六年級英語下冊 Unit 1 How tall are you教學(xué)實(shí)錄 人教PEP版

六年級英語下冊Unit1Howtallareyou教學(xué)實(shí)錄人教PEP版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：六年級英語下冊Unit1Howtallareyou，主要包括身高、體重和年齡的表達(dá)方式，以及詢問他人身高、體重和年齡的日常用語。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與六年級學(xué)生已有的英語基礎(chǔ)知識緊密相關(guān)，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語字母、單詞和句型。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以鞏固并擴(kuò)展這些基礎(chǔ)知識，提高實(shí)際運(yùn)用英語的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、思維品質(zhì)和文化意識。通過學(xué)習(xí)身高、體重和年齡的表達(dá)，學(xué)生能夠提升在實(shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。同時，通過了解不同文化中關(guān)于身體描述的表達(dá)方式，學(xué)生能夠增強(qiáng)跨文化意識，培養(yǎng)尊重多元文化的態(tài)度。此外，通過參與課堂活動，學(xué)生將提高合作學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.身高、體重和年齡的英語表達(dá)：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握正確的英語表達(dá)方式，如"Howtallareyou?"和"IamXXyearsold."

2.詢問和回答問題的句型：重點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行實(shí)際對話。

難點(diǎn)：

1.語法結(jié)構(gòu)：英語中關(guān)于身高的表達(dá)涉及到不同的語法結(jié)構(gòu)，如"Howtallareyou?"與"YouareXXtall."

2.文化差異：不同文化中詢問他人身高可能被視為不禮貌，需要學(xué)生理解并尊重這種文化差異。

解決辦法：

1.通過實(shí)物展示和角色扮演，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)身高、體重和年齡的表達(dá)。

2.通過練習(xí)和游戲，讓學(xué)生在語境中自然地運(yùn)用句型，提高實(shí)際交流能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生討論文化差異，通過案例分析讓學(xué)生理解在不同文化中如何恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)和提問。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有六年級英語下冊Unit1Howtallareyou的教材，包括課本和練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的身高和體重圖片、圖表，以及相關(guān)英語國家的人物視頻片段，用于展示和練習(xí)。

3.實(shí)驗器材：無需實(shí)驗器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備足夠的椅子，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動；在黑板上繪制身高測量圖表，方便學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-教師展示身高不同的學(xué)生或使用身高尺模型，提問：“Howtallareyou?”引導(dǎo)學(xué)生用英語回答。

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并板書：“IamXXtall.”和“Howtallareyou?”

-提問：“Howdoyouasksomeone’sheightinEnglish?”激發(fā)學(xué)生對新知識的興趣。

**講授新課（15分鐘）**

-教師講解身高、體重和年齡的英語表達(dá)，如"height","weight","age"，并舉例說明。

-學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

-教師展示不同年齡段的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的句型詢問年齡：“Howoldareyou?”

-學(xué)生練習(xí)，教師個別指導(dǎo)。

**鞏固練習(xí)（15分鐘）**

-分組活動：每組學(xué)生選擇一個場景，用所學(xué)句型進(jìn)行對話練習(xí)。

-教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

-全班展示，教師點(diǎn)評并給予反饋。

**課堂提問（5分鐘）**

-教師提問：“Whatdoyouthinkisimportantwhenaskingsomeone’sheightorage?”引導(dǎo)學(xué)生思考文化差異和禮貌問題。

-學(xué)生討論后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)尊重他人隱私的重要性。

**師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）**

-教師展示不同文化中詢問身高的圖片，如美國、中國等，讓學(xué)生判斷哪些行為是合適的。

-學(xué)生分組討論，分享各自的觀點(diǎn)。

-全班討論，教師引導(dǎo)學(xué)生理解不同文化背景下的交流習(xí)慣。

**創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-教師播放一段英語歌曲，歌詞中包含身高、體重和年齡的表達(dá)，讓學(xué)生跟唱。

-學(xué)生通過歌曲記憶新詞匯和句型，提高學(xué)習(xí)興趣。

**總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和語法結(jié)構(gòu)。

-布置作業(yè)：學(xué)生回家后，用所學(xué)句型詢問家人的身高、體重和年齡，并記錄下來。

**用時：45分鐘**學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**語言能力提升**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用英語表達(dá)身高、體重和年齡，以及詢問和回答這些問題。他們在日常對話中能夠自信地使用新學(xué)的句型，如"Howtallareyou?"和"IamXXyearsold."

