人教部編版八年級上冊語文《酈道元-三峽》（新課標單元整體教學設計+課時教學設計）

人教部編版八年級上冊語文《酈道元-三峽》（新課標單元整體教學設計+課時教學設計）第一部分：單元整體教學設計

本單元以“三峽”為主題，涵蓋了人教部編版八年級上冊的語文教學內(nèi)容。單元課時數(shù)為10課時，包括課內(nèi)閱讀和課外拓展兩部分。通過本單元的學習，學生將深入了解三峽的自然風光、歷史文化和人文精神，提高語文素養(yǎng)和審美能力。

單元主題：欣賞三峽風光，領略文化底蘊，培養(yǎng)語文素養(yǎng)。

一.課標要求

本單元旨在培養(yǎng)學生對文學作品的鑒賞能力，以及對祖國大好河山的熱愛之情。通過學習《酈道元-三峽》，使學生了解三峽的自然景觀、歷史變遷和人文風情，從而提高他們的語文素養(yǎng)和審美情趣。

課標要求學生在學習過程中，掌握文學作品的基本閱讀方法，能夠體會作者的寫作技巧和情感表達。同時，培養(yǎng)學生對三峽地區(qū)的歷史文化背景有一定的了解，激發(fā)他們熱愛祖國、保護環(huán)境的感情。

在教學過程中，教師要注重啟發(fā)學生的思維，引導他們主動探索、積極思考，從而提高學生的語文能力和創(chuàng)新意識。通過本單元的學習，使學生能夠運用所學知識，獨立分析、評價文學作品，培養(yǎng)他們的批判性思維。

此外，課標還要求教師關注學生的個體差異，因材施教，使每個學生都能在原有基礎上得到提高和發(fā)展。在教學過程中，要充分調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)他們的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習語文。

二.單元內(nèi)容分析

本單元以“三峽”為主題，通過學習《酈道元-三峽》，使學生了解三峽的自然景觀、歷史變遷和人文風情，提高他們的語文素養(yǎng)和審美能力。以下是本單元各個課時的內(nèi)容分析：

1.課時一：導入新課，激發(fā)興趣

在本課時，教師可以通過展示三峽的圖片和視頻，引導學生關注三峽的自然景觀，激發(fā)他們對本單元的學習興趣。然后，教師可以簡要介紹《酈道元-三峽》的作者酈道元及其寫作背景，為接下來的學習做好鋪墊。

2.課時二：自主學習，理解文意

學生通過自讀《酈道元-三峽》，理解文意，掌握課文的基本內(nèi)容。教師在課堂上引導學生進行討論，解答他們在自主學習過程中遇到的問題。此課時重點讓學生理解課文的基本內(nèi)容，感受三峽的自然風光。

3.課時三：深入分析，欣賞寫作技巧

本課時，教師可以引導學生深入分析課文的寫作技巧，如描繪手法、修辭手法等。通過對課文的具體分析，使學生體會作者的寫作藝術，提高他們的語文素養(yǎng)。

4.課時四：拓展延伸，了解歷史文化

教師可以引導學生查閱相關資料，了解三峽地區(qū)的歷史文化背景。此課時讓學生在了解三峽自然景觀的同時，領略三峽的人文風情，培養(yǎng)他們的文化意識。

5.課時五：課堂討論，培養(yǎng)批判性思維

教師可以組織學生進行課堂討論，讓他們發(fā)表自己對課文內(nèi)容、寫作技巧的看法。通過討論，培養(yǎng)學生的批判性思維，提高他們的語文能力。

6.課時六：作業(yè)布置，鞏固所學

教師可以根據(jù)本單元的學習內(nèi)容，布置相關的作業(yè)，讓學生在課后鞏固所學知識。作業(yè)可以包括寫作、翻譯、默寫等形式，以檢驗學生對課文內(nèi)容的理解和掌握。

