2《學(xué)做“快樂鳥”》第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)

2《學(xué)做“快樂鳥”》第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：《學(xué)做“快樂鳥”》第二課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年11月15日星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，體驗(yàn)分享的快樂。

2.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過小組活動(dòng)，提高學(xué)生的溝通與協(xié)作能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己的情緒，學(xué)會(huì)調(diào)控情緒，做情緒的主人。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)掌握“快樂鳥”活動(dòng)的具體操作步驟，包括如何設(shè)計(jì)快樂鳥、如何分享快樂等。

-通過實(shí)例分析，理解關(guān)愛他人和分享快樂對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

-通過角色扮演，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在日常生活中運(yùn)用“快樂鳥”這一工具，提升自我表達(dá)和人際交往能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與“快樂鳥”活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。例如，通過引入有趣的情境故事，讓學(xué)生在故事中尋找快樂元素，激發(fā)他們?cè)O(shè)計(jì)自己的“快樂鳥”。

-難點(diǎn)二：如何幫助學(xué)生理解并表達(dá)自己的情感。例如，通過小組討論，讓學(xué)生分享自己經(jīng)歷過的快樂時(shí)刻，并引導(dǎo)他們用文字或圖畫形式表達(dá)出來。

-難點(diǎn)三：如何讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人。例如，在小組活動(dòng)中，教師可以通過提問和反饋，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽同伴的意見，并在討論中尊重不同的觀點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一份《道德與法治》二年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“快樂鳥”活動(dòng)相關(guān)的圖片，包括快樂場(chǎng)景的圖片，以及制作“快樂鳥”的模板和步驟圖。

3.教學(xué)視頻：選擇一段關(guān)于分享快樂和關(guān)愛他人的短片，用于課堂導(dǎo)入和活動(dòng)啟發(fā)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放足夠的桌椅，便于學(xué)生分組活動(dòng)和分享。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布“快樂鳥”活動(dòng)的設(shè)計(jì)要求和步驟，要求學(xué)生預(yù)習(xí)如何制作“快樂鳥”。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“你見過‘快樂鳥’嗎？它有什么特點(diǎn)？”，引導(dǎo)學(xué)生思考快樂的表達(dá)方式。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群或作業(yè)提交情況，監(jiān)控學(xué)生預(yù)習(xí)的完成情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀關(guān)于“快樂鳥”的信息，了解其基本概念和制作方法。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考如何通過“快樂鳥”傳遞快樂，并記錄自己的想法。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)過程中的筆記和想法通過微信提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于分享快樂的視頻，引出“快樂鳥”活動(dòng)的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解“快樂鳥”的制作步驟和傳遞快樂的意義。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓學(xué)生分組制作“快樂鳥”，并分享自己的快樂故事。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問題，及時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將快樂傳遞給他人。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與制作“快樂鳥”，并分享自己的快樂經(jīng)歷。

提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出問題，并與同伴討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解“快樂鳥”活動(dòng)的意義。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過制作“快樂鳥”的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)分享快樂的樂趣。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)“快樂鳥”送給朋友或家人，并記錄下分享快樂的過程。

提供拓展資源：推薦與快樂分享相關(guān)的書籍或視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生設(shè)計(jì)的“快樂鳥”，給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生按照要求完成“快樂鳥”的設(shè)計(jì)，并記錄分享快樂的過程。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，學(xué)習(xí)更多關(guān)于快樂分享的知識(shí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的“快樂鳥”設(shè)計(jì)，總結(jié)分享快樂的經(jīng)驗(yàn)和收獲。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果，提升自我認(rèn)知。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-快樂分享的故事書：推薦一些關(guān)于快樂分享和關(guān)愛他人的兒童故事書，如《愛心樹》、《小王子》等，這些書籍通過故事的形式，可以讓學(xué)生在閱讀中感受到快樂分享的重要性。

-快樂傳遞的動(dòng)畫電影：介紹一些適合二年級(jí)學(xué)生觀看的動(dòng)畫電影，如《海底總動(dòng)員》、《獅子王》等，這些電影中的人物通過自己的行動(dòng)傳遞快樂，可以啟發(fā)學(xué)生思考如何在自己的生活中實(shí)踐。

-快樂心理學(xué)的科普讀物：選擇一些適合兒童閱讀的快樂心理學(xué)科普書籍，如《快樂心理學(xué)入門》等，幫助學(xué)生了解快樂的科學(xué)原理，學(xué)會(huì)如何調(diào)控自己的情緒。

-快樂手工制作教程：提供一些簡(jiǎn)單的手工制作教程，如制作紙飛機(jī)、手鏈等，讓學(xué)生在制作過程中體驗(yàn)快樂，同時(shí)培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

