習(xí)題。我覺得這是一個需要改進的地方，因為課后習(xí)題是鞏固知識的重要環(huán)節(jié)。我計劃在未來的課堂上，留出一些時間讓大家當堂完成習(xí)題，或者設(shè)計一些小組討論，讓同學(xué)們在討論中鞏固知識。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個同學(xué)都有機會回答問題，但是我也注意到，有些同學(xué)回答問題時不夠自信，這可能是因為他們對知識的掌握還不夠扎實。我打算在課后提供一些額外的學(xué)習(xí)資源，比如相關(guān)的科普文章、視頻等，幫助同學(xué)們更好地掌握知識。

實驗操作環(huán)節(jié)，大家表現(xiàn)得都很認真，但是在實驗過程中，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在操作時不夠規(guī)范，這可能會導(dǎo)致實驗結(jié)果的不準確。我會在實驗前詳細講解實驗步驟和注意事項，并在實驗過程中進行個別指導(dǎo)，確保每位同學(xué)都能正確、安全地完成實驗。

最后，我想說的是，教學(xué)相長，我通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。比如，我需要更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求，以便調(diào)整我的教學(xué)方法；我需要更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時調(diào)整教學(xué)進度和內(nèi)容。我相信，只要我們共同努力，我們都能在化學(xué)學(xué)習(xí)的道路上走得更遠。板書設(shè)計①空氣的主要成分

-氮氣（N?）：78%

-氧氣（O?）：21%

-二氧化碳（CO?）：0.03%

-稀有氣體：0.94%

-水蒸氣和雜質(zhì)：0.03%

②空氣的物理性質(zhì)

-密度：比固體和液體輕

-溶解性：部分氣體可溶解于水

-導(dǎo)電性：通常情況下不導(dǎo)電

③空氣的化學(xué)性質(zhì)

-氧化性：支持燃燒和呼吸

-還原性：某些氣體能參與還原反應(yīng)

-化學(xué)穩(wěn)定性：大多數(shù)氣體在常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定

④空氣用途

-呼吸

-燃燒

-制冷

-保護作用（如大氣層）

⑤空氣污染

-污染源：工業(yè)、交通、農(nóng)業(yè)

-污染物：SO?、NO?、CO、顆粒物

-環(huán)境影響：酸雨、溫室效應(yīng)、健康問題

⑥空氣凈化技術(shù)

-活性炭吸附

-離子交換

-光催化氧化

⑦空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）

-概念：反映空氣質(zhì)量狀況的指數(shù)

-計算：基于污染物濃度和標準

-意義：評估空氣質(zhì)量，指導(dǎo)健康防護措施課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《空氣污染與人類健康》科普文章，介紹空氣污染的種類、來源、危害以及預(yù)防措施。

-視頻資源：《空氣質(zhì)量監(jiān)測》科普視頻，展示空氣質(zhì)量監(jiān)測的方法和設(shè)備，以及空氣質(zhì)量對人類生活的影響。

-實驗材料：《空氣成分的檢測》實驗手冊，提供實驗步驟和注意事項，指導(dǎo)學(xué)生進行空氣成分的檢測實驗。

2.拓展要求：

-閱讀材料要求：

學(xué)生閱讀《空氣污染與人類健康》科普文章，了解空氣污染對人體健康的危害，以及如何預(yù)防空氣污染。

鼓勵學(xué)生記錄閱讀筆記，總結(jié)文章中的關(guān)鍵信息，如空氣污染的種類、來源、危害等。

學(xué)生可以撰寫一篇短文，分享自己對空氣污染的認識和預(yù)防措施的建議。

-視頻資源要求：

學(xué)生觀看《空氣質(zhì)量監(jiān)測》科普視頻，了解空氣質(zhì)量監(jiān)測的方法和設(shè)備。

視頻觀看后，學(xué)生可以討論視頻中的內(nèi)容，思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

學(xué)生可以嘗試設(shè)計一個簡單的空氣質(zhì)量監(jiān)測方案，并討論實施的可能性。

-實驗材料要求：

學(xué)生根據(jù)《空氣成分的檢測》實驗手冊，進行空氣成分的檢測實驗。