7.課時七：批改作業(yè)，反饋指導

教師要及時批改學生的作業(yè)，給予反饋，指導他們糾正錯誤。此課時重點關注學生的學習進度和存在的問題，為接下來的教學提供參考。

8.課時八：復習鞏固，提高語文素養(yǎng)

教師可以組織學生進行復習，鞏固本單元所學知識。通過復習，提高學生的語文素養(yǎng)，為接下來的學習做好鋪墊。

9.課時九：課堂展示，提升表達能力

教師可以組織學生進行課堂展示，讓他們運用所學知識進行表達。此課時重點培養(yǎng)學生的表達能力，提高他們的語文能力。

10.課時十：總結評價，激發(fā)學習興趣

在本課時，教師可以對本單元的學習進行總結，對學生的學習情況進行評價。同時，教師可以布置課外拓展任務，激發(fā)學生對下一個單元的學習興趣。

三.單元內(nèi)容框架

本單元的教學內(nèi)容框架如下：

1.導入新課：通過展示三峽的圖片和視頻，激發(fā)學生對三峽的興趣，引出本單元的學習主題。

2.自主學習：學生自主閱讀《酈道元-三峽》，理解文意，掌握課文的基本內(nèi)容。

3.分析寫作技巧：引導學生深入分析課文的寫作技巧，如描繪手法、修辭手法等。

4.了解歷史文化：學生查閱相關資料，了解三峽地區(qū)的歷史文化背景。

5.課堂討論：組織學生進行課堂討論，培養(yǎng)他們的批判性思維。

6.作業(yè)布置：根據(jù)本單元的學習內(nèi)容，布置相關的作業(yè)，讓學生在課后鞏固所學。

7.批改作業(yè)：教師及時批改學生的作業(yè)，給予反饋，指導他們糾正錯誤。

8.復習鞏固：組織學生進行復習，鞏固本單元所學知識。

9.課堂展示：組織學生進行課堂展示，提升他們的表達能力。

10.總結評價：對本單元的學習進行總結，對學生的學習情況進行評價。

四.單元課時分配

1.導入新課（課時一）：通過展示三峽的圖片和視頻，激發(fā)學生對三峽的興趣，引出本單元的學習主題。

2.自主學習（課時二）：學生自主閱讀《酈道元-三峽》，理解文意，掌握課文的基本內(nèi)容。

3.分析寫作技巧（課時三）：引導學生深入分析課文的寫作技巧，如描繪手法、修辭手法等。

4.了解歷史文化（課時四）：學生查閱相關資料，了解三峽地區(qū)的歷史文化背景。

5.課堂討論（課時五）：組織學生進行課堂討論，培養(yǎng)他們的批判性思維。

6.作業(yè)布置（課時六）：根據(jù)本單元的學習內(nèi)容，布置相關的作業(yè)，讓學生在課后鞏固所學。

7.批改作業(yè)（課時七）：教師及時批改學生的作業(yè)，給予反饋，指導他們糾正錯誤。

8.復習鞏固（課時八）：組織學生進行復習，鞏固本單元所學知識。

9.課堂展示（課時九）：組織學生進行課堂展示，提升他們的表達能力。

10.總結評價（課時十）：對本單元的學習進行總結，對學生的學習情況進行評價。

五.單元教學目標

1.語言能力：

2.思維品質(zhì)：

本單元的學習過程中，學生需要通過自主學習、課堂討論等方式，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。學生能夠?qū)φn文內(nèi)容進行深入分析，提出自己的觀點和見解，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)。

3.學習能力：

本單元的學習需要學生進行自主學習、合作學習和探究學習。學生能夠通過查閱資料、討論問題等方式，培養(yǎng)他們的信息獲取能力、合作能力和問題解決能力。同時，學生能夠通過課堂展示和作業(yè)完成，提升他們的表達能力和寫作能力。

