一年級語文上冊 漢語拼音 8 zh ch sh r教學實錄 新人教版

一年級語文上冊漢語拼音8zhchshr教學實錄新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一年級語文上冊漢語拼音8zhchshr教學實錄新人教版設(shè)計意圖本節(jié)課圍繞漢語拼音中的聲母zh、ch、sh、r展開教學，通過圖片、游戲等趣味方式幫助學生正確發(fā)音和拼讀，鞏固所學知識，提高學生的漢語拼音學習興趣，為后續(xù)的拼音學習打下堅實的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言文字積累與運用能力，通過聲母zh、ch、sh、r的拼讀練習，提升學生的拼音感知力和語感。同時，通過游戲互動，增強學生的合作意識和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)其良好的學習習慣和積極的學習態(tài)度。教學難點與重點1.教學重點，

①正確發(fā)音聲母zh、ch、sh、r，并能準確感知其與韻母的拼讀規(guī)律。

②能運用所學聲母進行簡單的拼音組合和詞語拼讀。

2.教學難點，

①區(qū)分聲母zh、ch、sh、r的發(fā)音特點，尤其是ch、sh的細微區(qū)別。

②在實際語境中靈活運用這些聲母，進行句子或短文的拼讀和朗讀。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《一年級語文上冊》教材，包含本節(jié)課所需的漢語拼音部分。

2.輔助材料：準備與zh、ch、sh、r聲母相關(guān)的圖片，如發(fā)音器官示意圖，以及拼音卡片，用于視覺輔助教學。

3.實驗器材：準備拼音發(fā)音練習的道具，如橡皮泥，幫助學生動手制作聲母模型。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置拼音學習角，擺放拼音卡片和圖書，方便學生互動學習。教學過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放與漢語拼音相關(guān)的動畫片片段，引導(dǎo)學生關(guān)注拼音學習。

-回顧舊知：通過提問“我們已經(jīng)學習了哪些聲母？”引導(dǎo)學生回顧已學的聲母知識。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師結(jié)合拼音卡片，逐一講解zh、ch、sh、r的發(fā)音方法，強調(diào)發(fā)音時的口型和氣流。

-舉例說明：通過展示圖片和實物，如“知”字的發(fā)音與“蜘蛛”的“蛛”字發(fā)音對比，幫助學生理解聲母的發(fā)音特點。

-互動探究：組織學生進行小組討論，分享自己對聲母發(fā)音的感受，教師引導(dǎo)學生總結(jié)發(fā)音規(guī)律。

3.練習發(fā)音（約10分鐘）

-學生活動：學生跟讀教師發(fā)音，嘗試獨立發(fā)音zh、ch、sh、r。

-教師指導(dǎo)：教師巡視教室，糾正學生的發(fā)音錯誤，給予個別指導(dǎo)。

4.拼讀練習（約15分鐘）

-學生活動：學生根據(jù)拼音卡片上的聲母，與教師或同學進行詞語拼讀練習。

-教師指導(dǎo)：教師選取一些簡單的詞語，如“竹子”、“唱歌”、“石頭”、“人”等，引導(dǎo)學生進行拼讀。

5.實踐活動（約15分鐘）

-學生活動：學生分組進行拼音接龍游戲，鞏固所學聲母的拼讀。

-教師指導(dǎo)：教師觀察學生的游戲過程，確保學生正確拼讀，并在必要時給予幫助。

6.創(chuàng)意拼讀（約10分鐘）

-學生活動：學生發(fā)揮想象力，用所學聲母和韻母創(chuàng)造新的詞語，并進行拼讀。

-教師指導(dǎo)：教師鼓勵學生大膽創(chuàng)新，同時糾正拼讀錯誤。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)聲母zh、ch、sh、r的發(fā)音特點和拼讀規(guī)律。

-學生反思：引導(dǎo)學生回顧本節(jié)課所學，思考如何將所學知識應(yīng)用到日常生活中。

8.布置作業(yè)（約2分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學生回家后練習拼讀所學詞語，并嘗試用聲母zh、ch、sh、r造句。教學資源拓展1.拓展資源：

