七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 5 Our school life Topic 3 My school life is very interesting Section A教學(xué)實(shí)錄 （新版）仁愛(ài)版

七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5OurschoollifeTopic3MyschoollifeisveryinterestingSectionA教學(xué)實(shí)錄（新版）仁愛(ài)版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5OurschoollifeTopic3MyschoollifeisveryinterestingSectionA教學(xué)實(shí)錄（新版）仁愛(ài)版課程基本信息1.課程名稱(chēng)：七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5OurschoollifeTopic3MyschoollifeisveryinterestingSectionA教學(xué)實(shí)錄

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)“Myschoollifeisveryinteresting”這一主題，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)描述自己的學(xué)校生活，提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)校生活，增強(qiáng)文化意識(shí)，培養(yǎng)對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)和責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)詞匯：學(xué)校設(shè)施（library,classroom,playground,食堂等）和活動(dòng)（sports,clubactivities,schoolevents等）的英語(yǔ)表達(dá)。

-重點(diǎn)句型：描述學(xué)校生活的句子，如“Ihavemanyfriendsinmyclass.”，“Weoftengotothelibrarytoreadbooks.”。

-重點(diǎn)語(yǔ)法：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用，以描述正在進(jìn)行的學(xué)校活動(dòng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的準(zhǔn)確使用：學(xué)生可能難以區(qū)分現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)，尤其是在描述經(jīng)常發(fā)生的事情時(shí)。

-詞匯的準(zhǔn)確理解和運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)某些學(xué)校設(shè)施和活動(dòng)的英語(yǔ)詞匯不熟悉，需要通過(guò)具體情境來(lái)加強(qiáng)記憶。

-描述個(gè)人經(jīng)歷：學(xué)生可能不善于用英語(yǔ)描述自己的學(xué)校生活，需要教師提供具體的例子和寫(xiě)作框架。

-文化差異的敏感度：學(xué)生可能對(duì)西方學(xué)校生活和活動(dòng)的描述感到困惑，需要引導(dǎo)他們理解文化差異，并尊重不同背景下的學(xué)校生活。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教材，特別是Unit5的相關(guān)部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與學(xué)校設(shè)施和活動(dòng)相關(guān)的圖片，以及描述學(xué)校生活的視頻片段，以輔助學(xué)生理解和記憶。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或白板，用于書(shū)寫(xiě)重點(diǎn)詞匯和句型。

4.教學(xué)活動(dòng)：準(zhǔn)備小組討論的桌椅布局，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組合作活動(dòng)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-通過(guò)展示學(xué)校照片或視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的興趣。

-提問(wèn)：“Whatdoyouthinkaboutschoollife?Whatactivitiesdoyouenjoyatschool?”

-引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)回答，并簡(jiǎn)要介紹自己的學(xué)校生活。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-詞匯教學(xué)：

-展示學(xué)校設(shè)施的圖片，如library,classroom,playground等，并教授相應(yīng)的英語(yǔ)詞匯。

-通過(guò)例句和卡片游戲，讓學(xué)生練習(xí)這些詞匯的用法。

-句型教學(xué)：

-引導(dǎo)學(xué)生觀察課本中的例句，學(xué)習(xí)如何用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述學(xué)?；顒?dòng)。

-通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生練習(xí)句子“Iamreadingabookinthelibrary.”，“Weareplayingsportsontheplayground.”等。

-語(yǔ)法講解：

-簡(jiǎn)要講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法，強(qiáng)調(diào)與一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)別。

-通過(guò)對(duì)比練習(xí)，幫助學(xué)生區(qū)分現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-角色扮演：分組讓學(xué)生扮演不同的角色，如學(xué)生、老師、圖書(shū)管理員等，在校園中用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)。

-制作海報(bào)：讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)關(guān)于自己學(xué)校生活的海報(bào)，包括學(xué)校設(shè)施、活動(dòng)等，并用英語(yǔ)標(biāo)注。

-小組討論：讓學(xué)生討論自己學(xué)校中最喜歡的活動(dòng)，并準(zhǔn)備用英語(yǔ)進(jìn)行匯報(bào)。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生分組討論以下問(wèn)題：

-Whatareyourfavoriteschoolactivities?