第二部分：課時教學設計

本部分針對《酈道元-三峽》的第一課時進行教學設計，課型為新授課。

一.教學內(nèi)容分析

本課時主要對新授課文《酈道元-三峽》進行內(nèi)容分析，重點詞匯和句型如下：

1.詞匯：

-三峽：指長江上的瞿塘峽、巫峽和西陵峽。

-酈道元：北魏時期的地理學家和文學家。

-峰巒：山峰和山巒。

-崔嵬：形容山勢高峻。

-猿啼：猿猴的叫聲。

-清澈：水清而透明。

-湍急：水流急速。

-遺跡：古代遺留下來的痕跡。

2.句型：

-描述自然景觀的句型：如“山峰險峻，崔嵬壯麗?！?/p>

-描述動物叫聲的句型：如“猿啼山谷，哀轉(zhuǎn)久絕?！?/p>

-描述水流狀態(tài)的句型：如“江水湍急，清澈見底?！?/p>

二.學情分析

1.學生生活經(jīng)驗分析：

在上課之前，教師應該了解學生對三峽地區(qū)的了解程度，以及他們是否有過親身體驗或聽說過的經(jīng)歷。學生可能通過旅游、媒體報道或歷史課程對三峽有一定的了解，這些生活經(jīng)驗將有助于他們更好地理解課文內(nèi)容。

2.學生知識技能的分析：

學生在進入八年級之前，應該已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解能力、寫作技巧和詞匯知識。在此基礎上，教師需要評估學生是否具備分析文學作品的能力，以及他們是否能夠運用所學知識進行批判性思考和創(chuàng)造性表達。

3.學生思維品質(zhì)的分析：

學生的思維品質(zhì)包括分析、評價和創(chuàng)新等能力。在分析學生思維品質(zhì)時，教師需要關注學生是否能夠主動思考問題，提出自己的見解，并能夠從不同角度審視問題。此外，教師還應關注學生是否能夠運用所學知識解決實際問題，以及他們在面對挑戰(zhàn)時的適應性和靈活性。

三.教學目標

1.知識與技能：

-學生能夠理解《酈道元-三峽》的基本內(nèi)容，掌握課文中的重點詞匯和句型。

-學生能夠運用課文中的描繪手法和修辭手法，進行文學作品的欣賞和分析。

-學生能夠了解三峽地區(qū)的歷史文化背景，對文學作品進行深入解讀。

-學生能夠通過自主學習和合作學習，提高自己的信息獲取能力、問題解決能力和批判性思維能力。

2.過程與方法：

-教師通過引導學生自主閱讀、合作討論等方式，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和批判性思維。

-教師組織學生進行課堂展示和作業(yè)完成，提升他們的表達能力和寫作能力。

-教師指導學生運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)他們的知識運用能力和創(chuàng)新思維。

3.情感態(tài)度和價值觀：

-學生能夠?qū)θ龒{地區(qū)的自然景觀、歷史文化和人文精神產(chǎn)生興趣和熱愛。

-學生能夠通過課文學習，培養(yǎng)對文學作品的鑒賞能力和審美情趣。

-學生能夠樹立正確的價值觀，關注環(huán)境保護和文化遺產(chǎn)保護，熱愛祖國。

-學生能夠在學習過程中，培養(yǎng)團隊合作精神、創(chuàng)新意識和批判性思維。

四.教學重點、難點

1.教學重點：

-《酈道元-三峽》課文內(nèi)容的理解和掌握。

-課文中的描繪手法和修辭手法的分析和運用。

-三峽地區(qū)的歷史文化背景的了解和解讀。

-學生通過自主學習和合作學習，提高信息獲取能力、問題解決能力和批判性思維能力。

2.教學難點：

-對課文中的描繪手法和修辭手法的深入理解和運用。

-對三峽地區(qū)的歷史文化背景的深入了解和解讀。

-學生能夠運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)知識運用能力和創(chuàng)新思維。

-學生能夠進行文學作品的鑒賞和分析，培養(yǎng)審美能力和批判性思維。

五.教法、學法設計

本節(jié)課采用以下教學方法和學法：

1.自主學習法：學生通過自讀課文《酈道元-三峽》，理解文意，掌握課文的基本內(nèi)容。

2.合作學習法：學生通過小組討論、合作完成任務等方式，培養(yǎng)團隊合作精神和問題解決能力。

3.探究學習法：學生通過查閱資料、討論問題等方式，培養(yǎng)他們的信息獲取能力、合作能力和問題解決能力。

4.課堂展示法：學生通過課堂展示，提升他們的表達能力和寫作能力。

5.反饋評價法：教師及時批改學生的作業(yè)，給予反饋，指導他們糾正錯誤。

6.啟發(fā)引導法：教師通過提問、引導學生思考等方式，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

