Module 5Unit 1教學設(shè)計 2023-2024學年外研版英語七年級上冊

Module5Unit1教學設(shè)計2023-2024學年外研版英語七年級上冊主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自外研版英語七年級上冊Module5Unit1，主題為“Familyandfriends”。本單元圍繞家庭和朋友展開，包括介紹家庭成員和朋友的英語表達方式，以及描述家庭和朋友關(guān)系的句子。通過學習，學生將掌握相關(guān)詞匯和句型，并能進行簡單的交流。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的跨文化意識，使學生能夠理解和尊重不同文化背景下的家庭和朋友關(guān)系。

2.提升學生的語言運用能力，通過實際情境中的對話練習，提高學生的口語表達能力。

3.增強學生的合作學習能力，通過小組活動，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和溝通技巧。

4.強化學生的文化理解能力，通過學習家庭和朋友相關(guān)的文化知識，加深對西方文化的理解。教學難點與重點1.教學重點，

①詞匯學習：正確掌握家庭成員和朋友關(guān)系的英文詞匯，如parent,sibling,relative,friend等。

②句型掌握：熟練運用描述家庭成員和朋友關(guān)系的句型，如“Whoisthisperson?”、“Thisismysister.”、“Theyaremybestfriends.”等。

③口語表達：能夠進行簡單的日常對話，如介紹家庭成員和朋友，表達對他們關(guān)系的描述。

2.教學難點，

①語法難點：正確運用英語中關(guān)于親屬關(guān)系的語法規(guī)則，如使用適當?shù)墓谠~和代詞。

②語境理解：在具體語境中理解和使用相關(guān)詞匯和句型，如在不同場合下選擇合適的表達方式。

③情景模擬：在模擬實際生活場景中，能夠靈活運用所學知識進行對話和交流。

④跨文化交際：理解并尊重不同文化中家庭和朋友關(guān)系的差異，避免文化誤解。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有外研版英語七年級上冊Module5Unit1的教材。

2.輔助材料：準備與家庭和朋友相關(guān)的圖片、視頻，以及展示家庭成員關(guān)系的圖表。

3.實驗器材：無特別實驗器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并準備好書寫材料，以支持小組活動和互動練習。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示家庭成員的圖片，如父母、兄弟姐妹、祖父母等，引導學生思考并討論他們的關(guān)系。

-回顧舊知：教師提問學生已經(jīng)學過的家庭成員的英語詞匯，如“mother”、“father”、“sister”、“brother”等，幫助學生回顧和復(fù)習。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括家庭成員和朋友關(guān)系的英語表達方式，以及描述這些關(guān)系的句子。

-舉例說明：教師通過具體例子展示如何使用這些詞匯和句型，如“Meetmymother.Sheisateacher.”、“Myfriendsareverykindtome.”等。

-互動探究：教師組織學生進行小組討論，讓學生用英語描述自己家庭成員和朋友的特點，鼓勵學生嘗試使用新學的詞匯和句型。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生分成小組，每組選擇一個家庭成員或朋友，用英語描述他們的外貌、性格、愛好等，并互相分享。

-教師指導：教師巡視各組，提供必要的幫助和糾正學生的發(fā)音和語法錯誤。

4.課堂活動（約20分鐘）

-角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬在家庭聚會或朋友聚會上互相介紹家庭成員和朋友。

-游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計一個與家庭和朋友相關(guān)的游戲，如“MemoryGame”或“GuessingGame”，讓學生在游戲中鞏固所學知識。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)家庭成員和朋友關(guān)系的英語表達方式。

-學生分享：讓學生分享他們在課堂活動中的收獲和體會。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學生回家后用英語寫一篇關(guān)于自己家庭成員和朋友的小短文。

-教師提醒學生注意時態(tài)和語法的正確使用。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師反思本節(jié)課的教學效果，總結(jié)教學過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學提供參考。學生學習效果學生學習效果：

1.詞匯掌握：學生在學習結(jié)束后，能夠正確拼寫并使用與家庭成員和朋友關(guān)系相關(guān)的詞匯，如parent,sibling,relative,friend等。

2.句型運用：學生能夠熟練運用描述家庭成員和朋友關(guān)系的句型，如“Whoisthisperson?”、“Thisismysister.”、“Theyaremybestfriends.”等，在日常生活中進行簡單的口語交流。

3.語法應(yīng)用：學生能夠理解并運用英語中關(guān)于親屬關(guān)系的語法規(guī)則，如正確使用冠詞和代詞，提高語法水平。

4.情景對話：通過角色扮演和游戲環(huán)節(jié)，學生能夠在實際情境中運用所學知識進行對話，增強口語表達能力。

5.跨文化理解：學生通過學習不同文化中家庭和朋友關(guān)系的差異，提升對西方文化的理解和尊重，培養(yǎng)跨文化交際能力。

6.小組合作：在小組討論和活動過程中，學生能夠積極參與，學會與他人合作，提高團隊協(xié)作和溝通技巧。

7.自主學習：通過完成課后作業(yè)，學生能夠自主復(fù)習所學知識，培養(yǎng)自主學習的能力。

8.評價與反思：學生在學習過程中，能夠?qū)ψ约旱膶W習效果進行評價，發(fā)現(xiàn)問題并及時調(diào)整學習方法，提高學習效率。

9.學習興趣：通過多樣化的教學活動和實際應(yīng)用，學生對英語學習的興趣得到提升，愿意主動參與課堂活動。

10.情感態(tài)度：在學習家庭和朋友關(guān)系的過程中，學生能夠體會到親情、友情的重要性，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。