2.拓展建議：

-閱讀分享：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中或?qū)W校的小組內(nèi)分享自己閱讀的快樂故事，通過講述故事，增進(jìn)同學(xué)間的情感交流，同時(shí)提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和閱讀興趣。

-角色扮演游戲：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演游戲，通過模擬不同的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在不同情境下傳遞快樂，如幫助他人、安慰朋友等。

-快樂日記：建議學(xué)生每天記錄一件讓自己感到快樂的事情，并寫下原因，通過寫日記，學(xué)生可以更好地認(rèn)識(shí)自己，學(xué)會(huì)在生活中尋找快樂。

-快樂攝影：鼓勵(lì)學(xué)生用相機(jī)記錄下生活中的快樂瞬間，如和家人一起歡笑的照片、幫助他人的場(chǎng)景等，通過攝影，學(xué)生可以更加敏銳地捕捉生活中的美好。

-快樂音樂欣賞：推薦一些輕松愉快的音樂，如兒歌、輕音樂等，讓學(xué)生在音樂的陪伴下，放松心情，感受快樂。

-快樂手工活動(dòng)：定期組織手工制作活動(dòng)，如制作賀卡、裝飾品等，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中體驗(yàn)快樂，同時(shí)培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)造力。

-快樂志愿服務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，如幫助老人、照顧孤兒等，通過實(shí)際行動(dòng)傳遞快樂，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

-快樂心理輔導(dǎo)：在學(xué)?；蛏鐓^(qū)設(shè)立心理輔導(dǎo)角，定期為學(xué)生提供心理咨詢服務(wù)，幫助學(xué)生解決生活中的困擾，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，保持心理健康。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)將關(guān)注學(xué)生的參與度、專注力和互動(dòng)情況。教師將觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括是否積極參與討論、是否能夠認(rèn)真傾聽他人意見、是否能夠遵守課堂紀(jì)律等。例如，對(duì)于“快樂鳥”活動(dòng)的參與情況，教師會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠主動(dòng)設(shè)計(jì)自己的“快樂鳥”、是否能夠與他人合作完成作品、是否能夠分享自己的快樂故事。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示的評(píng)價(jià)將關(guān)注學(xué)生的合作能力、溝通能力和創(chuàng)意表達(dá)。教師會(huì)根據(jù)小組的討論內(nèi)容、作品的完成度以及學(xué)生的表達(dá)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如，在小組討論中，教師會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠提出有建設(shè)性的意見、是否能夠尊重和傾聽同伴的觀點(diǎn)、是否能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試將包括選擇題、簡(jiǎn)答題和案例分析題，旨在評(píng)估學(xué)生對(duì)“快樂鳥”活動(dòng)相關(guān)知識(shí)的掌握程度。測(cè)試內(nèi)容將涵蓋快樂分享的意義、如何設(shè)計(jì)“快樂鳥”、如何傳遞快樂等方面。教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的答案準(zhǔn)確率、答題速度和答題時(shí)的思考過程進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)的評(píng)價(jià)將關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造性。學(xué)生將被要求設(shè)計(jì)一個(gè)“快樂鳥”送給朋友或家人，并記錄下分享快樂的過程。教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的作品創(chuàng)意、設(shè)計(jì)美觀度和分享過程中的情感表達(dá)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師評(píng)價(jià)與反饋將針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)和個(gè)體差異進(jìn)行。教師會(huì)根據(jù)以下方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：

-學(xué)生在課堂上的參與度和積極性。

-學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作能力、溝通能力和創(chuàng)意表達(dá)。

-學(xué)生對(duì)“快樂鳥”活動(dòng)相關(guān)知識(shí)的掌握程度。

-學(xué)生在課后作業(yè)中的實(shí)踐能力和創(chuàng)造性。

-學(xué)生在分享快樂過程中的情感表達(dá)和人際交往能力。

反饋內(nèi)容將包括：

-對(duì)學(xué)生表現(xiàn)的肯定和鼓勵(lì)，如“你的‘快樂鳥’設(shè)計(jì)得很有創(chuàng)意！”、“你在小組討論中提出了很好的建議！”

-對(duì)學(xué)生不足之處的指正和改進(jìn)建議，如“在分享快樂故事時(shí)，可以更加詳細(xì)地描述你的感受?！?、“在制作‘快樂鳥’時(shí)，注意色彩搭配，會(huì)使作品更加美觀?！?/p>

-對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。

教師將通過口頭反饋、書面評(píng)價(jià)和個(gè)別輔導(dǎo)等方式，確保每位學(xué)生都能得到及時(shí)、有效的評(píng)價(jià)和反饋，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。八、課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：《我的快樂日記》