-Howdoyouspendyourfreetimeatschool?

-Whatdoyouthinkarethemostimportantfacilitiesinaschool?

-舉例回答：

-StudentA:Myfavoriteschoolactivityisplayingbasketball.

-StudentB:Ispendmyfreetimereadingbooksinthelibrary.

-StudentC:Ithinkthelibraryisthemostimportantfacilityinaschoolbecauseithelpsuslearn.

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)詞匯、句型和語(yǔ)法。

-提問(wèn)：“Whatdidwelearnaboutschoollifetoday?”

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。

-強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在描述學(xué)校活動(dòng)中的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語(yǔ)。

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述學(xué)?；顒?dòng)，如“Iamreadingabookinthelibrary.”，“Weareplayingsportsontheplayground.”等。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用與學(xué)校設(shè)施和活動(dòng)相關(guān)的詞匯，如library,classroom,playground,sports,clubactivities等。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中能夠流利地用英語(yǔ)交流，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.語(yǔ)法知識(shí)掌握：

-學(xué)生掌握了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法，能夠區(qū)分現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的否定形式和疑問(wèn)形式，如aren't,arethey等。

3.文化意識(shí)增強(qiáng)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)校生活的描述，了解了不同文化背景下學(xué)校生活的差異，增強(qiáng)了文化意識(shí)。

-學(xué)生在討論和分享中，能夠尊重和接納不同背景下的學(xué)校生活，培養(yǎng)了跨文化交際能力。

4.自主學(xué)習(xí)能力提高：

-學(xué)生在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何分工合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生通過(guò)制作海報(bào)、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和探究的能力。

5.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)與自己生活息息相關(guān)的學(xué)校生活，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

-學(xué)生在課堂上積極參與，提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

6.寫(xiě)作能力提升：

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，描述自己的學(xué)校生活，提高了寫(xiě)作能力。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了如何組織語(yǔ)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了書(shū)面表達(dá)能力。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課總的來(lái)說(shuō)還是不錯(cuò)的。我注意到學(xué)生們?cè)诿枋鰧W(xué)校生活時(shí)，用英語(yǔ)表達(dá)的流利度和準(zhǔn)確性都有所提高，這是我最欣慰的地方。

首先，我想說(shuō)說(shuō)導(dǎo)入新課的部分。我通過(guò)展示校園圖片和視頻來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，效果還挺明顯。他們一開(kāi)始就表現(xiàn)得非?；钴S，能夠積極地用英語(yǔ)回答問(wèn)題，這說(shuō)明我選擇的教學(xué)方式還是挺吸引他們的。

在新課講授的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小問(wèn)題。比如在教現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)時(shí)，有的學(xué)生還是分不清它和一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)別。所以，我可能需要更多的例子來(lái)幫助學(xué)生理解。另外，我在講解時(shí)可以更強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法點(diǎn)，比如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的否定形式和疑問(wèn)形式，這樣學(xué)生可能更容易掌握。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我覺(jué)得學(xué)生們參與度很高。特別是角色扮演，他們能模仿出真實(shí)場(chǎng)景中的對(duì)話(huà)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)驚喜。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時(shí)有點(diǎn)沉默，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些詞匯或者句型還不夠熟悉。我應(yīng)該在課前更多地復(fù)習(xí)和練習(xí)這些內(nèi)容。

學(xué)生小組討論的時(shí)候，有幾個(gè)學(xué)生能很自然地用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法，這是非常好的。但是，也有學(xué)生表達(dá)不夠清晰，這說(shuō)明我需要在之后的課上提供更多的指導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)。比如，我可以設(shè)計(jì)一些更具體的討論題目，幫助學(xué)生構(gòu)建對(duì)話(huà)框架。

總的來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的效果。學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度上都有所收獲。但是，我也意識(shí)到教學(xué)中存在一些不足，比如對(duì)學(xué)生個(gè)別差異的關(guān)注不夠，課堂管理有時(shí)不夠嚴(yán)格等。