11.創(chuàng)新能力：在課堂活動中，學生需要發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計角色扮演和游戲環(huán)節(jié)，提高創(chuàng)新能力和實踐能力。

12.社交技能：通過小組合作和互動交流，學生能夠提高社交技能，學會與他人溝通和合作。板書設(shè)計①家庭成員關(guān)系詞匯：

①Mother

②Father

③Sister

④Brother

⑤Grandmother

⑥Grandfather

⑦Relative

⑧Friend

②介紹家庭成員的句型：

①Thisismy/mine+人物名稱+(關(guān)系詞)+(人物在家庭中的角色)。

②He/She/Itismy/mine+人物名稱+(關(guān)系詞)+(人物在家庭中的角色)。

③描述朋友關(guān)系的句型：

①Myfriendsare...(描述朋友特點)。

②Theyare...(描述朋友特點)。

④表達關(guān)系的常用詞：

①relative

②friend

③familymember

④lovedone

⑤親屬關(guān)系代詞：

①mother/father

②brother/sister

③grandfather/grandmother

④son/daughter

⑥介紹朋友的常用句型：

①Meetmyfriend+人物名稱+(關(guān)系詞)+(人物在朋友關(guān)系中的角色)。

②Thisis+人物名稱+(關(guān)系詞)+(人物在朋友關(guān)系中的角色)+(描述朋友特點)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyFamily》或《MyFriends》等英語小故事，內(nèi)容圍繞家庭和朋友展開，有助于學生了解不同文化背景下的家庭和朋友關(guān)系。

-視頻資源：英語教學視頻，如兒童英語動畫片或家庭情景劇，通過觀看視頻，學生可以學習到實際生活中的英語表達方式。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

①學生閱讀所選的英語小故事，注意理解故事情節(jié)和人物關(guān)系。

②在閱讀過程中，標記出不熟悉的詞匯和句型，課后查閱詞典或向教師請教。

③閱讀完畢后，寫一篇簡短的讀后感，分享自己對故事的理解和感受。

-視頻資源：

①學生觀看英語教學視頻，注意觀察視頻中的人物如何用英語介紹家庭成員和朋友。

②觀看過程中，記錄下自己不熟悉的詞匯和句型。

③觀看結(jié)束后，嘗試用所學詞匯和句型描述視頻中的場景或人物關(guān)系。

-教師指導：

①教師推薦適合學生閱讀的英語小故事，并提供相關(guān)閱讀材料。

②教師解答學生在閱讀和觀看過程中產(chǎn)生的疑問，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。

③教師鼓勵學生在課后進行自主學習和拓展，提高英語學習興趣和實際應(yīng)用能力。

3.拓展活動：

-家庭調(diào)查：學生回家后，調(diào)查自己家庭成員和朋友的情況，用英語記錄下來，并在課堂上分享。

-角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬家庭聚會或朋友聚會的場景，用英語進行對話。

-英語角：教師組織英語角活動，讓學生在輕松的氛圍中練習英語口語，提高實際應(yīng)用能力。

4.評價方式：

-教師通過觀察學生的閱讀材料、觀看視頻的情況，以及課堂上的分享和角色扮演表現(xiàn)，評價學生的課后拓展效果。

-學生之間可以互相評價，分享彼此的學習心得和收獲。

-教師定期組織反饋會議，了解學生的課后拓展情況，并根據(jù)學生的反饋調(diào)整教學策略。教學反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課上得還算順利，不過也有一些地方可以改進。首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我通過展示家庭圖片的方式激發(fā)了學生的興趣，他們參與度很高，這讓我很高興。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于家庭成員的英語表達還不夠熟悉，這可能是因為我們在之前的課程中沒有足夠的時間去深入講解這些詞匯。所以，我會在接下來的教學中，更加注重詞匯的復(fù)習和鞏固。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生分組進行角色扮演，這個活動很受歡迎，學生們都很投入。但是，我也注意到，有些學生由于緊張或者害怕出錯，表達時不夠自信。我覺得這可能是由于課堂氛圍不夠輕松導致的。因此，我會在今后的教學中，更加注重營造一個輕松、包容的課堂氛圍，讓學生敢于開口。

課堂小結(jié)時，我總結(jié)了本節(jié)課的重點內(nèi)容，并讓學生分享他們的學習心得。這個環(huán)節(jié)讓學生有了展示自己的機會，我也從他們的分享中得到了很多啟發(fā)。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于一些復(fù)雜的關(guān)系描述還是感到困難。這可能需要我在之后的課程中，提供更多的練習和指導。

至于課后拓展，我提供了閱讀材料和視頻資源，鼓勵學生自主學習和拓展。我希望通過這些拓展活動，能夠幫助學生更好地掌握課文內(nèi)容，提高他們的英語綜合運