任務(wù)：學(xué)生每天記錄一件讓自己感到快樂的事情，并寫下原因和感受。

舉例：今天放學(xué)后，我在操場(chǎng)上和朋友們一起玩捉迷藏，我們笑聲不斷，非常開心。

2.創(chuàng)意作業(yè)：《快樂鳥設(shè)計(jì)圖》

任務(wù)：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)“快樂鳥”，并解釋設(shè)計(jì)理念。

舉例：我設(shè)計(jì)的“快樂鳥”是一只展翅飛翔的鳥，它的羽毛是彩虹色的，代表快樂和希望。

3.合作作業(yè)：《快樂分享故事集》

任務(wù)：學(xué)生與同學(xué)合作，共同編寫一個(gè)關(guān)于快樂分享的故事。

舉例：故事講述了一個(gè)小男孩在公交車上主動(dòng)讓座給老人，他的善舉感動(dòng)了全車人。

4.思考作業(yè)：《快樂傳遞的方法》

任務(wù)：學(xué)生思考并記錄下至少三種傳遞快樂的方法。

舉例：

-通過微笑和友善的語言向他人表達(dá)善意。

-幫助他人解決問題，給予實(shí)際的幫助。

-分享自己的快樂經(jīng)歷，讓他人感受到快樂。

5.創(chuàng)意表達(dá)作業(yè)：《快樂瞬間攝影》

任務(wù)：學(xué)生用手機(jī)或相機(jī)拍攝生活中讓自己感到快樂的瞬間，并附上簡(jiǎn)短的文字說明。

舉例：我在公園里看到一只小鳥在樹上唱歌，我拍下了這一刻，覺得非常美好。

答案示例：

1.我的快樂日記

-日期：2023年4月10日

-快樂事件：今天放學(xué)后，我在操場(chǎng)上和朋友們一起玩捉迷藏，我們笑聲不斷，非常開心。

-感受：今天的快樂讓我覺得生活充滿了陽光，我很珍惜和朋友們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光。

2.快樂鳥設(shè)計(jì)圖

-設(shè)計(jì)理念：我設(shè)計(jì)的“快樂鳥”是一只展翅飛翔的鳥，它的羽毛是彩虹色的，代表快樂和希望。我希望每個(gè)人都能像快樂鳥一樣，擁有五彩斑斕的生活。

3.快樂分享故事集

-故事標(biāo)題：《溫暖的手》

-故事內(nèi)容：在一個(gè)寒冷的冬天，小明看到一位老人在街頭顫抖，他主動(dòng)走上前去，用自己的外套為老人遮風(fēng)擋雨，并陪老人聊天，直到老人的家人來接。

4.快樂傳遞的方法

-方法一：微笑和友善的語言

-方法二：幫助他人解決問題

-方法三：分享自己的快樂經(jīng)歷

5.快樂瞬間攝影

-照片說明：在公園里看到一只小鳥在樹上唱歌，我拍下了這一刻，覺得非常美好。小鳥的歌聲讓我感到心情愉悅，仿佛整個(gè)世界都充滿了和諧。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-快樂分享的意義

-“快樂鳥”活動(dòng)的目的和步驟

-快樂傳遞的方法

②關(guān)鍵詞：

-快樂

-分享

-“快樂鳥”

-情感表達(dá)

-合作

③重點(diǎn)句子：

-“快樂是一種力量，可以傳遞給他人?！?/p>

-“通過‘快樂鳥’活動(dòng)，我們可以學(xué)會(huì)如何表達(dá)自己的快樂，并傳遞給周圍的人?！?/p>

-“每個(gè)人都可以成為傳遞快樂的小使者?！苯虒W(xué)反思十、教學(xué)反思

今天上了《學(xué)做“快樂鳥”》的第二課時(shí)，總的來說，我覺得這節(jié)課還是挺成功的。孩子們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得非常積極，尤其是“快樂鳥”的制作和分享環(huán)節(jié)，他們都非常投入。但是，反思一下，也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我可能可以更加生動(dòng)一些。雖然我用了視頻來引入，但是感覺還是有點(diǎn)單調(diào)。也許我可以嘗試用一些更加互動(dòng)的方式，比如讓學(xué)生們自己講述一個(gè)他們覺得快樂的時(shí)刻，這樣既能激發(fā)他們的興趣，也能讓他們更好地參與到課堂中來。

然后，關(guān)于“快樂鳥”的制作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何設(shè)計(jì)自己的“快樂鳥”感到有些迷茫。在指導(dǎo)他們的時(shí)候，我可能需要更加細(xì)致一些，比如可以給他們一些設(shè)計(jì)靈感的提示，或者展示一些成功的案例，讓他們有更多的參考。

在小組討論和分享環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們參與得非常熱烈，但是也有些學(xué)生不太敢于表達(dá)自己。這讓我意識(shí)到，在未來的教學(xué)中，我需要更多地鼓