六.教學過程

1.導入（5分鐘）

-教師通過展示三峽的圖片和視頻，激發(fā)學生對三峽的興趣，引出本節(jié)課的學習主題。

-教師簡要介紹《酈道元-三峽》的作者酈道元及其寫作背景，為接下來的學習做好鋪墊。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

-教師向?qū)W生展示課文的重點詞匯和句型，讓學生初步了解課文的基本內(nèi)容。

-教師通過提問、引導學生思考等方式，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生主動探索課文內(nèi)容。

3.操練（15分鐘）

-學生通過自主閱讀、小組討論等方式，理解和掌握課文的基本內(nèi)容。

-學生通過練習課文的重點詞匯和句型，鞏固所學知識，提高自己的語言能力。

4.鞏固（10分鐘）

-教師通過提問、引導學生思考等方式，檢查學生的學習成果，幫助學生鞏固所學知識。

-學生通過小組合作完成任務，進一步鞏固所學知識，提高自己的合作能力和問題解決能力。

5.拓展（10分鐘）

-教師向?qū)W生介紹三峽地區(qū)的歷史文化背景，引導學生深入了解三峽的自然風光、歷史文化和人文精神。

-學生通過查閱資料、討論問題等方式，拓展自己的知識面，提高自己的學習能力。

6.小結（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結，強調(diào)課文的重點詞匯和句型，幫助學生鞏固所學知識。

-學生通過回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，總結自己的學習成果，提高自己的學習效果。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

-教師布置相關的家庭作業(yè)，讓學生在課后鞏固所學知識，提高自己的語言能力。

-學生了解家庭作業(yè)的要求，明確自己的學習任務，提高自己的學習效果。

8.板書的順序（10分鐘）

-教師按照教學內(nèi)容的順序，在黑板上進行板書，幫助學生理解和掌握課文的基本內(nèi)容。

-學生通過觀察黑板上的板書，進一步鞏固所學知識，提高自己的學習效果。

總計：60分鐘

七.教學反思

在課堂教學中，我遇到了一些問題，并采取了一些解決辦法和改進措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在自主學習時對課文內(nèi)容的理解存在困難，部分學生難以把握課文的重點詞匯和句型。為了解決這個問題，我采取了以下措施：

-在自主學習環(huán)節(jié)，我提供了更多的學習資源，如詞匯卡片、句子范例等，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。

-我鼓勵學生在小組內(nèi)進行討論和合作，通過同伴互助，提高他們的理解和掌握能力。

-在課堂上，我通過提問、引導學生思考等方式，及時檢查學生的學習進度，并提供針對性的指導和幫助。

其次，我發(fā)現(xiàn)學生在課堂討論中缺乏積極參與和表達自己觀點的機會。為了解決這個問題，我采取了以下措施：

-我鼓勵學生在課堂上積極發(fā)言，表達自己的觀點和想法。

-我設置了課堂展示環(huán)節(jié)，讓學生有機會展示自己的學習成果，提高他們的表達能力和自信心。

-我通過小組合作任務，引導學生積極參與討論，培養(yǎng)他們的合作能力和批判性思維。

八.專家點評

本節(jié)課的亮點在于教學內(nèi)容的設計與實施，教師能夠緊密結合課本內(nèi)容，引導學生深入理解和掌握課文的基本知識。教學過程中，教師注重培養(yǎng)學生的自主學習和合作學習能力，通過提問、小組討論等方式激發(fā)學生的