-聲母故事書：選擇一些包含zh、ch、sh、r聲母的故事書，如《蜘蛛開店》、《唱歌的小鳥》等，通過故事情境讓學生在閱讀中自然接觸和記憶這些聲母。

-拼音歌曲：收集或創(chuàng)作一些以zh、ch、sh、r聲母為主題的拼音歌曲，如《zhchshr好朋友》，通過音樂的方式加深學生對聲母的印象。

-拼音動畫：尋找或制作一些拼音動畫，如《拼音樂園》中的相關(guān)片段，通過動畫的形式展示聲母的發(fā)音和拼讀規(guī)則。

2.拓展建議：

-家庭拼音角：鼓勵家長在家中為孩子設(shè)置一個拼音角，放置拼音卡片、圖書等，讓孩子在家中也能進行拼音學習和練習。

-家庭拼音游戲：設(shè)計一些家庭拼音游戲，如“拼音找朋友”、“拼音接力”等，讓家庭成員一起參與，增加學習的趣味性和互動性。

-拼音日記：鼓勵學生每天用拼音記錄日記，不僅能夠練習拼音，還能提高學生的寫作興趣和表達能力。

-拼音手抄報：組織學生制作拼音手抄報，通過收集和整理拼音相關(guān)的資料，加深對拼音知識的理解和記憶。

-校園拼音墻：在校內(nèi)設(shè)置拼音墻，展示學生制作的拼音作品，以及拼音學習的相關(guān)知識和技巧，營造良好的學習氛圍。

-拼音表演：組織拼音表演活動，讓學生通過角色扮演、情景劇等形式展示拼音學習的成果，提高學生的表演能力和團隊合作精神。課后作業(yè)1.詞語拼讀練習

-拼讀下列詞語，并嘗試用這些詞語造句。

-蜘蛛：zhīzhū

-唱歌：chànggē

-石頭：shítóu

-人：rén

2.拼音接龍游戲

-用zh、ch、sh、r聲母進行拼音接龍，每人說一個詞語，下一個詞語的第一個音節(jié)必須是前一個詞語的最后一個音節(jié)。

3.拼音填空

-根據(jù)拼音，填寫正確的漢字。

-zhī_______(蜘蛛)

-chàng_______(唱歌)

-shí_______(石頭)

-rén_______(人)

4.拼音書寫

-請用正確的筆畫順序，書寫以下拼音對應(yīng)的漢字。

-zhī(蜘蛛)

-chàng(唱歌)

-shí(石頭)

-rén(人)

5.創(chuàng)意造句

-用zh、ch、sh、r聲母中的任意一個，創(chuàng)造一個句子，并解釋句子的意思。

-例句：我在石頭上看到了一只蜘蛛在唱歌。

-學生作業(yè)：_______(學生需要用zh、ch、sh、r中的一個聲母造句，并解釋句意)

答案示例：

1.蜘蛛：我在花園里看到了一只蜘蛛。

唱歌：小鳥在樹上唱歌，聲音很好聽。

石頭：我們用石頭搭建了一個小城堡。

人：老師告訴我們，要做一個有禮貌的人。

2.zhīzhū(蜘蛛)-zhūshí(石頭)-shírén(人)-rénchàng(唱歌)-chàngzhī(蜘蛛)

3.zhī(蜘蛛)

chàng(唱歌)

shí(石頭)

rén(人)

4.zhī(蜘蛛)

chàng(唱歌)

shí(石頭)

rén(人)

5.例句：我在石頭上看到了一只蜘蛛在唱歌。

學生作業(yè)：我在河邊看到了一只小船在唱歌。(學生需要用zh、ch、sh、r中的一個聲母造句，并解釋句意)板書設(shè)計1.本文重點知識點：

①zh、ch、sh、r的發(fā)音方法

②聲母與韻母的拼讀規(guī)則