針對(duì)這些問(wèn)題，我有一些改進(jìn)措施和建議。首先，我會(huì)更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。其次，我會(huì)加強(qiáng)課堂管理，確保每位學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。另外，我會(huì)在課后設(shè)計(jì)更多的練習(xí)和活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，大部分學(xué)生能夠積極回答問(wèn)題，參與角色扮演和小組討論。

-學(xué)生在描述學(xué)校生活時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-部分學(xué)生在使用英語(yǔ)進(jìn)行交流時(shí)，存在語(yǔ)法錯(cuò)誤或詞匯選擇不當(dāng)?shù)那闆r，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生小組討論的成果展示形式多樣，包括海報(bào)制作、角色扮演和口頭匯報(bào)。

-學(xué)生在海報(bào)制作中，能夠準(zhǔn)確標(biāo)注學(xué)校設(shè)施和活動(dòng)的英語(yǔ)詞匯，體現(xiàn)了對(duì)知識(shí)的掌握。

-角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠流利地用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)，展示了良好的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：

-進(jìn)行了隨堂測(cè)試，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，旨在檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

-測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法掌握較好，但對(duì)詞匯的運(yùn)用還需加強(qiáng)。

-學(xué)生在簡(jiǎn)答題中，能夠結(jié)合自己的學(xué)校生活，用英語(yǔ)進(jìn)行描述，體現(xiàn)了對(duì)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-在課程結(jié)束時(shí)，學(xué)生進(jìn)行了自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括課堂參與、口語(yǔ)表達(dá)、小組合作等方面。

-學(xué)生在自評(píng)中，普遍認(rèn)為自己在口語(yǔ)表達(dá)和小組合作方面有所提高，但在詞匯運(yùn)用和語(yǔ)法方面仍有不足。

-互評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠客觀地評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，并提出了建設(shè)性的意見(jiàn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)，教師給予積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

-對(duì)于學(xué)生在詞匯和語(yǔ)法方面的不足，教師提出了具體的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)詞匯記憶、多做語(yǔ)法練習(xí)等。

-教師強(qiáng)調(diào)了小組合作的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

-教師建議學(xué)生在日常生活中多使用英語(yǔ)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握，以下設(shè)計(jì)了五個(gè)課后作業(yè)題目，涵蓋聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各個(gè)方面，旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

1.寫(xiě)作練習(xí)：

-題目：Writeashortparagraphdescribingyourfavoriteschoolactivity.Usethepresentcontinuoustense.

-答案示例：

Myfavoriteschoolactivityisplayingsoccer.IamplayingsoccerwithmyfriendseveryFridayafternoon.Weusuallymeetattheschoolplaygroundandhaveagreattime.

2.角色扮演：

-題目：Imagineyouareateacherinyourschool.Createadialoguebetweenyouandastudentabouttheschoollibrary.

-答案示例：

Teacher:Hi,John.Howdoyouliketheschoollibrary?

John:Iloveit,Miss.It'ssoquietandIcanfindmanybookshere.

Teacher:That'sgreat.Doyouoftenstudythere?

John:Yes,Istudythereafterschool.Ithelpsmerelaxandfocusonmyhomework.

3.詞匯填空：

-題目：Completethefollowingsentenceswiththecorrectformoftheverb"be"andthegivenwords.

-I________(be)readingabookinthelibraryrightnow.

-They________(be)playingsoccerontheplayground.

-We________(be)havingaschoolmeetingintheclassroom.

-答案：1.am2.are3.are

4.語(yǔ)法應(yīng)用：

-題目：Rewritethefollowingsentencesusingthepresentcontinuoustense.

-Igotothelibraryeveryday.

-Theyplaysportsafterschool.

-Wehaveaschoolmeetingintheclassroom.

-答案示例：

-Iamgoingtothelibraryeveryday.

-Theyareplayingsportsafterschool.

-Wearehavingaschoolmeetingintheclassroom.

5.創(chuàng)意寫(xiě)作：

-題目：Writeastoryaboutadayinyourschoollife.Includeatleastthreedifferentactivitiesthatyouaredoing.

-答案示例：

Onedayatschool,Istartedmydaybyhavingbreakfastinthe