2.**詞匯積累**：學(xué)生在課程結(jié)束后，能夠正確拼寫和發(fā)音與身高、體重和年齡相關(guān)的詞匯，如"height","weight","age","tall","short","heavy","light","year","old"等。

3.**語法應(yīng)用**：學(xué)生掌握了如何使用英語中的比較級和最高級來表達(dá)身高和體重的不同，例如"Youaretallerthanme."和"Sheisthetallestinourclass."

4.**文化意識增強(qiáng)**：學(xué)生通過討論不同文化中詢問身高和年齡的禮貌性，提高了對跨文化交流的認(rèn)識，學(xué)會了在不同文化背景下尊重他人的習(xí)慣。

5.**實(shí)際交流能力**：學(xué)生在分組活動和全班展示中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際對話，提高了在實(shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。

6.**自主學(xué)習(xí)能力**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了如何通過歌曲、圖片和角色扮演等方式自主學(xué)習(xí)和鞏固新知識，為將來的英語學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

7.**情感態(tài)度價值觀**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗到了學(xué)習(xí)英語的樂趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的自信心，同時也培養(yǎng)了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

8.**合作學(xué)習(xí)能力**：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊合作和溝通能力。

9.**問題解決能力**：在遇到困難時，學(xué)生能夠通過小組討論和教師指導(dǎo)，找到解決問題的方法，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問題的能力。

10.**核心素養(yǎng)發(fā)展**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的語言運(yùn)用能力、思維品質(zhì)和文化意識得到了提升，為全面發(fā)展打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)

嗯，這節(jié)課上完之后，我有點(diǎn)小小的感觸，也想和大家分享一下我的反思和改進(jìn)的想法。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能還可以做得更生動一些。我用了身高不同的學(xué)生來引入話題，但感覺學(xué)生的反應(yīng)并沒有那么熱烈?？赡苁且驗檫@個方式對于他們來說比較常見，所以吸引力不夠。下次，我打算嘗試一些新的方法，比如用一些有趣的圖片或者視頻，來激發(fā)他們的興趣。

然后，就是在講授新課的部分，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于語法結(jié)構(gòu)掌握得不是很好。比如，在比較身高時，有些學(xué)生會混淆"taller"和"tallest"。為了解決這個問題，我打算在之后的課上，多做一些語法練習(xí)，讓學(xué)生在具體的語境中去理解和運(yùn)用這些語法點(diǎn)。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生對于文化差異的理解還不夠深入。我會考慮在未來的教學(xué)中，加入更多關(guān)于不同文化習(xí)俗的內(nèi)容，讓學(xué)生在了解英語國家文化的同時，也能更好地理解自己的文化。

另外，我在創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)使用了歌曲，效果還不錯，但我覺得還可以加入一些互動性更強(qiáng)的活動。比如，可以讓學(xué)生自己創(chuàng)作一段關(guān)于身高、體重和年齡的對話，或者設(shè)計一個小情景劇。

最后，作業(yè)布置方面，我打算在下次課之前，先讓學(xué)生預(yù)習(xí)一下，看看他們對于作業(yè)的理解程度如何。這樣，我就可以在課堂上針對性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助我們及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并加以解決。以下是我對課堂評價的一些具體做法：

1.**提問評價**：在課堂上，我會通過提問的方式來檢查學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解完身高、體重和年齡的表達(dá)方式后，我會提問：“Howdoyouasksomeone’sheightinEnglish?”來觀察學(xué)生是否能夠正確回答。通過這種方式，我可以了解學(xué)生對新知識的理解和應(yīng)用能力。

2.**觀察評價**：在課堂活動中，我會仔細(xì)觀察學(xué)生的參與情況，包括他們的表情、動作和回答問題時的反應(yīng)。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會注意觀察學(xué)生是否能夠積極參與，是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。

3.**測試評價**：為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會定期進(jìn)行小測驗。例如，我可以在課后布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生在下一節(jié)課前完成，以此來檢測他們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

4.**個別輔導(dǎo)**：對于那些在學(xué)習(xí)過程中遇到困難的學(xué)生，我會進(jìn)行個別輔導(dǎo)。通過一對一的交流，我可以了解他們的具體問題，并針對性地提供幫助。

5.**課堂互動**：在課堂上，我會鼓勵學(xué)生提問和分享自己的觀點(diǎn)。這不僅能夠提高他們的參與度，還能夠讓我了解他們的思維過程和學(xué)習(xí)需求。

6.**作業(yè)反饋**：對于學(xué)生的作業(yè)，我會進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評。在批改過程中，我會注意以